ISTITUTO COMPRENSIVO "Simone De Magistris"

ISTITUTO COMPRENSIVO
Simone De Magistris
Viale Umberto I, 2 – 62020 CALDAROLA (MC)
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C.Min. MCIC80300A
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C.F. 83004430431
SCHEDA ANALITICA PROGETTUALE
TITOLO DEL PROGETTO
AMBIENTE, SALUTE E TERRITORIO
A.S. 2013-2014
ARGOMENTI
Scuola dell'Infanzia
Belforte: “Piccoli esploratori...Nel mondo degli animali”
Caldarola: “Da grande”
Camporotondo: “Ascolta...Ti racconto una storia...”; “Un canto per la pace”; “Festeggiamo il nostro
patrono”
Cessapalombo: “I colori della natura”
Scuola Primaria
Belforte: “Dalla terra alla tavola”
Caldarola: “Contadino per un giorno: prendiamoci gusto”
Camporotondo: “Un canto per la pace” e “Festeggiamo il nostro patrono”
Cessapalombo: “I colori della natura”
Scuola secondaria di primo grado
Belforte e Caldarola
 Educazione alla salute: percorso alimentare che promuove atteggiamenti positivi nei confronti
del cibo ed attiva forme di prevenzione per mantenersi in buona salute. Classi seconde della
secondaria.
 Educazione ambientale: prevede l’osservazione dell’ambiente all’interno del Parco dei Sibillini
per comprendere sia le relazioni tra mondo animale e mondo vegetale, sia le interazioni tra
uomo ed ambiente e approfondire la conoscenza dei diversi ecosistemi che costituiscono il
paesaggio naturale in particolare lo studio degli anfibi e dei rettili. Classi prime.
 Educazione alla salute nell’ambito delle dipendenze patologiche: (classi 3°A, 3°C). Percorso di
informazione-prevenzione circa gli effetti dell’uso di sostanze stupefacenti al fine di dotare i
giovani di strumenti idonei per fare scelte consapevoli nel rispetto della propria integrità
psico-fisica.
 Elementi di primo soccorso con gli operatori della C.R.I. di Macerata.
 Fare storia con i luoghi della memoria: spazio e tempo tra territorio e rete. Classi IIA e IIIA
Caldarola, IIIC Belforte
ESPERTI ESTERNI
Scuole dell’Infanzia
Belforte: esperti del Parco dei Sibillini o della Comunità Montana
Cessapalombo: esperti della CEA, Vallenatura di Cessapalombo
Scuole Primarie
Belforte: CEA o aziende locali
Caldarola: Dott.ssa Maria Cristina Petracci nutrizionista, Esperti della Provincia, “Il Giardino delle
Farfalle” di Fabiana Tassoni, Lead Time: frutteto
Cessapalombo: esperti della CEA, Vallenatura di Cessapalombo
Scuole secondarie di primo grado
Dott.ssa Cristina Petracci
Dr. Marco Scali e Avv. Giuseppe Bommarito
Operatori PARS di S. Ginesio.
C.R.I. Macerata
Prof. David Fiacchini
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Scuole Infanzia
 Osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi ed i loro ambienti, i fenomeni
naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti.
 Riferisce correttamente eventi del passato recente.
 Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il
linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative
 Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, lo applica nei giochi
individuali e di gruppo anche con l’uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle
situazioni ambientali all’interno della scuola e all’aperto.
Scuole Primarie
 Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di
conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse
identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di rispetto reciproco e di dialogo.
 Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed
interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
 Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita.
 Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile.
 Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del
proprio corpo, a un corretto regime alimentare.
Scuole secondarie di primo grado
 Avviare al metodo scientifico.
 Acquisire competenze.
 Stimolare la scoperta ed il rispetto delle bellezze naturali
 Sviluppare atteggiamenti positivi e responsabili nei confronti di sé stessi e dell’ambiente.
 Promuovere la consapevolezza dell’utilità di un sano stile di vita e di una gestione corretta del
proprio corpo.
 Saper lavorare in modo cooperativo e collaborativo, coinvolgendo anche i diversi enti o
associazioni che operano sul territorio.
 Conoscere il ruolo del rapporto uomo-natura-ambiente nell’ottica di una corretta educazione
ambientale.
 Educare al patrimonio
 Favorire l’esplorazione e la ricerca storica.
 Usare linguaggi e strumenti appropriati, funzionali a dare forma al pensiero scientifico e
necessari per descrivere, organizzare, rendere operanti conoscenze e competenze.
ATTIVITÀ
Scuole dell'Infanzia
Belforte del Chienti:
 Conversazioni di sondaggio sulle conoscenze dei bambini.
 Racconti, favole, fiabe storie di animali
 Drammatizzazioni
 Rielaborazioni verbali
 Rappresentazioni grafiche-pittoriche e plastiche individuali e di gruppo
 Invenzione di storie …
 Classificazioni secondo diversi criteri (ambiente, quante zampe, come si muovono, come sono
ricoperti, cosa mangiano …)
 Sperimentare le prime forme di scrittura e riuscire ad associare l’iniziale degli animali alle
lettere dell’alfabeto
 Riproduzioni,attraverso la pittura,dipinti d’autore rappresentanti animali
 Visione di libri, riviste,ricerca per ritagli e incollo,creazione di puzzle
 Realizzazione di libretti individuali
Caldarola:
 racconti, conversazioni, attività manuali e grafico-pittoriche, ascolto e memorizzazione di
poesie e canzoni. Costruzione di cartelloni, di libricini individuali, di personaggi mediante varie
tecniche. Tutto ciò con l'ausilio del folletto Pillo, che fungerà da sfondo integratore.
Camporotondo:
 osservazione e studio degli ambienti di vita familiare, scolastici, culturale, di
drammatizzazione e riproduzione grafica, pittorica, plastica e ludico-motoria.
Cessapalombo:
 osservazione e studio degli ambienti di vita familiare, scolastici, culturale, di
drammatizzazione e riproduzione grafica, pittorica, plastica e ludico-motoria.
Scuole Primarie
Belforte:
 Lezioni con esperti del territorio
 Ricerche individuali e di gruppo
 Visite guidate
 Lezioni con l’uso della LIM
Caldarola:
 Uscita didattica presso la fattoria didattica Maurizi e il Giardino delle farfalle come attività di
accoglienza legata al progetto.
 Serata di presentazione del Progetto alle famiglie presso il teatro comunale di Caldarola con
gli interventi di eventuali esperti coinvolti.
 Lezioni frontali:
- Significato sociale e fisiologico dell’educazione nutrizionale, gli errori alimentari nella
nutrizione infantile, dieta razionale, ripercussione di una sana alimentazione sullo star
bene globale dell’individuo, le malattie del benessere.
- Conoscenza dei materiali(le farine, gli ingredienti alternativi, mulini casalinghi, pasta
madre, lievito naturale …)
- Il pane nella storia.
- Tradizioni, storia, usi nel tempo e classificazione delle piante spontanee.
 Laboratori e visite guidate:
- Dimostrazioni pratiche di realizzazione di vari tipi di pane (ogni bambino potrà mettere
le mani in pasta)
- Passeggiata nelle zone limitrofe alla scuola per riconoscere le piante spontanee.
- Uso, impiego, cottura e assaggi delle erbe.
- Uscita presso il frutteto.
- Uscita presso una fattoria didattica prevista nel progetto della provincia.
- Presentazione di un video esplicativo del progetto della Provincia (conoscenza del
mondo agricolo-rurale per un contatto diretto delle attività tradizionali, agricole e
culinarie; agricoltura biologica, prodotti tipici e di qualità).
 Partecipazione alla festa del Santo Patrono in collaborazione con la Pro Loco di Caldarola:
- Bancarella dei biscotti prodotti dai bambini.
 Serata conclusiva “Notte verde” presso il Giardino delle farfalle di Cessapalombo (Assaggi di
prodotti tipici raccolti e cucinati dai bambini, animazione da parte dei bambini con canti,
musiche … e tante sorprese)
Camporotondo:
 racconti, conversazioni, attività manuali e grafico-pittoriche, ascolto e memorizzazione di
poesie e canzoni. Costruzione di cartelloni, decorazioni, scenografie e costumi.
Cessapalombo:
Osservazione dei vari colori del territorio, realizzazione di disegni e rappresentazione rispetto ai
seguenti argomenti:
 I colori dell’ambiente
 I colori nella multiculturalità
 Diversità interpretata come accettazione, rispetto, riconoscimento dell’identità culturale nella
quotidiana ricerca di dialogo, comprensione, collaborazione, in una prospettiva di reciproco
arricchimento.
I lavori riguardanti le attività svolte saranno esposti nella mostra a Montalto di Cessapalombo in
occasione della sagra “Antichi Sapori” e durante la “Sagra del Fungo” a Cessapalombo.
Scuole Secondarie di primo grado
 Incontro con la Dr.ssa Cristina Petracci, nutrizionista che sottolineerà l’importanza di una sana
alimentazione in età evolutiva con riflessioni sugli errori alimentari più comuni della nostra
società.
 Incontri con gli operatori dell’Ambito territoriale Sociale XVI-Comunità dei Monti Azzurri di
San Ginesio sul tema delle dipendenze patologiche nell’ottica della prevenzione del disagio
giovanile e dello sviluppo di dipendenze (classi terze).
 Incontro informativo sull’affettività con lo specialista in neuropsichiatria Dr. Marco Scali (classi
terze).
 Incontri con volontari della C.R.I. di Macerata per fornire agli alunni le basi fondamentali del
primo soccorso.
 Progetto in rete sui luoghi della memoria e studio del territorio come macrofonte per la
ricostruzione del vissuto storico e sociale della comunità e come laboratorio didattico.
VERIFICA
Monitoraggio durante l'anno scolastico, autovalutazione, giornata conclusiva.
Alla fine dell'anno scolastico verranno somministrati questionari per la valutazione del gradimento del
progetto in questione (in particolare agli alunni della Secondaria di I grado).