lettera, criteri e dialang inglese

Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria
Anno Accademico 2015/2016
Gentili Studenti,
ai sensi della vigente normativa inerente la certificazione linguistica indispensabile per accedere all’esame di
laurea – e quindi all’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria – inoltriamo di seguito le
indicazioni didattiche necessarie per preparare al meglio le prove di accertamento. Queste ultime,
ricordiamo, riguardano la lingua Inglese (per il livello B2) e la lingua Francese (livello C1).
Le prove linguistiche, così come concordato con i Colleghi del corso di studio di Lingue, saranno distribuite
in tre momenti definiti, di norma coincidenti con gli appelli di gennaio-febbraio; giugno-luglio; settembreottobre.
Ricordiamo che, per permettere l’iscrizione agli studenti agli esami di idoneità linguistica, è necessario che
l’attività sul libretto elettronico risulti in stato F = Frequentato (e non P = Pianificato). La F può essere
concessa in via automatica (quindi senza obbligo di richiesta preventiva) solo agli studenti formalmente
iscritti al 5° anno (successivamente alla compilazione del piano di studi).
Coloro invece che volessero anticipare la prova di uno o entrambi gli esami dovranno presentare una
“richiesta di anticipo esame” che rientra nella tipologia “variazione di piano di studi” (istruttorie che non
richiedono nessun tipo di pagamento). Terminata tale istruttoria – evasa dalla commissione didattica –
l’attività potrà essere inserita nel piano di studi e, automaticamente, potrà consentire l’attribuzione della
qualifica F.
Ricordiamo infine, come segnalato in varie occasioni, l’opportunità di testare il proprio livello di conoscenza
delle lingue attraverso il software gratuito DIALANG www.lancaster.ac.uk/researchenterprise/dialang/about
sul cui utilizzo, nelle pagine seguenti, inviamo alcune istruzioni.
Cordialmente.
Il Coordinatore di Corso di Laurea
(Prof. Andrea Bobbio)
Test di autovalutazione di livello per la Lingua Inglese
Si consiglia, come detto, agli studenti, di sottoporsi al test di lingua inglese DIALANG. Frutto di un progetto
di ricerca europeo, DIALANG è utilizzato da anni da Atenei di tutta Europa per valutare in modo attendibile
il livello linguistico dei propri studenti.
ISTRUZIONI
•
È possibile sostenere il test in due modalità:
a) in Ateneo (il test è installato su 18 postazioni in aula CLA);
b) a casa, scaricando e installando il programma sul proprio computer direttamente dall’indirizzo
http://www.lancaster.ac.uk/researchenterprise/dialang/about (attenzione: non è compatibile con
Windows 8)
Procedura di installazione (utilizzatori di win7):
- scaricare il client del software (pagine di supporto)
- scaricare java JRE for dialang e installarlo
- lanciare l’applicazione (tasto start, tutti i programmi, dialang)
•
Occorrono circa due ore per completare le 3 sezioni richieste del test.
•
Selezionare “Istruzioni in Italiano” o in un’altra lingua a scelta e poi cliccare su (>) nella barra dei
comandi in alto per proseguire. La pagina di PROCEDURA spiega la struttura principale del test.
Cliccare su (>) nella barra dei comandi in alto per proseguire.
•
Selezionare la Lingua Inglese. È possibile eseguire il test partendo dalla sezione che si preferisce tra
Grammatica (Structures), Lessico (Vocabulary) e Ascolto (Listening). Non è invece possibile
“saltare” domande o parti delle singole sezioni poiché si tratta di un adaptive test e ogni risposta è
importante per determinare correttamente il risultato finale.
•
Eseguire sempre il placement test cliccando su (>). C’è un questionario di autovalutazione, si può
decidere se effettuarlo o meno.
•
Per passare alla sezione successiva cliccare (>>) nella barra dei comandi in alto.
•
Al termine di ogni sezione, si riceverà un feedback (“Il tuo livello” e “Controlla le risposte”).
Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria
ESAME FINALE - LINGUA INGLESE
L’esame, di livello B2, consisterà in una prova scritta e una orale.
La prova scritta consta di: due prove di Listening Comprehension, seguite da una sezione di Use of
Language e da una di Reading and Writing in formato multiple choice e/o a risposta aperta.
Per i brani di ascolto (Listening Comprehension), si tratta sostanzialmente di esercizi che puntano alla
verifica degli skills di ascolto relativi sia al contesto in generale sia ad informazioni specifiche (quindi dei
dettagli che possono essere menzionati, per esempio, in una conversazione, un brano registrato, un
programma radiofonico televisivo etc.).
Per quanto concerne le ulteriori competenze, saranno presenti sia parti intese alla verifica della comprensione
di un testo scritto, sia esercizi di grammatica e lessico.
Gli studenti che avranno superato il test scritto (con votazione complessiva di almeno 18/30) accederanno ad
un colloquio orale, volto alla verifica degli skills comunicativi orali e incentrato su temi di vita quotidiana e
attualità. Questa sezione potrà essere svolta mediante lettura e discussione di concisi brani e/o descrizione di
situazioni anche a partire da materiale visivo, sempre intesi come spunto per la discussione.
Nella valutazione analitica consegnata a conclusione dell’esame, i punteggi saranno espressi secondo la
seguente tabella:
Votazione (in trentesimi)
Punteggio
27-30
A
Buono
23-26
B
Discreto
18-22
C
Sufficiente
Si elencano di seguito le principali aree lessicali e gli argomenti grammaticali che saranno oggetto della
prova.
Vocabulary
o Friends and family
o Jobs and work
o Sport, leisure and holidays
o Nature and animals
o Fiction and narration
o Transport and travel
o Crime and social responsibility
o Food, restaurants and cooking
o Health and the body
o Technology, science and parascience
o Shopping and money
o Forces of nature and the weather
o News and media
o Clothes and appearance
o Culture and tradition
o People and behaviour
o Towns and buildings
o Entertainment and the arts
o Feelings and opinion
o Education and learning
Grammar
o Present time (Present simple, present continuous)
o Past time (Past simple, past continuous, past perfect, used to, would, participle clauses)
o Present perfect (simple and continuous)
o Future time (Future simple, going to, future continuous, future perfect, future time clauses, present
continuous, present simple)
o Indirect speech (with and without tense changes, reference words, questions, commands and
requests, reporting verbs, paraphrase)
o Conditionals (Conditional 0,1,2,3, Imperative, should, mixed conditions, with if, unless, provided, as
long as)
o Hypothetical and unreal tenses (wishes about present and past, wishes about the future with could,
have to, would, if only, I’d rather, it’s time, imagine)
o Passive voice (transitive and intransitive verbs, uses, reporting verbs, have/get something done,
verbs and prepositions, make, agent)
o Relative clauses (subject and object clauses, combining sentences, defining and non-defining
clauses, omitting the relative pronoun)
o Prepositions (movement, position and place, time, prepositional phrases)
o Expressing purpose, result and contrast (So that, infinitive, in order to, so as to, for, so and such,
although, even though, while, whereas, however, nevertheless, despite, in spite of)
o Time expressions (nowadays, these days, calendar references, eventually, in the end, for, since,
presently, once, periods of the day, in those days, at that time, after, later, afterwards)
o Modal auxiliaries (can, be able to, could, must, might, may, be bound to, have to, ought to, should,
had better, is/are to, need, ability, certainty and uncertainty, obligation, present and past)
o Language functions (asking for and giving advice, agreeing and disagreeing, apologising,
complaining, ending a conversation, asking for and giving directions, greeting, asking how someone
is, asking for information, introducing yourself and other people, inviting, accepting and declining
invitations, offering something, offering to do something, things to say on special occasions or at
special moments, asking for and giving an opinion, pausing to think, asking for permission, giving
and refusing permission, expressing preferences promising, reassuring, recommending, refusing to
o
o
o
o
o
o
o
o
o
do something, making and responding to a request, suggesting, thanking.
Countables and uncountables (plural forms, no singular form)
Articles (zero article, definite and indefinite article)
All, no, each, every, either, neither, none
Making comparisons (comparative and superlative adjectives, irregular forms, less, adverbs)
Phrasal verbs (verbs in 3 parts, verbs with 2 parts, transitive and inseparable, transitive and
separable, intransitive)
Verbs followed by infinitive or gerund and that clause
Inversion and question tags (inversion after negative adverbs, for emphasis)
Expressing reason, text organizers (as, since, on account of, owing to, due to, sequencing, adding,
giving examples, showing result, making contrasts, summing up)
Possessives and reflexives