francese - 4° ISTITUTO COMPRENSIVO – Padova

Programmazione curricolare d’istituto
DISCIPLINA: Lingua francese
COMPETENZE
1.Riconoscere
Ascoltare e discr
comprendere in
modo globale
la lingua orale
e scritta
2. Esprimersi in
modo appropriato nell’interazione e nella produzione
orale e scritta
CLASSE: Prima
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1.a Riconoscere e discriminare suoni e segni
1.b Comprendere il significato globale di un semplice messaggio
orale e scritto
1.c Cogliere il rapporto tra segno e significato
1.d Individuare vocaboli noti
1.e Individuare informazioni specifiche implicite ed esplicite
1.f Individuare gli elementi chiave di un brano semplice
1.g Comprendere informazioni implicite ed esplicite
1.h Cogliere lo scopo comunicativo e le caratteristiche di un testo
1.i Individuare il registro di un messaggio
1.l Individuare i protagonisti della situazione, il tempo, il luogo e
l'azione
1.m Leggere e rispondere a domande
1.n Comprendere i dialoghi
1.o Completare schemi o charts
1.p Esercizi V/F e scelta multipla
1.q Rispondere a questionari
1.r Ascoltare e fare
2.a
2.b
2.c
2.d
2.e
2.f
2.g
2.h
Copiare frasi ortograficamente corrette
Produrre frasi ortograficamente e/o morfosintattic.corrette
Usare il lessico appropriato
Produrre frasi e testi comunicativi efficaci
Completare un testo rispettando la sequenza logica
Usare i connettori per collegare le varie parti di un testo
Completare e produrre dialoghi e testi
Completare testi brevi
1
INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI
(CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI
Strutture Linguistiche
Les articles définis et indéfinis
Les pronoms personnels sujets
Les verbes réguliers en -ER: le présent indicatif
Particularités des verbes en -ER
Les verbes être – avoir au présent de l'indicatif
La formation du féminin (adjectif et substantif)
La formation du pluriel
L'expression Qui est-ce? C'est/Ce sont
L'interrogation sur les choses: Qu'est-ce que c'est?
La forme interrogative
La forme négative.
Les articles contractés
Les adjectifs possessifs
L'impératif
Les prépositions de lieu
L'expression: Qu'est-ce qu'il ya? Il ya
Les articles partitifs
Les verbes pouvoir/vouloir au présent de l'indicatif
Les verbes aller/venir au présent de l'indicatif
3. Conoscere e
usare le
funzioni e le
strutture della
lingua
4. Identificare,
confrontare e
valorizzare
aspetti culturali
di paesi diversi
3.a Scrittura di didascalie, messaggi, brevi testi descrittivi
Funzioni linguistiche
3.b Giochi di ruolo
Saluer et prendre congé
3.c Conoscere e memorizzare funzioni comunicative
Demander/dire le nom
3.d Conoscere e memorizzare strutture linguistiche
Demander/dire où on habite
3.e Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note
Demander/dire l'âge
3.f Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la
Demander/dire la nationalité
correttezza morfosintattica
Se renseigner sur la santé
3.g Saper interagire in modo corretto ed efficace
Identifier quelqu'un
3.h Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino, dettato
Décrire l'aspect physique
e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture e
Décrire le caractère
funzioni linguistiche
Présenter quelqu'un
Présenter sa famille
Identifier les objets
Localiser les objets dans l'espace
Décrire les objets
Demander/dire la destination et la provenance
Parler de ses loisirs
Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa
Faire une proposition/accepter/refuser
Exprimer ses goûts et ses préférences
4.a Conoscere e analizzare argomenti riguardanti le abitudini e la
vita dei paesi di cui si studia la lingua
4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui
4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria
4.d Esprimere semplici opinioni
2
Les salutations: registre formel et informel
La maison
Les métiers
Les repas en France
Les sports
Les loisirs
Programmazione curricolare d’istituto
DISCIPLINA: Lingua francese
COMPETENZE
1. Ascoltare e
comprendere in
modo globale
la lingua orale e
scritta
2. Esprimersi in
modo appropriato nell’interazione e nella produzione
orale e scritta
CLASSE: Seconda
INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI
(CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI
1.a Individuare vocaboli noti
Strutture Linguistiche
1.b Inferire il significato di parole dal contesto
Pourquoi/parce que.
1.c Comprendere il significato globale di un testo
Le superlatif relatif
1.d Individuare informazioni specifiche
Le superlatif absolu
1.e Comprendere informazioni esplicite e implicite
Traduction de “molto”
1.f Individuare gli elementi chiavi di un brano
Les pronoms toniques
1.g Cogliere lo scopo comunicativo di vari tipi di testo e loro caratt.
Les adjectifs démonstratifs
1.h Comprendere vocaboli nuovi facendo uso del dizionario bilingue
Les partitifs
1.i Leggere
Les comparatifs
1.l Mettere in relazione testo scritto e immagini
Les gallicismes
1.m Comprendere un testo; completare frasi e/o rispond. a domande.
Les pronoms personnels COD/COI
1.n Completare griglie
Le pronom indéfini ON
1.o Completare schemi o charts
Le futur
1.p Esercizi V/F e scelta multipla
Le passé composé
1.q Rispondere a questionari
L'imparfait.
1.r Ascoltare e fare
Pronoms relatifs: QUI/QUE
Les prépositions
2.a Produrre testi morfosintatticamente corretti e comunicativamente
Il faut
efficaci
Rien et personne
2.b Utilizzare connettori ed elementi deittici per collegare le varie
parti di un testo
Funzioni Linguistiche
2.c Completare e redigere dialoghi seguendo la traccia
Situer dans le temps et raconter une suite
2.d Organizzare un testo in paragr. secondo la sequenza logica data
d'événements
2.e Porre domande
Ecrire une simple lettre amicale
2.f Raccontare eventi, fatti, esperienze
Passer un coup de fil
2.g Descrivere immagini
Inviter, accepter, refuser une invitation
2.h Esprimere opinioni personali
Interdire
3
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
2.i Scrivere semplici lettere
2.l Scrivere didascalie, messaggi, testi descrittivi
2.m Giochi di ruolo
3. Conoscere e
usare le funzioni e le strutture
della lingua
4. Identificare,
confrontare e
valorizzare
aspetti culturali
di paesi diversi
3.a Conoscere e memorizzare funzioni comunicative
3.b Conoscere e memorizzare strutture linguistiche
3.c Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note
3.d Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la
correttezza morfosintattica
3.e Saper interagire in modo corretto ed efficace
3.f Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino,
dettato e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture
e funzioni linguistiche
4.a Conoscere e analizzare alcuni argomenti riguardanti le abitudini
e la vita dei paesi di cui si studia la lingua
4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui
4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria
4.d Esprimere opinioni personali
4
Demander le chemin et répondre
Faire des propositions
Demander, donner des conseils
Acheter un produit alimentaire
Parler d'habillement
La santé
Le corps
L'école en France
Un peu de Géo
Au supermarché
Programmazione curricolare d’istituto
DISCIPLINA: Lingua francese
1.a Individuare nel testo informazioni specifiche
1.b Comprendere globalmente un testo
1.c Comprendere informazioni implicite
1.d Comprendere lo scopo comunicativo di un testo
1.e Cogliere le caratteristiche di diversi tipi di testo (dialoghi,
messaggi pubblicitari, lettere, etc.)
1.f Individuare parole e elementi dal contesto
1.g Comprendere dialoghi e completare frasi
1.h Comprendere domande e rispondere
1.i Comprendere e eseguire istruz.(compilare tab., prendere appunti)
1.l Leggere e correggere frasi
1.m Fare uso del dizionario
1.n Completare schemi o charts
1.o Esercizi V/F e scelta multipla
1.p Ascoltare e fare
INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI
(CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI
Strutture Linguistiche
Les pronoms interrogatifs
Les pronoms démonstratifs
Les pronoms possessifs
Les adverbes de manière
Adjectifs et pronoms indéfinis
Accord du participe passé avec l'auxiliaire AVOIR
La forme passive
Le conditionnel
Le discours indirect
C'est/Il est
Traduction de “nessuno”
Les verbes impersonnels
Les verbes d'opinion
2.a
2.b
2.c
2.d
2.e
2.f
2.g
2.h
2.i
2.l
Funzioni Linguistiche
Demander/accorder/refuser la permission
Communiquer par écrit: la lettre
Protester, s'excuser, excuser quelqu'un
Convaincre, exprimer son accord, son désaccord
Demander des renseignements
Donner son opinion
Décrire et raconter
Exprimer ses sentiments, ses états d'âme
Demander/offrir un service
COMPETENZE
1. Ascoltare e
comprendere in
modo globale
la lingua orale
e scritta
2. Esprimersi in
modo
appropriato
nell’interazione
e nella
produzione
orale e scritta
CLASSE: Terza
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Produrre testi morfosintatt. corretti e comunicativ. efficaci
Completare dialoghi
Scrivere dialoghi e lettere su traccia adeguati al destinatario
Organizzare un testo in paragr. secondo la sequenza logica data
Descrivere luoghi, cose, persone
Rispondere a questionari
Raccontare fatti, esperienze
Esprimere opinioni personali spiegandone le ragioni
Scrivere semplici biografie, messaggi, testi descrittivi
Giochi di ruolo
5
3. Conoscere e
usare le
funzioni e le
strutture della
lingua
4. Identificare,
confrontare e
valorizzare
aspetti culturali
di paesi diversi
3.a Conoscere e memorizzare funzioni comunicative
3.b Conoscere e memorizzare strutture linguistiche
3.c Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note
3.d Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la
correttezza morfosintattica
3.e Saper interagire in modo corretto ed efficace
3.f Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino,
dettato e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture
e funzioni linguistiche
4.a Conoscere e analizzare alcuni argomenti riguardanti le abitudini
e la vita dei paesi di cui si studia la lingua
4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui
4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria
4.d Esprimere opinioni personali spiegandone le ragioni
6
Les Départements français
La francophonie
Le monde des ados
Paris
La cuisine française
La chanson française