PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE Switch on

LINGUA INGLESE
CLASSE TERZA
UNITÀ 1
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere
interviste sul
tema “shopping”
• comprendere la
descrizione del
look di qualcuno
• comprendere un
dialogo in un
negozio di vestiti
Produzione
einterazione orale
• descrivere il look
di qualcuno
facendo confronti
• parlare delle
proprie
preferenze
• interpretare un
dialogo in un
negozio di vestiti
Comprensione
scritta
• comprendere
un’intervista a un
“personal
shopper”
• comprendere la
descrizione di
alcune mete
famose per lo
shopping
• comprendere la
descrizione della
città di Newcastle
Produzionescritta
• descrivere
l’aspetto dei
propri compagni
facendo confronti
Funzioni linguistiche
• parlare di shopping
• fare confronti
sull’aspetto delle
persone
• confrontare
qualcosa con altri
elementi dello
stesso gruppo
• parlare della propria
città e delle proprie
preferenze
• parlare di saldi e
acquistare abiti
Strutture
grammaticali
• ripasso:
- futuro con will
- comparativo
- superlativorelativo
Lessico
• shopping
• aggettivi
• città
Pronuncia
• i suoni vocalici /I/ e
/i:/
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e
completamento /
abbinamento /
comprensione /
ripetizione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
Comprensione e e
produzione scritta
• lettura di un breve
testo e scrittura di
uno simile
• lettura e
completamento
• lettura con
domande di
comprensione
• completamento di
tabelle
• completamento di
dialoghi
• scrittura di brevi
testi sulla base di
informazioni
Esercizi
• esercizi di ascolto
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e testi per
fissare e consolidare
il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
trasformazione,
costruzione di frasi,
formulazione di
1
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
• descrivere la
città preferita per
lo shopping
• descrivere la
propria città
domande,
abbinamento,
individuazione
dell’alternativa
corretta,
individuazione e
correzione
dell’errore
• costruzione di
dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
UNITA’ 2
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere
un’intervista in cui
si raccontano le
esperienze di
qualcuno
• comprendere il
testo di una
canzone
• comprendere un
dialogo in cui si
chiedono
indicazioni stradali
Funzioni
linguistiche
• parlare delle
proprie esperienze
• indicare da quanto
tempo dura
un’azione
• indicare se si è già
fatto qualcosa o no
• parlare di azioni
avvenute nel
passato
• chiedere
indicazioni stradali
Produzione e
interazione orale
• intervistare i
compagni sulle
loro esperienze
• chiedere a un
compagno che
cosa ha fatto in
vacanza
• interpretare un
dialogo in cui si
chiedono
indicazioni stradali
Strutture
grammaticali
• presentperfect
•been e gone
•present perfect con
for / since
• How long … ?
• present perfect
con yet / already
• present perfect e
past simple
Comprensione
scritta
Lessico
• lista di cose che si
vorrebbe fare
• descrizioni di città
ATTIVITÀ
DIDATTCHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e
abbinamento /
completamento /
comprensione /
ripetizione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento
• lettura e domande di
comprensione
• completamento di
tabelle
• scrittura di testi
sulla base di
informazioni date
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
2
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
• comprendere la
descrizione di
alcune città
• comprendere
cartoline
Produzione scritta
• riportare per iscritto
le esperienze fatte
dai compagni
• descrivere il
rapporto che si ha
con la propria città
• scrivere una
cartolina
• trasporti pubblici
Pronuncia
• il suono /ju:/
Cultura
• RegnoUnito
• Stonehenge
• The Giant
Causeway
• An eye on London
(filmato)
•
•
•
•
•
•
completamento /
individuazione
dell’alternativa
corretta /
domande vero/falso
esercizi di matching
e di completamento
di testi per fissare e
consolidare il lessico
esercizi
grammaticali di
completamento,
costruzione di frasi,
formulazione di
domande su
risposte date,
abbinamento,
individuazione e
correzione di errori
costruzione di
dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
lettura e
completamento di
tabelle
lettura e domande
di comprensione
canzone
UNITA’ 3
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere
un’intervista sulla
protezione
ambientale
• comprendere
un’intervista sugli
animali a rischio di
estinzione
• comprendere il
testo di una
canzone
• comprendere un
dialogo in
un’agenzia di
Funzioni
linguistiche
• parlare di
ambiente
• fare previsioni
• esprimere
deduzioni
• parlare delle
condizioni
atmosferiche
Strutture
grammaticali
• ripasso: how much
/ how many/ much
/many / a lot of /
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e
completamento /
abbinamento /
comprensione /
ripetizione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
3
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
viaggi
Produzione e
interazione orale
• intervistare i
compagni sul loro
comportamento
verso l’ambiente
• interpretare un
dialogo in
un’agenzia di
viaggi
Comprensione
scritta
• comprendere e
rispondere a un
questionario sul
proprio
comportamento
verso l’ambiente
• comprendere le
previsioni di alcuni
politici sul futuro
del pianeta
• comprendere un
grafico
sull’impronta
ecologica
dell’uomo sul
pianeta
• comprendere un
testo che parla di
animali estinti o a
rischio di
estinzione
Produzione scritta
• scrivere un
rapporto sul
comportamento
dei compagni
verso l’ambiente
some / any/ no /
none/ a little / a
few
• futuro con will
• pronomi indefiniti
composti
• verbi modali per
esprimere
deduzioni: may /
might / must / can’t
Lessico
• ambiente
• animali
• tempo atmosferico
Pronuncia
• la letterar
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
ricostruzione delle
sequenze di un
testo / domande di
comprensione
• lettura e
completamento di
tabelle
• scrittura di testi con
informazioni date
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
abbinamento /
completamento
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e di testi
per fissare e
consolidare il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
costruzione di frasi,
abbinamento,
individuazione
dell’alternativa
corretta
• dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
• lettura e
completamento /
domande di
comprensione /
individuazione
dell’alternativa
corretta
• scrittura di testi su
traccia
• giochi per
rielaborare lessico e
funzioni
• canzone
UNITA’ 4
Tempo previsto: 3 settimane circa
4
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere e
rispondere a un
questionario sui
vari tipi di
personalità
• comprendere un
dialogo in cui si
esprime dispiacere
Funzioni
linguistiche
• dare consigli
• dare suggerimenti
• parlare di vari tipi
di personalità
• dare istruzioni e
impartire ordini
• chiedere scusa e
usare espressioni
di cortesia
Produzione e
interazione orale
• scambiarsi consigli
con i compagni
• intervistare un
compagno sulla
sua personalità
• chiedere
scusa/esprimere
dispiacere per
qualcosa
Strutture
grammaticali
• should / shouldn’t
• have to / don’t
have to
• can’tper negare il
permesso
• ripasso: imperativo
Comprensione
scritta
• comprendere
l’opinione di alcuni
studenti sulle
divise scolastiche
• comprendere
lettere di studenti
in cui si chiedono
consigli e le
relative proposte
• comprendere il
testo di una
canzone
• comprendere un
testo sul
comportamento da
adottare in caso di
emergenze
Produzione scritta
• scrivere
suggerimenti su
come migliorare le
divise scolastiche
• indicare che cosa
si deve fare e che
Lessico
• divise scolastiche
• problemi degli
adolescenti
• aggettivi per
descrivere la
personalità
Cultura
• Stati Uniti
d’America
• I love New York
(filmato)
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e ripetizione /
abbinamento /
completamento /
comprensione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
domande di
comprensione
• scrittura di testi
sulla base di un
modello dato
• costruzione di
dialoghi
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
abbinamento /
completamento /
comprensione /
individuazione
dell’alternativa
corretta
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e di testi
per fissare e
consolidare il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
trasformazione,
costruzione di frasi,
abbinamento,
individuazione
dell’alternativa
corretta,
5
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
cosa non è
permesso fare in
una determinata
situazione
• scrivere dialoghi in
cui si usa la parola
“sorry” nelle sue
diverse funzioni
•
•
•
•
individuazione e
correzione di errori
dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
lettura e
completamento di
tabelle / domande di
comprensione /
individuazione
dell’alternativa
corretta
scrittura di testi
guidati
wordsquare
UNITA’ 5
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere e
rispondere a un
test di cultura
generale
• comprendere
opinioni relative ai
giochi elettronici
del futuro
• comprendere un
dialogo fra ragazzi
che giocano a un
videogioco
Produzione e
interazione orale
• scambiarsi
domande e
risposte su
argomenti di
cultura generale
• usare espressioni
quotidiane
Comprensione
scritta
• comprendere
Funzioni
linguistiche
• fare domande sulle
azioni di
personaggi famosi
• parlare di
argomenti di civiltà
e cultura generale
• parlare di
invenzioni e azioni
avvenute nel
passato
• fare previsioni
• usare espressioni
quotidiane
Strutture
grammaticali
• pronomi
interrogativi who/
what con funzione
di soggetto
• forma passiva:
presentsimple e
pastsimple
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Ricezione orale
• ascolto e
completamento /
abbinamento /
comprensione /
ripetizione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
Ricezione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
domande di
comprensione
• completamento di
tabelle
• scrittura di testi sulla
base di un modello
dato
6
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
biografie
• comprendere un
testo sulle
invenzioni relative
ai mezzi di
trasporto
• comprendere un
testo
sull’evoluzione dei
giochi elettronici
Lessico
• personaggi famosi
• argomenti di
cultura generale
• invenzioni
• giochi elettronici
Pronuncia
• il suono /ə:/
Produzione scritta
• fare domande a
partire da un testo
e rispondere
• rispondere a
domande sui primi
mezzi di trasporto
• scrivere la propria
opinione su ciò
che accadrà in
futuro
• lettura e
ricostruzione di un
dialogo
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
abbinamento /
completamento /
individuazione
dell’alternativa
corretta
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e di testi
per fissare e
consolidare il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
matching,
trasformazione,
costruzione di frasi,
riordino di parole,
abbinamento,
formulazione di
domande a risposte
date, individuazione
dell’alternativa
corretta,
individuazione e
correzione
dell’errore
• dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
• lettura e
completamento di
tabelle
• lettura e domande
di comprensione
• lettura e
individuazione
dell’alternativa
corretta
• scrittura di testi
guidati
UNITA’ 6
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
OBIETTIVI DI
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
7
APPRENDIMENTO
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere un
quiz sulle abitudini
alimentari e
relative al fitness
• comprendere la
fine di un racconto
• comprendere il
racconto di fatti
accaduti mentre si
praticava sport
Produzione e
interazione orale
• intervistare un
compagno sulle
sue abitudini
alimentari e
relative al fitness
• scambiarsi
domande e
risposte su ciò che
si stava facendo in
un determinato
momento del
passato
• interpretare un
dialogo fra medico
e paziente
Comprensione
scritta
• comprendere un
articolo sugli sport
che si praticano
nelle scuole
statunitensi e su
un avvenimento
accaduto durante
una partita
• comprendere una
biografia (Nelson
Mandela)
• comprendere la
trama di un film
(Invictus)
Produzione scritta
• scrivere il
resoconto di
Funzioni
linguistiche
• parlare di fitness
• chiedere e dire ciò
che stava
accadendo in un
determinato
momento del
passato
• parlare di
un’azione in corso
nel passato,
interrotta da
un’altra azione, più
breve
• parlare dei fatti
accaduti durante la
vita di una persona
• parlare del proprio
stato di salute
Strutture
grammaticali
•past continuous
• past continuous e
past simple
Lessico
• fitness
• sport praticati nelle
scuole statunitensi
• incidenti dovuti
allo sport
• malattie
Pronuncia
• isuoni/ɒ/ e / /
Cultura
• Australia
• Down under
inSydney (filmato)
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e
comprensione /
abbinamento /
ripetizione /
individuazione
dell’alternativa
corretta
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
• dare opinioni
personali
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
domande di
comprensione /
• completamento di
tabelle
• scrittura di testi sulla
base di un modello
dato
• lettura e
ricostruzione di
dialoghi
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
abbinamento /
completamento /
domande di
comprensione
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e di testi
per fissare e
consolidare il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
trasformazione,
costruzione di frasi,
riordino di parole,
individuazione
8
un’intervista
• descrivere che
cosa stava
accadendo in un
determinato
momento del
passato

•
•
•
•
dell’alternativa
corretta
costruzione di
domande a
risposte date
completamento /
costruzione di
dialoghi e attività di
scrittura per
memorizzare
funzioni, strutture e
lessico
lettura e
completamento di
tabelle
lettura e domande
di comprensione
scrittura di testi
guidati
UNITA’ 7
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere
un’intervista su un
talent show
• comprendere
l’oroscopo
• comprendere il
racconto di
un’esperienza di
viaggio
Produzione e
interazione orale
• scambiarsi
domande e
risposte
sull’oroscopo
• intervistare un
compagno
Comprensione
scritta
• comprendere
l’oroscopo
• comprendere il
Funzioni
linguistiche
• parlare di fatti che
avverranno con
grande probabilità
se si verifica una
determinata
condizione
• parlare di segni
zodiacali e di
oroscopo
• riferire un’intervista
• riportare ordini e
richieste
• esprimere
disaccordo
Strutture
grammaticali
• periodo ipotetico di
1° tipo
• discorso indiretto
Lessico
• talent shows
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e
completamento /
abbinamento /
comprensione /
ripetizione /
individuazione
dell’alternativa
corretta / domande
di comprensione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
domande
di comprensione
• completamento di
9
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
resoconto di
un’intervista
all’autrice di
Twilight
Produzione scritta
• riportare
l’intervista fatta a un
compagno
• riportare frasi dette
da altri
• segni zodiacali
• libri
• superstizioni
Pronuncia
• ilsuono /ŋ/
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
tabelle
• scrittura di testi
sulla base di
informazioni
Esercizi
• esercizi di ascolto e
ripetizione /
abbinamento /
individuazione
dell’alternativa
corretta /
completamento /
domande di
comprensione
• esercizi di matching
e completamento di
tabelle e di testi per
fissare e consolidare
il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
abbinamento,
trasformazione,
costruzione di frasi,
formulazione di
domande, riordino di
parole,
individuazione
dell’alternativa
corretta
• lettura e domande di
comprensione /
individuazione
dell’alternativa corretta
• scrittura di testi
guidati
• wordsquare
UNITA’ 8
Tempo previsto: 3 settimane circa
COMPETENZE
TRAGUARDI
Comunicazione nelle
lingue straniere
- Comprendere oralmente
e per iscritto i punti
essenziali di testi in lingua
standard su argomenti
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
INDICATORI
Comprensione
orale
• comprendere il
testo di una
canzone: If I had a
milliondollars
• comprendere un
Funzioni
linguistiche
• parlare di
situazioni
immaginarie o
improbabili
• parlare della casa
ATTIVITÀ
DIDATTICHE
ATTIVITÀ
COMUNICATIVE
Comprensione orale
• ascolto e ripetizione
/ completamento /
abbinamento /
individuazione
dell’alternativa
corretta / domande
10
familiari
- Descrivere situazioni,
raccontare avvenimenti ed
esperienze personali
- Interagire con uno o più
interlocutori in contesti
familiari e su argomenti
noti
- Leggere semplici testi
con diverse strategie
adeguate allo scopo
- Scrivere semplici e brevi
messaggi rivolti a coetanei
Competenze chiave per
l’apprendimento
permanente
- Competenza digitale:
utilizzare il computer per
reperire informazioni
- Imparare ad imparare:
utilizzare le informazioni
apprese o vissute in
esperienze di vita
personali per usare e
applicare conoscenze in
contesti nuovi
- Competenze sociali e
civiche: partecipare in
modo efficace e costruttivo
al lavoro di gruppo
tentando di risolvere i
conflitti nelle situazioni in
cui questo si renda
necessario
- Spirito di iniziativa e di
imprenditorialità:
capacità di tradurre idee in
azione
- Consapevolezza ed
espressione culturale:
cogliere la diversità
culturale e linguistica in
Europa e in altre parti del
mondo e la necessità di
preservarla
dialogo fra un
agente immobiliare
e un cliente
• comprendere il
testo di una
canzone: Ebony
and Ivory
• comprendere un
ragazzo che parla
dei propri sogni
Produzione e
interazione orale
• recitare un dialogo
fra un agente
immobiliare e un
cliente
• scambiarsi
domande e
risposte sui propri
sogni e ideali
Comprensione
scritta
• comprendere e
rispondere a un
questionario sul
“perfetto cittadino”
• comprendere
ipotesi riguardo a
situazioni
improbabili
• comprendere il
discorso di Martin
Luther King
Produzione scritta
• descrivere che
cosa si farebbe se
si avesse un
milione di dollari
• descrivere la
propria casa dei
sogni
dei propri sogni
• parlare di sogni e
ideali
Strutture
grammaticali
• periodo ipotetico di
2° tipo
Lessico
• sogni
• case dei sogni
Cultura
• Sud Africa
• A tour of Cape
Town (filmato)
di comprensione
Produzione e
interazione orale
• role play /
simulazione
• rispondere a
domande su un
testo
Comprensione e
produzione scritta
• lettura e
completamento /
abbinamento /
domande di
comprensione /
individuazione
dell’alternativa
corretta
• completamento di
testi
• lettura e
completamento di
dialoghi
• scrittura di testi sulla
base di un modello
Esercizi
• ascolto e ripetizione
/ completamento /
abbinamento /
individuazione
dell’alternativa
corretta / domande
di comprensione
• esercizi di matching
e di completamento
di tabelle e di testi
per fissare e
consolidare il lessico
• esercizi
grammaticali di
completamento,
abbinamento,
costruzione di frasi,
trasformazione,
formulazione di
domande, riordino di
parole,
individuazione
dell’alternativa
corretta,individuazio
ne e correzionedi
errori
• attività di scrittura
per memorizzare
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funzioni, strutture e
lessico
• lettura e
completamento
• lettura e domande
di comprensione
• scrittura di testi su
traccia
• canzoni
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