Programmazione didattica per l`a.s.2008-2009

SCUOLA DELL’INFANZIA DI RIVOLTO
PROGETTO EDUCATIVIO: “AMICO ALBERO”
ANNO SCOLASTICO 2008/2009
Il mondo della natura con la sua varietà e la sua ricchezza di manifestazioni affascina i
bambini,sollecita la loro curiosità e li stimola a porre domande e a formulare ipotesi.
Fornisce inoltre l’occasione di compiere esperienze legate allo scorrere del tempo e ai
cambiamenti che esso produce nella realtà che ci circonda.
La scelta di lavorare sugli alberi consente di utilizzare,valorizzando,il giardino della
scuola e l’ambiente naturale in cui sorge. Attraverso le nostre proposte avvicineremo i
bambini alla conoscenza dell’ambiente e, nel contempo li inviteremo a rispettare ogni
essere vivente e,con gradualità a comportarsi correttamente nei confronti della natura.
In questo piacevole cammino saremo accompagnati dall’ ALBERO VANITOSO,che
come ci rivela il suo nome,da giovane era molto ,molto vanitoso e non voleva che
nessuno rovinasse la sua bellezza,ma piano, piano anche noi,insieme agli animaletti del
bosco riusciremo ad essergli amici e sarà proprio lui a farci tante sorprese e ad aiutarci a
scoprire le meraviglie e l’incanto del bosco.
“L’ALBERO VANITOSO “:
L’ORSETTO
Ci porterà le sorprese durante l’anno
Ci racconterà tante storie
Ha tre amici:
LO SCOIATTOLO
L’UCCELLINO
Il progetto “Amico albero” relativo alle quattro stagioni rappresenta un percorso
educativo graduato di attività didattiche che consentono ai bambini di accostarsi in modo
ludico ad un tema di grande interesse. Il progetto parte dal racconto “L’albero vanitoso”
e continua con quattro filastrocche, una per stagione, e da quattro immagini, che
documentano le trasformazioni dell’albero nei diversi periodi dell’anno.
1
RACCONTO GUIDA:
“
”
C’era una volta un bosco molto bello, quieto e felice perché era abitato da tantissimi
animaletti che si volevano bene e si aiutavano tra di loro. C’era tuttavia una cosa che
rovinava la pace del bosco. Al centro di una radura tutta coperta di erba verde e fiorellini
variopinti, viveva un albero molto giovane e veramente bello. In autunno la suo chioma
sembrava una nuvola dorata, in
primavera si copriva di fiori
profumatissimi, in estate i suoi
frutti erano i più dolci del
bosco e anche d’inverno era
splendido con i suoi rami alti e
nodosi. Ma la straordinaria
bellezza era eguagliata dalla
sua grande vanità. Il giovane
albero era infatti vanitosissimo,
non permetteva a nessuno di
avvicinarsi, aveva paura di
rovinarsi le foglie o che la sua
bellezza venisse oscurata da
qualcun altro. Un bel giorno
d’autunno uno scoiattolo,
cercando una casa dove vivere
e trascorrere il freddo inverno
ormai vicino, chiese
al
giovane albero:” Signor albero,
posso vivere qui? E’ un così
bel posto! ”. L’albero rispose:
“No! Vattene non voglio intrusi
che mi disturbino”.
“Non
troverò mai una casa così bella”, pensò il piccolo, sconsolato scoiattolo. Passò un
orsacchiotto che salì subito sui rami dell’albero mentre questo dormiva, per cercare del
2
miele ma purtroppo non lo trovò (certo l’albero non avrebbe mai permesso alle api di
costruire un alveare tra i suoi bei rami!). In quel momento l’albero si svegliò e disse:
“Sciocco orsetto cosa fai tra i miei bellissimi rami?” e l’orsetto rispose: ”Sto cercando
del miele dolce per riempirmi il pancino”. Allora l’albero vanitoso, molto arrabbiato,
gridò.”VATTENE . Sui miei rami non c’è il miele che stai cercando, quindi scendi
subito. Non vedi che mi stai stropicciando le foglie?”. Con grande forza l’albero scosse i
suoi robusti rami…. SSCSCSCS… e… patapunfeteeee.
L’orsetto cadde a terra e poi, triste e insoddisfatto, se ne andò massaggiandosi il sederino
dolorante. Così l’albero poté riprendere a dormire, ma dopo altre quattro ore un
uccellino sfinito si posò sulla punta del suo naso per riposare. Il giovane albero si
accorse subito di essere guardato da due occhietti neri piuttosto brutti e con gran voce gli
gridò : “ VATTENE, non vedi che non riesco ad annusare il dolce profumo dei miei
frutti?. E l’uccellino sconsolato volò via.
Un brutto giorno d’autunno accadde una cosa che nessuno tra gli abitanti del bosco
avrebbe mai dimenticato: arrivarono tantissime termiti che attaccarono l’albero. Questo
provò a cacciarle muovendo i suoi possenti rami ma le termiti non si mossero di un
centimetro. Provò allora a convincerle con le buone maniere dicendo che, se se ne
fossero andate, avrebbe dato loro alcuni dei suoi buonissimi frutti. Inutile dire che le
termiti preferirono mangiare il suo tenero legno. L’albero, ormai indifeso, si mise a
gridare: “AIUTO, AIUTO povero me. Le termitiiii”. Poco distante dalla radura passava
per caso quell’orsetto golosone che l’albero aveva mandato via dai suoi rami. Appena
sentì quei lamenti disperati, l’orsetto corse a chiamare i suoi amici. Chiamò l’uccellino e
gli raccontò cosa stava succedendo. L’uccellino, nonostante ricordasse bene il
comportamento dell’albero vanitoso, convocò tutti i gufi e i picchi che popolavano il
bosco. L’orsetto avvisò anche lo scoiattolo che chiamò tutti gli animaletti suoi amici.
Tutti quanti, chi correndo e chi volando, andarono alla radura e tutti insieme aiutarono
l’albero a liberarsi dagli invasori indesiderati. Lavorarono per ore e con tanta fatica ma
alla fine vennero ripagati. Accadde infatti una cosa speciale. Una magia. L’albero, con i
rami rovinati e le belle foglie ormai cadute, mormorò una parola speciale : “GRAZIE”.
Da quel giorno l’albero vanitoso si trasformò nell’ALBERO DELL’AMICIZIA. Imparò
che nella vita non bisogna essere vanitosi ed egoisti e soprattutto scoprì che è molto
importante avere degli amici con cui aiutarsi e divertirsi insieme . Essere bellissimi non
conta nulla se non si hanno amici con cui essere felici.
3
USCITA:
“ AL PARCO DELLE
RISORGIVE”
STORIE DEL BOSCO
OSSERVARE
Le piante
struttura radici
Fusto
rami
foglie
fiori
frutti
cambiamenti stagionali
atmosferici
varietà di piante
ODORARE
profumo
Gli animali
L’ ALBERO
dei fiori
delle piante
dell’aria
ASCOLTARE
il suono della natura
i versi degli animali
caratteristiche
abitudini
per orientarsi
TOCCARE
conoscere
sperimentare
RACCONTARE
l’esperienza
le emozioni
4
RIELABORARE
con disegni
con schede
con storie
con vari materiali
5
RISPETTO
COMPORTAMENTI
CORRETTI E NON
NON SPRECARE L’ACQUA
NON DANNEGGIARE
PIANTE E ANIMALI
SPENGNERE LE LUCI
LASCIARE I LUOGHI PULITI
RICICLAGGIO
La storia della carta
CONOSCERE I RIFIUTI
OPERARE UNA RACCOLTA
DIFFERENZIATA
FAVORIRE IL RICICLO DI
ALCUNI MATERIALI
6
ABILITA’ E COMPETENZE DA RAGGIUNGERE per i grandi
IL SE’ E L’ALTRO
•
•
•
•
•
•
Formazione di un’immagine positiva di sé
Interiorizzazione di regole civili
Sviluppare il senso di appartenenza
Esprimere e controllare le proprie emozioni
Riconoscere e accogliere le diversità
Relazionarsi con gli adulti con sicurezza
riconoscendone l’autorità
• Star bene con i compagni nelle varie situazioni
e
autonomia
IL CORPO E IL MOVIMENTO
SALUTE
•
•
•
•
•
•
•
Muoversi spontaneamente in modo dinamico e coordinato
Rappresentare graficamente la natura e la figura umana completa
Eseguire percorsi guidati
Coordinare le azioni in base alla dimensione spazio-temporale
Avere una buona coordinazione oculo-manuale
Avere un buon rapporto con il cibo
Esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive
LINGUAGGI CREATIVITA’ ESPRESSIONE
•
•
•
•
•
Comunicare e raccontare utilizzando il linguaggio verbale
Saper esprimersi attraverso il linguaggio corporeo
Esprimersi spontaneamente attraverso la drammatizzazione
Realizzare elaborati usando tecniche diverse
Esprimersi modo personale e creativo portare a termine un
elaborato
• Riconoscere e riprodurre con la voce o con gli strumenti suoni
diversi
7
I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e comprendere un breve testo narrativo
• Pronunciare correttamente suoni e parole
• Completare e inventare storie comprendere relazioni di causa –
effetto
• Usare un lessico appropriato e strutturare frasi corrette
• Usare il linguaggio per relazionarsi
LA CONOSCENZA DEL MONDO
•
•
•
•
•
•
•
Descrivere correttamente ambienti e situazioni e rappresentarli
Provare interesse e curiosità
Raccogliere e organizzare informazioni
Porsi domande
Raggruppare e ordinare secondo criteri diversi
Confrontare e valutare le quantità
Cogliere le trasformazioni naturali
8
ABILITA’ E COMPETENZE DA RAGGIUNGERE per i medi
IL SE’ E L’ALTRO
•
•
•
•
•
•
•
Formazione di un’immagine positiva di sé
Interiorizzazione di regole civili
Iniziare a sviluppare il senso di appartenenza
Cercare di esprimere e controllare le proprie emozioni
Riconoscere e accogliere le diversità
Relazionarsi con gli adulti riconoscendone l’autorità
Star bene con i compagni nelle varie situazioni
IL CORPO E IL MOVIMENTO
SALUTE
•
•
•
•
•
•
Muoversi spontaneamente in modo dinamico
Rappresentare graficamente la natura e la figura umana
Eseguire percorsi guidati
Iniziare una coordinazione oculo-manuale
Avere un buon rapporto con il cibo
Esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive
LINGUAGGI CREATIVITA’ ESPRESSIONE
•
•
•
•
•
•
Comunicare e raccontare utilizzando il linguaggio verbale
Esprimersi attraverso il linguaggio corporeo
Esprimersi attraverso la drammatizzazione
Realizzare elaborati usando tecniche diverse
Esprimersi modo personale e portare a termine un elaborato
Riconoscere e riprodurre con la voce o con gli strumenti suoni
diversi
9
I DISCORSI E LE PAROLE
•
•
•
•
Ascoltare e comprendere un breve testo narrativo
Cercare di pronunciare correttamente suoni e parole
Completare o inventare storie
Iniziare ad usare un lessico appropriato e strutturare brevi frasi
corrette
• Usare il linguaggio per relazionarsi
LA CONOSCENZA DEL MONDO
•
•
•
•
•
•
Descrivere ambienti e situazioni e rappresentarli
Provare interesse e curiosità
Raccogliere informazioni
Provare a raggruppare e ordinare secondo criteri diversi
Riconoscere e confrontare quantità
Cogliere le trasformazioni naturali
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ABILITA’ E COMPETENZE DA RAGGIUNGERE per i piccoli
IL SE’ E L’ALTRO
•
•
•
•
•
•
Iniziare a comprendere e rispettare regole civili
Sviluppare il senso di appartenenza
Provare a controllare le proprie emozioni
Riconoscere le diversità
Relazionarsi con gli adulti riconoscendone l’autorità
Star bene con i compagni nelle varie situazioni
IL CORPO E IL MOVIMENTO
SALUTE
• Muoversi spontaneamente
• Iniziare un approccio per presentare graficamente la natura e la
figura umana
• Eseguire percorsi strutturati e guidati
• Avere un buon rapporto con il cibo
• Iniziare ad esercitare le potenzialità sensoriali
LINGUAGGI CREATIVITA’ ESPRESSIONE
• Comunicare utilizzando il linguaggio verbale
• Provare ed esprimersi attraverso il linguaggio corporeo
• Realizzare elaborati, con le indicazioni dell’insegnante, usando
tecniche diverse
• Impegnarsi per portare a termine un elaborato
• Riconoscere e riprodurre con la voce o con gli strumenti suoni
diversi
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I DISCORSI E LE PAROLE
• Ascoltare e cercare di comprendere un breve testo narrativo
• Cercare di pronunciare correttamente suoni e parole
• Usare il linguaggio per relazionarsi
LA CONOSCENZA DEL MONDO
•
•
•
•
Descrivere e cercare di rappresentare ambienti conosciuti
Provare interesse e curiosità
Raccogliere e organizzare informazioni
Cogliere le trasformazioni naturali
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