bibliografia bullismo - Un sasso nello stagno

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Bibliografia bullismo
BIBLIOGRAFIA
BULLISMO
www.smontailbullo.it
Indice
Anno 2009
Aggressività e bullismo
Bullismo elettronico
Bulli, pupe e videofonini
Il fenomeno del bullismo
Io non ho paura 1. Storie
di vittime e di bulli
Io non ho paura 2. Capire
e affrontare il bullismo
Il libro per i genitori sul bu
llismo
Bullismo perché. Capire per
meglio intervenire
Le fiabe per …affrontare il
bullismo
Violenza, aggressività, bu
llismo
Anno 2008
Bullismo nella scuola prima
ria
Ragazzi contro o contro rag
azzi?
Insieme contro il bullismo
Il Bullismo. Devianza o mo
da giovanile?
Attenti al lupo
Bullismo e disagio relazion
ale nella scuola
Ragazzi Fuori
Dalla violenza virtuale alle
nuove forme di bullismo
Bullismo e percezione del
la legalità
Bullismo, mediazione ed
apprendimento cooperativ
o.
Il capro espiatorio
Stop ai bulli
Oltre il bullismo. Dal disagi
o alla cultura della non vio
lenza
Anno 2007
Il bullismo: oltre (volume
1 e 2)
Bullismo. Tutela giuridica
alla luce della Direttiva Min
isteriale n. 16/2007
Piccoli bulli crescono
Emergenza Bullismo
Né vittime né prepotenti
Strategie antibullismo
Bullismo Stop
L’aggressività e il bullismo
nella scuola. Prevenzione
e intervento
I bulli non sanno litigare
Bulli!
Il bullismo scolastico
L’Alfabeto dei bulli
Che loro devono essere tra
ttati come noi, perché son
o persone come loro
Volevano uccidere la mia
anima
AT
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Legenda
P: Scuola primaria | S1: Scu
ola secondaria di primo gra
do | S2: Scuola secondaria
A: Adulti (docenti - genito
di secondo grado
ri - educatori...) | T: Teorico
| O: Operativo | R: Ricerca
| G: Giuridico
2
Anno 2006
Progetto bullismo
Il bullismo come fenomeno
sociale
Il bullismo come fenomeno
di gruppo
ATR
AT
AT
Anno 2005
Bullismo, bullismi
Stop al bullismo
Difendere i figli dal bullismo
Il Bullismo. Le regole della
prepotenza tra caratteristic
he
individuali e potere di gru
ppo
Bulli marionette
Alunni cattivissimi
Hanno fatto del male a mi
o figlio!
S1 S2 A T O
A S1
A
ATR
ATR
AT
A
Anno 2004
Pratiche didattiche per pre
venire il bullismo a scuola
L’alunno prepotente
Bullismo e adolescenza
ATO
ATO
AT
Anno 2003
Bullismo: le azioni efficac
i della scuola.
Prepotenze. Problemi – risp
oste
Bully kids
La collaborazione interclas
se come antidoto al bullis
mo nelle scuole
Fantasia di bullismo
A T O
APO
ATR
APO
AT
Anno 2002
Il bullismo. Bambini aggres
sivi a scuola
ATR
Anno 2001
Il bullismo tra i banchi di
scuola
Giovani a rischio
Il bullismo nella scuola
Anno 2000
Bullismo che fare?
Bullismo. Piccole violenze
per diventare grandi
Anno 1999
Il gioco crudele
Il bullismo nelle scuole
A R
AT
AT
ATO
AR
ATR
ATR
Anno 1997
Il bullismo in Italia
ATR
Anno 1996
Bullismo a scuola
AT
Anno 1995
Bulli e prepotenti nella scu
ola
ATO
3
Titolo: Aggressività e bullismo
Autore: M. Laurenzano, F. Rosa
Editore: Rubbettino
Pubblicazione: 2009
Pagine: 84
In psicologia con il termine
“aggressività” si definisce
un qualsiasi comportament
alla distruzione dell’altro,
o che induce
con azioni crudeli e disum
ane, per vincere l’avvertito
personale, in ambito sociale
senso di inidoneità
. L’intento di questo volum
e è quello di fornire una visi
dei fenomeni dell’aggressiv
one dettagliata
ità e del bullismo, così com
e si manifestano nell’attua
cercando, da un punto di
le contesto sociale,
vista psicologico prima e giu
ridico poi, di identificare sch
tesi a garantire il miglioram
emi di orientamento
ento del tenore di vita dei
consociati, attraverso l’ideaz
normativi, a tutela di ogni
ione di modelli
singola personalità.
A|T
Titolo: Bullismo elettronico
Autore: M. L. Genta, A. Brighi,
Editore: Carocci
Pubblicazione: 2009
Pagine: 180
A|T|R
A. Guarini
Il bullismo elettronico (cyber
bullying) è un fenomeno mo
lto recente, studiato in am
solo da pochi anni, che ved
bito internazionale
e l’attuazione di aggression
i volontarie e ripetute nel tem
l’utilizzo di nuove tecnologie
po attraverso
di comunicazione da parte
di preadolescenti e adolesc
del libro è indagare le caratte
enti. Lo scopo
ristiche di questo nuovo fen
omeno, esaminando i divers
di rischio ad esso associati
i fattori
e analizzando il rapporto tra
bullismo elettronico e bullism
Il fenomeno del bullismo elet
o tradizionale.
tronico viene approfondito
integrando approcci metod
e qualitativi, utilizzando il
ologici quantitativi
punto di vista di discipline
diverse quali la psicologia
la psicologia sociale, la psic
dello sviluppo,
ologia clinica, la pedagogia
e la sociologia. Il volume cos
strumento di riflessione per
tituisce uno
i ricercatori e per quanti si
preparano a lavorare con ado
è pensato inoltre per chi ope
lescenti;
ra già nel mondo della scu
ola, per i genitori e i giovani
approfondire la loro conosc
che desiderino
enza sulle forme di aggres
sività presenti in adolescenz
a.
Titolo: Bulli, pupe e videofonini
Autore: M. Centorrino
Editore: Bonanno
Pubblicazione: 2009
Pagine: 187
A|T
Si assiste oggi ad un’aspra
contesa tra sociologi, psicolo
gi e produttori-dirigenti di
comunicazione. Gli uni sos
tecnologie della
tengono sovente l’equazion
e secondo cui la violenza veic
aggressività infantile, gli altr
olata dai media genera
i negano ogni influsso neg
ativo. Al centro della discuss
su 24 alla rete, protagonisti
ione, giovani connessi 24
nelle comunità on line, dot
ati di io-virtuale su Second
la voglia di partecipazione
Life, che manifestano
all’interno di gruppi ristrett
i, di piccole tribù nomadi. Una
sfugge alle classificazioni, per
generazione che
ché rispetto ai fratelli più gra
ndi o ai genitori ha un ven
possibilità. Così ognuno cos
taglio maggiore di
truisce un percorso person
ale, fatto di passioni e inte
e propri palinsesti culturali
ressi, dando vita a veri
individuali. Tuttavia, la rappre
sentazione mediatica di tali
partenza della ricerca - non
giovani - assunto di
coglie questa complessità
e finisce con il ruotare, inv
fenomeno del bullismo (ter
ece, soprattutto attorno al
mine coniato nei paesi sca
ndinavi oltre vent’anni add
sta conoscendo una grande
ietro, ma che attualmente
popolarità). Oggi, tra l’altro,
i cittadini hanno la possibi
di bullismo, tramite Youtub
lità di “vedere” gli atti
e, Google video e simili ser
vizi disponibili su Internet
“artigianali”. Questa opzion
per la fruizione di video
e, impensabile nei decenn
i precedenti, ha reso il bullism
catartico o semplicemente
o uno spettacolo,
angosciante a seconda del
tipo di pubblico che l’osser
va.
4
Titolo: Il fenomeno del bullismo
Autore: M. A. Zanetti, R. Renati, C.
Editore: Magi
Pubblicazione: 2009
Pagine: 205
A|T
Berrone
Negli ultimi decenni il bullism
o è diventato un problema
di salute internazionale. Ma
dei mass media, molti gen
nonostante l’allarme
itori e insegnanti continuano
a percepirlo come una rea
loro figli e i loro studenti,
ltà che non riguarda i
evitando una vera presa di
consapevolezza del proble
vengono fatte degli episod
ma. Le analisi che spesso
i di cronaca, riportati dai me
dia, corrono il rischio di un’
dei comportamenti devian
eccessiva semplificazione
ti. Il volume illustra la nat
ura specifica del bullismo
probabilistico e multicana
secondo un modello
le, che pone l’accento sulla
specificità di ogni singola
anche nuove e sempre più
situazione toccando
consuete tipologie di bullism
o: si parla, dunque, di ‘cyb
harassment’, due forme di
erbullying’ e di ‘sexual
prepotenza che solo recent
emente si sono imposte all’
Vengono inoltre analizzati
attenzione dei ricercatori.
alcuni tra i principali interve
nti messi a punto per con
propongono percorsi educat
trastare il fenomeno, e si
ivi da intraprendere nei con
testi scolastici.
Titolo: Io non ho paura 1.
Storie di vittime e di bulli
Autore: A. Battaglia
Editore: Franco Angeli
Pubblicazione: 2009
Pagine: 201
A|T
Si può morire di bullismo?
Sembra incredibile ma è cos
ì. Francesco, Alessandra, Mo
Martina, Jonathan, ecc., tutt
nica, Nicholas,
i ragazzi normali, studiosi,
educati e corretti, finiscono
malgrado di un gioco crudel
vittime loro
e. Dai ricatti quotidiani sub
iti da parte di ragazzi e rag
ai furti, alle minacce, alle per
azze più prepotenti,
cosse, alla crudeltà gratuita,
alla propria vita che, a soli
tra i binari e le ruote di un
15 anni, finisce
treno: è la triste storia di Fra
ncesco, ucciso in modo pre
che durante l’anno scolast
meditato da Fabio,
ico lo aveva sottoposto alle
peggiori angherie. Non è un
fiction: è la realtà, la realtà
romanzo o una
che molti dei nostri ragazz
i vivono a scuola tutti i gior
narrare queste storie, per por
ni. Il testo intende
tarle fuori dalle pareti scolast
iche o dalle pagine di una
di tribunale e sensibilizzare
sentenza
genitori ed insegnanti su un
problema di cui, spesso, non
i segnali o si preferisce non
si colgono
vedere. Obiettivo di questo
libro è proprio quello di get
di luce su ciò che succede
tare uno spiraglio
nel mondo dei ragazzi qua
ndo gli adulti “non guarda
no”.
Titolo: Io non ho paura 2.
Capire e affrontare il bullismo
Autore: R. Trinchero
Pubblicazione: 2009
Pagine: 207
A|T|O
Chi sono i bulli? Chi sono le
loro vittime? Perché un rag
azzo dovrebbe sentire il biso
di prevaricare sistematicam
gno
ente gli altri? Cosa succede
tra i ragazzi quando gli adu
“non guardano”? La “societ
lti
à dei ragazzi” è una società
di eguali? Se non lo è, com
vengono definite le gerarchie
e
? Il testo intende fornire ad
insegnanti ed educatori stru
per capire ed affrontare il fen
menti
omeno del bullismo, nella
scuola e fuori, partendo dal
delle dinamiche che definisc
l’analisi
ono lo status dei bambini
e dei ragazzi all’interno dei
di cui fanno parte e che ne
gruppi
regolano i rapporti interperso
nali. Il bullismo può sorger
come loro conseguenza, sop
e
rattutto quando sui ragazz
i gravano pressioni dettate
dal loro ambiente famigliare,
amicale o scolastico, e qua
ndo il mondo degli adulti veic
messaggi, impliciti o esplicit
ola
i, che sottendono determina
ti sistemi valoriali. È impara
a leggere questi segnali pre
ndo
coci, già a partire dalla scu
ola primaria, che l’insegnan
e il genitore possono preven
te
ire lo sviluppo di atteggiame
nti bullistici ed aiutare le vitt
ad acquisire fiducia nelle rela
ime
zioni con i propri pari, sup
erando le paure che troppo
spesso accompagnano la loro
esperienza scolastica.
5
Titolo: Il libro per
Autore: W. Voors
Editore: Feltrinelli
Pubblicazione: 2009
Pagine: 203
A
i genitori sul bullismo
Ogni genitore vorrebbe che
i propri figli avessero un’infa
nzia felice, ma sempre più
nel bullismo. Che si manife
spesso ci si imbatte
sti in una scuola pubblica
o privata, l’abuso tra coetan
preoccupazione. Non bisogna
ei resta un motivo di seria
però dimenticare che anche
coloro che compiono atti di
“bambini cattivi” ma hanno
bullismo soffrono, non son
problemi per lo più gravi. D’a
o
ltra parte neppure vanno sot
che possono colpire chi, dur
tovalutati i danni emotivi
ante l’infanzia, ha compiuto
o subito forme maltrattam
avranno lunghi strascichi nel
ento, fisici o psicologici, per
la vita adulta. Per soccorrere
ché
quei genitori che non capisco
si comportino male coi com
no come mai i loro figli
pagni o quelli che viceversa
temono che i propri possan
periodicamente alla minacc
o andare incontro
ia della violenza, è necessaria
anzitutto una profonda tras
che consente al bullismo di
formazione della cultura
prosperare, e in tale proces
so il genitore resta una figu
della sensazione di impote
ra chiave. Voors, memore
nza e rabbia provate da bam
bino nel vedere atti di abu
le conseguenze sul piano psic
so, in questo libro mostra
ologico e sociale del bullism
o, allo scopo di chiarire cau
e offrire così utili consigli a
se ed effetti del fenomeno
genitori ed educatori.
Titolo: Bullismo perché.
Capire per meglio intervenire
Autore: F. Esposito
Editore: Sovera
Pubblicazione: 2009
Pagine: 94
A|T
La definizione di bullismo,
la sua diffusione e le sue ma
nifestazioni sono i temi
affrontati per cercare di com
prendere meglio il fenomeno
in relazione a soggetti
in età evolutiva. Scopo del
la presentazione è offrire una
strategia di prevenzione
sia all’adulto che al ragazz
o, responsabili entrambi di
imparare ad aprirsi a quel
dialogo che permetterà ad
entrambi di sentirsi amati
e di “stare insieme”.
Titolo: Le fiabe per …affrontare
Autore: M. Calabretta
Pubblicazione: 2009
Pagine: 128
P|A|T
il bullismo
L’autrice utilizza le fiabe per
affrontare il tema, lo strume
nto
migliore per entrare in con
tatto con i giovanissimi e i
loro
pensieri. Nelle fiabe i lettori,
grandi o piccoli che siano,
tendono ad identificarsi nei
vari personaggi. Ogni capitol
o
del libro contiene due fiab
e illustrate, una parte diretta
alla
ricerca di azioni idonee a tras
formare l’aggressività in non
violenza. La parte conclusiva
del testo offre spunti operati
vi
che permetteranno di sensibi
lizzare i giovani sui valori del
la
democrazia, della legalità e
della solidarietà.
6
Titolo: Violenza, aggressività, bullismo.
Considerazioni teoriche
e indagini sul campo
Autore: S. Colazzo
Editore: Amaltea
Pubblicazione: 2009
Pagine: 288
A|R
Il libro presenta una serie di
contributi relativi all’inquadr
amento teorico della tematic
attuale del bullismo, che rigu
a quanto mai
arda giovani e giovanissim
i. Si assume una prospettiv
spiegarne la genesi e per ind
a socio-culturale per
ividuarne i possibili interve
nti. Il libro testimonia inoltre
campo compiuta nel compre
una indagine sul
nsorio di Ugento, commission
ata dal CTP, che ha sede pre
“Ignazio Silone”. Il fenomeno
sso la Scuola Media
del bullismo è indagato da
una prospettiva socio-cultu
una sorta di “indizio” del gra
rale ed è visto come
do di funzionalità delle reti
sociali, della coesione della
capacità delle istituzioni soc
comunità, della
iali di coinvolgere partecipa
tivamente i soggetti, sopratt
utto quelli più deboli.
Titolo: Bullismo nella scuola primaria
Autore: E. Buccoliero, M. Maggi
Pubblicazione: 2008
Pagine: 354
P|A|T|O|R
È un manuale teorico-pratico
suddiviso in tre parti. La prim
a comprendere la dimension
e approfondisce lo svilupp
e teorica
o dell’aggressività nell’infan
zia, la violenza verso gli ani
di rischio, le possibili relazion
mali come fattore
i tra programmi televisivi, vid
eo giochi e condotte aggres
e le differenze tra disturbi
sive, le similitudini
di condotta e bullismo, i risu
ltati di una indagine che ha
italiane e la programmazio
riguardato diverse città
ne curriculare della convive
nza civile come strumento
le prepotenze. La seconda
per fronteggiare
parte del testo presenta i pro
getti realizzati in realtà tra
per estensione e caratterist
loro molto diverse
iche socio-economiche e cult
urali. Infine, l’ultima parte
insieme di attività da svolger
raccoglie un ricco
e in classe, per la promozion
e dei fattori protettivi e la pre
e il contrasto delle prepotenz
venzione
e, alla portata di ogni insegna
nte o educatore purché sos
formazione adeguata sulle
tenuto da una
dinamiche dei gruppi, e da
una buona capacità di empat
dei bambini. Tutte le attivaz
ia e di osservazione
ioni sono poi riprese nel CD
allegato, che presenta anche
quali le carte, il gioco dell’oc
strumenti ulteriori
a, alcuni fumetti o racconti,
schede di film…
Titolo: Il Bullismo. Devianza
Autore: O. Di Loreto
Editore: Aracne
Pubblicazione: 2008
Pagine: 157
A|T
o moda giovanile?
Il presente volume affronta
in un’ottica
sostanzialmente socio-psico
-pedagogica la tematica
del bullismo. L’opera è sud
divisa in due parti: la
prima analizza il fenomeno
del bullismo attraverso le
dinamiche, le cause e i ruo
li che in essa si istaurano.
La seconda affronta le divers
e metodologie ed i relativi
strumenti di rilevazione util
izzabili. Inoltre si fornisco
elementi per una progettaz
ione antibullismo.
7
Titolo: Ragazzi contro o contro
Autore: A. Muschitiello
Editore: Giuseppe Laterza
Pubblicazione: 2008
Pagine: 163
ragazzi?
Questo testo nasce dalla nec
essità di comprendere
pedagogicamente il proble
ma disagio e devianza min
orile
nella sua complessità allo
scopo di riflettere, in termini
di potenzialità e criticità, sull
e strategie educative già
in atto per prevenire e limitar
e i comportamenti
antisociali dei preadolescent
i e degli adolescenti.
A|T
Titolo: Insieme contro
Autore: A. Costabile
Editore: Falco
Pubblicazione: 2008
Pagine: 124
S1 | A | T | O
il bullismo
L’opera si offre quale percor
so educativo da attivare nel
le scuole. Il motivo
ispiratore della ricerca tende
alla sistematizzazione scie
ntifica di un lavoro
svolto dagli autori in una scu
ola media statale di Cosenz
a, frutto di precedenti
esperienze pluriennali di coll
aborazione. Tale progetto ha
l’obiettivo di fornire
uno strumento teorico ed ope
rativo agli educatori, insegna
nti e altre figure che
lavorano in ambiente scolast
ico, stimolando l’attuazion
e di interventi, che siano
non solo di supporto al con
trollo e alla diminuizione di
comportamenti di bullismo
ma servano anche da guida
per successive azioni di pre
venzione.
Titolo: Attenti al lupo
Autore: M. G. Lazzarin
Editore: Armando
Pubblicazione: 2008
Pagine: 111
A
L’autrice affronta il problema
del bullismo con un approc
cio narrativo che rende
l’idea del clima di tensione
e violenza che facilmente acc
ompagna oggi la vita
dell’adolescente, aprendo
a molti interrogativi di ordine
psicologico, pedagogico
e sociologico. Vengono nar
rate vicende di prepotenza
e sopraffazione, crudeltà
e maltrattamento, storie che
fanno discutere, parlare, che
invitano ad un ascolto
attento alle difficoltà degli
adolescenti e che inducono
a chiedersi come
sia possibile che i giovani arri
vino ad odiarsi tanto da fare
intenzionalmente
del male all’altro.
8
Titolo: Bullismo e disagio relazionale nella scuola
Autore: Z. Formella, A. Lo Presti, A. Ricci
Editore: LAS
Pubblicazione: 2008
Pagine: 92
Il libro nasce dall’esperienza
avuta all’interno delle scuole
del comune
di Ladispoli. Il primo capitol
o prende in rassegna la lett
eratura sul fenomeno
del bullismo. Il secondo cap
itolo presenta i risultati del
la ricerca effettuata
nelle scuole primarie del com
une. Infine nel terzo capitol
o vengono stilate
le linee guida ed operative
per promuovere percorsi di
prevenzione.
A|T|R
Titolo: Ragazzi fuori
Autore: Franco Angeli
Editore: Mondadori
Pubblicazione: 2008
Pagine: 134
A|T
Nella società dello svuotame
nto dei valori e della cresce
nte perdita dei punti di rife
sembrano interessarsi ai giov
rimento, i media
ani soltanto quando sono
protagonisti di delitti efferati
di violenza nei confronti di
o di episodi
persone e cose: dagli atti van
dalici contro gli edifici scolast
aggressioni fisiche o verbal
ici, sino alle
i ai danni di compagni e inse
gnanti. L’allarme bullismo esp
nella scuola, dove si esprim
lode soprattutto
e in molteplici forme, individ
uali o di gruppo, mentre You
contribuiscono a diffondere
Tube e i telefonini
una nuova “devianza” giov
anile: il cyberbullismo. Il libr
il ruolo ambivalente e al con
o tenta di evidenziare
tempo decisivo della comuni
cazione mediatica, che da
rappresentazioni dei giovani
un lato produce
e dei loro vissuti, ma dall’alt
ro, attraverso la media edu
come ambiente privilegiato
cation, si propone
per l’acquisizione di una cap
acità critica e come sosteg
per la prevenzione di situazio
no valido ed efficace
ni di disagio sociale. Quale
sarà il futuro di questi giov
sempre i ragazzi fuori dalla
ani? Resteranno
società, dalla famiglia, dal
gruppo, dalle “buone regole
” del vivere civile?
Titolo: Dalla violenza virtuale
alle nuove forme di bullismo
Autore: L. Petrone, M. Troiano
Editore: Magi
Pubblicazione: 2008
Pagine: 137
A|T
Dal wrestling al comportam
ento violento, dai videogioch
i alle condotte aggressive,
in TV alle assurde emulazion
dalla violenza
i di fronte a cui rabbrividia
mo tutti: esistono similitudin
che i giovani vedono sugli
i tra quello
schermi e i loro comportam
enti antisociali e violenti? Il
del bullismo purtroppo “sta
fenomeno
al passo con i tempi”. Qua
li sono le sue nuove forme?
Come nasce il cyberbullo e
in che cosa risiede la sua forz
a? Come si può prevenire il
chi ne è responsabile e di
bullismo,
chi è la colpa? La lettura psic
ologica del fenomeno inizia
libro con il ritratto psico(pato
in questo
)logico del bullo per proseg
uire con quelli, non sempre
dei mass-media, della scuola
edificanti,
e della famiglia. Facendo luce
e le dovute distinzioni tra i
di aggressività e di violenz
concetti
a, si fa il punto della situazio
ne sui comportamenti patolo
società dei giovani e si soff
gici nella
ermano sulle conseguenze
di tali condotte. Ai danni fisic
si sommano traumi psichici
i delle vittime
particolarmente gravi di cui
non sono affatto esenti gli
Nelle modalità di prevenzion
aggressori.
e spicca un progetto educat
ivo, che coinvolge unanimem
studenti, insegnanti, genitor
ente
i e i mass-media.
9
Titolo: Bullismo e percezione
Autore: S. Abbruzzese
Pubblicazione: 2008
Pagine: 348
A|T|G
della legalità
Bullismo, dall’inglese bullyin
g, è usato per etichettare gli
atteggiamenti di prepotenz
in ambito scolastico, di cui
e e angherie ripetuti
sono vittime i ragazzi più deb
oli. Il fenomeno del bullism
pur se ignorato o sottostim
o è sempre esistito,
ato. Ormai tutti riconoscon
o i danni dei comportament
mentale non solo delle vitt
i bullistici sulla salute
ime, ma anche sugli stessi
bulli, i cui comportamenti
reati contro la persona. È dov
sfociano sempre più in gra
eroso perciò che la società
vi
si interroghi sulle ragioni di
Qual è il ruolo degli adulti
queste violenze.
coinvolti nel problema? Gen
itori, educatori, servizi e giu
e attenti ad arginare il fenom
dici sono preparati
eno in famiglia, a scuola, nel
contesto delle comunità e,
nei tribunali? Il dibattito sta
se necessario,
diventando articolato ed app
assionante e questo libro avv
ad ampio raggio gli approc
incente mette a confronto
ci, le analisi e le proposte dei
maggiori studiosi che se ne
sono occupati in Italia.
Titolo: Bullismo, mediazione
ed apprendimento cooperativo
Autore: I. Olla
Editore: Lulu.com
Pubblicazione: 2008
Pagine: 416
A|T|O
Il lavoro dell’educatore, cos
ì come quello dell’insegnan
te, è sempre più percorso
gestione degli alunni che pre
da difficoltà nella
sentano loro malgrado com
portamenti negativi se non
Con questo testo si vuole forn
ai limiti della legalità.
ire a insegnanti, educatori
e genitori una “valigia deg
affrontare la devianza, il bul
li attrezzi” per
lismo, per migliorare il rap
porto comunicativo con i rag
il lavoro di classe con le tec
azzi e per impostare
niche del cooperative learnin
g. Nel testo si trovano una
pratiche per combattere il
serie di attività
bullismo, le modalità corrett
e per “porre domande e asc
agli adolescenti in modo da
oltare risposte”
evitare errori che porterebbe
ro inevitabilmente ad una
ed ancora, come si struttur
chiusura comunicativa,
a correttamente un servizio
di sportello d’ascolto e qua
pratiche di strutturazione del
li sono le varie modalità
l’ambiente e del lavoro nel
l’apprendimento cooperativ
o.
Titolo: Il capro espiatorio
Autore: V. Monaco Crea
Editore: Bonanno
Pubblicazione: 2008
Pagine: 64
A|T
Questo libro si affronta il tem
a del capro espiatorio alla
luce delle principali teorie
psicologiche che si sono occ
upate
del funzionamento dei gru
ppi (psicoanalisi, gruppo ana
lisi,
rogersiana e gestaltica) e del
la teoria di Réné Girard.
Nell’ultimo capitolo viene rac
contata un’esperienza
di bullismo e quali tecnich
e sono state utilizzate
per migliorarela relazione all’i
nterno del gruppo.
10
Titolo: Stop ai bulli
Autore: A. Mazzi
Editore: Mondadori
Pubblicazione: 2008
Pagine: 156
A
I media raccontano ogni gior
no prepotenze, furti, molest
ie, stupri di cui si rendono
all’apparenza “normali”. Ser
protagonisti ragazzi
peggia, tra i nostri giovani,
una carica di violenza spesso
dall’abuso di alcol e, peggio
alimentata
ancora, dal consumo di dro
ghe più o meno pesanti. Che
lo spiega in modo chiaro e
fare? Don Mazzi
franco a tutti coloro che han
no o dovrebbero avere a cuo
gioventù. E lo fa con l’autore
re il bene della
volezza, la credibilità, la pas
sione di chi si occupa da ann
dei giovani, dalla tossicodip
i dei problemi
endenza ai disturbi psichici
, e lotta per il recupero dei
dall’esperienza sul campo
più deboli. Suffragata
e da episodi di cronaca em
blematici, la diagnosi del fon
chiama in causa la famiglia
datore di Exodus
e la scuola, denunciando le
loro gravi carenze educative.
si trasformano in bulli arro
Se tanti ragazzi
ganti o addirittura in giovani
delinquenti, lo si deve alla
e all’inerzia degli insegnanti.
latitanza dei genitori
Titolo: Oltre il bullismo. Dal disagio
alla cultura della non violenza
Autore: V. Cimino, G. Capozza
Editore: Millella
Pubblicazione: 2008
Pagine: 406
P|A|T|O
Questo manuale differisce
dalla maggior parte dei volu
mi dedicati alla violenza tra
generalmente ripiegati su pist
minori,
e espositive focalizzate su
specifici apporti di cultura
Intende piuttosto proporsi
professionale.
quale strumento generatore
di idee, principi ed azioni a
“multidisciplinare”, che affi
carattere
anca, alle più recenti ed acc
reditate metodiche pedago
alla educazione alla nonviol
giche, riferibili
enza, essenziali richiami clin
ici, spunti filosofici ed utili
normative, giuridiche e crim
annotazioni
inologiche. Il rigore scientifi
co viene stemperato, a trat
emblematica del personagg
ti, dalla presenza
io di Nick Bullo, al quale è
dedicato l’allegato “Booklet
ad uso di bambini e ragazz
Antibullismo“
i; disponibile anche in edizion
e a parte.
Titolo: Il bullismo: oltre (Volume 1
Autore: D. Fedeli
Editore: Vannini
Pubblicazione: 2007
Pagine: Volume 1 pag. 184; Volume
A|T|O
e 2)
2 pag. 304
Il primo dei due volume di
quest’opera, mantenendo
un approccio
pluridisciplinare, evidenzia
l’articolazione di questo fen
omeno di grande attualità,
presentando possibili classific
azioni del comportamento
aggressivo e discutendo
i numerosi fattori che posson
o contribuire alla sua insorge
nza. Il secondo volume
presenta invece in maniera
dettagliata le strategie ed i
percorsi operativi più utili
per prevenire e contrastare
il fenomeno bullismo, senza
cadere in mode tanto
promettenti quanto effime
re. Dopo aver guidato il lett
ore nella progettazione di
una politica scolastica anti-bu
llismo, l’attenzione viene alla
fine posta su due
ampie categorie di strategie:
quelle preventive e quelle
di intervento sulla crisi
11
Titolo: Bullismo. Tutela giuridica alla luce
della direttiva ministeriale n. 16/2007
Autore: M. Ascione
Editore: Halley
Pubblicazione: 2007
Pagine: 200
Il bullismo rappresenta una
piaga sociale che richiede,
anche per voce dell’intera
collettività sociale, un serio
intervento delle istituzioni,
nonché la predisposizione
di idonei strumenti giuridici
a tutela dei più deboli. Ed
è proprio in questo contes
che si inserisce la presente
to
opera, la quale intende forn
ire al lettore un quadro
di riferimento della normativa
vigente, anche alla luce del
la Direttiva n. 16/2007
predisposta dal Ministero del
la Pubblica Istruzione.
A|G
Titolo: Piccoli bulli crescono
Autore: A. Oliverio Ferraris
Editore: BUR
Pubblicazione: 2007
Pagine: 205
A|T|R
L’aggressività fa parte della
natura umana, ma la violenz
a può essere tenuta sotto
fin dall’infanzia. E’ questa
controllo
la tesi da cui parte Anna Oliv
erio Ferraris, psicologa e psic
per affrontare il tema del bul
oterapeuta,
lismo giovanile, un fenomeno
tornato con prepotenza alla
per la sua crescente diffusio
ribalta
ne. Che si tratti di ragazzini
cresciuti in quartieri degrad
problematiche, o con difficolt
ati, o in famiglie
à di apprendimento, la soc
ietà intera non può ignorarli
la loro violenza c’è sempre
perché dietro
un messaggio da decifrare.
Agli adulti il compito di legg
segnali “in codice”. E, mission
ere e tradurre questi
e ancora più ardua, di trov
are risposte e soluzioni. “Pic
offre ai genitori e agli insegna
coli bulli crescono”
nti uno strumento in più per
comprendere e intervenire
che valorizza lo sport, la mu
. Una guida pratica
sica, l’arte, come risorse per
stimolare nei bambini l’am
della sfida, il rispetto degli
ore di sé, il piacere
altri. Ma suggerisce anche
un metodo per farsi ascolta
re.
Titolo: Emergenza Bullismo
Autore: E. Valesecchi
Editore: Ancora
Pubblicazione: 2007
Pagine: 160
S1 | A | O
Un manuale pratico che affr
onta l’attualissima piaga del
bullismo e si rivolge
a tutte le figure che ruotan
o intorno a questo fenomeno
: ragazzi, genitori,
educatori. L’argomento “bu
llismo” viene sviscerato in
tutti i suoi aspetti (che cos
esattamente? chi è il bullo?
’è
chi è la vittima? dove avveng
ono gli atti di bullismo?
perché esiste questa “piaga
” sociale?) e viene analizzato
sia dal punto di vista
degli adulti (prima parte) sia
da quello dei ragazzi (secon
da parte). La seconda
parte verrà stampata al con
trario rispetto alla prima pro
prio per sottolineare anche
graficamente la diversità d’a
pproccio alla tematica e sar
à arricchita da 20 schede
intuitive e colorate. Tutto il
volume si rifà ai fatti dell’at
tualità; offre inoltre consigl
e suggerimenti pratici agli
i
educatori (insegnanti, genitor
i...) che si trovano a
combattere il bullismo e agli
stessi ragazzi che ne sono
protagonisti o vittime.
12
Titolo: Né vittime né
Autore: N. Ianaccone
Editore: La Meridiana
Pubblicazione: 2007
Pagine: 82
prepotenti
A proposito di bullismo, son
o in molti a ripeterlo: “C’è
sempre stato”. Sì, forse, sar
vero. Ma non per questo le
à anche
ferite del bullismo sono me
no gravi. Semplicemente, ogg
più consapevolezza. Ed è pos
i abbiamo
itivo. Ben venga, dunque,
l’attenzione al fenomeno. Pur
tutto divenga “bullismo”. Sap
ché non
ere che cosa significhi e in
che modo si possa preven
conoscenze e capacità spe
ire richiede
cifiche che costringono a usc
ire dai luoghi comuni. Ad ese
occorre acquisire abilità soc
mpio,
io-affettive e in generale del
le life skills, non solo per inte
preventivi, ma per la promo
rventi
zione del benessere a scuola
. Ecco, allora, questo libro.
A|O
Titolo: Strategie
Autore: D. Fedeli
Editore: Giunti
Pubblicazione: 2007
Pagine: 115
antibullismo
I recenti fatti di cronaca han
no indotto molti osservato
ri a parlare
di una vera e propria “emerg
enza bullismo”. Di fronte a
comportamenti
aggressivi più o meno gravi,
cosa può fare il genitore? L’au
tore presenta
una visione approfondita e
specifica di un problema com
plesso,
articolato e spesso sfuggente
, superando alcuni luoghi com
uni e
fornendo allo stesso tempo
una serie di strumenti ope
rativi per
prevenire e contrastare il fen
omeno.
A|T|O
Titolo: Bullismo Stop
Autore: A. Costantini
Editore: Italianova
Pubblicazione: 2007
Pagine: 142
A|T|O
Riedizione di un testo del 200
2, esce in concomitanza del
piano governativo
“Smonta il bullo” che, per
la prima volta, affronta a live
llo nazionale il fenomeno
del bullismo nelle scuole. Il
libro parte da un presuppos
to fondamentale: ogni
adulto che si rapporta con
gli adolescenti ha un dovere
etico verso la collettività.
Non può esimersi dal conside
rarsi un educatore, una figu
ra di riferimento
necessaria ai ragazzi che sta
nno sviluppando delicati pro
cessi d’identità e devono
imparare a convivere frenand
o la propria aggressività.
Nella vita famigliare, scolast
ica o sportiva, nell’associazi
onismo o nel volontariato,
bisogna favorire la crescita
e l’integrazione dei giovani
nella vita adulta e insegna
loro, con responsabilità e par
r
tecipazione, a rispettare le
regole. Il rapporto tra
educazione e aggressività me
tte in risalto come la comuni
cazione, il modo con
cui ci si confronta, possa ess
ere considerata un metodo,
e uno strumento, per
contrastare le forme di pre
potenza.
13
Titolo: L’aggressività e il bullismo nella
scuola. Prevenzione e intervento
Autore: I. Gagliardini, G. Bortone
Editore: Kappa
Pubblicazione: 2007
Pagine: 159
A|T|O|R
L’aggressività e il bullismo
sono fenomeni ampiamente
diffusi nella società contem
accorsi recentemente, sono
poranea. Molti fatti di cronac
riconducibili ad episodi di
a,
prepotenza e di violenza ver
ancor più esplicito il pericol
so coetanei e hanno reso
o derivante dalla sottovalu
tazione del fenomeno e la
Il libro, all’interno di una imp
sofferenza provata dalle vitt
ostazione sistemica, si pro
ime.
pone di offrire al lettore un’
ambientali e individuali che
ampia panoramica delle cau
intervengono nelle situzion
se
i
di
aggressività e di bullismo anc
di osservazione e d’indagine
he attraverso strumenti
. L’analisi delle problematich
e comportamentali è seguita
una serie di percorsi di pre
dalla presentazione di
venzione e recupero che l’in
segnante può mettere in atto
prospettive d’intervento der
nel mondo scolastico. Tali
ivano dall’esperienza effettua
ta sul campo nel corso deg
li anni dagli autori del libro.
Titolo: I bulli non sanno litigare
Autore: D. Novara, L. Regoliosi
Editore: Carocci Faber
Pubblicazione: 2007
Pagine: 175
A|T|O
Che fare del bullismo? Atti
di violenza e bullismo trov
ano vasta eco nei media ma
e genitori non sanno come
insegnanti, educatori
affrontarlo. I bulli non sono
dei gradassi né semplici pre
fa gravi danni e va contras
potenti. Il bullismo
tato. Ma come? Dopo ann
i di ricerche e interventi cen
nell’improbabile missione
trati sugli individui,
di rendere i bulli più “buoni
” e le vittime meno indifes
propone una svolta nella dire
e, questo libro
zione di una maggiore efficac
ia degli interventi pedagogici
e il potere del gruppo di tras
. Il gruppo
formare i comportamenti ind
ividuali vengono messi al cen
dell’attenzione e dell’opera
tro
tività degli insegnanti. Ven
gono proposti due modelli
da precisi e sperimentati stru
operativi, corredati
menti. L’ipotesi di partenza
è che il bullismo non è solo
quanto una incompetenza
un’ingiustizia,
conflittuale e socio-relazion
ale. Quando viene potenziata
gruppi di essere comunità
la capacità dei
e di sapere come gestire i
conflitti, il fenomeno si ridi
trova più un terreno fertile
mensiona perché non
per svilupparsi. È una svolta
impegnativa che richiede la
e l’impegno degli adulti, ma
coesione educativa
dove ci sono le condizioni
per poterla attuare, funzion
a efficacemente.
Titolo: Bulli!
Autore: O. Facchinetti
Editore: Eurolink
Pubblicazione: 2007
Pagine: 175
A|T|O
Il libro affronta il tema del
bullismo in chiave operativa
e si rivolge a genitori, insegna
nti e ragazzi. Analizza
in modo rigoroso e puntua
le il fenomeno in tutte le
sue forme (fisiche, verbali,
psicologiche e indirette,
elettroniche). Tratta degli inte
rventi di contrasto e
propone una serie di consigl
i pratici ai principali attori
del possibile cambiamento
.
14
Titolo: Il bullismo scolastico
Autore: A. Filippi
Editore: Uni Service
Pubblicazione: 2007
Pagine: 273
Nel volume, che trae origine
da una tesi di laurea, è pos
sibile trovare una prima
panoramica dell’analisi e diff
usione del fenomeno in Nor
vegia, con un confronto
con Svezia e Regno Unito,
oltre a quella dei dati raccolt
i da Ada Fonzi in Italia
e quelli raccolti dall’Istituto
I.A.R.D. di Trento, che hanno
messo in luce invece
il disagio dei giovani in Tren
tino, attraverso dati di rice
rche condotte a Trento,
Val di Fiemme e Istituti del
la Formazione professionale.
A|T
Titolo: L’Alfabeto dei
Autore: M. A. Zanetti
Editore: Erickson
Pubblicazione: 2007
Pagine: 110
P | S1 | A | T | O
bulli
Questo volume presenta un
intervento preventivo contro
il bullismo da applicare nel
sui principi della teoria soc
la scuola, basato
iale-cognitiva di Bandura da
un lato e su quelli della teo
morale di Kohlberg dall’altro.
ria dello sviluppo
Si tratta di un programma
di «alfabetizzazione morale
diventa gruppo di discussion
», in cui ogni classe
e centrato su dilemmi etici.
La classe viene divisa in picc
che avranno il compito di disc
oli gruppi,
utere se: rimanere con gli
amici fino a tardi o rispetta
dei genitori? Cosa fare se un
re il coprifuoco
compagno cerca di copiare
durante un compito importa
Come comportarsi se si sco
nte?
pre un compagno mentre
ruba? Favorendo lo svilupp
morale, quest’opera si rive
o del ragionamento
la uno strumento prezioso
per la prevenzione e la cur
aggressive nella scuola di cui
a di quelle relazioni
il bullismo rappresenta la form
a più sistematica e negativ
a
Titolo: Che loro devono essere trattati come noi,
perché sono persone come loro
Autore: Centro psicopedagogico Tangram
Editore: Punto di fuga
Pubblicazione: 2007
Pagine: 120
S2 | A | T
Il fenomeno delle prepotenz
e tra ragazzi a scuola sembra
oscillare tra due poli:
a volte è urlato attraverso
i media, più spesso è vissuto
nel silenzio, circondato
da un clima di omertà e/o
di fuga. Ciò comporta il risc
hio di passare da un
allarmismo eccessivo alla ban
alizzazione del fenomeno.
Il mondo adulto,
oscillando tra le due polarit
à, non aiuta i ragazzi ad affr
ontare questo disagio
relazionale. Parlarne attrave
rso un confronto sereno e
senza il timore di sentirsi
accusati o giudicati come gen
itori, insegnanti o educatori,
dare voce al diritto dei
ragazzi di essere ascoltati pos
sono rappresentare il prim
o passo per aiutare i
bambini e gli adolescenti a
crescere armonicamente com
e individui fra gli altri.
15
Titolo: Volevano uccidere
Autore: M. Cappelletti
Editore: Argo
Pubblicazione: 2007
Pagine: 2003
la mia anima
E’ un libro-verità su uno dei
fenomeni piu’ aberranti che
si sta diffondendo
a macchia d’olio negli ambie
nti adolescenscenziali: dalle
associazioni sportive,
alle scuole, etc. Vessazioni
ed abusi di ogni genere, viol
enza fisiche e psicologiche
sono all’ordine del giorno dal
nord al sud d’Italia. Nessun
a delle fasce sociali
di provenienza è esente. Chi
diviene oggetto del fenomeno
vive in una condizione
assurda di isolamento e di
incomprensione. Spesso non
parla con nessuno,
subisce in silenzio, medita
il suicidio.
A
Titolo: Progetto bullismo
Editore: Berti
Pubblicazione: 2006
Pagine: 304
A|T|R
Questo libro racconta quattro
esperienze progettuali di pre
venzione del bullismo realizz
realtà comunali dell’Italia cen
ate in diverse
tro-settentrionale. Ciò che
le caratterizza è il fato di ess
piccole (dai 15.000 ai 30.000
ere città medio
abitanti) dove enti locali, ass
ociazioni di volontariato, Azie
e istituti scolastici hanno cer
nde Sanitarie
cato di fronteggiare questo
vecchio e nuovo fenomeno
ormai tutte le scuole italian
che coinvolge
e. Molto spesso si parla di
bullismo enfatizzando eventi
condivide ciò che si può fare
tragici, molto meno si
e quanto è stato fin qui rea
lizzato e ottenuto. Progetto
in quattro sezioni: cenni alle
bullismo è suddiviso
teorie di fondo che spiegan
o il fenomeno e orientano
dei progetti presentati; la valu
l’intervento; l’analisi
tazione degli interventi; le
ricerche sul bullismo nelle
e la testimonianza di chi ha
scuole coinvolte
vissuto in prima persona un’
esperienza che desidera ess
e valorizzata. Il CD allegato
ere comunicata
al libro ripercorre il testo per
mettere a disposizione di am
e operatori, dirigenti scolast
ministratori
ici e insegnanti gli strumenti
di lavoro già sperimentati.
Titolo: Il bullismo come
Autore: A. Civita
Pubblicazione: 2006
Pagine: 136
A|T
fenomeno sociale
Il bullismo rappresenta una
nuova forma di devianza, pro
pria dei giovani,
che necessita di grande atte
nzione, in quanto spesso si
manifesta come azione
di gruppo nei confronti di uno
o più individui incapaci di
difendersi. Il suo
persistere può trasformare
i bulli in futuri devianti o crim
inali e le vittime
in soggetti irrimediabilmente
depressi o suicidi. Il bullism
o va scoperto, analizzato
e compreso nelle sue divers
e forme e sfaccettature, per
ché solo con un impegno
costante si può favorire il rec
upero di un clima più sereno
nell’ambito scolastico,
in primis, e in quello familiar
e poi. La scuola appare il luo
go privilegiato
di attuazione del fenomeno
, ma anche il fattore causan
te, per cui risulta
importante l’apporto collabo
rativo di tutti coloro che le
ruotano intorno. Il volume
si rivolge a chi sia interessat
o ad avvicinarsi per la prim
a volta alla comprensione
del fenomeno, dopo un’ana
lisi attenta da parte di autore
voli studiosi, mettendo
in evidenza chi sono i sogget
ti attivi e passivi maggiorme
nte coinvolti,
qual è il luogo privilegiato
di azione ed altri aspetti ad
esso correlati.
16
Titolo: Il bullismo come fenomeno
Autore: R. Disauro, M. Manca
Editore: Kappa
Pubblicazione: 2006
Pagine: 112
A|T
di gruppo
L’adolescenza è una fase del
ciclo vitale in cui il soggetto
si trova a dover affrontare
numerose difficoltà relative
allo sviluppo fisico, cognitivo
e psico-sociale. In questa fase
la scuola rappresenta il luo
go privilegiato in cui l’adole
scenza può manifestare il pro
disagio, che trova la sua più
prio
frequente espressione, nel
la messa in atto di prevaricaz
nei confronti dei compagni
ioni
più deboli. Il testo delinea
la rete sociale dell’adolesce
(famiglia,scuola e gruppo dei
nte
pari) prestando particolare,
la tematica del bullismo. Infi
il volume dà ampio spazio
ne,
all’importanza di attuare pre
coci e mirati interventi di
prevenzione in ambito scolast
ico rivolti agli insegnanti, al
gruppo classe e al singolo
ragazzo.
Titolo: Bullismo, bullismi
Pubblicazione: 2005
Pagine: 354
S1 | S2 | A | T | O
A partire dall’esperienza dire
tta con insegnanti e studen
ti di scuola media inferiore
propone stimoli alla compre
e superiore, il volume
nsione e strumenti di preven
zione e contrasto con la con
che tutti possono sempre fare
vinzione sottesa
qualcosa, ognuno dalla pro
pria angolazione e con divers
alleanze. Il cuore del testo
e potenzialità ed
è un manuale articolato in
quattro filoni: i fattori protett
del problema, gli strumenti
ivi, il riconoscimento
di intervento e, infine, un per
corso di sostegno alle person
Il manuale si conclude con
e in difficoltà.
alcuni strumenti di valutaz
ione dei singoli incontri o dei
complesso. Strutturato, dut
percorsi nel loro
tile, ricco di schede di lavo
ro già sperimentate da imp
nelle classi, il manuale ha
iegare direttamente
l’ambizione di potenziare le
possibilità di intervento deg
– insegnanti, operatori – chia
li educatori
mati a condurre percorsi edu
cativi. Il cd rom allegato pre
materiali di supporto – le “ca
senta indispensabili
rte-stimolo” per avviare la
discussione con la classe –
proposte di approfondimento
oltre che ulteriori
e di attività.
Titolo: Stop al bullismo
Autore: N. Iannaccone
Editore: La meridiana
Pubblicazione: 2005
Pagine: 136
S1 | A
C’è il bullo intenzionale e que
llo sistematico. C’è il bullo
che intimidisce solo
verbalmente e quello che picc
hia, spinge, fa cadere. E poi
se c’è il bullo significa
che c’è anche una vittima.
E tanti altri personaggi: l’aiu
tante, il sostenitore,
il difensore, ecc.? All’interno
delle scuola il bullismo rigu
arda tutti gli alunni,
e non solo quelli coinvolti in
maniera più evidente. Trov
eranno prezioso questo
volume quanti intuiscono che
, proprio nella sfida al bullism
o, si nasconde
anche l’opportunità per far
crescere una cultura scolast
ica basata sui valori
della democrazia, della lega
lità e della solidarietà. Al volu
me è allegato
il cortometraggio “Game Ove
r”.
17
Titolo: Difendere
Autore: F. Evelyn
Editore: TEA
Pubblicazione: 2005
Pagine: 349
A
i figli dal bullismo
Sotto l’una o l’altra forma, prim
a o poi, la maggior parte dei
bambini subisce derisioni o
fortunatamente i più sanno
altre forme di bullismo;
resistere e si riprendono. Tutt
avia, studi recenti mostrano
soffrono molto, e indipende
che spesso le vittime ne
ntemente dal fatto che il bul
lo intenda davvero ferirle opp
In certi casi le vittime posson
ure stia solo scherzando!
o sperimentare difficoltà anc
he nella vita adulta, se non
appropriato anche sul piano
viene fatto un intervento
psicologico. Negli ultimi dec
enni la ricerca sull’argoment
tempo gli psicologi hanno per
o si è allargata. Nello stesso
fezionato lo studio delle com
petenze comunicative e han
semplici e pratiche che chiu
no sviluppato tecniche
nque – bambino, adolescent
e, adulto – può utilizzare. La
una vasta gamma di possibi
psicologia, dunque, ci offre
lità per contrastare il fenom
eno, il che significa che, in
migliorata rispetto al passato
genere, la situazione è molto
. Oggi sono molti i metodi tra
cui scegliere per gestire il pro
usare il vostro intuito e il buo
blema, ma dovrete
n senso per individuare il mig
liore per voi e per vostro figl
io.
Titolo: Il bullismo
Autore: G. Gini
Editore: Carlo Amore
Pubblicazione: 2005
Pagine: 146
A|T|R
Lo scopo principale di questo
libro non è quello di dare risp
oste semplici ed universalm
ma piuttosto di ri?ettere sul
ente valide,
fenomeno del bullismo ana
lizzandone i suoi differenti
dalla convinzione di essere
aspetti, partendo
di fronte ad un problema com
plesso e multisfaccettato. Ciò
per capire quello che accade
signi?ca che
nelle nostre scuole e riuscire
a dare risposte ef?caci ai nos
è necessario cogliere la spe
tri ragazzi,
ci?cità di ogni singola situazio
ne, valutando le caratteristic
di chi è coinvolto ma anche
he individuali
quelle dell’ambiente, in sen
so lato, in cui gli episodi di
accadono. Per fare ciò attinge
prepotenza
remo dalla ricca letteratura
scienti?ca nazionale ed inte
sull’argomento, al ?ne di fare
rnazionale
il punto più rigoroso possibi
le delle conoscenze attuali
del bullismo. Allo stesso tem
sul fenomeno
po, cercheremo di dialogare
con un vasto pubblico, costitu
psicologi e ricercatori ma anc
ito da
he da insegnanti, genitori ed
educatori, e di soddisfare le
le curiosità di ciascuna di que
domande e
ste categorie di possibili lett
ori.
Titolo: Bulli marionette
Autore: G. Crocetti, D. Galassi
Editore: Pendragon
Pubblicazione: 2005
Pagine: 220
A|T|R
Il bullismo è una forma di opp
ressione in cui il bambino o
l’adolescente sperimenta
una condizione di profonda
sofferenza e prevaricazione.
Sempre più spesso di sente
parlare di bullismo in relazion
e a gravi fatti di cronaca: orm
ai si sa che cos’è e se
ne sono individuate le cause,
psicologiche, sociali e cultura
li. Ma cosa si può fare in
ambito scolastico per evitare
che questi disagi emotivi e
psicologici si trasformino
in comportamenti violenti e
socialmente pericolosi? Que
sto saggio si propone
di fornire ad insegnanti, psic
ologi e quanti si trovano a
dover affrontare queste
tematiche, importanti sugger
imenti su come affrontarlo,
approfondendo le tecniche
di intervento, per favorire un
clima di convivenza e rispetto
reciproco.
18
Titolo: Alunni cattivissimi
Autore: U. Mariani
Pubblicazione: 2005
Pagine: 123
A|T
Questo testo vuole essere un
valido aiuto per quegli inse
gnanti, dalla scuola dell’infan
mattina si trovano ad affront
zia alle superiori, che ogni
are in classe problemi di alu
nni apparentemente “cattiv
attraverso la violenza e l’in
issimi”, ma che esprimono
gestibilità una solitudine di
fondo a volte insopportabile.
in realtà figli adultizzati pre
Gli alunni “cattivissimi” son
cocemente che agiscono sull
o
o scenario della scuola pau
tensioni profonde. Il libro offr
re, rabbie,inadeguatezze e
e alcune strategie, procedure
e
tecn
inadeguatezze, raccomandand
iche per affrontare e risolver
e in classe queste
o ai docenti una maggiore
attenzione e, soprattutto, una
cardine di ogni azione educati
maggiore autorevolezza,
va e formativa. La lettura di
questo testo è consigliata a
e grado, a tutte le figure pro
tutti i docenti di ogni ordine
fessionali che a qualsiasi tito
lo si accostano ai problemi
evolutiva, ma anche ai gen
pedagogici e psicologici del
itori, affinché possano collabo
l’età
rare in modo efficace ed atti
apposito capitolo finale è cor
vo con il sistema scuola. Un
redato di schede pratiche per
affrontare in classe tutte le
mattine i... cattivissimi.
Titolo: Hanno fatto del male a
Autore: S. Bourcet, I. Gravillon
Editore: EGA
Pubblicazione: 2005
Pagine: 113
mio figlio!
Questo libro vuole aiutare i
genitori a capire meglio
il disagio dei loro figli che a
volte non sanno come
intervenire per aiutarli a sup
erare i momenti difficili.
Questo testo vuole sostenere
i genitori nel porsi le
domande giuste e reagire in
modo appropriato in
situazioni, a volte estremam
ente delicate.
A
Titolo: Pratiche didattiche per prevenire
il bullismo a scuola
Autore: M. G. Lazzarin, E. Zambianchi
Pubblicazione: 2004
Pagine: 224
A|T|O
Il volume presenta la ricercaintervento contro le prepot
enze condotta dall’IRRE
del Veneto in scuole di ogn
i ordine e grado della region
e e le esperienze didattiche
ad essa collegate. Una propos
ta di attività per la prevenzion
e e la riduzione
del bullismo in cui sono stat
i sperimentati strumenti per
la rilevazione del disagio
in classe e interventi ai var
i livelli dell’istituzione scolast
ica: il gruppo classe,
gli insegnanti, i genitori, il per
sonale ATA, l’Istituto nel suo
insieme. Obiettivo
del volume, che si rivolge agli
insegnanti e agli operatori soc
io-educativi, è quello
di diffondere sul territorio naz
ionale le pratiche didattiche
sperimentate, offrendo
riflessioni sulla progettazione
, sugli strumenti e sulle pro
cedure.
19
Titolo: L’alunno prepotente
Autore: S. Caravita
Editore: La scuola
Pubblicazione: 2004
Pagine: 192
Alla luce delle conclusioni del
la ricerca scientifica
più recente, il volume analizz
a il problema del bullismo
nella scuola primaria, disting
uendo dalla condotta
genericamente aggressiva e
proponendo strumenti
di rilevazione, formule e spu
nti operativi per l’azione
educativa di prevenzione e
di contrasto.
A|T|O
Titolo: Bullismo e adolescenza
Autore: F. Marini, C. Mameli
Editore: Carocci
Pubblicazione: 2004
Pagine: 160
Dopo aver descritto le prepot
enze e le prevaricazioni fatt
e e/o subite nei primi
anni di scolarizzazione, i due
autori allargano con questo
nuovo volume la loro
ricerca all’età dell’adolescen
za. Con dovizia di dati statistic
i e comparativi, ne
emerge un quadro a dir poc
o preoccupante su un fenom
eno che è forse riduttivo
definire dilagante e che spe
sso è alla base di quei riti di
iniziazione che talvolta
accompagnano l’ingresso all’u
niversità o contrassegnano
il periodo iniziale del
servizio militare
A|T
Titolo: Bullismo: le azioni efficaci
Autore: E. Menesini
Editore: Centro Studi Erickson
Pubblicazione: 2003
Pagine: 198
A|T|O
della scuola
Questo libro si propone di pre
sentare una serie di strume
nti per psicologi,
insegnanti e per tutti coloro
che si trovassero ad affront
are il tema del bullismo.
A partire dalla conoscenza
teorica ed empirica del fenom
eno fin qui raccolta si
vuole offrire una “via italian
a” alla prevenzione e all’inte
rvento. Qui vengono
proposti diversi approcci e
vari percorsi di lavoro (da que
lli più curricolari a quelli
più innovativi) per potenziare
le risorse dei ragazzi attrave
rso una graduale
responsabilizzazione nei ruo
li di aiuto o di supporto tra
pari.
20
Titolo: Prepotenze. Problemi-Proposte
Autore: R. Ammaturo, R. Paparella, L. Positò
Editore: Levante
Pubblicazione: 2003
Pagine: 224
P|A|O
È una ricerca esplorativa che
vuole comprendere le caratter
istiche che il fenomeno ass
alunni e le alunne. Vuole dar
ume tra gli
e voce ai bambini e alle bam
bine delle scuole elementari
e alle ragazze della scuola
e ai ragazzi
media. Ma è anche un mome
nto di ascolto per gli adulti.
raccolte, i risultati ottenuti,
Le informazioni
servono ai docenti, alle scu
ole interessate, come base
iniziative e progetti educati
per elaborare
vi. Questa è la logica profon
da della ricerca: riflettere per
ricerca non sono state form
decidere. Nella
ulate ipotesi teoriche sul fen
omeno del bullismo da ver
Si è cercato di descrivere e
ificare sul campo.
analizzare quel vasto e variega
to ‘mondo ‘ delle relazioni
dalle prepotenze, subite, fatt
caratterizzato
e, osservate, a scuola dagli
alunni e dalle alunne. Un buo
per una ricerca è quello di
n risultato
consentire la formulazione
di domande nuove.
Titolo: Bully kids
Autore: S. Vergati
Editore: Bonanno
Pubblicazione: 2003
Pagine: 310
A|T|R
Il bullismo scolastico coinvolg
e in misura crescente preado
lescenti ed adolescenti app
ad ambienti socio-culturali
artenenti
diversi, anziché essere com
e in passato un fenomeno
dei ceti sociali svantaggiati.
limitato a ragazzi
Ambizione di questa ricerca
è offrire un’analisi del bullism
al di là dei modelli psicologici
o che vada
per tentare -di questo che
sembrerebbe un fenomeno
sfera microsociale -un’interp
relegato alla
retazione che tenga conto anc
he di aspetti meso e macro
multidimensionale dei dati,
sociali. L’analisi
perata su un campione di 606
ragazzi, consente di scoprir
di rischio sottesi ai compor
e i fattori sociali
tamenti di minorizzazione che
avvengono nelle scuole, sia
(socializzazione disadattante
a livello familiare
e stili educativi trascuranti),
sia a livello organizzativo- istit
(anomia relazionale e anomia
uzionale
normativa nella scuola), e di
individuare sei diversi gruppi
differenziati di ragazzi, oltrech
tipologicamente
é di rilevare la frequente e
stupefacente sovrapposizio
e passivi nelle azioni di bul
ne di ruoli attivi
lismo.
Titolo: La collaborazione interclasse
come antidoto al bullismo nelle scuole
Autore: M. Diehnelt
Editore: Era Nuova
Pubblicazione: 2003
Pagine: 111
P|A|O
Il libro presenta un’esperienza
didattica di Germania e Ital
ia a confronto e si pone
come obiettivo di offrire agli
insegnanti di scuola primaria
criteri di riferimento e
indicazioni metodologiche per
realizzare un lavoro cooper
ativo tra i bambini di età
diversa, al fine di promuove
re la competenza sociale e
prevenire forme di bullismo
più o meno palesi.
21
Titolo: Fantasie di bullismo
Autore: S. Castorina
Pubblicazione: 2003
Pagine: 138
A|T
La proiezione realizzata nel
l’invenzione di racconti, stim
olati da un test proiettivo del
può aiutare i bambini con sto
l’abuso infantile,
ria di bullismo ad esprimere
in modo indiretto ciò che dire
s’impediscono di ammetter
ttamente
e e non possono comunicare
, per vergogna o per la legg
silenzio. Nel libro si delinea
e omertosa del
un’immagine di bullo meno
sicuro ed autoaffermativo del
che lascia esplicitamente tras
lo stereotipo
parire. L’ampia descrizione
delle fantasie dei bambini ren
strumento utile di comprensio
de il libro uno
ne dinamica per psicologi,
insegnanti, educatori ed ope
che si occupano delle proble
ratori dei servizi
matiche connesse al bullism
o.
Titolo: Il bullismo. Bambini
aggressivi a scuola
Autore: M. L. L. Genta
Editore: Carocci
Pubblicazione: 2002
Pagine: 144
A|T|R
Questo libro presenta le cara
tteristiche del bullismo nella
scuola, un fenomeno sentito
e insegnanti, ormai ben defi
da genitori
nito dai ricercatori e studiato
con metodologie precise in
Australia, Giappone ecc.). Ven
tutto il mondo (Europa,
gono esaminati i risultati di
nuove ricerche condotte nel
medie e superiori italiane ed
le scuole elementari,
europee in cui gli autori con
siderano i ruoli principali nel
prepotenza/vittimizzazione
le dinamiche di
tra coetanei, l’importanza del
le ricerche osservative in alcu
scolastica, la necessità di con
ni momenti della vita
oscere alcuni fattori di rischio
(ad esempio la sindrome di
in relazione ai ruoli di bullo
iperattività)
e di vittima. Negli ultimi cap
itoli vengono inoltre illustrat
bullismo mirate a promuove
e alcune strategie antire l’intersoggettività e la coo
perazione tra i coetanei, ad
di prepotenze agite dai com
aiutare i bambini vittime
pagni di scuola e vengono
proposti interventi diretti a
e di adulti per aiutarli a con
gruppi di genitori
oscere e ad affrontare il fen
omeno.
Titolo: Il bullismo tra i banchi di scuola
Autore: G. Oppo
Editore: Cooperativa Sociale Lariso
Pubblicazione: 2001
Pagine: 105
La ricerca qui presentata, rea
lizzata dalla Cooperativa Lari
so,
consente di verificare quanto
il fenomeno del bullismo sia
diffuso nel territorio sardo e
permette agli educatori e agli
operatori di raccogliere elem
enti concreti e abbastanza
oggettivi per avviare una sep
pur graduale codificazione
degli
stili d’intervento nelle scuole.
A|R
22
Titolo: Giovani a rischio
Autore: D. Bacchini, P. Valerio
Pubblicazione: 2001
Pagine: 196
A|T
Il libro descrive alcuni interes
santi progetti sul tema della
prevenzione e del trattament
di comportamenti a rischio
o
di bambini ed adolescenti nel
mondo della scuola. Nato da
un’iniziativa del Centro Inte
runiversitario per la ricerca
e lo sviluppo di comportam
prosociali ed antisociali, que
enti
sto volume fornisce un’occ
asione di confronto tra rice
svolte in vari contesti sia ital
rche
iani che stranieri, alcune ma
ggiormente incentrate sulla
individuazione dei meccanism
i implicati nella messa in atto
di comportamenti a rischio
altre in cui sono state presen
,
tate esperienze di prevenzion
e ed intervento.
Titolo: Il bullismo nella
Autore: A.A.V.V
Editore: Sapere 2000
Pubblicazione: 2001
Pagine: 126
scuola
Nell’ambito dei programmi
di formazione continua deg
li insegnanti il Consiglio
d’Europa organizza degli stag
es e dei seminari quali occasio
ni di scambi
di esperienze per arricchirsi
professionalmente e per crea
re una più ampia cultura
di tolleranza fra popoli e gen
erazioni. In quest’ambito, per
i sempre più frequenti
casi di violenza giovanile nel
la scuola dei vari Paesi europe
i, si è ritenuto utile
raccogliere i suggerimenti di
esperti internazionali sul pro
blema del bullismo.
A|T
Titolo: Bullismo, che
Autore: E. Menesini
Editore: Giunti
Pubblicazione: 2000
Pagine: 208
A|T|O
fare?
Dopo una serie di contributi
volti a conoscere l’entità e
la natura del fenomeno
del bullismo a scuola, questo
volume intende testimonia
re l’impegno e la
sperimentazione presenti in
molte realtà scolastiche del
nostro Paese. L’idea
sottostante le ricerche-interv
ento presentate nel libro è
che la scuola può fare molto
per aiutare i bambini in diffi
coltà non solo a livello di app
rendimento, ma anche sul
piano della fomazione della
personalità e dell’educazion
e socioaffettiva. Il volume si
compone di due sezioni. Nel
la prima l’autrice presenta
una rassegna aggiornata del
conoscenze relative ai temi
le
della prevenzione, del bullism
o e dei modelli di intervento
sperimentati all’estero. La sec
onda parte raccoglie il contrib
uto di ricercatori di diverse
regioni italiane e riporta i per
corsi e le valutazioni di alcu
ne ricerche-intervento condot
nelle scuole medie, element
te
ari e dell’infanzia. Queste esp
erienze sono accomunate da
modello psicologico che ved
un
e nel sistema scolastico e nei
suoi protagonisti gli interloc
privilegiati e i possibili alleati
utori
per la conduzione e la sperim
entazione di programmi
di prevenzione e riduzione
del bullismo a scuola.
23
Titolo: Bullismo. Piccole violenze
per diventare grandi
Autore: R. Aduasio
Editore: C.dG
Pubblicazione: 1998
Pagine: 79
Il volume raccoglie una rice
rca che è stata realizzata nel
l’anno
scolastico 1999-2000 ed inse
rita tra le attività del proget
to di
prevenzione “Libera la libertà”
approvato e finanziato dalla
Regione Lombardia e realizz
ato dalla Comunità Casa del
Giovane di Pavia.
A|R
Titolo: Il gioco crudele
Autore: A. Fonzi
Editore: Giunti
Pubblicazione: 1999
Pagine: 172
A|T|R
Negli ultimi tempi gli studi
sul fenomeno del bullismo
in Italia si sono intensificati
complessivo ha cominciato
e il quadro
a delinearsi con sempre ma
ggiore chiarezza. Gli autori
volume – ci sono infatti i con
di questo
tributi di diversi psicologi –
non si sono proposti di ide
le cause del bullismo, ma di
ntificare
studiare i correlati psicologici
del fenomeno, di cui sono
i principali attori. In definiti
portatori
va le domande a cui si cerc
a di fornire una risposta son
i bulli e le vittime? Com’è stru
o: chi sono
tturata la loro area d’intersezio
ne tra strategie cognitive ed
emozioni e valori morali? Com
e vivono i rapporti familiari
e quelli all’interno della clas
si rapportano a chi è diverso
se? Come
da loro? Per rispondere a que
sti interrogativi è stato messo
un complesso piano di rice
a punto
rche su oltre seicento sogget
ti di scuola elementare e me
da prospettive e con metod
dia studiati
ologie diverse.
Titolo: Il bullismo nelle scuole
Autore: F. Marini, C. Mameli
Editore: Carocci
Pubblicazione: 1999
Pagine: 188
A|T|R
Fare e/o subire prepotenze
e prevaricazioni sembra ess
ere una esperienza
comune tra gli allievi delle
scuole di tutto il mondo. Cer
ti riti di iniziazione
che talvolta accompagnano
l’ingresso all’università o con
trassegnano il periodo
iniziale del servizio militare
hanno probabilmente le loro
radici negli innumerevoli
episodi di bullismo che si ma
nifestano fin dai primi anni
dell’esperienza
di scolarizzazione.Questo volu
me offre una completa des
crizione del bullismo
nella scuola esaminandone
gli aspetti in rapporto al pro
cesso di socializzazione
e alle manifestazioni dell’ag
gressività, con l’intento di forn
ire, soprattutto a studenti
dei corsi universitari di scie
nze umane (Psicologia, Scie
nze dell’educazione,
Sociologia, ecc.), ma anche
a genitori e insegnanti, un
quadro di riferimento
per la conoscenza del fenom
eno e una serie di indicazion
i atte a fronteggiarlo.
24
Titolo: Il bullismo
Autore: A. Fonzi
Editore: Giunti
Pubblicazione: 1997
Pagine: 236
A|T|R
in Italia
Negli ultimi tempi gli studi
sul fenomeno del bullismo
in Italia si sono intensificati
ha cominciato a delinearsi
e il quadro complessivo
con sempre maggiore chiarez
za. Gli autori di questo volu
i contributi di diversi psicolo
me – ci sono infatti
gi – non si sono proposti di
identificare le cause del bul
i correlati psicologici del fen
lismo, ma di studiare
omeno, di cui sono portato
ri i principali attori. In definiti
si cerca di fornire una rispost
va le domande a cui
a sono: chi sono i bulli e le
vittime? Com’è strutturata la
tra strategie cognitive ed em
loro area d’intersezione
ozioni e valori morali? Com
e vivonoi rapporti familiari
Come si rapportano a chi è
e quelli all’interno della clas
diverso da loro? Per rispond
se?
ere a questi interrogativi è
un complesso piano di rice
stato messo a punto
rche su oltre seicento sogget
ti
di
scu
ola elementare e media stu
e con metodologie diverse.
diati da prospettive
Titolo: Bullismo a
Autore: D. Olweus
Editore: Giunti
Pubblicazione: 1996
Pagine: 128
scuola
Dan Olweus è uno dei più aut
orevoli studiosi del fenomeno
bullismo in Europa.
Egli fu il primo a condurre un
lavoro pioneristico in Norveg
ia di ricerca e di
intervento per la prevenzion
e del bullismo e di altri com
portamenti antisociali.
Olweus è l’autore della defi
nizione scientifica del fenom
eno
inteso come la
condizione in cui uno studen
te è sottoposto ripetutamente
nel corso del tempo
alle azioni prepotenti e offe
nsive di uno o più compagni.
In questo volume
l’autore offre un’attenta ana
lisi del fenomeno e delle sue
cause afficandola
ad un concreto programma
di intervento che si è rivelato
efficace nella
riduzione delle prevaricazion
i e di altri comportamenti ant
isociali.
A|T
Titolo: Bulli e prepotenti nella
Autore: P. K. Smith, S. Sharp
Editore: Centro Studi Erickson
Pubblicazione: 1995
Pagine: 184
A|T|O
scuola
Questo è un testo importante
che offre un’approfondita ana
lisi
del fenomeno delle prepotenz
e tra compagni. Sostiene com
e il bullismo
debba necessariamente ess
ere affrontato con strategie
operative a livelli
diversi tutte coordinate nel
l’ambito di una “politica sco
lastica globale”
finalizzata alla riduzione del
fenomeno del bullismo. Ven
gono esaminati
diversi tipi di interventi orie
ntati a particoalri ambiti del
la vita scolastica
(intervalli, corridoio, cortile,
...). Oltre all’accurata analisi
quest’opera
offre anche numerosi spunti
concreti per le diverse form
e di bullismo:
fisico, verbale, indiretto.
25

bibliografia bullismo - Un sasso nello stagno

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