Storia nel triennio

STORIA SECONDO BIENNIO: COMPETENZE. CLASSE TERZA 1)
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Conoscere i principali avvenimenti della storia d’Europa e dell’Italia dall’XI secolo al XVII. Usare in maniera appropriata il lessico specifico della disciplina. Usare in maniera appropriata le categorie di spazio e tempo. Iniziare la lettura delle fonti storiche. Cogliere gli elementi di continuità e discontinuità tra passato e presente. Esporre i temi trattati cogliendo le relazioni di causa‐effetto. Rielaborare le conoscenze acquisite per ricostruire le diverse componenti di un fenomeno storico (componenti sociali, politiche, economiche, culturali). 8) Conoscere i principi fondamentali della storia degli ordinamenti costituzionali europei a partire dalla Magna Charta fino al Bill of Rights. 9) Aver acquisito un metodo di studio conforme alla disciplina, cioè: sintesi, schema di un testo espositivo di natura storica. CLASSE QUARTA 1) Conoscere i principali avvenimenti della storia d’Europa e dell’Italia dal XVII secolo fino alle soglie del Novecento, nel quadro della storia globale del mondo. 2) Potenziare l’utilizzo del lessico specifico della disciplina. 3) Consolidare l’utilizzo delle categorie di spazio e tempo, in senso diacronico e sincronico. 4) Leggere e analizzare le fonti storiche. 5) Cogliere le relazioni di affinità‐continuità e diversità‐discontinuità tra i vari sistemi politici, giuridici, economici, sociali e culturali. 6) Esporre i temi trattati approfondendo le relazioni di causa‐effetto. 7) Rielaborare le conoscenze acquisite per ricostruire le diverse componenti di un fenomeno storico (componenti sociali, politiche, economiche, culturali). 8) Conoscere i principi fondamentali della storia degli ordinamenti costituzionali a partire dal Bill of Rights fino alla Dichiarazione d’Indipendenza degli Stati Uniti d’America, alla Dichiarazione dei Diritti dell’Uomo e del Cittadino e allo Statuto Albertino. 9) Potenziare un metodo di studio conforme alla disciplina, cioè: sintesi, schema di un testo espositivo di natura storica, costruzione di mappe concettuali. CLASSE QUINTA 1) Conoscere i principali avvenimenti della storia d’Europa e dell’Italia dall’inizio del Novecento ai giorni nostri, nel quadro della storia globale del mondo. 2) Padroneggiare un metodo di studio conforme alla disciplina (sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica, cogliere i nodi salienti dell’interpretazione e i significati specifici del lessico disciplinare) 3) Saper leggere e interpretare le diverse fonti, 4) Guardare alla storia come a una dimensione significativa per comprendere, attraverso la discussione critica e il confronto di prospettive e interpretazioni, le radici del presente; 5) Conoscere la dimensione spaziale (cioè geografica) e temporale (successione cronologica degli eventi e loro correlazione) della disciplina; 6) Rielaborare ed esporre i temi trattati cogliendo le loro relazioni (causa‐effetto, affinità‐ continuità, diversità‐discontinuità); 7) Utilizzare le conoscenze acquisite per ricostruire le diverse componenti di un fenomeno storico (componenti sociali, politiche, economiche e culturali); 8) Aver maturato attraverso lo studio della storia le competenze necessarie per una vita civile attiva e responsabile. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CLASSE TERZA 1) La Rinascita del Mille. 2) La lotta fra papato e impero e le crociate. 3) Un nuovo organismo politico: il Comune. 4) Il declino dei poteri universali: la crisi del Trecento. 5) Le monarchie nazionali: Spagna, Francia e Inghilterra. 6) L’Italia e il papato tra XV e XVI secolo: Signorie e Stati regionali. 7) L’età umanistico‐rinascimentale. 8) Le grandi scoperte geografiche e gli imperi coloniali. 9) La Riforma protestante e la Controriforma cattolica. 10)
Le guerre di religione in Francia. 11)
La crisi del Seicento: la guerra dei Trent’Anni 12)
La Rivoluzione inglese. CLASSE QUARTA 1) La Rivoluzione scientifica. 2) L’assolutismo e l’Ancien Regime: Luigi XIV. 3) L’Illuminismo e le riforme. 4) La Rivoluzione industriale in Inghilterra. 5) La Rivoluzione americana. 6) La Rivoluzione francese. 7) L’età napoleonica. 8) La Restaurazione e il Congresso di Vienna. 9) I moti liberali del ’20‐’21, del ’30‐’31 e le rivoluzioni del 1848. 10)
Le guerre d’indipendenza e l’Unità d’Italia. 11)
I problemi dell’Italia unita: Destra e Sinistra Storica. 12)
La seconda rivoluzione industriale. 13)
Imperialismo e colonialismo. 14)
La crisi di fine secolo. CLASSE QUINTA 1) L’inizio della società di massa. 2) L’età giolittiana. 3) La prima guerra mondiale 4) La rivoluzione russa e l’URSS da Lenin a Stalin. 5) La crisi del primo dopoguerra. 6) Il fascismo. 7) Il nazismo. 8) La crisi del 1929 e le sue conseguenze negli USA e nel mondo. 9) La seconda guerra mondiale. 10) La Shoah e gli altri genocidi del XX secolo. 11) L’Italia dal fascismo alla Resistenza e le tappe della costruzione della democrazia repubblicana. 12) Quadro storico del secondo Novecento secondo tre linee fondamentali: 1. dalla guerra fredda alle svolte di fine Novecento: l’Onu, la questione tedesca, i due blocchi, l’età di Kruscev e di Kennedy, il crollo del sistema sovietico, il processo di formazione della UE; 2. decolonizzazione e lotta per lo sviluppo: la nascita dello stato di Israele e la questione palestinese; 3. la storia d’Italia nel secondo dopoguerra.