Progetto Palumadà
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Progetto Palumadà
PALUMADÀ Partendo dall’idea che la figura del docente ha oggi un senso nuovo, quale quello della mediazione culturale tra le tecnologie, la didattica e il vissuto degli alunni che hanno a che fare con nuovi tipi di linguaggi e di saperi, si è deciso di attivare il seguente progetto al fine di utilizzare le nuove tecnologie nel processo di arricchimento della didattica. Un primo aspetto positivo è la realizzazione di un ambiente di apprendimento “in situazione”. Un secondo punto di forza è costituito dal lavoro cooperativo, di interazione tra gruppi di pari, di assunzione e di scambio di ruoli da parte di ogni elemento del gruppo per il raggiungimento di conoscenze e di abilità attraverso la cooperazione, il superamento dei conflitti e la condivisione del lavoro e dei risultati. Il progetto Palumadà infatti valorizza l'apprendimento cooperativo assegnando agli studenti un ruolo centrale come attori del loro sapere e del loro fare. Cooperazione è una forma di collaborazione finalizzata al conseguimento di un obiettivo comune che esige che si selezioni solo ciò che è funzionale all'obiettivo e in cui gli attori hanno ruoli e funzioni ben definiti . Con questa metodologia si portano gli alunni a superare l’insuccesso individuale perché con il contributo di tutti e la messa in comune di conoscenze e progetti vi è una condivisione di responsabilità che aiuterà il raggiungimento dell’obiettivo comune prefissato. Una riflessione sulla consapevolezza e identità culturale e sociale contribuirà alla sua costruzione; più è salda la propria identità, più si è in grado di accogliere quelle diverse senza perdere le proprie specificità, ma arricchendosi di quelle altrui. Un terzo aspetto è dato dal rafforzamento della motivazione negli alunni che rispondono a questa proposta didattica con maggior interesse rispetto alla lezione frontale perché imparano “divertendosi”, si sentono protagonisti e attivi nell’apprendimento. Si attueranno perciò momenti di didattica laboratoriale e lavori on-line nei quali gli alunni potranno seguire diversi percorsi di lavoro aventi come risultato la realizzazione di prodotti di vario genere sempre in modalità cooperativa: Laboratorio linguistico: • fiabe da creare a più mani • giochi linguistici e non solo da risolvere e inventare in collaborazione (rebus, cambio di iniziale o di lettere, anagrammi, acrostici e mesostici, limerick, cerca le differenze…) Laboratorio artistico: • mi inserisco in un quadro d’autore (analisi del quadro, sostituzione o integrazione di personaggi con foto e/o disegni, estensioni…) • i quadri reinterpretati diventano storie Laboratorio matematico: • detective stories da creare e risolvere in collaborazione • giochi logico-matematici in cui cimentarsi nella ricerca di una pluralità di strategie Obiettivi formativi ALUNNI Saper comprendere il compito assegnato Saper lavorare con gli altri sviluppando le capacità relazionali Saper lavorare con gli altri per realizzare prodotti e condividere una progettazione Sviluppare la propria creatività Sviluppare competenze chiave per l’apprendimento permanente mantenendo motivazione e curiosità Usare in modo consapevole, critico e attivo le nuove tecnologie Acquisire metodi e strategie per apprendere Attivare processi riflessivi e metacognitivi per la crescita personale DOCENTI Garantire ad ogni allievo il massimo sviluppo delle potenzialità Promuovere uno stile di lavoro di tipo cooperativo e collaborativo Rendere più efficaci gli apprendimenti privilegiando attività di interazione e cooperazione con altre realtà Creare l’interazione di più “ambienti di apprendimento” utili a consentire un consolidamento e un arricchimento delle competenze digitali Competenze legate alla cittadinanza Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza di sé e di relazione positiva nei confronti degli altri Attivare modalità cooperative con i compagni Saper portare a termine un compito