TABELLA DI ANALISI DELLA SCRITTURA SPONTANEA

LA SCRITTURA SPONTANEA
E’ una scrittura dei bambini, ottenuta in situazione di totale autonomia, senza nessuna assistenza da
parte dell'adulto.
Si ottiene invitando i bambini a scrivere parole «spontaneamente», cioè come sanno fare da soli,
tranquillizzandoli, creando la possibilità di provare a farlo, anche se ancora nessuno ha insegnato
loro. Cosa permette di osservare?
• Se il bambino, per scrivere una parola, si riferisce o no alla sua veste sonora.
• Se il bambino conosce la corrispondenza fonografica, cioè se è in grado di far corrispondere le
lettere dell'alfabeto ai suoni a cui si riferiscono.
TABELLA DI ANALISI DELLA SCRITTURA SPONTANEA
NOME COGNOME ALUNNO
REQUISITI ESECUTIVI
Lateralità/orientamento lettere
HA STABILITA’ DEL NOME
Riconosce e scrive il proprio nome
DIFFERENZIA
Utilizza lettere diverse per parole diverse
QUANTIFICA
Varia il numero dei grafemi con il variare
della lunghezza delle parole
STANDARDIZZA
Usa lo stesso numero di grafemi per
scrivere
qualsiasi parola
FASE PRECONVENZIONALE
FASE SILLABICA
FASE SILLABICA-ALFABETICA
FASE ALFABETICA
DIREZIONALITA’
dx-sx, alto-basso, sx-dx
CARATTERE USATO
Stampato maiuscolo, minuscolo, corsivo
SEGNO
1
EVIDENZIARE LE POSSIBILI DIFFICOLTÀ’ IN SCRITTURA, NEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA
PRIMARIA
Detta la lista delle 16 parole in una classe prima e registra in tabella gli errori fonologici.
Lista di parole
CLASSI PRIME - PROVA
Somministrazione: Gennaio.
LISTA DI PAROLE
PELO
VITA
MAGO
FUNE
PALMA
MOSCA
VENTO
PRATO
CADUTA
MEDUSA
SAPONE
NUVOLA
POLVERE
SPAVENTO
SERPENTE
FRAGOLA
CLASSI PRIME - PROVA
Somministrazione: Maggio.
LISTA DI PAROLE
FARO
ALGA
TIPO
RASO
FESTA
STUFA
SBERLA
LEPRE
VIGILE
ORTICA
SALONE
FAVOLA
TRAPANO
CAMPIONE
VERDURE
PROFUMO
AVVERTENZE PER LA SOMMINISTRAZIONE DEL PROTOCOLLO:
· Le parole vanno lette senza sillabare né ripetere.
· Avvisare i bambini di saltare le parole quando perdono il ritmo del dettato (al posto
della parola saltata fare una riga).
· E’ importante non interrompere il ritmo del dettato, sono consentite pause, per un
massimo di due, qualora l’osservatore ne rilevi la particolare necessità.
VALUTAZIONE DELLA PROVA (GENNAIO):
si contano le parole sbagliate od omesse, non il numero di errori, quindi, anche in
presenza di più errori nella stessa parola, se ne conteggia solo uno;
0/3 errori od omissioni = + 2
4/8 errori od omissioni = + 1
9/15 errori od omissioni = - 1
+ di 16 errori od omissioni = - 2
IN TABELLA SPECIFICARE GLI ERRORI:
· inversioni (biondo – binodo) = I
· omissione di consonante finale(porta-pota) = OF
· omissione di sillaba o lettera = OS
· omissione di gruppo = OG
· aggiunta di lettera o sillaba = +
· sostituzione stabile di suono affine (t – d) = T/D
· sostituzione stabile di segno affine (m – n) = M/N
VALUTAZIONE DELLA PROVA (MAGGIO):
si contano le parole sbagliate od omesse, non il numero di errori.
0/2 errori od omissioni = + 2
3/4 errori od omissioni = + 1
5/7 errori od omissioni = - 1
oltre 7 errori od omissioni = - 2
2
TABELLA DEGLI ERRORI FONOLOGICI (classe 1^)
CIRCOLO…………………SCUOLA……………………CLASSE 1^
1^ PROVA (gennaio)
ALUNNO
ERRORI
omissioni
2^ PROVA (maggio)
TOT.
VAL.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
3
ERRORI
omissioni
TOT.
VAL.
TABELLA DETTATO TESTO
CIRCOLO………………………..SCUOLA……………………CLASSE 2^
ERRORI
FONOLOGICI
ALUNNI
GRAF.
INESATTO
SC
INV
OM
ERRORI
SEMANTICO/LESSICALI
ERRORI ORTOGRAFICI
AG
GLI
SCI
SCE
GN
CHI/CHE
GHI/GHE
CIE
CIO
GRAF.
OMOFONO
C/Q/CQ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
4
H+
H
S
E
P
F
U
S
-A
+A
ALTRO
OM/AG
ACCEN
TI
OM/AG
DOPPIE
O.
PAROLE
VALUTA
ZIONE
TABELLA ERRORI NELLA SCRITTURA
ERRORI FONOLOGICI
ALUNNO/A
ERRORI NON FONOLOGICI
Scambio
Omissione o
Inversione
Grafema inesatto
grafema
aggiunte di
li/il
Gi-ghi/ ci-chi
pb vf dt mn …
lettere o sillabe
la/al
sci gni-gli
Separazioni
illegali
l’avato,
in-sieme
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
5
Scambio
grafema omofono
qu-cu-cq
Omissione
o
aggiunte
h (avere)
Omissione
o
aggiunte
accenti
Omissione
o
aggiunte
doppie
Punteggiatura
maiuscole
TABELLA PROVE MT DI RAPIDITA’ DI LETTURA
ISTITUTO………………………..SCUOLA……………………CLASSE...............
CODICE
ALUNNO
TEMPO
VALUTAZIONE
TEMPO
IMPIEGATO
IMPIEGATO
LETTURA IN
PER
SECONDI
LEGGERE
UNA
SILLABA
6
N. SILLABE LETTE
TABELLA
VALUTAZIONE DELLA PROVA MT DI COMPRENSIONE DI LETTURA
ALUNNI
DOMANDE/RISPOSTE
RISPOSTE RISPOSTE VALUTAZIONE
ERRATE ESATTE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
8