Questionario rivolto ai genitori degli alunni disabili per raccogliere

Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
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Intervista rivolta ai genitori
Informazioni per la stesura del PEI
(mod. B)
COMPOSIZIONE DEL NUCLEO FAMILIARE:
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Nomi dei componenti della famiglia
_____________________________________________________________
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Eta’: padre
_____________________ madre _____________________
fratelli _______________________________________________________
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Titoli di studio: padre __________________ madre __________________
Fratelli ________________________________________________________
-
Attività lavorativa: padre__________________ madre__________________
Fratelli_________________________________________________________
RELAZIONI TRA FRATELLI:
 Il bambino è aggressivo
 Il bambino si relaziona positivamente
 Il bambino intralcia i giochi dei fratelli
 Il bambino danneggia le cose dei fratelli
 Il bambino litiga
I l bambino richiede l’attenzione
 Il bambino si isola
 Altro
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PERSONE CHE CONDIVIDONO LE MANSIONI RIGUARDANTI IL BAMBINO
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Chi si occupa della cura personale del bambino
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Chi gioca con il bambino
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Chi accompagna il bambino a scuola, alle visite mediche, alle terapie
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Quali parenti o amici aiutano la famiglia nella cura del bambino?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Altro
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MODALITA’ EDUCATIVE
-
Si responsabilizza il bambino nello svolgimento di semplici compiti?
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Uso di rinforzi, premi
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-
I genitori condividono le linee educative da seguire con il bambino?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Utilizzate castighi, allontanamento
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-
Punizione verbale
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
Ritiro di privilegi o altre cose gradite
-
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Altro
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QUALI SONO LE MAGGIORI DIFFICOLTA’ DA GESTIRE?
 I comportamenti problema ( svegliarsi di notte, difficoltà ad andare a letto, capricci,
collera, paure, enuresi notturna, ansia, scarsa concentrazione…)
 Problemi fisici di salute
 Problemi di linguaggio
 Ritardo nello sviluppo
 Pensare al futuro
 Gli atteggiamenti degli altri
 Nessuna difficoltà specifica
 Altro
QUALI SONO GLI ASPETTI CHE I GENITORI PREFERISCONO DEI LORO BAMBINI
 Carattere
 Nuove conquiste
 Ogni cosa
 Senso dell’umorismo
 Abilità
 Riuscire bene a scuola
 Venire accettato dai compagni
 Altro
ATTIVITA’ PREFERITE DAI BAMBINI
 Giocare
 Guardare la tv
 Stare con altra gente
 Ascoltare musica
 Mangiare
 Attività motorie
 Gite, passeggiate
 Aiutare i genitori
 Guardare libri
 Dipingere, disegnare
 Fare puzzle
 Attività di costruzione
 Esplorare
 Altro
GRUPPI, ASSOCIAZIONI, AMICI
 frequenta il catechismo
 pratica un’attività sportiva
 ha amici
 gioca spesso fuori
 non ha amici
 ha amici, ma li vede raramente
 tipi di amici: compagni di scuola, parenti, vicini
 l’età degli amici
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CONTATTI CON GLI ESPERTI
 Si rivolge a medici
 È seguito da esperti ( assistente sociale, logopedista, fisioterapista, psicologa…)
 Con che frequenza effettua le terapie?
 Partecipa attivamente alle sedute?
 Siete soddisfatti dei servizi prestati dagli esperti
QUALI ASPETTATIVE AVETE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA?
 Favorire l’inclusione del bambino
 Migliorare l’apprendimento
 Padroneggiare nuovi strumenti
 Altro
COSA SA FARE IN MODO AUTONOMO ( AUTONOMIA PERSONALE)?
 Esprime richieste, bisogni
 È capace di mangiare da solo, di vestirsi, di lavarsi
 Ha acquisito l’educazione sfinterica?
 Sa chiedere aiuto
 Si sposta in spazi conosciuti
 Sa cercare
 Sa organizzare il materiale per la scuola
 Esprime sentimenti, emozioni
 Altro
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MODALITA’ COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA
QUALI IMPEGNI PRENDE LA
SCUOLA?
QUALI IMPEGNI PRENDE LA
FAMIGLIA?
Creare un ambiente educativo sereno e
rassicurante;
Favorire momenti d’ascolto e di dialogo;
Incoraggiare gratificando il processo di
formazione di ciascuno;
Favorire l’accettazione dell’ “altro” e la
solidarietà;
Promuovere
le
motivazioni
all’apprendere;
Rispettare
i
tempi
ed
i
ritmi
dell’apprendimento;
altro….
la costruzione di un dialogo costruttivo con
l’Istituzione;
il rispetto delle scelte educative e
didattiche condivise;
atteggiamenti di proficua e reciproca
collaborazione con i docenti;
il rispetto dell’orario d’entrata e d’uscita;
la garanzia di una frequenza assidua alle
lezioni;
il controllo quotidiano del materiale
scolastico necessario;
la partecipazione agli incontri periodici
scuola famiglia;
l’esecuzione dei compiti assegnati.
Segnalazione di eventuali problemi
rilevati;
altro…
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