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GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES “2010 Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” CLE CIPI Italiano El examen CLE CIPI es un examen de idioma que acredita los saberes y conocimientos en italiano de alumnos y alumnas que estén cursando 4to / 5to grado en escuelas de la jurisdicción del GCBA y que hayan estudiado el idioma durante los tres primeros años de su escolarización primaria. Objetivos Generales Se espera que el candidato de CLE CIPI: - Comprenda el sentido general y extraiga información específica de textos escritos y orales simples y breves. - Se exprese por escrito y en forma oral utilizando palabras y frases cortas en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su entorno más próximo. Tipos de textos Narrativo Descriptivo Dialogal Informativo Instructivo Géneros de textos Para la recepción Para la producción Historietas Agenda personal Textos de revistas infantiles Tarjeta de invitación Textos escolares Tarjeta postal E-mails Notas Blogs Epígrafe Cuentos breves Cupón Leyendas tradicionales Encuesta Instructivos simples Mensajes CLE CIPI Italiano Página - 1 - GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES “2010 Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” Áreas Temáticas: La vida personal y en sociedad: descripción personal y de personas que nos rodean, los amigos, las actividades cotidianas: la vida en la casa, la vida en la escuela, las actividades de esparcimiento, la vida al aire libre y las vacaciones, los deportes, los juegos, las fiestas tradicionales, los medios de transporte, la alimentación, la salud, el cuerpo, la vestimenta. El mundo que nos rodea: el barrio: espacios cerrados y abiertos, el clima, la naturaleza, los animales. El mundo de la imaginación y la expresión artística: el universo de los cuentos maravillosos, fantásticos, de terror, de aventuras, las películas de ciencia ficción, aventura… , la música y los instrumentos musicales, las actividades plásticas. Contenidos gramaticales: Articoli determinativi (singolari e plurali ) ed indeterminativi al singolare Nomi al singolare e plurale, maschili e femminili Pronomi personali soggetto e pronomi complemento: lo, la. Aggettivi descrittivi: grande, piccolo, alto ... /Aggettivi e pronomi dimostrativi: questo e quello Possessivi: mio/a, tuo/a, suo/a, nostro/a, vostro/a al singolare e plurale (i miei/le mie per la produzione orale e scritta); possessivi con alcuni nomi di parentela: mio padre, i miei fratelli... . Comparativi e superlativi: molto buono, buonissimo... Interrogativi: chi/ di chi?, dove, quando, come, quale, che cosa/cosa, quanto/i/e/a? I numeri ordinali (dal primo al settimo per la produzione orale e scritta) e numeri cardinali da 0 a 100. Azioni e attività: presente indicativo dei verbi regolari delle tre coniugazioni, verbi pronominali e verbi irregolari di uso frequente: avere, essere, dovere, potere, fare, stare, (io/noi per la produzione orale e scritta) volere (io/tu), andare, sapere, venire, dire, uscire (solo io per la produzione orale e scritta). C’è, ci sono/ Ti piace/ non mi piace. Stare + gerundio. Imperativo tu/voi affermativo e negativo. Preposizioni semplici: in, a, di, da, sopra, sotto, dentro, fuori, dietro, davanti, con, per, su. Costrutti: e, o, anche, molto, poco, no, non, oggi, domani (usato con il presente), qui, qua, lì, là. Contenidos lexicales: La vita personale e sociale. Informazioni su se stesso: nome, età, indirizzo, famiglia, compleanno... . Caratteristiche personali. Informazioni su altre persone: la famiglia, i parenti, gli amici, i compagni di scuola, i maestri. Descrizione di persone. Le feste e le ricorrenze familiari: i compleanni, i regali... . La collaborazione in casa: piccoli lavori; assunzione di alcune responsabilità. Il rapporto con gli altri: la ricreazione, la merenda, la mensa, la biblioteca. La colonia estiva. La salute: le parti del corpo, le malattie più frequenti. La vita quotidiana: attività e routines. La casa: le stanze, i mobili, gli oggetti. Gli animali domestici. La vita a scuola: l’aula, gli oggetti, le attività, il tempo, gli orari, la ricreazione, la mensa. Il tempo libero: i giochi, gli hobbies, le attività, il fine settimana, il club, il “polideportivo”, gli sports. L’abbigliamento: i colori, gusti e preferenze. I pasti. I cibi e le bevande: gusti e preferenze, i pasti. Le vacanze: attività, famiglia. CLE CIPI Italiano Página - 2 - GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES “2010 Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” Il mondo della comunicazione: lettere brevi, cartoline, biglietti d’auguri, messaggi brevi, la televisione, le telefonate, i giornalini, le riviste, la televisione... . Il mondo della creatività: le canzoni, i racconti, la musica, i fumetti... . La produzione artistica dei ragazzi. Il mondo intorno a noi: il quartiere, le strade, i negozi. La città di Buenos Aires, spazi per il tempo libero. I mezzi di trasporto. Il tempo, l’ora. Il clima, le stagioni. Contenidos funcionales: Saludar y despedirse Pedir permiso para hacer algo Pedir una repetición Formular, aceptar y rechazar una invitación Proponer algo (sugerir un juego, invitar a alguien a hacer algo) Agradecer y disculparse Hablar de sí mismo y de los demás (describirse y describir a alguien empleando adjetivación simple). Presentarse y presentar personas (nombre, edad, nacionalidad, profesión, lugar en el que vive…) Describir lugares Dar y pedir informaciones sobre alguien o algo (quién es, qué es, cómo es, qué hace…) Expresar gustos, agrado y desagrado Comprender instrucciones, indicaciones (un recorrido, una dirección…) Comparar personas, objetos, animales (talla, formas, características generales…) Relatar una rutina de manera breve y sencilla. CLE CIPI Italiano Página - 3 - GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES “2010 Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” El examen CLE CIPI consta de una parte escrita y una parte oral. Características del examen escrito: El examen escrito evalúa la comprensión lectora y la producción escrita. Tiene una duración de 30 minutos y consta de 2 partes. Componentes 1. Comprensión Lectora 2. Producción escrita Cantidad de textos/ítems/tareas Tipo de ítems/tareas 2 textos de diverso género de aprox. 150 palabras cada uno. emparejamiento (unir). 2 tareas con 15 ítems de respuesta única. selección alternada (entre dos posibilidades elegir la correcta). 1 tarea: texto de 5 líneas con espacios en blanco a completar, relacionada temáticamente con uno de los textos de comprensión lectora opción múltiple (entre varias opciones seleccionar la correcta). completamiento de oraciones o textos cortos ( epígrafes, notas / mensaje / tarjeta de invitación / tarjeta postal/ texto de una historieta) Características del examen oral: El examen oral integra la comprensión auditiva y producción oral en una entrevista entre dos candidatos y un examinador que a su vez califica el examen. Tiene una duración de entre 6 y 8 minutos y se realiza de a dos. Este componente consta de dos tareas: 1. preguntas personales y sobre el entorno. 2. describir una lámina o dibujo con guía de preguntas. 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