Unità I: “Noi, la Terra e la geografia”.

MAPPA OPERATIVA PER U.A. DISCIPLINARI
GEOGRAFIA – CLASSI PRIME
TITOLI:
Unità I: “Noi, la Terra e la geografia”.
Unità II: “Europa e Italia: geografia fisica”.
Unità III: “Europa e Italia: popolazione, insediamenti, economia”.
“Noi, la Terra e la geografia”: I UNITA’
Competenze disciplinari in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al P.O.F.:
- Si orienta sulle carte a grande scala in base ai punti cardinali.
- Si orienta nelle realtà territoriali anche attraverso l’utilizzo dei
programmi multimediali di visualizzazione dall’alto.
- Riconosce i vari tipi di paesaggio (clima, fauna e vegetazione).
Competenze trasversali (competenze chiave europee):
- Ascolta, comprende ed esprime concetti, pensieri, fatti e opinioni in forma
orale e scritta.
- Legge, comprende ed interpreta testi di vario tipo.
- Utilizza il lessico in modo corretto ed appropriato.
- Utilizza le tecnologie per approfondimenti.
- Impara ad organizzare il proprio personale metodo di studio.
- Individua collegamenti e relazioni e li trasferisce in altri contesti.
- Si orienta nel tempo e nello spazio facendo confronti fra realtà storiche e
geografiche diverse.
- Pianifica e organizza il proprio lavoro e realizza semplici progetti.
- Si rapporta con gli altri distinguendone i ruoli e rispettandoli.
- Coopera con compagni ed adulti.
- Si impegna a portare a termine il lavoro e gli impegni assunti.
Conoscenze (obiettivo “so”):
- Conosce i principali paesaggi terrestri.
- Conosce paesaggi naturali e antropizzati in Italia e in Europa.
- Conosce gli strumenti della geografia.
Abilità (obiettivo “so fare”):
- Sa osservare e descrivere vari tipi di paesaggio nei loro elementi
costitutivi.
- Interpreta e utilizza carte geografiche e vari tipi di grafici e tabelle.
Contenuti specifici di classe:
I principali paesaggi terrestri.
Modificazioni del paesaggio.
Paesaggi naturali ed antropizzati.
Orientarsi sulla Terra.
Immagini e carte geografiche.
Tempi: primi due mesi dell’anno scolastico.
Mezzi e strumenti: libro di testo, quaderno operativo, mezzi multimediali,
DVD, Internet.
Metodologie: lezione frontale e dialogata, attività individuali, di coppia e di
gruppo, lezione capovolta, tutoraggio fra pari.
Spazi: aula ed aula di informatica, biblioteca, eventuali uscite sul territorio.
Organizzazione: due ore settimanali.
Controllo e documentazione
Verifica: verifiche orali sistematiche, verifica conclusiva a fine unità.
Osservazione/valutazione: verrà monitorato l’intero percorso dell’alunno, sia
sulla base dei traguardi raggiunti, sia sulla base del personale progresso,
tenendo conto delle modalità di apprendimento di ogni singolo individuo,
dell’attenzione, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati.
“Europa e Italia: geografia fisica”: II UNITA’
Competenze disciplinari in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al P.O.F.:
- Legge ed interpreta carte geografiche e tematiche.
- Interpreta e confronta alcuni caratteri dei paesaggi italiani ed europei.
- E’ consapevole dei problemi di tutela del paesaggio naturale e culturale.
Competenze trasversali (competenze chiave europee):
- Ascolta, comprende ed esprime concetti, pensieri, fatti e opinioni in forma
orale e scritta.
- Legge, comprende ed interpreta testi di vario tipo.
- Utilizza il lessico in modo corretto ed appropriato.
- Utilizza le tecnologie per approfondimenti.
- Impara ad organizzare il proprio personale metodo di studio.
- Individua collegamenti e relazioni e li trasferisce in altri contesti.
- Si orienta nel tempo e nello spazio facendo confronti fra realtà storiche e
geografiche diverse.
- Pianifica e organizza il proprio lavoro e realizza semplici progetti.
- Si rapporta con gli altri distinguendone i ruoli e rispettandoli.
- Coopera con compagni ed adulti.
- Si impegna a portare a termine il lavoro e gli impegni assunti.
Conoscenze (obiettivo “so”):
- Conosce l’aspetto fisico dell’Europa.
- Conosce la teoria della tettonica a placche.
- Conosce fattori ed elementi climatici europei.
- Conosce i principali ambienti naturali.
- Conosce le caratteristiche geografiche della penisola italiana.
Abilità (obiettivo “so fare”):
- Sa collegare aspetto fisico di Italia ed Europa con la teoria della tettonica
a placche.
- Sa collegare gli ambienti naturali alle loro caratteristiche climatiche.
Contenuti specifici di classe:
Elementi fisici del continente europeo.
Il clima europeo e le regioni climatiche.
I principali ambienti naturali.
Tempi: novembre – dicembre - gennaio.
Mezzi e strumenti: libro di testo, quaderno operativo, mezzi multimediali,
DVD, Internet.
Metodologie: lezione frontale e dialogata, attività individuali, di coppia e di
gruppo, lezione capovolta, tutoraggio fra pari.
Spazi: aula ed aula di informatica, biblioteca, eventuali uscite di istruzione.
Organizzazione: una o due ore settimanali.
Controllo e documentazione
Verifica: verifiche orali sistematiche, questionari e prove scritte strutturate.
Osservazione/valutazione: verrà monitorato l’intero percorso dell’alunno, sia
sulla base dei traguardi raggiunti, sia sulla base del personale progresso,
tenendo conto delle modalità di apprendimento di ogni singolo individuo,
dell’attenzione, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati.
“Europa e Italia: popolazione, insediamenti, economia”: III UNITA’
Competenze disciplinari in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al P.O.F.:
- Legge ed interpreta carte tematiche, grafici e tabelle.
- Riconosce ed interpreta paesaggi antropizzati, anche in relazione alla loro
evoluzione nel tempo.
- Riconosce i problemi ambientali legati all’inquinamento dovuto alle
attività umane.
- Analizza in termini di spazio le interrelazioni tra fatti e fenomeni
demografici di portata nazionale ed europea.
Competenze trasversali (competenze chiave europee):
- Ascolta, comprende ed esprime concetti, pensieri, fatti e opinioni in forma
orale e scritta.
- Legge, comprende ed interpreta testi di vario tipo.
- Utilizza il lessico in modo corretto ed appropriato.
- Utilizza le tecnologie per approfondimenti.
- Impara ad organizzare il proprio personale metodo di studio.
- Individua collegamenti e relazioni e li trasferisce in altri contesti.
- Si orienta nel tempo e nello spazio facendo confronti fra realtà storiche e
geografiche diverse.
- Pianifica e organizza il proprio lavoro e realizza semplici progetti.
- Si rapporta con gli altri distinguendone i ruoli e rispettandoli.
- Coopera con compagni ed adulti.
- Si impegna a portare a termine il lavoro e gli impegni assunti.
Conoscenze (obiettivo “so”):
- Conosce popolazioni e culture in Italia ed Europa.
- Conosce i paesaggi creati dall’uomo.
- Conosce risorse ed attività economiche in Italia ed in Europa.
Abilità (obiettivo “so fare”):
- Sa valutare gli effetti delle azioni dell’uomo sui sistemi territoriali europei
e italiani.
- Sa descrivere, interpretare e spiegare le caratteristiche dei paesaggi
umani europei e italiani, anche in relazione alla loro evoluzione nel
tempo.
Contenuti specifici di classe:
Popolazione e culture in Europa.
Popolazione e culture in Italia.
Insediamenti in Europa e in Italia.
Risorse ed attività economiche in Europa.
Economia in Italia.
Curricolo locale: impatto delle attività umane sul territorio italiano ed europeo.
Interventi della Polizia municipale in relazione alle educazioni stradale ed
ambientale.
Tempi: febbraio – marzo – aprile - maggio.
Mezzi e strumenti: libro di testo, quaderno operativo, mezzi multimediali,
DVD, Internet.
Metodologie: lezione frontale e dialogata, attività individuali, di coppia e di
gruppo, lezione capovolta, tutoraggio fra pari.
Spazi: aula ed aula di informatica, biblioteca, eventuali uscite sul territorio.
Organizzazione: una o due ore settimanali.
Controllo e documentazione
Verifica: verifiche orali sistematiche e prove scritte strutturate.
Osservazione/valutazione: verrà monitorato l’intero percorso dell’alunno, sia
sulla base dei traguardi raggiunti, sia sulla base del personale progresso,
tenendo conto delle modalità di apprendimento di ogni singolo individuo,
dell’attenzione, della partecipazione, dell’impegno e dell’interesse dimostrati.
OBIETTIVI MINIMI
- CONOSCE I PUNTI CARDINALI.
- CONOSCE SEMPLICI ELEMENTI FISICI, POLITICI ED ECONOMICI RELATIVI AI
CONTENUTI AFFRONTATI.
- RICONOSCE GLI ELEMENTI ESSENZIALI DEI DIVERSI PAESAGGI.
- RICONOSCE CARTE GEOGRAFICHE E POLITICHE.