Asino Rosso - Armando Editore

15/12/2014
Bianca Spadolini Teorie pedagogiche tra modernità e postmodernità: recensione di R. Guerra
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modernità e postmodernità: recensione di R.
Guerra
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Bianca Spadolini Teorie pedagogiche tra modernità e postmodernità
(Armando editore, 2014) *Bianca Spadolini è ordinario di Pedagogia Generale e Sociale presso la
Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Roma Tre.
[] Formazione, economia e società Collana: I problemi dell'educazione recensione di Roberto Guerra
Nel tardo capitalismo, dopo la frattura postmoderna, conseguentemente nuove
prospettive nuovi orizzonti nel sapere conoscitivo si affermano anche nell'ambito delle
scienze sociali e umane cosiddette. Il processo è non è facile e tut'oggi in corso, reso
inoltre più urgente dalla crisi contemporanea generale.
La stessa psicopedagogia contemporanea, oppure – come si dice – Scienze
dell'educazione ­ segnalano, almeno tra i ricercatori, una forte e costante accelerazione
d'indagini e pubblicistica editoriale, per cavalcare certa mutazione concettuale se non
paradigmatica del nostro tempo.
Le certezze relative della cosiddetta modernità sono messe in discussione: certa
staticità "filosofica" umanistica stretta (liberale anche socialista che fosse, figurarsi
ancora religiosa, in Italia e nei paesi cattolici europei in particolare) lascia ormai il passo
(al massimo rettificata) a esplorazioni e possibili pragmatiche ultradinamiche e flessibili
e sempre opere aperte: nel bene e nel male, più interfacciate, se non anche a livello di
"hardware", con la Tecnologia e la Parola scientifica che hanno generato una quasi
seconda natura mentale, superficialmente il cosiddetto computer world attuale. Anche
approcci meno radicali, quali certo ecologismo culturale derivano in ogni caso
dall'incontro­sfida con le nuove tecnologie e certo boom delle neuroscienze stesse (o
del Cognitivismo conoscitivo, computer science e Intelligenza Artificiale incluse)
L'autrice, nota accademica in ambito psicologico, illustra il divenire attuale di siffatte
dinamiche e tira provvisoriamente le somme, colma in Italia la quasi assenza di lavori
appunto sintetici sui "lavori in corso" nel campo (pur – come accennato – in un nuovo
opus in fomazione ampio e in progress): sia sul piano storico che persino
metapsicologico e naturalmente pragmatico, tra figure "classiche" e contemporanee: i
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Bianca Spadolini Teorie pedagogiche tra modernità e postmodernità: recensione di R. Guerra
vari Montessori, Decrolym Claparède, Ferrière, Dewey, Gentile, Makarenko,
Maritain, Hessen, Piaget, Skinner, Maslow Bruner, Collins,
Luhmann, anche ricombinati... criticamente.
http://www.armando.it/schedalibro/22978/Teorie­pedagogiche­tra­modernit­­e­
postmodernit­ [http://www.armando.it/schedalibro/22978/Teorie­pedagogiche­tra­modernit­­
e­postmodernit­] Postato Yesterday da Roby Guerra
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