PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2016/2017

PROGRAMMA ANNO SCOLASTICO 2016/2017
Classe : CE2, III elementare
Sezione linguistica : italiana
Materie : Tutte
Lingua d’insegnamento : italiano
Nome dell'insegnante : Pianalto Eva
Numero d’ore settimanali : tempo pieno
PRÉSENTATION ET OBJECTIFS
In terza elementare si definisce e attua un approccio più metodico allo studio delle discipline.
Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza secondo le ultime Indicazioni nazionali definite dal Ministero :
Area linguistico-artistico-espressiva :
Italiano :
Ascoltare e parlare :
- interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza
diretta ;
- comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe ;
- seguire la narrazione di testi ascoltati o letti mostrando di saperne cogliere il senso globale
- raccontare oralmente una storia personale o fantastica rispettando l’ordine cronologico e/o logico ;
- comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività che conosce bene .
Leggere :
- leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento centrale, le informazioni essenziali, le
intenzioni comunicative di chi scrive ;
- comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali, pratici, di intrattenimento e/o di svago ;
- leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale.
Scrivere :
- produrre semplici testi di vario tipo legati a scopi concreti (per utilità personale, per stabilire rapporti
interpersonali) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare) ;
- produrre testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare) ;
- comunicare per iscritto con frasi semplici e compiute, strutturate in un breve testo che rispetti le fondamentali
convenzioni ortografiche.
Riflettere sulla lingua :
- compiere semplici osservazioni su testi e discorsi per rilevarne alcune regolarità ;
- attivare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi ;
- conoscere le parti variabili del discorso e gli elementi principali della frase semplice.
Musica :
-
eseguire in gruppo semplici brani vocali e strumentali curando l’espressività e l’accuratezza esecutiva in
relazione ai diversi parametri sonori ;
riconoscerte e discriminare gli elementi di base all’interno di un brano musicale ;
cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con parola, azione
motoria
Arte e immagine :
esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive,
gestuali, tattili e cinestesiche ;
- guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le
impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori ;
-riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme
-
-individuare il linguaggio del fumetto, filmico ed audiovisivo
-descrivere tutto cio’ che si vede in un’opera d’arte
-esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo.
Corpo, movimento, sport:
-riconoscere e nominare le varie parti del corpo
-riconoscere, classificare e denominare le informazioni provenienti dagli organi di senso
-gestire condizioni di equilibrio statico-dinamico
-gestire l’orientamento del proprio corpo in riferimento alle coordinate spaziali e temporali
-riporodurre semplici sequenze ritmiche
-applicare modalità esecutive di numerosi giochi di movimento e presportivi
Area matematico-scientifico-tecnologica:
Numeri :
1. Rappresentazione dei numeri naturali in base dieci: il valore posizionale delle cifre.
2. Operazioni di addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione con numeri naturali.
3. Significato del numero zero, del numero uno e loro comportamento nelle operazioni.
4. Algoritmi delle quattro operazioni.
5. Acquisisce gradualmente il concetto di frazione.
6. Sviluppo del calcolo mentale.
7. Ordine di grandezza.
Spazio e figure :
1. Le principali figure geometriche del piano e dello spazio.
2. Rette incidenti, parallele, perpendicolari.
3. Introduzione del concetto di angolo a partire da contesti concreti.
4. Simmetrie di una figura.
5. Introduzione intuitiva del concetto di perimetro di figure piane.
Relazioni, misure, dati e previsioni :
1. Linguaggio: le terminologie relative a numeri, figure e relazioni.
2. Analisi di analogie e differenze in contesti diversi
3. Lessico delle unità di misura più convenzionali.
4. Sistema di misura.
5. Convenzioni di misura.
Elementi della rilevazione statistica.
6. Situazioni certe ed incerte.
7. Qualificazione delle situazioni incerte.
Scienze naturali e sperimentali:
OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI
1. Individuare strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame, fare misure e usare la
matematica conosciuta per trattare i dati.
2. Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati all’aria.
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
1. Osservare, con uscite all’esterno le caratteristiche dei terreni e delle acque.
2. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali ( ad opera del sole, di agenti atmosferici, dell’acqua, ecc
e quelle ad opera dell’uomo (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc).
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri.
Area storico geografica:
Storia:
USO DELLE FONTI
1. Produrre informazioni con fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno storico.
2. Rappresentare, in un quadro storico-sociale, le informazioni che scaturiscono dalla tracce del passato presenti sul
territorio vissuto.
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
1. Leggere una carta storico –geografica relativa alle civiltà studiate.
2. Usare cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze.
3. Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate.
STRUMENTI CONCETTUALI
1. Usare il sistema di misura occidentale del tempo storico (avanti Cristo- dopo Cristo) e comprendere i sistemi di
misura del tempo storico di altre civiltà.
2. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi
caratterizzanti.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
1. Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente.
2. Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere
diverso, manualistici e non, cartacei e digitali.
3. Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della disciplina.
4. Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, anche usando risorse
Geografia :
ORIENTAMENTO E CARTE MENTALI
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli
indicatori topologici e le mappe di spazi noti che si formano nella mente
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
1. Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli
indicatori topologici e le mappe di spazi noti che si formano nella mente
PAESAGGIO
1. Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
2. Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente di vita della propria
regione.
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
1. Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e l’osservazione diretta.
2. Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente di vita della
propria regione.
HARMONISATION DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
ET OBJECTIFS DE FORMATION ET DE CERTIFICATION
Il programma di CE2 italiano è stato armonizzato sia all’interno del programma della sezione italiana (armonizzazione
verticale), sia con la programmazione francese e, quando possibile, quello delle altri sezioni linguistiche
(armonizzazione orizzontale).
CONTENU DU PROGRAMME
MATERIA :
ITALIANO
Lingua d’insegnamento : italiano
PERIODO 1
SETTEMBRE OTTOBRE
PERIODO 2
NOVEMBRE DICEMBRE
PERIODO 3
GENNAIO FEBBRAIO
NARRATIVA
Il rientro dalle vacanze :
Il racconto realistico, memoriale e
autobiografico .
NARRATIVA
Il riassunto :
In relazione con l’apprendimento del
metodo di studio in storia scienze e
geografia
NARRATIVA
Il testo informativo :
In relazione al programma di geografia
sull’orientamento
Lessico sul corpo e le emozioni
Introduzione alla descrizione
Il testo narrativo :
Introduzione
Personaggi, tempi, luoghi
Inizio, svolgimento, conclusione.
Il mito e la leggenda
In relazione con storia
Il mito e la leggenda in relazione con
storia
La favola
Laboratorio sul Natale
Canzoni e poesie
Laboratorio sull’autunno
I cambiamenti di stagione:
Decrizioni del paesaggio.
Il testo descrittivo : in relazione al
programma di scienze sul mondo
vegetale.
La fiaba:
Le fiabe tradizionali e quelle moderne
Laboratorio sull’inverno:
descrizione del paesaggio.
RIFLESSIONE LINGUISTICA
RIFLESSIONE LINGUISTICA
Ortografia:
RIFLESSIONE LINGUISTICA
Ortografia:
Ortografia:
Grammatica :
-Il nome :
genere e numero
-comune- proprio
-concreto-astratto
Analisi logica
La frase minima
La frase estesa
Soggetto e predicato
Grammatica:
Gli articoli: genere e numero,
determinativi ed indeterminativi.
Grammatica :
-Il nome :
-collettivo
-alterato
-derivato-composto
I verbi:
Radice e desinenza
La relazione di tempo
Tempi semplici e tempi composti
Analisi logica:
La frase minima:
Il predicato nominale
Analisi logica:
La frase minima:
Il predicato verbale
PERIODO 4
MARZO APRILE
PERIODO 5
MAGGIO GIUGNO
NARRATIVA
NARRATIVA
I testi scientifici
La descrizione di persone,
animali, vegetali, paesaggi
Espressione scritta attraverso il
racconto e la descrizione del paesaggio
e dei cambiamenti stagionali
Il testo poetico :
-le filastrocche
-le ninnenanne
-le conte
-le poesie
Analisi delle figure retoriche :
versi, strofe, rime.
Il testo poetico :
Analisi delle figure retoriche : versi,
strofe, rime, assonanze.
Le figure di suono
RIFLESSIONE LINGUISTICA :
Ortografia:
Il testo regolativo
In relazione al programma di
matematica sulle misure e quantità.
RIFLESSIONE LINGUISTICA
Ortografia:
Grammatica:
Gli aggettivi qualificativi:
genere e numero
Grammatica:
I verbi : le tre coniugazioni
all’indicativo
I connettivi logici
Analisi logica:
la frase complessa:
il complemento di termine
e le altre espansioni
Il verbo : essere ed avere al modo
indicativo
Analisi logica:
la frase complessa:
il complemento oggetto
RIPASSO GENERALE
PROGRAMMAZIONE PER PERIODI
PERIODO 1
Settembre/Ottobre
IMPARARE AD IMPARARE…E A
STUDIARE  IL METODO DI
STUDIO
-“Analizzare un testo” immagini,
titolo, paragrafi, parole chiavefare
schema a partire di lì
-Leggere il testo senso generale,
vocaboli nuovi (rubrica?!)
-Lavorare sul testo sottolineare,
evidenziare, cerchiare parole
-Creare diverse mappe concettuali
attraverso disegni, simboli, parole,
frasi
-Andare alla ricerca di documenti che
non siano sul testo
- concettualizzare CHE COSA HO
IMPARATO? CHE COSA HO
SCOPERTO?
STORIA:
STORIA GEOGRAFIA SCIENZE
PERIODO 2
Novembre/Dicembre
GEOGRAFIA
Orientarsi con
- il sole
- le stelle
- gli strumenti
Le carte e la riduzione in scala
STORIA
La linea del tempo
Concetto di durata, prima e dopo
Lo storico
Le fonti
Gli studiosi della storia
PERIODO 3
Gennaio/Febbraio
STORIA :
La comparsa dell’uomo :
l’evoluzione
Le scoperte dell’uomo (dalla
Preistoria alla storia)
La formazione della Terra
SCIENZE
Gli animali
Vertebrati (ripasso)
Invertebrati (ripasso)
Erbivori
Carnivori
Insettivori
Onnivori
Dal Big Bang alla vita sulla terra
Ere arcaica, primaria, secondaria e
terziaria
GEOGRAFIA :
Paesaggi naturali e antropici
Gli ambienti naturali:
-Ipotesi sulla nascita della Terra
-Miti e spiegazioni scientifiche sulla
nascita della Terra
I dinosauri
La scomparsa dei dinosauri
I mammiferi
SCIENZE
Cosa vuol dire fare scienza
Il ruolo dello scienziato
Gli studiosi della scienza
I materiali
Naturali ed artificiali
La materia :
Solidi, liquidi, gas
PERIODO 4
PERIODO 5
Marzo/Aprile
Maggio/Giugno
SCIENZE
Vegetali
La germinazione
La fotosintesi clorofilliana
La respirazione nelle piante
La riproduzione
GEOGRAFIA
- fiume
- lago
- mare
La flora e la fauna nei diversi
ambienti naturali
L’azione dell’uomo sugli ambienti
L’azione della natura sugli ambienti
STORIA
Il Paleolitico
GEOGRAFIA
- collina
- pianura
- città
La flora e la fauna nei diversi
ambienti naturali
L’azione dell’uomo sugli ambienti
L’azione della natura sugli ambienti
STORIA
Il Neolitico e l’avvento della storia
SCIENZE
La catena alimentare dal produttore al
consumatore
L’ecosistema
montagna
La flora e la fauna nei diversi
ambienti naturali
L’azione dell’uomo sugli
ambienti
L’azione della natura sugli
ambienti
MATERIA :
MATEMATICA
Lingua d’insegnamento : italiano
PERIODO 1
SETTEMBRE OTTOBRE
PERIODO 2
NOVEMBRE DICEMBRE
PERIODO 3
GENNAIO FEBBRAIO
NUMERI E CALCOLI:
Conoscere e scrivere i numeri interi
fino a 1000:
Il valore posizionale delle cifre
Significato del numero zero e uno e
loro comportamento nelle
operazioni.
Leggere e scrivere i numeri naturali
in cifre e in lettere
Confrontare i numeri usando i
simboli >,<,=
NUMERI E CALCOLI
Alcune competenze saranno lavorate il
lunedi altre il giovedi
NUMERI E CALCOLI
Comporre e scomporre unità
decine e centinaia
Comporre e scomporre un numero in
unità decine e centinaia
Calcoli in riga e in colonna
con addizioni, sottrazioni e
moltiplicazioni
Calcolare somme e differenze in
riga:
sviluppo del calcolo mentale
Riconoscere unità, decine,
centinaia
Conoscere ed utilizzare le
operazioni in riga ed in colonna:
addizione con riporto
sottrazione senza riporto
Comporre e scomporre un numero
in unità decine e centinaia
Ripasso delle tabelline
Niente grandezze e misure, niente
geometria
ORGANIZZAZIONE E
GESTIONE DEI DATI,
RELAZIONE E PREVISIONE
PROBLEMI
Risolvere problemi all’orale con
l’addizione
Risolvere problemi all’orale con la
sottrazione
GEOMETRIA
Riconoscere poligoni e non
poligoni
Conoscere le principali figure
geometriche del piano e dello
spazio.
Ripasso delle tabelline
Ripasso delle tabelline
Calcolare in riga somme, differenze e
moltiplicazioni
Sottrazione con riporto
Produrre e riconoscere les
decomposition additives dei
numeri inferiori a 1000
Conoscere e utilizzare la
moltiplicazione in colonna con
moltiplicatore di una e due cifre, con e
senza riporto.
Conoscere la tecnica
operatoria della divisione:
eseguire divisioni con una
cifra al divisore
Niente grandezze e misure
Niente geometria
Saper moltiplicare e dividere
per 10 100 1000
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE
DEI DATI, RELAZIONE E
PREVISIONE
PROBLEMI
Risolvere problemi all’orale con
l’addizione
Risolvere problemi all’orale con la
sottrazione
Risolvere problemi al’orale con la
moltiplicazione
GEOMETRIA
Conoscere i vari tipi di linee
Conoscere, rappresentare e descrivere
rette incidenti, parallele e
perpendicolari
Conoscere le principali figure
geometriche del piano e dello spazio.
Conoscere il significato del
numero 0 e del numero uno
nelle quattro operazioni
Niente grandezze e misure
Niente geometria
ORGANIZZAZIONE E
GESTIONE DEI DATI,
RELAZIONE E
PREVISIONE
PROBLEMI
Risolvere problemi all’orale
con addizione, sottrazione,
moltiplicazione
Risolvere problemi all’orale
con la divisione
Dall’orale allo scritto:
Esplorare, rappresentare con
disegni, parole, simboli e
risolvere situazioni
problematiche concrete
utilizzando le quattro
operazioni
GEOMETRIA
Conoscere le principali figure
geometriche del piano e dello
spazio.
PERIODO 4
MARZO APRILE
PERIODO 5
MAGGIO GIUGNO
NUMERI E CALCOLI:
Introduzione del concetto di frazione:
nomenclatura, distinzione tra frazione e non
frazione
NUMERI E CALCOLI:
Ripasso
Comporre e scomporre unità decine e centinaia
Conoscere i numeri nell’ordine delle centinaia e
delle migliaia
Approfondire il concetto di centinaia e di
migliaia
Eseguire le quattro operazioni:
Utilizzare alcune proprietà delle operazioni per
facilitare il calcolo mentale
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEI DATI,
RELAZIONE E PREVISIONE:
PROBLEMI:
Dall’orale allo scritto:
Esplorare, rappresentare con disegni, parole,
simboli e risolvere situazioni problematiche
concrete utilizzando le quattro operazioni
Analizzare e comprendere il testo di un problema
Evidenziare la domanda
Individuare i dati necessari
Ipotizzare e trovar soluzioni adeguate
Formulare risposte complete
Calcoli in riga e in colonna con addizioni, sottrazioni e
moltiplicazioni e divisioni
Eseguire divisioni con una cifra al divisore
Saper moltiplicare e dividere per 10 100 1000
ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEI DATI,
RELAZIONE E PREVISIONE
PROBLEMI
Dall’orale allo scritto:
Esplorare, rappresentare con disegni, parole, simboli e
risolvere situazioni problematiche concrete utilizzando le
quattro operazioni
Analizzare e comprendere il testo di un problema
Evidenziare la domanda
Individuare i dati necessari
Ipotizzare e trovar soluzioni adeguate
Formulare risposte complete
GEOMETRIA
Conoscere le principali figure geometriche del piano e
dello spazio.
GEOMETRIA
Introduzione intuitiva del concetto di perimetro di figure
piane
Conoscere le principali figure geometriche del
piano e dello spazio.
Conosceere ed indicare la simmetria assiale individuando
l’asse di simmetria di una figura
Conoscere, rappresentare e descrivere rette
incidenti, parallele e perpendicolari
MISURE
Conoscere il sistema di misura
Conoscere le convenzioni di misura.
Conoscere il valore delle monete di uso corrente: ripasso.
Introduzione al concetto di angolo a partire da
contesti concreti.
MISURE
Conoscere il lessico e l’utilità del SI, sistema di
misura Internazionale in situazioni concrete.
Saper misurare utilizzando multipli e
sottomultipli dell’unità di misura