Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1.
DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:
FCLL
CARRERA:
Asignatura/Módulo: ITALIANO
Código: 12896
Plan de estudios:
Nivel: III INTENSIVO
Prerrequisitos
Correquisitos:
Período académico: I semestre 2012-13
N° Créditos: 5
13 de agosto al 5 de octubre del 2012
DOCENTE.
Nombre:
Grado académico o título profesional:
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Indicación de horario de atención al estudiante:
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En este curso el estudiante adquirirá destrezas a nivel oral y escrito para
desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana, mediante estructuras y léxico no
solo básicos de la lengua, así como elementos socioculturales del idioma italiano.
3.
OBJETIVO GENERAL
Consolidare l’abilità comunicativa rispetto al livello precedente. Maggiore espansione
della lingua grazie al dominio di ulteriori contenuti grammaticali, e soprattutto
all’estensione del lessico (in riferimento a nuove situazioni comunicative).
Consolidare l’apprendimento autonomo e attraverso l’uso delle nuove tecnologie,
come l’aula virtuale o i siti internet consigliati. Educare lo studente a lavorare in gruppo
come occasione per socializzare l’apprendimento e favorire un approccio multiculturale
anche nel processo di apprendimento della lingua straniera.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto

Comprendere i punti salienti di un discorso chiaro in
lingua standard; essere in grado di seguire una
lezione su un argomento che rientra nel proprio
Medio



settore purché l’esposizione sia chiara e ben
strutturata; comprendere semplici informazioni
tecniche per l’uso di apparecchi di uso quotidiano;
comprendere i punti salienti di notizie televisive,
radiofoniche o di materiali audio registrati, purché
formulati in lingua standard.
Leggere testi semplici e lineari relativi al proprio
campo d’interesse; essere in grado di scorrere testi
di una certa lunghezza alla ricerca di informazioni
specifiche e di reperire informazioni per portare a
termine compiti specifici, essere in grado di
comprendere istruzioni per l’uso di apparecchi,
purché scritte in modo chiaro e lineare.
Essere in grado di produrre con ragionevole fluenza
una narrazione e una descrizione chiara e semplice;
essere in grado di riferire la trama di un libro o di un
film descrivendo le proprie impressioni; essere in
grado di sviluppare un’argomentazione con
sufficiente chiarezza o di fare un’esposizione breve,
preparata in precedenza..
Essere in grado di scrivere testi lineari e coesi come
descrizioni, resoconti di esperienze o storie,
esprimendo anche sentimenti e impressioni; essere
in grado di scrivere saggi o relazioni brevi e semplici
su argomenti che interessano; riassumere o riferire
informazioni per iscritto con discreta sicurezza.
Medio
Medio
Medio
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Tutoría
Prácticas
Actividades
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Descripción
- Consegna del programma e
presentazione del corso
PERCORSO 7
Unità 19 Che tempo fa?
 lezione 37 Oggi c’è il sole!
- pronomi personali tonici
- lessico del meteo
1
10
- leggere notizie relative al
meteo su internet
- scrivere le previsioni del
tempo per una settimana
- esercizi del testo
2
10
- parole crociate

lezione 38: E se domani
piove?
- lessico
CIVILTÀ: i ponti / vacanze ponte –
il clima
10
10
- lettura dei simboli
delle previsioni del
tempo
- dialoghi
- uso di immagini e
simboli
- descrivere,
informarsi sul tempo
meteorologico
- fare ipotesi;
- produzioni orali e scritte
- esprimere accordo e
disaccordo, con
enfasi;
Unità 20 Dov’è?
 lezione 39:Scusi, dov’è…?
- imperativo afferm. e negativo
- alcuni verbi irregolari
- esercizi del testo e della
- gioco con cartina della - richiamare
città
l’attenzione;
- dialoghi tra un vigile e - chiedere e dare
- produzioni scritte e orali
Valoración
EVIDENCIAS
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
 lezione 40: E come ci arrivo?
- preposizioni di luogo
CIVILTÀ: strade italiane – città
medioevali
grammatica
- scrivere un elenco di ordini
per un familiare o un amico
- invitare un amico in un posto
un turista
- gioco di ruoli
- cercare articoli di cronaca
locale
- parole crociate
10
- intervista
- autovalutazione del percorso
- lettura di un articolo
- gioco di ruoli
- racconti di avventura
a coppie
- spiegazione alla
lavagna
informazioni stradali;
- localizzare luoghi
- dare ordini, consigli;
vietare;
Unità 21 Aiuto!
 lezione 41: Salvarsi dai ladri…
- indicativo imperfetto
- verbo essere e altri irregolari
lezione 42: …E salvarsi dai
burocrati!
- linguaggio burocrazia
CIVILTÀ: la mafia – problemi di
malavita

3
10
- esprimere
preoccupazione;
- esprimere
ammirazione, invidia;
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Tutoría
Prácticas
Actividades
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Descripción
PERCORSO 8
Unità 22 Festa e allegria

lezione 43:Una festa per un
amico
- si – la forma impersonale lezione 44: Un nuovo ragazzo
- lessico: le parti del corpo
- si impersonale
CIVILTÀ: cucina italiana e non
- scrivere un elenco di azioni
per organizzare una festa
4
10
- ricerca di un sito di cucina
italiana nel Web
10
- organizzazione di una
festa di compleanno:
lista di azioni
- scena con gioco di
ruoli
- uso di oggetti
- creazione di una festa
in aula
- dare istruzioni in
cucina;
- fare, accettare,
rifiutare un invito;
- descrivere le
persone;
- produzioni orali e
scritte
- mail/biglietto
d’invito
- lista di azioni
Unità 23 Il futuro
 lezione 45: L’anno che verrà
- il futuro semplice
- alcuni verbi irregolari

5
10
Unità 24 Progetti di vita
6
5
lezione 46: Qualche giorno di
riposo
- lessico vacanze
CIVILTÀ: storia d’Italia – città
medievali
- scrivere un oroscopo
- scrivere una lettera per
invitare a una vacanza
- fare ipotesi;
10
- ascolto di una
canzone
- esercizi di lessico
- lezione di storia
- uso di immagini e
depliant
5
- lettura di una lettera e
- esprimere lo stato - lettera
- fare previsioni,
promesse, anche
usando il futuro;
- produzioni scritte
- oroscopo
Valoración
EVIDENCIAS
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
- intervista a un anziano
- autovalutazione percorso

lezione 47: La vita comincia a
60 anni!
- pronomi relativi CHE - CUI
scrittura di una risposta
- gioco di ruoli
psicologico;
- dare ordini,
consigli; vietare;
- biglietto con ordini
- produzione orale
- dare
suggerimenti.
 lezione 48: Ambizioni
- espressioni per dare
suggerimenti e fare inviti
- CIVILTÀ: giovinezza e vecchiaia
PERCORSO 9
Unità 25 Benvenuti

lezione 49: A pranzo con
Italiani
- il si impersonale al passato
prossimo
- ripasso di tutti i tempi verbali
conosciuti
6
5
 lezione 50:Due nuovi colleghi
- gli avverbi di frequenza
- aggettivi e avverbi irregolari
CIVILTÀ: L’inglese nell’Italiano
- Le nazioni dell’Europa
- confronto tra le abitudini
italiane e del proprio paese
sull’ospitalità
- ricerca di parole inglesi
nell’Italiano e nella propria
lingua: confronto
5
Unità 26 Trovarsi
 lezione 51: Un invito a cena
- avverbi di modo
 lezione 52:Giornate speciali
- stare al futuro + gerundio
CIVILTÀ: l’ospitalità in Italia – le
feste civili e religiose
7
10
- scrivere una mail di invito o
un depliant
- esercizi sul testo
10
- indicare il modo e
la frequenza
in cui avvengono
- gioco di ruoli
delle azioni
- lettura e pratica della - conoscere le
- produzioni orali
conversazione
nazionalità
- confronto scritto
- racconto d esperienze europee
con l’inglese
personali
- chiedere
collaborazione
- ascolto di una
- presentare/si
canzone e esercizi
- parlare di
- conversazione sulle
nazionalità
feste italiane e
- fare ipotesi su
confronto con quelle del
quel che sta
paese d’origine
avvenendo
- cantare una
canzone con buona
pronuncia
- un biglietto di invito
Unità 27 Aiutarsi
 lezione 53: Mi dai una mano?
- ogni, ognuno, tutto
 lezione 54: Cosa posso fare?
- avverbi di modo
CIVILTÀ: curriculum e ricerca del
lavoro – il precariato dei giovani
- RIPASSO GENERALE
8
10
- cercare annunci di lavoro in
internet e sul giornale
- scrivere un breve curriculum
- esercizi di ripasso
Autovalutazione percorso
10
- lettura e
comprensione
- costruzione di schede
e schemi di ripasso
- gioco didattico
- parlare delle
persone sulla base
di un CV,
presentarsi con un
CV
- scrivere una
lettera formale di
richiesta di lavoro
- produzioni scritte
- produzioni orali
- un curriculum
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
All’interno di un approccio di tipo integrato, si adotterà principalmente un
metodo di tipo induttivo e deduttivo. Le strutture e le funzioni verranno
insegnate/apprese in modo induttivo, partendo sempre dall’esempio e
dai documenti sonori e scritti per poi passare al reimpiego tramite un
lavoro individuale o di gruppo. Pur sviluppando tutte le abilità inerenti al
terzo livello, particolare importanza dedicheremo alle abilità di ricezione
e produzione orali. Ampio spazio verrà dato alle esercitazioni ed alle
attività di recupero sia di classe che individuali.
b. RECURSOS
- uso del testo; quaderno di esercizi; materiale multimediale: cd, dvd, siti
internet; riviste, quotidiani, depliant;
uso dell’aula virtuale; chat;
biblioteca e centro di documentazione; film; conferenze del lettore.
7. EVALUACIÓN
I Ciclo Intensivo
Del 13 de agosto al 5 de octubre del 2012
SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
Primer Parcial
 Trabajo en clase

Examen medio curso
PUNTAJES
FECHA
10 puntos
3 de septiembre 2012
10 puntos
06 de septiembre /2012 escrito
07 de septiembre /2012 oral
FECHA DE
ENTREGA DE
NOTAS EN
SECRETARÍA
3 de septiembre del
2012
14 de septiembre del
2012
Total 20 puntos
Segundo Parcial
10 puntos
01 de octubre del 2012
Examen Final
 Escrito
10 puntos
10 puntos
Total 20 puntos

Oral
II Ciclo Intensivo
Del 15 de octubre al 14 de diciembre del 2012
SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
PUNTAJES
Primer Parcial

Examen medio
curso
FECHA DE ENTREGA
DE NOTAS EN
SECRETARÍA
FECHA
10 puntos
6 de noviembre del 2012
10 puntos
Escrito: 09 de noviembre del
2012
Oral: 12 de noviembre 2012
Total 20 puntos
Segundo Parcial
10 puntos
5 de diciembre del 2012
Examen Final
 Escrito
10 puntos
Lunes 10 de diciembre del 2012
10 puntos
11 al 14 de diciembred del 2012

Oral
Total 20 puntos
8.
BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Gruppo Lingua (2008). Italiano: pronti. via! Vol.
1 y 2. Perugia: Guerra Edizioni.
En la biblioteca de la
Coordinación
1 copia
Nocchi S. (2009). Grammatica pratica della
lingua italiana. Firenze: Alma Edizioni
Dizionario della lingua italiana. Bologna:
Zanichelli Editore
Libro di lettura (indicato dall’insegnante)
Coordinación
Coordinación y online
Coordinación
1 copia
2 copias
1 copia
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Consonno, S. y Bailini, S. (2008). I verbi italiani.
Firenze: Alma Edizioni
De Giuli, A. (2009). Le preposizioni italiane.
Firenze: Alma Edizioni
Coordinación
Coordinación
1
1
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
Alcuni racconti a scelta
Un breve romanzo a scelta
d.
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
Coordinación
Coordinación
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Varios
Varios
BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
http://elearning.unistrapg.it
www.guerraedizioni.it
http://www.italica.rai.it/corso.php
www.italianonline.it
http://www.dienneti.it/italiano/stranieri.htm
Revisado:
_______________________
f) Coordinación de Docencia
Fecha: ____________
Aprobado:
_______________________
f) Decano
Fecha: ____________
_______________________
Por el Consejo de Facultad
Fecha: ____________

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