Circolare n. 378 R Verona, 9 / 0 5 / 2 0 1 5 All`attenzione E p.c. Proff

Circolare n. 378 R
Verona,
9/05/2015
All'attenzione
E p.c.
Oggetto:
Proff. Cagnazzo, Mutinelli, Fichera, Iorio, Psallidi,
Stevanin, Manni, Pirrami, Graziani, Arduini, Fattori,
Righetti, Costantini, Roncolato, De Rossi, Romano,
Grapulin, Paiola, Grandi, Bressanelli IN COPIA
Vicepreside, prof. D’Amico IN COPIA
DSGA dott. Danisi IN COPIA
ATA
RIUNIONE DEI DOCENTI DI DISCIPLINE PROGETTUALI E LABORATORIO DELLE CLASSI 5^ IN
VISTA DELL’ESAME DI STATO LUNEDI’ 18 MAGGIO – ESEMPI MINISTERIALI DI SECONDE
PROVE
Il Ministero ha messo a disposizione esempi di seconda prova per i vari indirizzi dei Licei Artistici, in
particolare per
- Architettura e ambiente
- Audiovisivo multimediale
- Grafica
- Scenografia
- Arti figurative (curvatura scultura e pittura)
- Design (solo per la curvatura design industriale)
Allego alla circolare il testo degli esempi, che sono reperibili anche sul sito del MIUR – Istruzione – Esami di
stato.
Lunedì 18 maggio, dalle ore 14.00 alle ore 16.00, i docenti di discipline progettuali e di laboratorio delle
classi 5^ sono convocati in biblioteca per una riunione in preparazione dell’esame di stato, con il seguente
o.d.g.:
- andamento delle simulazioni di seconda e terza prova (per il laboratorio di indirizzo, coinvolto nella
terza prova);
- preparazione dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali, degli archivi digitali e
dei materiali cartacei in vista della seconda prova d’esame;
- utilizzo degli spazi della scuola (aule e laboratori) per la seconda prova d’esame: predisposizione di
un piano complessivo da sottoporre ai presidenti di commissione;
- per “laboratorio”: preparazione dell’esame, simulazioni di seconda e terza prova, materiali e testi
forniti agli alunni ecc.;
- problematiche didattiche e organizzative in vista dell’esame.
Il Dirigente scolastico
Prof.ssa Mariangela Icarelli
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LIC6 – ARTI FIGURATIVE
CURVATURA ARTE DEL PLASTICO-PITTORICO
Tema di: DISCIPLINE PITTORICHE, PLASTICHE E SCULTOREE
ESEMPIO PROVA
La Giornata mondiale dell'acqua, in inglese World Water Day, è una ricorrenza, istituita dalle Nazioni
Unite nel 1992, che cade il 22 marzo; con tale iniziativa l'Onu ha inteso ricordare a tutto il mondo
l'importanza della salvaguardia dell'acqua come bene comune prezioso per l'umanità e per il Pianeta. In
questa data gli Stati membri sono invitati a promuovere iniziative concrete sul tema all’interno del proprio
territorio nazionale.
Il tema principale del World Water Day 2015 è stato: "Acqua e sviluppo sostenibile". Il messaggio legato al
risparmio idrico è rivolto sia ai cittadini che alle aziende; se i cittadini possono intervenire per non sprecare
acqua tra le mura domestiche e nella vita quotidiana, le aziende hanno un ruolo importante nella riduzione
dell'impiego di acqua nei processi produttivi.
In aggiunta agli stati membri, una serie di organizzazioni non governative ha utilizzato il giorno
internazionale per l'acqua come un momento per sensibilizzare l’opinione pubblica sulla questione
dell'acqua, tanto critica nella nostra epoca, mostrando particolare attenzione ai temi dell'accesso all'acqua
dolce e della sostenibilità degli habitat acquatici. Ogni tre anni, a partire dal 1997, il "Consiglio mondiale
sull'acqua" ha coinvolto migliaia di persone nel World Water Forum (Forum sull’acqua). Le agenzie
promotrici e le organizzazioni non governative hanno messo in luce il fatto che un miliardo di persone non
hanno accesso all'acqua pulita e che la struttura sociale patriarcale, dominante in certi Paesi, determina
inique priorità nella fruizione dell'acqua disponibile.
La 7a edizione del World Water Forum 2015 si è svolta ad aprile a Daegu in Corea del Sud ed ha avuto
come slogan “L’acqua per il nostro futuro”.
In relazione a tematiche ecologiche di fondamentale importanza come il valore dell’acqua (denominata
anche oro blu) e la conservazione dell’ambiente e delle specie viventi, si chiede al candidato di rendere
protagonista di un proprio lavoro originale l’acqua vista come bene prezioso, risorsa vitale, simbolo e anche
valore storico-artistico.
Al candidato è dunque richiesta l’ideazione di un’opera a sua scelta nelle dimensioni e nella tecnica che
rappresenti le tematiche fin qui esposte e che dia prova della sua capacità interpretativa e espressiva e delle
sue competenze tecnico-artistiche, da realizzare sulla base delle metodologie progettuali e laboratoriali
proprie dell’indirizzo di studi frequentato e in coerenza con il suo percorso artistico.
Il candidato scelga il linguaggio espressivo a lui più congeniale e progetti un’opera bidimensionale o
tridimensionale, illustrandone il percorso ideativo. In fase progettuale il candidato definirà, liberamente, le
dimensioni dell’opera proposta ed eventualmente il contesto nel quale essa dovrebbe essere collocata.
Si richiedono i seguenti elaborati:
 schizzi preliminari e bozzetti con annotazioni;
 progetto esecutivo con misure dell’opera ed eventuali tavole di ambientazione;
 opera originale 1:1 o particolare dell’opera in scala eseguito con tecnica libera;
 relazione illustrativa con specifiche tecniche e descrizione delle peculiarità dell’opera e,
eventualmente, del luogo prescelto per accoglierla.
__________________________________________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LI07 – AUDIOVISIVO MULTIMEDIALE
Tema di: DISCIPLINE AUDIOVISIVE E MULTIMEDIALI
ESEMPIO PROVA
ALCOL E GIOVANI
“Il consumo e l’abuso di alcol fra i giovani e gli adolescenti è un fenomeno preoccupante.
L’Organizzazione mondiale della sanità raccomanda la totale astensione dal consumo di alcol fino ai 15
anni, in Italia con la Legge 8.11.2012 n.189 vige il divieto di somministrazione e vendita di bevande
alcoliche ai minori di 18 anni, da ciò si deduce che i giovani di età inferiore ai 18 anni che consumano anche
una sola bevanda alcolica durante l’anno presentano un comportamento a rischio nel consumo di alcol.
I comportamenti di consumo diffusi tra i giovani richiedono una particolare attenzione e adeguati interventi,
per la possibilità di gravi implicazioni di ambito non solo sanitario ma anche psico-sociale, data la facilità di
associazione con altri comportamenti a rischio, assenze scolastiche, riduzione delle prestazioni scolastiche,
aggressività e violenza, oltre alle possibili influenze negative sulle abilità sociali e sullo sviluppo cognitivo
ed emotivo. Essi possono inoltre portare a condizioni patologiche estreme come l’intossicazione acuta
alcolica o l’alcoldipendenza. Altri problemi nascono dalla diffusione di un uso dell’alcol simile a quello
delle altre sostanze psicoattive, con finalità di sballo e ricerca dell’ubriachezza, uso che rischia tra l’altro di
fungere da ponte verso le sostanze psicoattive illegali.”
dal sito del Ministero della salute – Temi e professioni – Prevenzione – Alcol e alcoldipendenza
http://www.salute.gov.it/portale/temi/p2_6.jsp?lingua=italiano&id=2351&area=alcol&menu=vuoto
Al candidato è richiesto di ideare e progettare uno spot di 30 secondi riguardante il problema dell'alcolismo,
che sia in grado di evidenziare e comunicare le possibili conseguenze di tale grave fenomeno a carico dei
soggetti stessi e della società.
Sono richiesti:




Schizzi preliminari e bozzetti;
Lo storyboard;
La realizzazione di un prototipo di una parte significativa del progetto;
La relazione finale sulle scelte di progetto.
_____________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LI08 – SCENOGRAFIA
Tema di: DISCIPLINE PROGETTUALI SCENOGRAFICHE
ESEMPIO PROVA
"L'assurdo nasce dal confronto fra il richiamo umano e il silenzio irragionevole del mondo.”
Albert Camus - Il mito di Sisifo - Bompiani - trad. Attilio Borelli - 1994
"Gregorio Samsa, svegliandosi una mattina da sogni agitati, si trovò trasformato, nel suo letto, in un enorme insetto
immondo."
Franz Kafka - La metamorfosi - Oscar Mondadori - trad. Rodolfo Paoli - 2015
Il Teatro dell’assurdo, fenomeno letterario affermatosi in Europa a partire dalla seconda guerra Mondiale, trova le sue
radici nella coeva filosofia dell’Esistenzialismo e in vari artisti dell’inizio del secolo, come Alfred Jarry e il suo Ubu
Re, Antonin Artaud e il suo Teatro della crudeltà, Franz Kafka, i dadaisti del Cabaret Voltaire, i surrealisti. Il Teatro
dell’assurdo è, per definizione, un teatro della crisi d’identità e dell’incomunicabilità. Esso rifiuta i canoni del
dramma classico, perché autori come Samuel Beckett, Eugène Ionesco, Arthur Adamov o, più tardi, Harold Pinter si
oppongono a ogni riproduzione mimetica della realtà, che potrebbe favorire l’illusione di una somiglianza tra verità e
rappresentazione teatrale . In un celebre saggio pubblicato nel 1961, il critico inglese Martin Esslin, (al quale
dobbiamo l’espressione “Teatro dell’assurdo”) afferma che le opere di questi autori mostrano l’uomo immerso in un
mondo che non può né rispondere alle sue domande, né soddisfare i suoi desideri; un mondo che, nel senso
esistenzialista del termine, è “assurdo”. L’essere umano non ha più punti di riferimento e le sue ambizioni, le sue
iniziative, gli obiettivi che si è fissato nella vita diventano insignificanti e futili. Gli autori del Teatro dell’assurdo
mostrano situazioni paradossali, ambientate in luoghi strani, sconnessi e surreali, dove il linguaggio è ridotto
all’essenziale. Le parole pronunciate dai personaggi si allontanano da ogni volontà realistica per mettere in evidenza le
espressioni vuote, il nonsenso, l’assenza di comunicazione. Anche la loro azione riflette questa assurdità: i gesti
quotidiani diventano meccanici e insensati, compiuti in situazioni dove i personaggi si limitano ad esistere in un
mondo divenuto folle. Si tratta dunque di una vita dove ciò che accade non è spiegabile logicamente e razionalmente,
dove la storia e il tempo non esistono più.
I personaggi del Teatro dell’assurdo e di altri autori precursori o affini emergono dal quotidiano per essere posti,
attraverso situazioni apparentemente inspiegabili, di fronte alle questioni fondamentali dell’esistenza: la vita, la morte,
la libertà, la morale, l’incomunicabilità, la solitudine, l’isolamento, l’ansia, l’alienazione.
Sulla base delle metodologie e delle esperienze progettuali e laboratoriali di indirizzo acquisite nel corso degli studi,
coniugando le esigenze espressive e concettuali con le necessità strutturali, il candidato sviluppi una personale
proposta sul tema, ipotizzando la scenografia di un atto o di una scena, per una pièce del “Teatro dell’assurdo”, per la
trasposizione teatrale di un’opera di Franz Kafka o per qualunque opera del Novecento, di origine teatrale o non, che
affronti le tematiche citate: l’assurdo, il surreale, la solitudine, l’alienazione o l’incomunicabilità.
Le caratteristiche dello spazio scenico sono a scelta del candidato e dovranno essere descritte all’interno del progetto
proposto (es. dimensioni, teatro aperto/chiuso, all’italiana o non, dimensioni di eventuale boccascena, etc.).
Sono richiesti:
 Schizzi preliminari, con note chiarificatrici che accompagnano il percorso espressivo;
 Bozzetto definitivo policromo, in scala a scelta del candidato, realizzato con tecniche grafico-pittoriche a
scelta;
 Disegni esecutivi di una parte rappresentativa della scenografia e illustrazioni grafico-scritte degli aspetti
tecnici essenziali dell’allestimento;
 Eventuale bozzetto grafico o grafico-pittorico di un costume;
 Realizzazione, con mezzi tradizionali o con strumenti informatici, di un particolare o di un elemento
significativo del progetto, in scala ridotta, elaborato secondo individuali preferenze espressive e in relazione
alle strumentazioni disponibili nell'istituzione scolastica;
 Relazione che illustri le caratteristiche della propria idea progettuale, i materiali usati ed eventuali schede
tecniche.
_____________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei materiali cartacei
presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LID9 – DESIGN CURVATURA INDUSTRIA
Tema di: DISCIPLINE PROGETTUALI DESIGN
ESEMPIO PROVA
“Seneca afferma che lo stolto è colui che deve sempre ricominciare da capo”
(Aldo Rossi. Architettura per i Musei, in AA.VV. - Teoria della progettazione architettonica, Bari, Dedalo, 1968)
Sulla base delle metodologie acquisite e delle esperienze progettuali e laboratoriali di indirizzo realizzate nel
corso degli studi, coniugando le esigenze estetiche e concettuali con quelle funzionali e tecnologiche, il
candidato sviluppi una personale proposta rispetto alla traccia di seguito indicata:
Il candidato progetti una struttura espositiva per oggetti di design di piccole dimensioni da installare in
temporary shop, fiere o eventi, prevedendo nuove forme di incontro tra tradizione e innovazione, attraverso
inedite modalità di personalizzazione delle superfici e dei singoli elementi costitutivi.
La struttura dovrà caratterizzarsi per l’utilizzo di materiali eco-sostenibili, resistenti e leggeri.
Gli elementi che la costituiscono dovranno essere di dimensioni contenute, il più possibile modulari, con un
sistema di montaggio semplice e la possibilità di diverse combinazioni.
Il prodotto, con poche e semplici modifiche, dovrà potersi collocare in situazioni di spazio ristretto come in
ambienti senza limitazioni e dovrà permettere al cliente di osservare le strutture espositive da diversi punti di
vista.
Sono richiesti:
 Esemplificazioni grafico-espressive, coloristiche e tecnico-grafiche (schizzi preliminari, bozzetti,
progetto esecutivo), nelle scale di riduzione adeguate, ritenute dal candidato adatte ad illustrare
l’oggetto nelle sue caratteristiche estetico-formali, materiche, tecnologiche e funzionali.
 Eventuale scheda d’analisi se coerente con il percorso progettuale.
 Realizzazione, con mezzi tradizionali o con strumenti informatici, di un particolare significativo del
progetto, in scala ridotta, elaborato secondo individuali preferenze espressive e/o in relazione alle
strumentazioni disponibili nell'Istituzione scolastica
 Relazione scritta che presenti in maniera chiara ed efficace i criteri generali esperiti e la metodica
progettuale attuata
Le modalità operative consistono in opzioni tecnico-espressive, a scelta del candidato, affinché emergano le
attitudini personali nell’autonomia creativa.
_________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali, (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LI05 – ARCHITETTURA E AMBIENTE
Tema di: DISCIPLINE PROGETTUALI ARCHITETTURA E AMBIENTE
ESEMPIO PROVA
In un quartiere periferico della città il Comune, al fine di riqualificare una zona fortemente degradata,
destina l’area dell’ex deposito delle autolinee regionali a Museo della Scultura Contemporanea. Il progetto
richiesto ospiterà,oltre alle collezioni permanenti,spazi da destinarsi a esposizioni temporanee. La
particolarità del luogo e delle esposizioni richiede uno sviluppo volumetrico su un unico livello, con la
previsione di un’ampia zona da recuperare a verde ed al contempo utilizzare per le esposizioni temporanee e
permanenti in esterno. Nell’ampio giardino saranno poste statue che, per dimensioni, struttura e materiale
costitutivo, potranno trovare massima valorizzazione all’aperto.
Il Museo dovrà contenere: spazi espositivi permanenti, spazi espositivi temporanei, due sale per la didattica,
una sala per conferenze e/o proiezioni di filmati, due uffici, servizi igienici distinti per il pubblico e per il
personale del museo, zona ristoro, libreria con vendita di oggetti, esposizione esterna (giardino).
Il candidato, sulla base delle conoscenze acquisite nel corso degli studi, dovrà orientare le proprie scelte
tenendo presenti le caratteristiche dell’area.
Si richiedono :
-Schizzi preliminari;
-Planimetria in scala 1:500;
-Piante, prospetti e sezioni in scala adeguata;
-Eventuale prospettiva o assonometria ambientate, a scelta, da intendersi anche come viste tratteggiate a
mano libera purché proporzionate secondo le regole geometriche proprie delle rappresentazioni.
-Realizzazione di modello o prototipo di una parte significativa del progetto, con mezzi tradizionali o con
strumenti informatici (in base alle scelte individuali e alle strumentazioni disponibili nell’Istituzione
scolastica) ;
-Relazione illustrativa del percorso progettuale.
È consentito l’uso del supporto informatico per la restituzione in scala del progetto definitivo.
È consentito l’uso del Manuale dell’architetto.
_____________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
Ministero dell’Istruzione dell’’Università e della Ricerca
ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
Indirizzo: LI10 – GRAFICA
Tema di: DISCIPLINE GRAFICHE
ESEMPIO PROVA
Valorizzare la vera cucina italiana e le eccellenze agroalimentari che la contraddistinguono è uno degli obiettivi
principali di molti grandi chef. Uno in particolare ha da poco inaugurato nella tua Regione un ristorante, avendo come
obiettivo quello di servirsi esclusivamente di prodotti italiani. Inoltre molte delle materie prime utilizzate per preparare
i piatti sono di sua produzione: ad esempio nel ristorante vengono serviti solo formaggi e vini delle sue tenute. Il
ristorante si chiama “Il Bel Paese”; si presenta dunque l’esigenza di progettare il marchio e logo del ristorante, che
figurerà anche sulle etichette dei formaggi e dei vini.
1° FASE
Il candidato progetti il marchio e logotipo del ristorante.
2° FASE
Il candidato realizzi l’etichetta per una bottiglia di vino rosso “Il tralcio”, ottenuto da uve Cabernet, gradazione 13°
o, in alternativa,
un pieghevole, formato A4 con due pieghe, contenente: riferimenti alla regione e alla zona di produzione, il marchio e
logotipo, i prodotti dell’azienda, l’immagine del ristorante. Il pieghevole dovrà contenere:
NOMENCLATURA
Il brand
Il marchio e logo “Il Bel Paese”.
Il visual
La parte illustrata dell’annuncio (foto, disegni, immagini create al computer).
L’head-line
La frase che indica la caratteristica del ristorante: “Solo prodotti italiani”.
Il body copy
Il testo che descrive l’attività dell’azienda e dei suoi prodotti (il candidato può utilizzare del falso
testo).
Gli elaborati dovranno comprendere:
Gli studi preliminari attraverso i quali dovranno essere evidenziati la logica dell’iter progettuale e la scelta dei
criteri per la soluzione adottata.
Lo sviluppo tecnico-grafico del progetto (ogni candidato ha la facoltà di utilizzare le esperienze acquisite,
facendo emergere le attitudini personali nell’autonomia creativa).
La realizzazione di un particolare del progetto stesso, ossia una campionatura tecnica.
Una relazione scritta che motivi le ragioni della scelta progettuale effettuata e che descriva le problematiche
tecniche di realizzazione.
________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.
ALLEGATI
____________________
Durata massima della prova: 3 giorni (6 ore per ciascun giorno)
È consentito l’uso del dizionario della lingua italiana.
È consentito l’uso dei materiali e delle attrezzature, informatiche e laboratoriali (esclusa INTERNET), degli archivi digitali e dei
materiali cartacei presenti in biblioteca disponibili nella istituzione scolastica.