5CTG - Carlo Anti

ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO
Anno Scolastico 2005/2006
Classe 5CTG
Indirizzo: Tecnico della Grafica Pubblicitaria
Sede di Villafranca
Composizione del Consiglio di Classe
Educazione Fisica
Inglese
Italiano
Matematica
Pianificazione Pubblicitaria
Progettazione Grafica
Psicologia della Comunicazione
Religione Cattolica
Storia
Storia delle Arti Visive
Tecnica Fotografica
Tovo Paola
Venturini Lucia
De Vincenzi Iva
Piacentini Ornella
De Lucia Giuseppe
Rebonato Arianna
Mafficini Enzo
Ferrigato Floriana
De Vincenzi Iva
Castagna
Seguri Sergio
Villafranca, 15 maggio 2006
Dirigente Scolastico
Claudio Pardini
1
PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE
•
•
•
•
•
•
•
Composizione
atteggiamento
situazione di partenza
capacità medie
livello di preparazione sulla prima e seconda prova
area professionalizzante
Composizione sintetica della classe.
La classe è composta da venticinque alunni, l’interesse e la motivazione per le varie discipline sono eterogenei e variano a seconda dei singoli soggetti.
L’attuale gruppo classe deriva da una quarta unica, nonostante ciò, si sono notate difficoltà nel processo
di coesione. Alla fine del quinto anno, si può affermare che la classe ha raggiunto un sufficiente livello di
collaborazione.
Il comportamento è quasi sempre corretto, anche se qualche alunno assume atteggiamenti non sempre adeguati.
Spesso, alcuni hanno riportato un numero troppo elevato di assenze e di ritardi, senza una valida motivazione.
La classe ha rivelato nel complesso sufficienti potenzialità, che non tutti hanno saputo mettere a frutto,
creando così dislivelli nella preparazione. Si possono distinguere tre gruppi: qualche alunno ha dimostrato capacità rielaborative superiori alla media, un secondo gruppo con capacità nella media; un ultimo, invece, ha evidenziato lacune pregresse in qualche materia.
Il livello di preparazione risulta pertanto in tre livelli: quasi sufficiente, sufficiente, discreto.
Il livello di preparazione alla prima e seconda prova è sufficiente e in alcuni casi discreto.
Gli studenti hanno portato a termine il corso di microspecializzazione in “Esperto della comunicazione
grafica multimediale” con esito positivo. L’alunno Guerriero Angelo per problemi di salute, invece, dovrà
sostenere l’esame finale in data da definirsi dalla Regione Veneto.
1. OBIETTIVI FORMATIVI MEDI RAGGIUNTI DALLA CLASSE
Capacità critica
Capacità di osservazione finalizzata
Capacità di analisi
Capacità di sintesi
Capacità di produzione ragionata e collegamento
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
2. OBIETTIVI DIDATTICI MEDI RAGGIUNTI DALLA CLASSE
Competenza disciplinare
Competenza logica
Competenza espositiva
Competenze tecniche specifiche
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
Sufficiente
2
SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA
Area disciplinare interessata:
linguistica, artistica e di indirizzo.
Criteri seguiti per la progettazione della terza prova scritta
La terza prova coinvolge quattro discipline dell’ultimo anno di corso.
Il Consiglio di classe, tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella
propria programmazione didattica e della disciplina della seconda prova scritta, ha individuato come particolarmente significative le seguenti materie: Inglese, Storia delle arti visive, Pianificazione pubblicitaria,
Tecnica Fotografica.
Argomenti di particolare rilevanza disciplinare:
Il Novecento: la post-industrializzazione, la nascita della società di massa, lo sviluppo dei mezzi di
comunicazione (nascita della pubblicità). Ritorno all'ordine.
I principi della comunicazione, la comunicazione di massa, la propaganda politica. Il ruolo delle
emozioni nell’ambito della comunicazione.
Campagna pubblicitaria, mass-media. Il movimento moderno e il design nel ventesimo secolo. La
fotografia come mezzo di comunicazione. Il packaging. La pop art.
Tipologia delle prove di verifica utilizzate:
Dopo simulazioni strutturate per singole tipologie [solo B) o solo C) per ciascuna materia], l’Istituto ha
adottato il seguente schema di Terza Prova:
y Tre quesiti di tipologia B per ogni disciplina
PROPOSTA CRITERI DI VALUTAZIONE ESAME DI STATO TERZA PROVA E COLLOQUIO
Voto Voto Voto
(/35) (/15) (/10)
1-21
1
3
4-52
2
6
2,5
7-83
9
1011
4
3
1213
5
3,5
1415
6
4
1617
7
4,5
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
Nessuna
Nessuna
Nessuna
Gravemente errata, e- Non sa cosa fare
spressione sconnessa
Grosse lacune ed errori Non riesce ad applicare
le minime conoscenze,
anche se guidato
Conoscenze frammenta- Applica le conoscenze
rie e gravemente lacuno- minime solo se guidato,
se
ma con gravi errori
Conoscenze frammenta- Applica le conoscenze
rie, con errori o lacune
minime solo se guidato,
ma con errori
Conoscenze carenti, con Applica le conoscenze
errori ed espressione minime solo se guidato
impropria
Conoscenze carenti,
Applica le conoscenze
espressione difficoltosa minime anche autonoma
mente, ma con gravi er3
Non si orienta
Non riesce ad analizzare
(non capisce)
Compie analisi errate, se
sintetizza, commette errori
Compie analisi lacunose,
sintesi incoerenti, commette errori
Qualche errore, analisi
parziale, sintesi scorretta
Qualche errore, analisi e
sintesi parziali
Conoscenze superficiali,
improprietà di linguaggio
Conoscenze
complete
con imperfezioni, esposizione a volte imprecisa
rori
Applica autonomamente
le minime conoscenze,
con qualche errore
Applica autonomamente
le minime conoscenze,
con imperfezioni
1819
8
5
2021
9
5,5
22
10
6
Conoscenze
complete Applica autonomamente
ma non approfondite e- e correttamente le conosposizione semplice, ma scenze minime
corretta
232425
11
6,5
Conoscenze complete, Applica autonomamente
poco approfondite espo- le conoscenze anche a
sizione corretta
problemi più complessi,
ma con errori
262728
12
7
2930
3132
13
8
3334
14
9
35
15
10
Conoscenze complete,
quando guidato sa approfondire, esposizione
corretta con proprietà
linguistica
Conoscenze complete,
qualche approfondimento autonomo esposizione
corretta con proprietà
linguistica
Conoscenze complete,
con
approfondimento
autonomo esposizione
fluida con utilizzo del
linguaggio specifico
Conoscenze complete,
con
approfondimento
autonomo esposizione
fluida con utilizzo di un
lessico ricco e appropriato
Applica autonomamente
le conoscenze anche a
problemi più complessi,
ma con imperfezioni
Analisi parziali, sintesi
imprecise
Imprecisioni, analisi corretta, difficoltà nel gestire semplici situazioni
nuove
Coglie il significato, esatta interpretazione di
semplici
informazioni,
analisi corrette, gestione
di semplici situazioni
nuove
Esatta interpretazione del
testo, sa ridefinire un
concetto, gestisce autonomamente
situazioni
nuove
Coglie le implicazioni,
compie analisi complete
e coerenti
Applica autonomamente
le conoscenze anche a
problemi più complessi,
in modo corretto
Coglie le implicazioni,
compie correlazioni con
imprecisioni rielaborazione corretta
Applica in modo autonomo e corretto, anche a
problemi complessi, le
conoscenze;
quando
guidato trova le soluzioni migliori
Applica in modo autonomo e corretto, anche a
problemi complessi, le
conoscenze; trova da
solo le soluzioni migliori
Coglie le implicazioni,
compie correlazioni esatte e analisi approfondite,
rielaborazione completa
corretta e autonoma
4
Sa rielaborare correttamente e approfondire in
modo autonomo anche
situazioni complesse
Corrispondenze punteggi – esito della prova
Punteggio in deci- Punteggio in quindice- Punteggio in trentacin- Esito della prova
mi
simi
quesimi
1
1
1-5
Nullo
2-2,5
2-3
6-10
Assolutamente Insufficiente.
3-4
4-6
11-15
Gravemente Insufficiente.
4,5-5,5
7-9
16-21
Insufficiente
6
10
22
Sufficiente
7-7,5
11-12
23-25
Discreto
8
13
26-28
Buono
9
14
29-32
Ottimo
10
15
33-35
Eccellente
LA TERZA AREA
a) Profilo Professionale.
La figura professionale prevista, “esperto della comunicazione grafica” proposta dal corso, é in grado di
inserirsi all’interno di studi di agenzie di comunicazione, occupandosi della realizzazione di prodotti per
la comunicazione pubblicitaria.
Gli studenti devono acquisire competenze specifiche relative a tutto il processo di produzione e realizzazione di una strategia di comunicazione pubblicitaria. Partendo dalla strategia di marketing, procedono
all’ideazione del progetto e alla sua realizzazione e diffusione attraverso i mass media, soprattutto attraverso internet.
Il corso, strutturato per moduli da svolgersi nell’arco di due anni, prevede un totale di 400 ore di lezione
teorico-pratiche e 200 ore di Stage.
b) Obiettivi raggiunti
Gli obiettivi raggiunti durante il percorso hanno fatto acquisire agli studenti le conoscenze e le abilità
necessarie per potersi inserire in studi di grafica computerizzata.
In particolare, gli studenti hanno acquisito le conoscenze relative a: utilizzo di programmi per la grafica
computerizzata come Photoshop e Freehand, Flash, e le loro applicazioni.
c) Stage
Gli studenti hanno effettuato un periodo di stage (giugno - luglio) per un totale di 200 ore.
L’attività di stage è stata l’esperienza che ha arricchito e stimolato gli studenti che, in alcuni casi, hanno
prolungato il periodo prestabilito. Sono state contattate le aziende presenti nel comune di Villafranca e nei
comuni limitrofi.
I risultati sono stati positivi per quasi tutti gli studenti, come risulta dai giudizi espressi dalle aziende che
hanno tenuto conto del comportamento, della disponibilità, delle conoscenze tecnico-professionali, del
metodo, della precisione, delle capacità di lavoro in gruppo e dell’iniziativa personale.
5
CRITERI DI MISURAZIONE:
Ottimo 9 / 10
l’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza
espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei collegamenti;
Buono 8
l’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le conoscenze e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale;
Discreto 7
l’alunno conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi; la preparazione è precisa, si sforza di condurre autonome analisi e di offrire contributi personali; corretta e garbata
l’esposizione;
Sufficiente 6
l’alunno conosce gli elementi fondamentali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza particolari
elaborazioni personali; l’argomentazione è lineare e l’esposizione è corretta;
Insufficiente 5
l’alunno conosce in modo incompleto o poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur non avendo acquisito parziali abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori; l’esposizione risulta
incerta e non lineare; le carenze indicate non sono però di tale gravità da impedirgli di orientarsi, se guidato, nella disciplina;
Gravemente insufficiente 4
L’alunno conosce in modo frammentario e superficiale gli aspetti fondamentali della disciplina.
Assolutamente insufficiente 1/3
L’alunno è incapace di applicare le minime conoscenze anche se guidato.
6
ALLEGATI RELATIVI ALLE SINGOLE DISCIPLINE
MATERIA: ITALIANO
L’età del Simbolismo e del
Decadentismo
I luoghi, i tempi, le parole chiave. La crisi del letterato tradizionale. Le poetiche: le
due linee della poesia europea, simbolismo e allegorismo. Il Decadentismo europeo e Decadentismo italiano.
Charles Baudelaire: la vita e il pensiero, l’atteggiamento nei confronti della società borghese, il linguaggio simbolista.
C. Baudelaire : da “I fiori del male”, lettura e analisi della poesie: “L’ALBATRO”,
“SPLEEN” “CORRISPONDENZE “
•
n. ore 10
•
La narrativa decadente Oscar Wilde: la vita e il pensiero, la figura del dandy
•
n. ore 6
O. Wilde: da “Il ritratto di Dorian Gray”, lettura e analisi del brano:
“L’ARTISTA E LA BELLEZZA”.” LA FIGURA DELL’ESTETA IN HUYSMANS E IN
WILDE “
•
Il Decadentismo in Italia: D’Annunzio e Pascoli
Gabriele D’Annunzio: la personalità e le opere; la vita da esteta e da poeta-vate;
le imprese e la sua dimora.L’ideologia . il panismo estetizzante del superuomo.
G. D’Annunzio: dal romanzo “Il Piacere”, lettura e analisi del brano “RITRATTO
DI UN ESTETA: ANDREA SPERELLI”, Estetismo.
Dalla raccolta poetica “Alcyone”, lettura e analisi della poesia “LA PIOGGIA NEL
PINETO”
•
n. ore 20
Giovanni Pascoli: la vita : tra il”nido” e la poesia. La poetica delle “piccole cose” e
l’ideologia piccolo-borghese.
G. Pascoli: lettura e analisi del brano “IL FANCIULLINO”
Myricae e Canti di Castelvecchio : il simbolismo naturale e il mito della famiglia.
Lettura e analisi”IL GELSOMINO NOTTURNO” “ NEBBIA”
Dalla raccolta poetica “Myricae”, composizione e storia del testo; il titolo, struttura
e organizzazione interna.
Lettura e analisi delle poesie:
“LAVANDARE”, “ARANO”, “IL LAMPO”, “X AGOSTO”
Il nuovo linguaggio poetico : confronto Pascoli – D’Annunzio
7
Il disagio della civiltà
moderna e la nuova
narrativa
I luoghi, i tempi. I generi e il pubblico . la letteratura di consumo in due sue forme,
il romanzo d’avventura e il romanzo d’appendice.
Il romanzo del novecento : dissoluzione delle forme tradizionali, la nuova struttura
narrativa e i nuovi temi : la burocrazia, l’inettitudine e l’angoscia, crisi d’identità.
Kafka : lettura e analisi : Il risveglio di Gregor e Gregor aggredito dal padre”
( “La Metamorfosi”, “Davanti alla legge” “Un messaggio dell’imperatore “
Figure sociali e rappresentazioni dell’uomo: l’inetto.
La figura dello scrittore nella narrativa del primo novecento (la letteratura della
non vita)
Pirandello e Svevo.
n. ore 20
•
La poesia italiana del
primo Novecento
Il modello lirico di
Ungaretti, Montale e Sbarbaro.
•
n. ore 23
Luigi Pirandello: la formazione culturale, la poetica dell’ “umorismo”, i personaggi,
la “forma” e la “vita”. La differenza fra umorismo e comicità. Dal saggio
sull’umorismo, lettura : “La vecchia imbellettata”. Da “Uno nessuno centomila” il
tema della scomposizione della personalità ; a confronto il personaggio di Moscarda e Pascal. La visione del mondo di L. Pirandello.
Da “Novelle per un anno”, lettura e analisi delle novelle:
“ Il treno ha fischiato”, ” Ciaula scopre la luna” “ La Patente “
Modulo dell’opera “ Il fu Mattia Pascal ”
La composizione e la pubblicazione,la vicenda, i personaggi, il tempo lo spazio , i
modelli narrativi. Lettura capito : “ La lite fra suocera e zia “ “ Escluso dalla vita “
La struttura e lo stile,scansione dei capitoli,le tematiche.
Da così è ( se vi pare) : “ Il signor Ponza “ “La signora Frola “
Italo Svevo: e la nascita del romanzo d’avanguardia in Italia,la “triestinità” , la
formazione culturale, la poetica l’attività giornalistica e saggistica..
Modulo dell’opera “La coscienza di Zeno” (salute, malattia e psicanalisi)
La composizione del romanzo, la pubblicazione, il titolo del romanzo,
l’organizzazione del racconto.
Lettura e commento dei seguenti brani : dal capitolo 1°, prefazione Il dottor S… Il
vizio del fumo – Un inatteso fidanzamento – Il ritratto di Augusta – L’esplosione
finale.
L’io narrante e l’io narrato, il tempo narrativo ( il dubbio )
.
La rottura con la tradizione poetica : crepuscolari e futurismo
La rivoluzione formale, il ruolo del poeta, avanguardia letterarie ed artistica.
Lettura di : Corazzini”Desolazione del povero poeta sentimentale” ”Gozzano”vergogna della poesia Palazzeschi”Lasciatemi divertire”
I manifesti di Martinetti : lettura “Il primo manifesto del Futurismo”
Giuseppe Ungaretti: la vita, la formazione e la poetica; la religione della parola e
la condizione di “uomo di pena”, poesia pura ed Ermetismo.
G. Ungaretti: dalla raccolta poetica “Allegria di naufragi”, analisi e commento delle
poesie: “VEGLIA”; “I FIUMI”.”SAN MARTINO DEL CARSO”, “MATTINA” “SOLDATI “, “FRATELLI ”.
Da “ Sentimento del tempo”, “LA MADRE ”
Da il Dolore “NON GRIDATE PIU’ “.
Eugenio Montale: la vita, la cultura e le varie fasi della sua produzione poetica
“male di vivere” e l’allegoria poetica.
E.Montale: dalla raccolta poetica “Ossi di seppia”, lettura e analisi delle poesie:
“NON CHIEDERCI LA PAROLA” “SPESSO IL MALE DI VIVERE HO INCONTRATO”.
Dalla raccolta poetica “Le Occasioni”, lettura e analisi di:”LA CASA DEI DOGANIERI”.
Da Satura : “HO SCESO DANDOTI IL BRACCIO, ALMENO UN MILIONE DI
VOLTE” da Diari : SPENTA L’ IDENTITA’
8
Sbarbaro : da Pianissimo “TACI ANIMA STANCA DI GODERE ” “ TALOR,
MENTRE CAMMINO PER LE STRADE “
Quasimodo: “ UOMO DEL MIO TEMPO ” “ ED E’ SUBITO SERA”
Dalla metafora all’analogia
La narrativa italiana fra le
due guerre
Italo Calvino, Primo Levi,
Alberto Moravia
•
n. ore 18
Italo Calvino: dal Neorealismo alla critica della società di massa e del progresso;
I tre filoni della vasta produzione letteraria
Lettura integrale del romanzo “Il sentiero dei nidi di ragno”
Il Neorealismo nel ricordo di Calvino, prefazione all’opera.
Racconti fra scienza e riflessioni sulla letteratura- “Se una notte d’inverno un
viaggiatore”, “Le città invisibili: Ottavia, città ragnatela”
Lettura integrale del testo “Il sentiero dei nidi di ragno”. Dal “Barone rampante”:
“Cosimo sugli alberi”, “Il ritorno di viola”.
Primo Levi: tematiche principali dello scrittore e impegno culturale e sociale.
Primo Levi : “Se questo è in uomo” come genere di romanzo testimonianza. “La
tregua” introduzione all’opera.
Moravia: la vita, il pensiero, il contesto socio culturale.
Lettura integrale “Gli Indifferenti”: “Carla e Leo”, “Una pistola scarica”, “Prima del
ballo”, “Le solite cose: chiacchiere e falsità”
Caratteri generali “Miti, angosce nella società di massa” “I generi e il pubblico”
(programma previsto entro
fine anno)
9
MATERIA: STORIA
•
Modulo 1
Restaurazione
n. ore: 6
Modulo 2
•
La civiltà industriale
n. ore: 10
•
Modulo 3
Il Mondo in guerra
n. ore: 14
•
Modulo 4
Il Dopoguerra
n. ore: 20
•
Modulo 5
Il mondo contemporaneo
n. ore: 10
L’Europa della Restaurazione
Le aspirazioni riformiste
I moti degli anni venti
Moti liberali ed Unificazione nazionale italiana e tedesca
Società ed istituzioni:
La Seconda Rivoluzione industriale
L’età dell’ Imperialismo
L’età giolittiana
Approfondimenti
1. Dal liberismo al protezionismo / nep – piani quinquennali
2. L’associazionismo operaio e la questione sociale
3. Il biennio rosso
Società ed istituzioni:
La Grande Guerra e le sue conclusioni destabilizzanti
La nascita dell’URSS e la costruzione del Socialismo
La crisi del 1929 e il New Deal
L’avvento del fascismo e del nazismo
La seconda guerra mondiale
La guerra di Spagna
Approfondimenti
1. Taylorismo e Fordismo
2. Il giorno della memoria : la Shoah
3. Il giorno del ricordo : le Foibe
4. L’emigrazione fra ottocento e novecento
Società ed istituzioni:
Il mondo bipolare: USA URSS 1945-1989
Il miracolo economico mondiale
I processi di decolonizzazione (Terzo mondo)
La contestazione dei valori borghesi “ l’autunno caldo “
L’Italia repubblicana : i partiti di massa, governi di centro sinistra, il compromesso storico, terrorismo, anni di piombo, l’economia negli anni settanta - ottanta
Società ed istituzioni:
Il mondo d’oggi
Crollo del muro di Berlino – La globalizzazione – La terza rivoluzione industriale - Rivoluzione demografica – L’agricoltura e l’ambiente (mappa concettuale degli anni ’90) – Le sfide dello sviluppo ecosostenibile.
mappa concettuale degli anni novanta
Il Novecento attraverso i modelli economici
Quadro economico : il postfordismo
(programma previsto entro fine anno)
10
MATERIA: MATEMATICA
•
•
•
•
•
Ripasso equazioni numeriche (primo e secondo grado ) e disequazioni numeriche intere e
fratte ( primo e secondo grado), sistemi di disequazioni; equazioni esponenziali, logaritmiche; rappresentazione di rette e parabole nel piano cartesiano.
Definizione di funzione e di funzione reale di variabile reale
Classificazione delle funzioni matematiche: razionali, irrazionali intere e fratte, trascenFUNZIONI AD
UNA VARIABILE denti .
n. ore 8
RIPASSO
n. ore 12
Determinazione del dominio, delle intersezioni con gli assi coordinati, degli intervalli di
FUNZIONI AD
UNA VARIABILE positività e negatività di funzioni razionali intere e fratte con polinomi di primo e secondo
grado; esempi di determinazione del dominio di semplici funzioni algebriche irrazionali
n. ore 10
intere e fratte.
•
•
SUCCESSIONI
n.10
Definizione di successione ,successioni convergenti e divergenti.
Limite di una successione
•
•
LIMITI
n. ore 10
Approccio al concetto di limite di una funzione con la costruzione di apposite tabelle al
variare di x negli estremi del dominio :
Limite infinito per x tendente ad un valore finito , limite destro e sinistro ( interpretazione
grafica)
Limite finito per x tendente all' infinito ( interpretazione grafica);
Limite infinito per x tendente all' infinito ( interpretazione grafica)
•
•
LIMITI
n. ore 10
Calcolo di limiti di funzioni algebriche razionali intere e fratte:
Limite infinito per x tendente ad un valore finito
Limite finito per x tendente all' infinito
Limite infinito per x tendente all' infinito
Limite finito per x tendente ad un valore finito
Risoluzione di forme indeterminate 0/0 e ∞ / ∞ con funzioni rappresentate da polinomi
interi
Asintoto verticale, orizzontale : rappresentazione ed equazione
•
•
STUDIO DI FUNZIONE
n. ore 10
Determinazione per funzioni razionali intere con polinomi di primo e secondo grado di :
dominio, intersezioni con gli assi, segno;
Determinazione per funzioni razionali fratte con polinomi di primo grado di : dominio,
intersezioni con gli assi, segno, limiti agli estremi del dominio, asintoti verticali, orizzontali ; con polinomi di secondo grado determinazione di : dominio, intersezioni con gli assi,
segno.
Rappresentazione nel piano cartesiano dei risultati ottenuti .
•
•
DERIVATE
n. ore 10
Rapporto incrementale
Definizione di derivata di una funzione in un punto e significato geometrico
Derivate di funzioni elementari ( senza dim) : y=k, y= x, y= x^n
Regole di derivazione ( senza dim) : somma algebrica, prodotto, quoziente di due funzioni
: loro applicazione.
11
MATERIA: LINGUA E CIVILTÀ INGLESE
Unit 11
Unit 13
Unit 14
Unit 15
Unit 17
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
The digital camera
Scanners
Beginning of the digital imaging
Magazine design
Tips for a successful magazine
Radiance: the magazine for large women
Building sites by design
Web-safe browser fonts
Balance and contrast
Market end design
The right style for the market
Man - market style
Designing for teenagers
The design brief
Briefing
The briefing checklist
Roughs
12
MATERIA: STORIA DELLE ARTI VISIVE
MODULO n.1
L’ARTE NELLA SECONDA META’
DELL’OTTOCENTO.
DAL POSTIMPRESSIONISMO
ALL’ART NOUVEAU
(ore 10)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Il Post-impressionismo,
George Seurat, Domenica alla Grande Jatte- 1884-86.
Paul Gauguin, Il Cristo giallo- 1889
Vincent Van Gogh. La notte stellata- 1889
Paul Cézanne. Due giocatori di carte- 1892-95
L’Europa tra Ottocento e Novecento, la nascita dell’Art Nouveau.
William Morris e la “Arts and Crafts”, arte e artigianato.
La Secessione viennese. Gustav Klimt, Giuditta- 1901.
Antoni Gaudì, La sagrada familia- 1883.
•
•
•
•
•
•
•
Il concetto di avanguardia, le avanguardie del primo Novecento,
presentazione generale, gli Espressionisti, i Fauves in Francia, il
gruppo del Ponte (Die Brucke) in Germania, analisi delle opere dei
seguenti autori:
Henri Matisse, Donna con cappello-1905- La stanza rossa-1908.
Edvard Munch, Il grido-1893- Sera nel corso Karl Johann-1892
Ernst Ludwig Kirchner, Cinque donne nella strada-1913.
L’espressionismo austriaco: Egon Schiele, L’abbraccio-1917.
Oscar Kokoschka, La sposa del vento-1914.
Il cavaliere azzurro.
•
•
Pablo Picasso e il Cubismo, analisi delle seguenti opere:
Les demoiselles d’Avignon –1906-07 Guernica-1937.
•
•
Il Futurismo, Filippo Tommaso Marinetti e l’estetica futurista.
Umberto Boccioni, La città che sale, 1910-11 Forme uniche della
continuità nello spazio.
Le architetture impossibili di Antonio Sant’Elia, La città nuova1914
Giacomo Balla, Dinamismo di un cane al guinzaglio-1912.
MODULO n.2
L’ARTE NEL NOVECENTO.
L’ESPRESSIONISMO
(ore 7)
MODULO n. 3
IL CUBISMO
(ore 4)
MODULO n.4
IL FUTURISMO
(ore 8)
•
•
MODULO n. 5
L’ASTRATTISMO
(ore 5)
•
•
•
•
•
•
•
L’Astrattismo, Vasilij Kandinskij, Primo acquerello astratto- 1910
Paul Klee, Nelle case di Saint Germani-Tunisi- 1914.
Piet Mondrian e il Neoplasticismo, Composizione con rosso giallo
e blu-1929.
L’Astrattismo, Vasilij Kandinskij, Primo acquerello astratto- 1910
Paul Klee, Nelle case di Saint Germani-Tunisi- 1914.
Piet Mondrian e il Neoplasticismo, Composizione con rosso giallo
e blu-1929.
Il Bauhaus –1919-1933.
13
MODULO n. 6
DADAISMOSURREALISMO E
METAFISICA
(ore 11)
•
•
•
•
•
•
Il Dadaismo, Tristan Tzara. Marcel Duchamp, Fontana-1916- Scolabottiglie-1914- La Gioconda con i baffi-1919.
Il Surrealismo, Andrè Breton.
Joan Mirò, Il cacciatore (paesaggio catalano)1923-24 René Magritte, L’impero delle luci-1954
Salvador Dalì. La persistenza della memoria-1931-La venere dei
cassetti-1936.
La Metafisica. Giorgio De Chirico, L’enigma dell’ora-1911.
MODULO n. 7
•
L’ARCHITETTURA
RAZIONALISTA E
ORGANICA
( ore 8)
•
•
•
•
L’esperienza del Bauhaus. Walter Gropius.
Le Corbusier, Villa Savoye-1929-31-Unità di abitazione
di Marsiglia-1946-52.
Frank Lloyd Wright e l’architettura organica,
La casa sulla cascata-1936Guggenheim Museum- 1943-59.
14
MATERIA : TECNICA FOTOGRAFICA
Modulo 1
La tecnica fotografica
N° ore 6
Ripasso su attrezzatura fotografica base. Obiettivi. Otturatore e diaframma. Sistema reflex.
Modulo 2
La luce
N° ore 6
Le caratteristiche della luce. Le tecniche di illuminazione in studio. La valutazione della luce ambiente.
Modulo 3
Autori e generi
N° ore 8
Da Niepce a Toscani. I principali autori fotografici. Approfondimento su alcuni
autori a scelta da parte dell'alunno.
I generi fotografici: documentazione, reportage, moda, pubblicità, still life.
La veridicità della fotografia.
Modulo 4
Progettazione fotografica
N° ore 6
Progettazione di immagini fotografiche ispirate agli autori.
Progettazione di immagini fotografiche ispirate ai generi.
Modulo 5
Esercitazioni
N° ore 18
Esercitazioni pratiche di ripresa fotografica analogica e digitale in sala posa e
all'aperto, in luce flash, tungsteno e naturale.
Modulo 6
Lettura di immagini
N° ore 6
Le regole dell’inquadratura e della composizione delle immagini fotografiche.
Lettura, analisi e valutazione di immagini fotografiche.
Modulo 7
Visite didattiche
N° ore 6
Visita a mostra fotografica a Verona..
15
MATERIA: PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONVENZIONI,
NORME, CONDIZIONAMENTI
n. ore 4
-
Status e ruoli
Diritto e norme implicite
Opinioni, atteggiamenti e pregiudizi
Conformismo e obbedienza (esperimenti di Asch e Milgram)
•
LA COMUNICAZIONE E I SUOI
LINGUAGGI
n. ore 10
-
Il processo di comunicazione
Le funzioni della comunicazione
La pragmatica della comunicazione e i suoi assiomi
Linguaggio verbale, paraverbale e non verbale
L'ascolto e le caratteristiche del processo di ascolto attivo (approfondimento)
•
I MASS MEDIA:
LE COMUNICAZIONI DI MASSA
n. ore 12
-
Società di massa
Caratteristiche della comunicazione di massa
I mezzi di comunicazione di massa
Lo sviluppo della televisione in Italia (approfondimento)
Aristotele primo persuasore
Il gatekeeping
L’agenda setting
I news values
•
IL LINGUAGGIO
PUBBLICITARIO
E LE SUE TECNICHE
n. ore 8
• RUOLO DELLE
EMOZIONI NELLA PUBBLICITA’
n. ore 6
• I SIMBOLI, LE
ICONE, LE FIGURE RETORICHE
n. ore 2
-
Le tipologie pubblicitarie
Le strategie pubblicitarie
L’aspetto subliminale in pubblicità
Struttura del messaggio pubblicitario
-
L’uso del colore in pubblicità
Colori ed emozioni
L'uso delle emozioni in pubblicità: la paura
-
Caratteristiche figurative
Segni, significati, significanti
Significato dei simboli
Il marchio
•
PSICOLOGIA
DELLA VENDITA
n. ore 12
-
La pubblicità nei punti vendita
Le pubbliche relazioni
La conferenza stampa
Il comunicato stampa
Il discorso in pubblico
Le sponsorizzazioni
La cause related comunication
Il direct marketing
Il direct mail
La psicologia di vendita
Il venditore: profilo psicologico
La psicologia del cliente
Il metodo A.I.D.A.
•
-
La raccolta delle informazioni
Fonti indirette pubbliche e private
Fonti dirette: interviste e ricerche di mercato
Il campione e i metodi di campionamento
LE RICERCHE
SOCIOLOGICHE
n. ore 3
16
MATERIA: PIANIFICAZIONE
La comunicazione di massa
n. 2 ore
La stampa
n. 6 ore
Le affissioni
n. 4 ore
Il cinema
n. 3 ore
La radio
n. 3 ore
La televisione
n. 6 ore
Internet
n. 6 ore
La Pubblicità below the line
n. 6 ore
Il valore della marca, la
brand equity
n. 6 ore
L’agenzia pubblicitaria
n. 2 ore
La campagna pubblicitaria
n. 24 ore
Caratteristiche della comunicazione di massa;
Vantaggi dei media.
La stampa;
I quotidiani;
Caratteristiche tecniche
I periodici;
Caratteristiche tecniche;
La capacità comunicativa della stampa;
Pianificazione di una campagna sul medium stampa;
Il prezzo degli annunci.
Le affissioni statiche;
Le affissioni dinamiche;
Caratteristiche tecniche generali;
Le capacità comunicative dell’affissione;
Affissione e pianificazione pubblicitaria.
Capacità comunicative del cinema;
Cinema e pubblicità;
Cinema e audience;
Cinema e pianificazione pubblicitaria.
Le capacità comunicative della radio;
Radio e comunicazione pubblicitaria;
Radio e caratteristiche dell’audience;
Radio e pianificazione pubblicitaria.
Le capacità comunicative della TV
TV e pubblicità
TV e target audience
TV e pianificazione pubblicitaria
Lo Spot Pubblicitario.
WEB: un nuovo modo di comunicare; la tribù; il target interattivo.
WEB come mercato: Gettino; Keeping; Selling.
WEB come pubblicità.
La pubblicità below the line.
Direct marketing: il telemarketing; il mailing; il direct response
advertising.
Le promozioni: sales promotion e trade promotion.
Le sponsorizzazioni.
Le pubbliche relazioni.
La brand equity:
Brand awarenes;
Brand image: identità e posizionamento;
Brand loyalty;
Perceived qualità.
L’agenzia pubblicitaria:
reparto creativo e reparto media.
Classificazione delle campagne pubblicitarie;
Come nasce una campagna pubblicitaria;
Il briefing;
17
Strategie dell’annuncio
n. 2 ore
Esemplificazione di una
campagna pubblicitaria
n. 6 ore
Il gruppo di lavoro;
L’individuazione degli obiettivi;
Definizione del posizionamento;
La copy strategy;
Il piano media.
Pubblicità-prodotto: il processo di convincimento;
Pubblicità-immagine;
La cattura dell’attenzione: il miglior compromesso fra originalità
e familiarità;
Le qualità di un messaggio pubblicitario efficace.
Stipula del contratto;
Il briefing;
Pianificazione del lavoro nei vari reparti;
Verifica dei risultati
18
MATERIA: RELIGIONE CATTOLICA
Primo modulo:
•
•
SESSUALITÀ COME
LINGUAGGIO CORPOREO
•
13 ore
•
•
•
•
•
•
Secondo modulo:
•
UN’ETICA IN DIFESA
DELLA VITA
•
•
ƒ
9 ore
ƒ
Terzo modulo:
UNA SCELTA PER
LA VITA
3 ore
ƒ
ƒ
Dialogo muto a rotazione
Approfondimento terminologico:
1. corporeità
2. sessualità
3. erotismo
4. genitalità
Fisiologia maschile e femminile (cenni sulla struttura e sul funzionamento degli apparati genitali)
Linguaggio corporeo e infraverbale.
Approfondimento teologico: la Genesi (…a immagine di Dio li creò, maschio e femmina li
creò…)
Concepimento e gravidanza
I metodi naturali per il controllo delle nascite:
- controllo del muco cervicale
- controllo della temperatura basale
- controllo del collo dell’utero
Esemplificazione di un ciclo su una griglia di raccolta dati.
Approfondimento teologico: responsabilità e corporeità: la gestione del proprio corpo secondo la teologia morale.
I principi etici universali in difesa della vita:
1. Sentimento di creaturalità
2. Unicità ed irripetibilità della vita umana
3. Pari dignità della vita umana
L’embriogenesi: dal concepimento al parto
Video didattico: ecografia alla 8^, 20^ e 28^ settimana di gravidanza.
La contraccezione dal punto di vista scientifico e morale.
1. Metodi chimici (pillola/o, pillola del giorno dopo, crema spermicida.)
2. Metodi meccanici (preservativo, spirale, diaframma)
3. Metodi fisici (legatura delle tube di falloppio, vasectomia, coitus interruptus)
L’interruzione di gravidanza dal punto di vista scientifico, giuridico e morale.
1. Micro aborto
2. Interruzione volontaria
3. Aborto spontaneo
4. Aborto terapeutico
Convivenza, matrimonio civile e matrimonio cristiano a confronto (elementi di diritto
civile e canonico, risvolti psico-affettivi etici e morali).
I fondamenti del matrimonio cristiano (analisi del modulo per il consenso matrimoniale)
19
MATERIA: EDUCAZIONE FISICA
• I° Modulo
Potenziamento fisiologico
•
n. ore 12
•
II° Modulo
Acquisizione delle capacità
operative e sportive
•
n. ore 26
•
III° Modulo
Informazioni teoriche sulle
attività svolte
•
n. ore 3
ª Miglioramenti delle capacità condizionali
y Esercitazioni di resistenza aerobica attraverso corsa prolungata e circuiti.
y Esercitazioni di potenziamento muscolare per arti superiori, inferiori e del
corpo in toto con esercizi a carico naturale, con sovraccarichi e l'ausilio di macchine e attrezzi.
yEsercizi di mobilità articolare e di stretching.
ª Affinamento delle capacità coordinative
y Esercizi di equilibrio statico e dinamico
y Esercizi di percezione spazio temporale, di coordinazione e reattività oculomanuale, oculo-podalica, di differenziazione cinestetica di controllo segmentario
e globale.
y ercitazioni di preaccrobatica
y Esercizi di abilità e destrezza.
ª Calcio a 5
y Esercitazioni per l'apprendimento e l'affinamento dei fondamentali individuali
e dei fondamentali tecnici di attacco e di difesa
y Esperienze di gioco
ª Pallavolo
y Esercitazioni per l'apprendimento e l'affinamento dei fondamentali individuali
e dei fondamentali tecnici di attacco e di difesa
y Esperienze di gioco
ª Pallacanestro
y Esercitazioni per l’apprendimento e affinamento dei fondamentali individuali
e di squadra.
y Esperienze di gioco.
ª Regolamento dei giochi sportivi
y Comportamento degli atleti durante il gioco
y Regole di gioco degli sport praticati
ªInformazioni elementari di pronto soccorso
y Modalità di intervento in caso di traumi
ªConoscena delle capacità coordinative e condizionali.
y Forza, resistenza, velocità, mobilità articolare, equilibrio e coordinazione.
20
MATERIA: PROGETTAZIONE GRAFICA
modulo uno
RIPASSO
n. ore 10
•
•
•
Ripasso ed approfondimento programma: forze compositive, composizioni
modulari, pieni e vuoti, orientamento spaziale, griglie di costruzione, uso appropriato del lettering.
Articolazione della corporate identity: prodotto, marca, azienda, personalità,
identità e immagine.
La comunicazione d’impresa: progettare un’identità.
modulo due
IL PACKAGING
n. ore 8
•
•
•
•
Il packaging e il packing.
Il packaging comunicante: primario, secondario e terziario.
Le funzioni del packaging.
La progettazione del packaging.
modulo tre
GRAFICA DIGITALE
n. ore 10
•
•
•
•
Introduzione ai new media e alla pubblicità on-line: i banner.
Stampati “multimediali”: multimedialità, ipertestualità, interattività.
Il grafico e la progettazione digitale: progettare e organizzare i contenuti ( introduzione home page e strutture)
Spiegazione teorico e pratica di Pawer Point
modulo quattro
Progetto “BENETTON”
n. ore 20
Progettazione di “un’identità coordinata” per una nuova linea di accessori : “Benetton”
•
•
Analisi del brief e stesura della mappa concettuale.
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato utilizzando programmi per la grafica freehand-photoshop) di:
•
•
•
•
•
logotipo della nuova linea di accessori.
packaging per contenere un accessorio.
cartello vetrina per il punto vendita.
brochure (deplian esplicativo della nuova linea).
shopper
modulo cinque
Progetto “INVALSI”
n. ore 10
Progettazione di “un’immagine coordinata” per “Invalsi”
•
•
Analisi del brief e stesura della mappa concettuale.
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato utilizzando programmi per la grafica freehand-photoshop) di:
•
•
logotipo
immagine coordinata di base (bigliettino da visita, busta e carta intestata)
21
modulo sei
Progetto “JOB & ORIENTA”
n. ore 10
•
Progettazione e realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched
layout, esecutivo stampato utilizzando programmi per la grafica freehandphotoshop) di:
•
•
modulo sette
Progetto “HORTUS”
n. ore 20
•
•
•
Progettazione
Analisi del brief e stesura della mappa concettuale.
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato) di:
•
•
•
modulo otto
Progetto “IN STRADA”
n. ore 18
•
•
Progetto “CENTRO
INTERNAZIONALE
DI FOTOGRAFIA”
n. ore 25
•
•
inserzione in b/n sul quotidiano
locandina in tricromia da esporre sui mezzi pubblici
pieghevole in quadricromia
Analisi del brief e stesura della mappa concettuale.
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato) di:
•
•
•
modulo nove
locandina
pieghevole
manifesto
inserzione su quotidiano
pieghevole.
Analisi del brief e stesura della mappa concettuale.
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato) di:
•
•
•
•
•
manifesto
tabellone gigante da porre sulla facciata degli autobus di città
una pagina pubblicitaria da inserire in periodici di attualità e magazine
copertina del catalogo della mostra
pieghevole esplicativo della mostra e del centro
modulo dieci
Progetto “CENTRO
SPOTIVO”
n. ore 25
Pianificazione pubblicitaria del “centro sportivo”:
•
•
•
stesura del brief
stesura del copy strategy
pianificazione dei media
Realizzazione secondo l’iter progettuale ( roughs, finisched layout, esecutivo
stampato) di tre forme pubblicitarie a scelta, con cui si prevede di articolare la
campagna pubblicitaria.
22
SCHEDA RELATIVA AI PERCORSI PLURIDISCIPLINARI
Area disciplinare interessata:
Titolo dei “nuclei” pluridisciplinari:
Materie coinvolte:
Argomenti e materiali per ciascuna disciplina (brani, letture, ricerche…ecc.)
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ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO 2004/2005
ITALIANO
______________________
STORIA
______________________
MATEMATICA
______________________
PROGETTAZIONE GRAFICA
______________________
PIANIFICAZIONE PUBBLICITARIA
______________________
RELIGIONE
______________________
STORIA DELLE ARTI VISIVE
______________________
PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE
______________________
LINGUA INGLESE
______________________
EDUCAZIONE FISICA
______________________
TECNICA FOTOGRAFICA
_____________________
Villafranca, 15 maggio 2006
Il Dirigente Scolastico
Claudio Pardini
24