Progetto Formativo - Pie Operaie di san Giuseppe
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Progetto Formativo - Pie Operaie di san Giuseppe
Congregazione Pie Operaie di San Giuseppe NZ06106 «I bambini dell'Arcobaleno in Puglia» R09NZ0610614103834NR16 Foggia-Comunità educativa «Aurora» 115942 Foggia-Comunità educativa «Marta» 115941 Monopoli-Scuola per l'Infanzia «Madre Marta» 115946 FORMAZIONE SPECIFICA VOLONTARI 2015/16 Premessa Il presente percorso formativo specifico si inserisce nell’ambito del progetto di servizio civile «I bambini dell'Arcobaleno in Puglia» (pp. 45-50), avviato il 5 ottobre nelle nostre due sedi di Foggia: Comunità educativa "Aurora" e Comunità educativa "Marta" nonché nella sede di Monopoli: Scuola per l'Infanzia "Madre Marta". Il progetto riguarda il Settore E – Educazione e Promozione culturale e si articola in due tematiche: Lotta all’evasione scolastica e all’abbandono scolastico; Attività di tutoraggio scolastico. L’attività formativa è strutturata in tre parti: le prime due trattano le tematiche dal punto di vista giuridico e culturalepedagogico, la terza tratta il tema della tutela della salute e della sicurezza negli ambienti di lavoro. Il percorso formativo è rivolto a n° 9 volontari del servizio civile, di cui 7 operano nelle predette sedi dal 5 ottobre u.s. e n. 2 sono subentrati in data 19 nella Comunità “Aurora” di Foggia. In quanto “specifico”, esso mira, per un verso, a informare i giovani sugli spinosi temi dell’evasione, dispersione e abbandono scolastico, per l’altro, a offrire loro strumenti operativi per fronteggiare questa emergenza (Attività di tutoraggio scolastico). La durata complessiva della formazione è di 72 ore che saranno così erogate: 70% (ore 50) nel periodo dal 06/11 al 02/01/2016 e 30% (ore 22) nel periodo dal 07/01 al 30/06/2016. Questa modalità, prevista dal progetto (p. 49) come alternativa all’erogazione in unico periodo, è stata scelta per motivi organizzativi, connessi alla dislocazione del progetto su due sedi piuttosto distanti tra loro: Foggia e Monopoli distano circa 180 Km l’una dall’altra. Nel dettaglio: Contenuti Formatore/Foggia Formatore/Monopoli 16 ore Aspetto giuridico Avv. Angelo Torre Avv. Francesco Sgobba dal 06/11/2015 al 8 ore Salute e Sicurezza Ins. Daisy Thresia 02/01/2016 26 ore Tutoraggio scolastico Dr. Camilla Fiadino 22 ore Lotta all’evasione e all’abbandono Dr. Giulietta Vignozzi dal 07/01 al 30/06/2016 Abbiamo deciso di anteporre la tematica del tutoraggio scolastico a quello dell’evasione e dell’abbandono per offrire da subito ai volontari occasioni di riflessione e strumenti operativi adeguati alle attività che già svolgono giornalmente. 1 Destinatari, rilevazione e analisi dei fabbisogni formativi I destinatari del percorso formativo sono i volontari del servizio civile in servizio nelle nostre sedi: COD. VOL. V2015029572 V2015029566 V2015037247 V2015029573 V2015037246 V2015029571 V2015029584 V2015029583 V2015029582 COGNOME BELARDINELLI D'EMILIO MARAUCCI NISTA PAGLIA ROMANO FACCIOLLA PALAZZO VERDEGIGLIO NOME ANDREA BENEDETTA ROSA ERIKA GIOVANNA FRANCESCA ANTONIANA DANIELA ALBERTO SEDE 115941 115942 115942 115941 115942 115941 115946 115946 115946 – – – – – – – – – Comunità «Marta» Comunità «Aurora» Comunità «Aurora» Comunità «Marta» Comunità «Aurora» Comunità «Marta» Scuola per l’infanzia «Madre Marta» Scuola per l’infanzia «Madre Marta» Scuola per l’infanzia «Madre Marta» Abbiamo rilevato e analizzato i bisogni formativi dei volontari in maniera informale, nel corso di apposita riunione, in relazione alle tematiche già tracciate e indicate dal progetto in atto. Finalità miglioramento e rafforzamento delle prestazioni coesione e integrazione con il personale docente ed educativo della struttura incremento della motivazione Obiettivi Conoscere il fenomeno dell’evasione e dell’abbandono scolastico nelle dimensioni nazionale, territoriale, della realtà in cui s presta servizio Conoscere i rischi di natura infortunistica e di natura igienico-ambientale Conoscere alcune strategie di prevenzione e di intervento del fenomeno oggetto d’esame Saper utilizzare nella realtà operativa le strategie acquisite Contenuti (si veda il prospetto allegato) Metodologia e Strumenti L’approccio metodologico cambierà a seconda dell’argomento trattato e dell’obiettivo perseguito: obiettivo di conoscenza, di know-how, …. Perciò utilizzeremo: 2 lezioni frontali (finalizzate a concettualizzare l’esperienza svolta o a sviluppare la conoscenza di contenuti di tipo teorico) osservazioni guidate apprendimento in affiancamento on site esercitazioni strutturate attività pratiche di laboratorio simulazioni di situazioni di lavoro, analisi di casi (case study), discussioni. Gli strumenti formativi che intendiamo utilizzare sono: L.I.M. – Lavagna interattiva multimediale Postazione Internet Sala proiezioni Materiale cartaceo: dispense, appunti/stimolo, ….. Monitoraggio, Verifica e Valutazione Il monitoraggio della formazione ha per finalità il controllo costante della qualità e dell’efficacia della attività di formazione. Esso viene svolto attraverso l’osservazione periodica e sistematica delle attività di formazione in relazione all’interesse e alla motivazione dei destinatari. Nel caso specifico, dato il loro numero limitato, sarà attuato in modo informale, senza il ricorso di test o questionari strutturati, ma solo mediante il dialogo relatore/destinatari. Riguardo alla verifica dell’acquisizione delle conoscenze, si farà ricorso quesiti a risposta multipla su servizio civile, costituzione, protezione civile, difesa della patria; mentre per verificare il gradimento del percorso da parte dei partecipanti saranno utilizzate apposite scale. In particolare, questionari di gradimento sulla base delle scale Likert costruite utilizzando 5 differenti livelli di valutazione (Moltissimo, Molto abbastanza, poco, per nulla). Il questionario di valutazione potrà contenere item tipo “Il tempo per la formazione è stato adeguato”, “Le modalità didattiche del docente sono state chiare ed esaustive?”, “Le strutture preposte alla formazione (aule, arredi) sono state adeguate allo svolgimento delle lezioni?” ecc. La finalità generale della valutazione, infine, è quella di offrire ai volontari uno spazio per valutare (nel senso di riconoscere e attribuire significato e valore) l'esperienza di servizio civile nelle sue diverse fasi. In definitiva, i momenti del monitoraggio, della verifica e della valutazione saranno indirizzati a: sostenere l'esperienza di servizio civile nel corso del suo svolgimento accompagnare l'elaborazione e la consapevolezza da parte dei volontari della dimensione civica, di difesa della patria, di solidarietà sociale che caratterizza il servizio civile, riconducendo l'esperienza concreta ai valori normativi e culturali di riferimento mediare la realizzazione del progetto di servizio civile tra ente e volontari evidenziare l'esperienza di servizio come esperienza di apprendimento e opportunità di crescita individuale. 3 CONTENUTI E CALENDARIO PERIODO DAL 6/11/2015 AL 29/12/2015 ORE 50 Aspetto giuridico H 16-Attività di tutoraggio scolastico H 26-Tutela della Salute e Sicurezza negli ambienti di lavoro H 8 MESE DI NOVEMBRE ORE 30: 16 ASPETTO GIURIDICO + 14 TUTORAGGIO SCOLASTICO ASPETTO GIURIDICO H 16 MONOPOLI: AVV. FRANCESCO SGOBBA FOGGIA: AVV. ANGELO TORRE Incontro n° 1 06/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Elementi di legislazione minorile. Incontro n° 1 23/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Elementi di legislazione minorile. Elementi di diritto e legiIncontro n° 2 - 11/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Nozioni di diritto riguardanti le pari opportunità, il minore e slazione penale minorile. l’affidamento condiviso – prima parte Incontro n° 3 - 13/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Nozioni di diritto riguardanti le pari opportunità, il minore e Incontro n° 2 - 24/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 l’affidamento condiviso – seconda parte Nozioni di diritto riguardanti le pari opportunità, il minore Incontro n° 4 - 18/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 e l’affidamento condiviso Elementi di diritto di famiglia. Le problematiche familiari nella separazione personale dei coniugi – prima parte Incontro n° 5 - 20/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Elementi di diritto di famiglia. Le problematiche familiari Incontro n° 3 - 25/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 nella separazione personale dei coniugi – seconda parte Elementi di diritto di famiglia. Le problematiche familiari nella separazione personale dei coniugi Incontro n° 6 - 25/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Elementi di diritto e legislazione penale minorile. Incontro n° 7 - 27/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Prova scritta di valutazione. Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo da parte dei volontari Discussione e conclusione. Totale ore: 16 4 Incontro n° 4 - 26/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Prova scritta di valutazione. Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo da parte dei volontari Discussione e conclusione. Totale ore: 16 ATTIVITA’ DI TUTORAGGIO SCOLASTICO H 14-CALENDARIO E CONTENUTI MONOPOLI: DR. CAMILLA FIADINO FOGGIA: DR. CAMILLA FIADINO Incontro n° 1 10/11/2015 dalle ore 14:00 alle ore 20:00 Incontro n° 1 05/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Il tutor scolastico: una risorsa per gli alunni in diffi- Il tutor scolastico: una risorsa per gli alunni in difficoltà coltà Il tutor: Ruolo e compiti, Conoscenze e competenze Il tutor: Ruolo e compiti, Conoscenze e competenze Il peer tutoring Il peer tutoring Riflessioni sul primo mese di attività svolta: impressioni e Riflessioni sul primo mese di attività svolta: impressioni e proposte migliorative proposte migliorative Laboratorio: La nostra utenza scolastica ed educativa tra Laboratorio: La nostra utenza scolastica ed educativa tra eccellenze e problematicità. eccellenze e problematicità. La nostra realtà educativa nello scenario territoriale Incontro n° 2 13/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 e nazionale – prima parte La nostra realtà educativa nello scenario territoriale La scuola dell’infanzia, la scuola primaria la scuola secon- e nazionale – prima parte daria di primo grado nelle Indicazioni nazionali per il Curri- La scuola dell’infanzia, la scuola primaria la scuola seconcolo: daria di primo grado nelle Indicazioni nazionali per il CurriCentralità della persona - Per una nuova cittadinanza - Per colo: un nuovo umanesimo - Scuola, Costituzione, Europa - Il Centralità della persona - Per una nuova cittadinanza - Per profilo dello studente. un nuovo umanesimo - Scuola, Costituzione, Europa - Il Pista di riflessione: alla luce dei testi programmatici, in profilo dello studente. quale dimensione di valore collocheresti la nostra realtà Pista di riflessione: alla luce dei testi programmatici, in scolastica? quale dimensione di valore collocheresti la nostra realtà scolastica? Incontro n° 2 11/11/2015 dalle ore 14:00 alle ore 18:00 Incontro n° 3 19/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 12:00 Conosciamo la nostra realtà educativa – seconda Conosciamo la nostra realtà educativa – seconda parte parte Istituti professionali, Linee Guida. Istituti professionali, Linee Guida. Laboratorio: Riflettendo sull’esperienza pomeridiana con i Le Comunità educative e il Centro Diurno. ragazzi che frequentano le nostre attività, rileviamo insieme Laboratorio: Riflettendo sull’esperienza pomeridiana con i aspetti critici e punti di forza e avanziamo qualche ipotesi ragazzi che frequentano le nostre attività, rileviamo insieme migliorativa, sia sul piano organizzativo che gestionale. aspetti critici e punti di forza e avanziamo qualche ipotesi migliorativa, sia sul piano organizzativo che gestionale. 5 Incontro n° 3 12/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Gli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): conoscere per intervenire Scoprire i Bisogni Educativi Speciali Laboratorio: Esame di un caso concreto Incontro n° 4 26/11/2015 dalle ore 9:00 alle ore 12:00 Gli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): conoscere per intervenire Scoprire i Bisogni Educativi Speciali Laboratorio: Esame di un caso concreto MESE DI DICEMBRE ORE 20: 12 TUTORAGGIO SCOLASTICO + 8 SALUTE E SICUREZZA ATTIVITA’ DI TUTORAGGIO SCOLASTICO H 12-CALENDARIO E CONTENUTI MONOPOLI: DR. CAMILLA FIADINO FOGGIA: DR. CAMILLA FIADINO Incontro n° 5 14/12/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Incontro n° 5 03/12/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Gli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): coGli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): conoscere per intervenire noscere per intervenire Identificare, diagnosticare, certificare Identificare, diagnosticare, certificare Laboratorio: Esame di un caso concreto Laboratorio: Esame di un caso concreto Incontro n° 6 16/12/2015 dalle ore 14:00 alle ore 18:00 Incontro n° 6 10/12/2015 dalle ore 14:00 alle ore 18:00 Gli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): coGli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): conoscere per intervenire noscere per intervenire Organizzarsi, accogliere, personalizzare, valutare Organizzarsi, accogliere, personalizzare, valutare Laboratorio: Esame di un caso concreto Laboratorio: Esame di un caso concreto Incontro n° 7 17/12/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Incontro n° 7 18/12/2015 dalle ore 9:00 alle ore 13:00 Laboratorio: elaborazione di un PDP (Piano Didattico Laboratorio: elaborazione di un PDP (Piano Didattico Personalizzato) relativo ad un alunno BES cono- Personalizzato) relativo ad un alunno BES conosciuto. sciuto. Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo Discussione e conclusione. Discussione e conclusione. TUTELA E SALUTE NEGLI AMBIENTI DI LAVORO H 8 Volontari di Foggia e Monopoli nella sede di FOGGIA – DAISY THRESIA Incontro unico 29/12/2015 dalle ore 8:00 alle ore 12:00 - dalle ore 14:00 alle ore 18:00 -----^^^^^------ 6 PERIODO DALL’11 AL 29 GENNAIO 2016 H 22 EVASIONE SCOLASTICA E ABBANDONO SCOLASTICO H 22-CALENDARIO E CONTENUTI MONOPOLI: DR. GIULETTA VIGNOZZI Incontro n° 1 11/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 L’evasione scolastica: come conoscerla, capirla e gestirla Aiutare i volontari a: approfondire il fenomeno dell’evasione scolastica, quale problema sociale articolato e complesso; conoscere le diverse variabili implicate nel fenomeno; approfondire il ruolo rivestito dalla famiglia; comprendere il ruolo cruciale della scuola. Incontro n° 2 12/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Prevenzione dell'evasione e dell'abbandono scolastico: costruire il benessere in classe e nel gruppo di pari Aiutare i volontari, in collaborazione con insegnanti ed educatori, a: promuovere il benessere all’interno della classe e/o del gruppo di pari; migliorare nei minori le capacità di pensiero razionale, di autocontrollo e autoconsapevolezza emotiva; sostenere il minore nel modificare i pensieri distruttivi; suggerire ai ragazzi come relazionarsi in modo efficace e adeguato; insegnare loro come lavorare efficacemente su autostima, autoefficacia, motivazione, ecc. Incontro n° 3 13/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Strategie per l’Orientamento scolastico, professionale e al percorso di vita: educazione alla scelta La proposta formativa si prefigge di aiutare i volontari a: 7 FOGGIA: DR. GIULETTA VIGNOZZI Incontro n° 1 15/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 L’evasione scolastica: come conoscerla, capirla e gestirla Aiutare i volontari a: approfondire il fenomeno dell’evasione scolastica, quale problema sociale articolato e complesso; conoscere le diverse variabili implicate nel fenomeno; approfondire il ruolo rivestito dalla famiglia; comprendere il ruolo cruciale della scuola. Incontro n° 2 18/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Prevenzione dell'evasione e dell'abbandono scolastico: costruire il benessere in classe e nel gruppo di pari Aiutare i volontari, in collaborazione con insegnanti ed educatori, a: promuovere il benessere all’interno della classe e/o del gruppo di pari; migliorare nei minori le capacità di pensiero razionale, di autocontrollo e autoconsapevolezza emotiva; sostenere il minore nel modificare i pensieri distruttivi; suggerire ai ragazzi come relazionarsi in modo efficace e adeguato; insegnare loro come lavorare efficacemente su autostima, autoefficacia, motivazione, ecc. Incontro n° 3 21/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Strategie per l’Orientamento scolastico, professionale e al percorso di vita: educazione alla scelta La proposta formativa si prefigge di aiutare i volontari a: proporre una concezione dinamica ed evolutiva dell’orientamento; contrastare l’insuccesso scolastico, non sottovalutando i problemi legati all’autoemarginazione, al senso di rifiuto da parte degli altri, alla disapprovazione familiare e degli insegnanti; intessere un dialogo aperto tra la scuola e gli altri soggetti che nella realtà territoriale esprimono conoscenze e competenze funzionali alle finalità educative con lo scopo di realizzare pienamente il processo di orientamento; porre al centro il soggetto che apprende e far assumere all’organizzazione orientativa la funzione di accompagnamento e di guida. Incontro n° 4 14/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Elaborare un Progetto di sperimentazione del modello delle Family Group Conference con l'obiettivo di: far incontrare soggetti diversi (insegnanti, operatori dei servizi di tutela minorile, familiari del bambino/ragazzo, persone vicine alla famiglia, ecc.) per aiutarli a definire una linea progettuale congiunta in merito alla situazione di un determinato bambino/ragazzo; elaborare un Piano che sostenga il minore nel suo percorso scolastico, affinché possa essere un’esperienza formativa; riuscire a cogliere la difficoltà nel suo nascere, in modo da evitare l’inasprirsi della situazione e le relative conseguenze. Incontro n° 5 14/01/2016 dalle ore 14:30 alle ore 18:30 Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo Tabulazione dati Discussione e conclusione Totale 22 ore 8 proporre una concezione dinamica ed evolutiva dell’orientamento; contrastare l’insuccesso scolastico, non sottovalutando i problemi legati all’autoemarginazione, al senso di rifiuto da parte degli altri, alla disapprovazione familiare e degli insegnanti; intessere un dialogo aperto tra la scuola e gli altri soggetti che nella realtà territoriale esprimono conoscenze e competenze funzionali alle finalità educative con lo scopo di realizzare pienamente il processo di orientamento; porre al centro il soggetto che apprende e far assumere all’organizzazione orientativa la funzione di accompagnamento e di guida. Incontro n° 4 28/01/2016 dalle ore 8:30 alle ore 13:00 Elaborare un Progetto di sperimentazione del modello delle Family Group Conference con l'obiettivo di: far incontrare soggetti diversi (insegnanti, operatori dei servizi di tutela minorile, familiari del bambino/ragazzo, persone vicine alla famiglia, ecc.) per aiutarli a definire una linea progettuale congiunta in merito alla situazione di un determinato bambino/ragazzo; elaborare un Piano che sostenga il minore nel suo percorso scolastico, affinché possa essere un’esperienza formativa; riuscire a cogliere la difficoltà nel suo nascere, in modo da evitare l’inasprirsi della situazione e le relative conseguenze. Incontro n° 5 28/01/2016 dalle ore 14:30 alle ore 18:30 Monitoraggio sul gradimento del percorso formativo Tabulazione dati Discussione e conclusione Totale 22 ore