esecuzione e interpretazione - violoncello

LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
LICEO MUSICALE
DISCIPLINA: ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE - VIOLONCELLO
COMPETENZE E CONOSCENZE DISCIPLINARI
I BIENNIO
Competenze
Utilizza il lessico specifico relativo allo strumento.
Produce eventi musicali attraverso una corretta impostazione strumentale: equilibrio posturale, rilassamento
corporeo, controllo dei movimenti, conoscenza dei diversi colpi d’arco, conoscenza della tastiera nelle varie
posizioni, articolazione della mano sinistra, rapporto gesto-suono.
Decodifica ed esegue allo strumento la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici,
dinamici, fraseologici) a un livello che consenta la lettura dei brani proposti.
Legge a prima vista.
Esegue brani strumentali con padronanza delle tecniche specifiche richieste, affrontando consapevolmente le
questioni interpretative.
Esegue e interpreta, anche in pubblico, il repertorio solistico e d'insieme studiato.
Ascolta le proprie ed altrui esecuzioni in modo critico e personale.
Conoscenze
Conosce lo strumento musicale utilizzato (cenni storici, parti fondamentali, produzione del suono).
Conosce le corrette posture funzionali all’esecuzione e gli elementi di tecnica del proprio strumento: condotta
dell’arco, articolazione, forza e velocità della mano sinistra.
Conosce la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici, dinamici, fraseologici) a un
livello che consenta la lettura dei brani proposti.
Conosce le procedure per praticare la lettura a prima vista a un livello adeguato agli studi in corso.
Conosce repertori eterogenei in grado di favorire:
- un percorso graduale di sviluppo di fondamentali abilità tecniche: attacco/emissione, legato/staccato,
articolazione, coordinazione, indipendenza, agilità, velocità, controllo e corretta condotta dell’arco, ricerca di
una buona intonazione e consapevolezza della qualità del suono;
- l’ acquisizione di capacità analitiche;
- l’acquisizione di capacità espressive e interpretative.
Conosce le proprie risorse tecnico- esecutive, emozionali e comunicative funzionali ad un'esecuzione
consapevole.
LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
II BIENNIO
Competenze
Utilizza il lessico specifico relativo allo strumento e al repertorio
Produce eventi musicali attraverso una corretta impostazione strumentale: equilibrio posturale, rilassamento
corporeo, controllo dei movimenti, conoscenza dei diversi colpi d’arco, conoscenza della tastiera nelle varie
posizioni, uso del capotasto (per il violoncello), articolazione della mano sinistra, rapporto gesto-suono.
Decodifica ed esegue allo strumento la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici,
dinamici, fraseologici, armonici) con consapevolezza critica per il testo utilizzato (rapporto col testo
originale, revisioni, prassi esecutive).
Legge a prima vista.
Esegue brani strumentali con padronanza delle tecniche specifiche richieste, affrontando consapevolmente le
questioni interpretative.
Partecipa in modo consapevole alla costruzione del proprio repertorio.
Esegue e interpreta, anche in pubblico, il repertorio solistico e d'insieme studiato.
Ascolta le proprie ed altrui esecuzioni in modo critico e personale.
Conoscenze
Conosce lo strumento musicale utilizzato (cenni storici, parti fondamentali, produzione del suono).
Conosce le corrette posture funzionali all’esecuzione e gli elementi di tecnica del proprio strumento: condotta
dell’arco e articolazione, forza e velocità della mano sinistra.
Conosce la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici, dinamici, fraseologici) a un
livello che consenta la lettura dei brani proposti.
Conosce le problematiche relative alle edizioni musicali.
Conosce le procedure per praticare la lettura a prima vista a un livello adeguato agli studi in corso.
Conosce repertori eterogenei in grado di favorire:
- un percorso graduale di sviluppo di fondamentali abilità tecniche: attacco/emissione, legato/staccato,
articolazione, coordinazione, indipendenza, agilità, velocità, qualità del suono, controllo e corretta condotta
dell’arco, ricerca di una buona intonazione e consapevolezza della qualità del suono;
- l’ acquisizione di capacità analitiche;
- l’acquisizione di capacità espressive e interpretative.
Conosce le proprie risorse tecnico- esecutive, emozionali e comunicative funzionali ad un'esecuzione
consapevole.
V ANNO
Competenze
Utilizza il lessico specifico relativo allo strumento e al repertorio
Produce eventi musicali attraverso una corretta impostazione strumentale: equilibrio posturale, rilassamento
corporeo, controllo dei movimenti, conoscenza dei diversi colpi d’arco, conoscenza della tastiera nelle varie
posizioni, uso del capotasto (per il violoncello), rapporto gesto-suono .
Decodifica ed esegue allo strumento la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici,
dinamici, fraseologici, armonici) con autonomia e consapevolezza critica per il testo utilizzato (rapporto col
testo originale, revisioni, prassi esecutive).
LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
Legge a prima vista.
Esegue brani strumentali con padronanza delle tecniche specifiche richieste, affrontando consapevolmente le
questioni interpretative.
Partecipa in modo consapevole alla costruzione del proprio repertorio.
Esegue e interpreta, anche in pubblico, il repertorio solistico e d'insieme studiato.
Ascolta le proprie ed altrui esecuzioni in modo critico e personale.
Conoscenze
Conosce lo strumento musicale utilizzato (cenni storici, parti fondamentali, produzione del suono).
Conosce le corrette posture funzionali all’esecuzione e gli elementi di tecnica del proprio strumento: condotta
dell’arco e articolazione, forza e velocità della mano sinistra.
Conosce la notazione musicale nei suoi vari aspetti (melodici, ritmici, agogici, dinamici, fraseologici) .
Conosce le problematiche relative alle edizioni musicali.
Conosce le procedure per praticare la lettura a prima vista a un livello adeguato agli studi in corso.
Conosce repertori eterogenei in grado di favorire:
- un percorso graduale di potenziamento di fondamentali abilità tecniche: attacco/emissione, legato/staccato,
articolazione, coordinazione, indipendenza, agilità, velocità, controllo e corretta condotta dell’arco, ricerca di
una buona intonazione e consapevolezza della qualità del suono;
- lo sviluppo di capacità analitiche;
- la maturazione di capacità espressive e interpretative.
Conosce le proprie risorse tecnico- esecutive, emozionali e comunicative funzionali ad un'esecuzione
consapevole.
CONTENUTI (distinti per anno di corso I e II strumento)
VIOLONCELLO - I STRUMENTO - Opere didattiche di riferimento
1^ superiore
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Scale maggiori e minori a due ottave fino a due alterazioni in diversi colpi d’arco; studio degli arpeggi di
tonica, di dominante, di sensibile e nei rivolti sia sciolti che legati; esercizi tecnici per la condotta
dell’arco e nelle diverse articolazioni: staccato, legato, detaché, portato, spiccato ecc.; esercizi per la
mano sinistra, per la velocità e l’articolazione. Esercizi tratti da: B. Mazzacurati, Scale e Arpeggi, A. Pais,
La tecnica del violoncello e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri;
metodo S. Suzuki, 2° e 3° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 2° e 3° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi 1° volume;
S. Lee, 40 Facili Studi;
J. Merk, Studi op. 11;
A.Vivaldi, Sonate per violoncello e basso continuo, Concerti per violoncello e archi;
B.Marcello, Sonate per violoncello e basso continuo;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
2^ superiore
LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
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Scale maggiori e minori a due ottave fino a tre alterazioni in diversi colpi d’arco; studio degli arpeggi di
tonica, di dominante, di sensibile e nei rivolti sia sciolti che legati; esercizi tecnici per la condotta
dell’arco e nelle diverse articolazioni: staccato, legato, detaché, portato, spiccato ecc.; esercizi per la
mano sinistra, per la velocità e l’articolazione; introduzione al capotasto. Esercizi tratti da: B.
Mazzacurati, Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri e metodo J. Starker;
metodo S. Suzuki, 2° e 3° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 3° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 1° volume;
S. Lee, 40 Facili Studi e Studi melodici op. 31, 1° volume;
J. Merk, Studi op. 11;
A. Noelk, Studi op. 16;
A.Vivaldi, Sonate per violoncello e basso continuo, Concerti per violoncello e archi;
B.Marcello, Sonate per violoncello e basso continuo;
J.S.Bach: Suite Bwv 1007;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
3^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a tre ottave fino a tre alterazioni con differenti colpi d’arco; sviluppo
della tecnica dell’arco (staccato, spiccato, balzato); esercizi per la mano sinistra, per la velocità e
l’articolazione; conoscenza della 5^, 6^,7^ posizione e uso del capotasto. Esercizi tratti da: B.
Mazzacurati, Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri e metodo J. Starker;
metodo S. Suzuki, e 3° e 4° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 3° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 1° e 2° volume;
S. Lee, Studi melodici op. 31, 1° volume;
J. Merk, Studi op. 11;
A. Noelk, Studi op. 16;
una Sonata antica per violoncello e basso continuo oppure una Suite per violoncello solo sempre del
periodo barocco;
A.Vivaldi, Concerti per violoncello e archi;
un brano da concerto, oppure una Sonata o un Concerto per violoncello e pianoforte del periodo
romantico o moderno;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
4^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a quattro ottave con differenti colpi d’arco; sviluppo della tecnica
dell’arco; esercizi per la mano sinistra, per la velocità e l’articolazione; studio dei passaggi di posizione e
del capotasto. Esercizi tratti da: B. Mazzacurati, Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri e
metodo J. Starker;
metodo S. Suzuki, 4° e 5° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 2° volume;
S. Lee, Studi melodici op. 31, 2° volume;
J. Merk, Studi op. 11;
A. Noelk, Studi op. 16;
LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
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J. Werner, Studi op. 46;
una sonata antica per violoncello e basso continuo oppure una Suite per violoncello solo sempre del
periodo barocco;
A.Vivaldi, Concerti per violoncello e archi;
B. Romberg, Concertino op. 41 o Sonate op. 43;
J. B. Brèval, Concerti per violoncello e orchestra;
un brano da concerto, oppure una Sonata o un Concerto per violoncello e pianoforte del periodo
romantico o moderno;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
5^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a quattro ottave con differenti colpi d’arco; sviluppo della tecnica
dell’arco; esercizi per la mano sinistra; studio dei passaggi di posizione e del capotasto. Esercizi tratti da:
B. Mazzacurati, Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri e metodo J. Starker;
metodo S. Suzuki, 5° e 6° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 2° volume;
S. Lee, Studi melodici op. 31, 2° volume e Studi di perfezionamento op. 57;
D. Popper, 40 Studi op. 73;
una sonata antica per violoncello e basso continuo oppure una Suite per violoncello solo sempre del
periodo barocco;
A.Vivaldi, Concerti per violoncello e archi;
B. Romberg, Concertino op. 41 o Sonate op. 43;
J. B. Brèval, Concerti per violoncello e orchestra;
un brano da concerto, oppure una Sonata o un Concerto per violoncello e pianoforte del periodo
romantico o moderno;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
VIOLONCELLO - II STRUMENTO - Opere didattiche di riferimento
1^ superiore
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Scale maggiori a una e due ottave in diversi colpi d’arco; studio degli arpeggi; esercizi tecnici per la
condotta dell’arco e nelle diverse articolazioni: staccato, legato, detaché, portato, ecc.; esercizi per la
mano sinistra, per la velocità e l’articolazione. Esercizi tratti da: A. Pais, La tecnica del violoncello e L.
Feuillard, Esercizi Giornalieri;
metodo S. Suzuki, 1° e 2° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 1° e 2° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi 1° volume;
S. Lee, 40 Facili Studi;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
2^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a due ottave in diversi colpi d’arco; esercizi tecnici per la condotta
LICEO STATALE TERESA CICERI
DIPARTIMENTO DI MUSICA
Anno scolastico 2014-2015
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dell’arco e nelle diverse articolazioni: staccato, legato, detaché, portato, ecc.; esercizi per la mano sinistra,
per la velocità e l’articolazione; studio dei cambi di posizione. Esercizi tratti da: A. Pais, La tecnica del
violoncello e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri;
metodo S. Suzuki, 2° e 3° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 2° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 1° volume;
S. Lee, 40 Facili Studi;
Sonate antiche per violoncello e basso continuo;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
3^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a due e tre ottave in diversi colpi d’arco; esercizi tecnici per la condotta
dell’arco; esercizi per la mano sinistra, per la velocità e l’articolazione; studio dei cambi di posizione.
Esercizi tratti da: B. Mazzacurati, Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri;
metodo S. Suzuki, 3° volume;
metodo E. Sassmannshaus, 3° volume;
J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 1° volume;
S. Lee, Studi melodici op. 31, 1° volume;
Sonate antiche per violoncello e basso continuo oppure una Suite per violoncello solo di J. S. Bach
un brano da concerto del periodo romantico o moderno;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.
4^ superiore
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Scale e arpeggi maggiori e minori a tre ottave in diversi colpi d’arco; esercizi tecnici per la condotta
dell’arco; esercizi per la mano sinistra; studio dei cambi di posizione. Esercizi tratti da: B. Mazzacurati,
Scale e Arpeggi e L. Feuillard, Esercizi Giornalieri;
metodo S. Suzuki, 3° e 4° volume;
metodo J. F. Dotzauer, 113 Sudi, 1° e 2° volume;
metodo S. Lee, Studi melodici op. 31, 1° volume;
J. Merk, Studi op. 11;
una sonata antica per violoncello e basso continuo oppure una Suite per violoncello solo sempre del
periodo barocco;
A.Vivaldi, Concerti per violoncello e archi;
un brano da concerto del periodo romantico o moderno;
brani di vario genere e stile per violoncello solo, violoncello e pianoforte, violoncello e altri strumenti.