psicologia dell`apprendimento scolastico - cod. 59860

DISFOR - DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
PSICOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO SCOLASTICO - COD. 59860
Corso di Laurea Magistrale in Psicologia – A.A. 2015/2016
DOCENTE
Paola Viterbori
e-mail: [email protected]
Anno di corso: 2015-16
Semestre: I
Sede: Genova
SSD: MPSI/04
CFU: 8
Ore lezione: 54
OBIETTIVI FORMATIVI
l corso ha come obiettivi principali: 1) fornire una solida preparazione sullo sviluppo tipico delle
competenze scolastiche nell’area linguistica e matematica e sui disturbi evolutivi associati (ad es.
dislessia, disortografia, discalculia, disturbo non-verbale); 2) fornire indicazioni di base per la
diagnosi e l’intervento nell’ambito dei disturbi dell’apprendimento; 3) migliorare le capacità di
ragionamento clinico e di scelta degli strumenti diagnostici
PROGRAMMA/CONTENUTI
Il corso intende fornire una conoscenza critica sulle competenze associate all’apprendimento nel
periodo prescolare e scolare. Durante il corso saranno affrontati i seguenti argomenti: le abilità di
base per gli apprendimenti scolastici, lo sviluppo delle abilità comunicative e linguistiche,
l’apprendimento della lettura e della scrittura, l’apprendimento delle abilità matematiche (calcolo e
problem-solving). Una parte del corso sarà dedicata alle difficoltà e ai disturbi dell’apprendimento
nell’area verbale (disturbi del linguaggio, dislessia, disortografia, disturbi della comprensione del
testo e dell’espressione scritta) e non verbale (disturbo dell’apprendimento non verbale,
discalculie). Particolare attenzione sarà dedicata alle modalità e agli strumenti di valutazione.
L’insegnamento sarà articolato in lezioni frontali ed esercitazioni in piccolo gruppo (in particolare
analisi e discussione di casi clinici).
EVENTUALI PROPEDEUTICITA’ E/O PRE-REQUISITI CONSIGLIATI
RISULTATI DI APPRENDIMENTO PREVISTI
CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti acquisiranno un'efficace capacità di comprensione
dei modelli teorici alla base dei processi di apprendimento tipici e atipici e adeguate conoscenze
sulla valutazione e la diagnosi dei disturbi di apprendimento.
CAPACITA’ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti saranno in grado di
applicare le conoscenze acquisite in ambito educativo e clinico, in particolare per quanto riguarda
la scelta degli strumenti di valutazione e l'interpretazione dei profili di funzionamento dei bambini.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti sapranno utilizzare sia sul piano concettuale che su quello
operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione nei diversi contesti
applicativi.
ABILITA’ COMUNICATIVE: Gli studenti sapranno acquisire il linguaggio tecnico tipico della
disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità con interlocutori specialisti e non
specialisti.
CAPACITA’ DI APPRENDIMENTO: Gli studenti svilupperanno adeguate capacità di apprendimento
per approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina soprattutto nei contesti
lavorativi in cui si troveranno ad operare
MODALITA’ DIDATTICHE, OBBLIGHI, TESTI E MODALITA’ DI ACCERTAMENTO
MODALITA’ DIDATTICHE: Lezione frontale, analisi e discussione di casi clinici
PRESENTE SU AULAWEB: Sì
OBBLIGHI:
TESTI DI STUDIO:
a) Testi obbligatori
• Scopesi, P. Viterbori, Istituzioni educative prescolari e sviluppo del linguaggio, Carocci,
Roma, 2008 (cap. 2, 3, 4).
• Cornoldi, Difficoltà e disturbi dell’apprendimento, il Mulino, Bologna, 2007.
• Lucangeli, I. C. Mammarella. Psicologia della cognizione numerica. Approcci teorici,
valutazione, intervento, Franco Angeli, Milano, 2010.
b) Uno strumento a scelta tra i seguenti:
• P. Tressoldi, C. Vio, M. Gugliotta, P. S. Biasicchi, M. Cendron, BVN 5-11. Batteria di
valutazione neuropsicologica per l’età evolutiva, Erickson Editore, Trento, 2005.
• L. Marotti, M. Trasciani, S. Vicari, Test CMF. Valutazione delle competenze
metafonologiche, Erickson Editore, Trento, 2005.
• J. K. Voress, N. A. Pearson, D. D. Hammil. Test TPV. Percezione visiva e integrazione visuomotoria, Erickson Editore, Trento, 2003.
• A. Terreni , M.L. Tretti, P.R. Corcella, Materiali IPDA per la prevenzione delle difficoltà di
apprendimento. Erickson Editore, Trento, 2002.
• G.M. Marzocchi , A. Molin , S. Poli, Attenzione e metacognizione. Come migliorare la
concentrazione della classe. Erickson Editore, Trento, 2000.
• C. Meneghetti, R. De Beni, C. Cornoldi , B. Carretti, Nuova guida alla comprensione del
testo - volume 1. Introduzione teorica generale. Le prove criteriali Liv. A e B. Erickson
Editore, Trento, 2003.
• P. Giovanardi Rossi, T. Malaguti, Valutazione delle abilità di scrittura - Manuale generale.
Erickson Editore, Trento, 2003.
• B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola, C. Tencati, Test CO-TT scuola secondaria di primo
grado. Comprensione Orale - Test e Trattamento. Erickson Editore, Trento, 2013.
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B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola, C. Tencati, Test CO-TT scuola primaria. Comprensione
Orale - Test e Trattamento. Erickson Editore, Trento, 2013.
C. Cornoldi, D. Lucangeli, M. Bellina. Test AC-MT 6-11 - Test di valutazione delle abilità di
calcolo e soluzione di problemi. Erickson Editore, Trento, 2012.
C. Cornoldi, C. Cazzola. Test AC-MT 11-14 - Test di valutazione delle abilità di calcolo e
problem solving. Erickson Editore, Trento, 2004.
D. Lucangeli, P. E. Tressoldi, M. Cendron. Test SPM - Abilità di soluzione dei problemi
matematici. Erickson Editore, Trento, 2003.
I. C. Mammarella, C. Toso, F. Pazzaglia, C. Cornoldi. BVS - Corsi - Batteria per la
valutazione della memoria visiva e spaziale. Erickson Editore, Trento, 2008.
c) appunti delle lezioni e materiali forniti a lezione
MODALITA’ DI ACCERTAMENTO: Esame scritto
RIPETIZIONE DELL’ESAME:
INFORMAZIONI AGGIUNTIVE PER GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI
MODALITA’ DIDATTICHE:
OBBLIGHI:
TESTI DI STUDIO:
I testi indicati ai punti (a) e (b) rimangono invariati; gli appunti delle lezioni sono sostituiti da:
• C. Vio, P.E. Tressoldi, G. Lo Presti, Diagnosi dei disturbi specifici dell’apprendimento
scolastico. Erickson Editore, Trento, 2012 (esclusi capitoli 6 e 8).
MODALITA’ DI ACCERTAMENTO: Esame scritto
RIPETIZIONE DELL’ESAME:
NOTE
Si invitano tutti gli studenti a consultare periodicamente la pagina di questo insegnamento sul
portale dell’e-learning AulaWeb (raggiungibile dal sito di Ateneo o all’indirizzo:
www.aulaweb.unige.it). Tutte le informazioni e i materiali relativi a questo insegnamento sono
pubblicate esclusivamente in tale sito.