Progetto musicale Turandot - Il Portale dei Bisogni Educativi

Progetto musicale
La Turandot
Realizzato dalle insegnanti delle
classi:2°/3°/4°/5°
I.C. 41 Console di Napoli
Plesso Via N.Bagnoli
a.s.2015/16
Nel corso di quest’anno scolastico le classi 2°/3°/4°/5° del Plesso Via Nuova
Bagnoli, dell’I.C. 41° Console di Napoli, hanno partecipato al Progetto
Musicale, organizzato dall’associazione Opera Domani, sull’opera lirica la
Turandot di Giacomo Puccini.
Il progetto ha permesso agli alunni di avvicinarsi all’opera lirica, infatti i
bambini hanno imparato, nel corso dell’anno, alcune arie tratte dall’opera,
per potere interagire durante lo spettacolo con i cantanti al comando del
direttore d’orchestra.
Durante l’anno è stata presentata la trama dell’opera attraverso la visione
di un film animato e gli alunni si sono molto appassionati alla storia.
Inoltre quest’opera è stato lo spunto anche per la realizzazione di diverse
attività che hanno permesso di lavorare anche sulla sfera emotiva e
relazionale. Infatti il momento dell’identificazione introdotto dalla domanda
:”Quale insetto vorresti essere?”, ha consentito di avviare un percorso
introspettivo per potere indagare su se stessi che ha consentito, alle
insegnanti, di scoprire e di affrontare alcune difficolta’ vissute dagli alunni.
Pertanto l’area grafica e manipolativa è stata importante nella
realizzazione del progetto, infatti l’utilizzo del disegno e di altre
forme espressive hanno consentito di fare emergere le emozioni
vissute dai bambini. Attraverso i disegni prodotti sono stati realizzati
cartelloni raffiguranti le scene più significative della storia e sono
stati rappresentati anche i personaggi che hanno maggiormente
colpito e appassionato i bambini. Inoltre gli alunni hanno fatto dei
cappellini rappresentanti i diversi insetti in cui si sono identificati ,
per diventare parte attiva dell’opera e anche delle lanterne a forma di
lucciole che sono state usate durante lo spettacolo.
Nelle classi coinvolte sono presenti anche alunni BES che hanno
partecipato attivamente al progetto, in particolare in una classe, un
alunno con disturbi oppositivi con identificazione in figure negative,
ha mostrato una particolare predisposizione per il canto lirico e
questo gli ha permesso di ricevere l’ammirazione di tutto il gruppo
classe ponendolo al centro dell’attenzione in modo positivo.
Alla fine di questa esperienza si evince che l’alunno ha mostrato un
miglioramento nel comportamento e nella partecipazione alla vita di
classe con un aumento dell’autostima e la riduzione degli
atteggiamenti contrastivi/oppositivi.
In conclusione si può affermare che quest’attività ha avuto una
ricaduta positiva anche sugli altri alunni BES, perché la partecipazione
ad attività differenti da quelle curricolari permette di trovare
strategie alternative che consentono di fare emergere negli alunni
con difficoltà quelle attitudini che normalmente sono difficili da
scoprire.
Di seguito vengono pubblicati i disegni realizzati dai bambini
raffiguranti le scene e i personaggi piu’ significativi dell’opera e le
foto dello spettacolo.