Corsi di psicomotricità per le scuole dell`infanzia La psicomotricità è

PROPOSTA PROGETTUALE – COOPERATIVA STRIPES
Corsi di psicomotricità per le scuole dell’infanzia
La psicomotricità è una pratica che, in ambito educativo, considera l’esperienza corporea come
elemento fondamentale dello sviluppo dell’identità della persona, come espressione della vita
emozionale e dell’evoluzione dei processi cognitivi.
La pratica psicomotoria di tipo relazionale, secondo la metodologia di Bernard Aucouturier,
rappresenta quindi, uno strumento educativo globale che favorisce lo sviluppo affettivo,
relazionale e cognitivo del bambino attraverso l’espressività corporea.
All'interno dei contesti scolastici, i laboratori di psicomotricità affiancano la programmazione
educativa-didattica e offrono un ulteriore strumento alle insegnanti per: attivare i potenziali
evolutivi dei bambini; promuovere il valore dell'accoglienza, del bambino e del gruppo, intesa
quale relazione educativa caratterizzata dall'ascolto, dall'attenzione e dalla sospensione del
giudizio; promuovere e valorizzare il gioco nella sua dimensione spontanea e autentica, pur
regolato dall'adulto; facilitare l'integrazione del bambino all'interno del gruppo attraverso la
valorizzazione della dimensione corale e dell'aiuto reciproco; sostenere l'osservazione dei bambini
per individuare strategie utili all'evoluzione degli stessi.
Creare un ambiente favorevole alla libera espressione (favorendo il sé e l'autonomia); facilitare
l'esplorazione ed il movimento per favorire il piacere che da esso nasce; offrire sicurezza materiale
ed affettiva (garantendo il rispetto delle regole, rassicurando, contenendo); ascoltare, agevolare,
supportare, sono i cardini (finalità) del ruolo dell'adulto in educazione psicomotoria.
Il bambino, in un'ottica psicomotoria, è quindi posto al centro del progetto educativo diventando
artefice della propria crescita motoria, affettiva e cognitiva (B. Aucouturier parla di "espressività
psicomotoria" intesa quale modo unico di essere al mondo del bambino che, manifestandosi,
attualizza un vissuto antico) ha uno spazio (fisico ed emotivo) dove essere ciò che è, uno spazio
dove non esiste performance, uno spazio di legge ed esperienza dove gli adulti ascoltano,
osservano, facilitano e contengono; ha un tempo definito e scandito (un rituale di inizio, uno
svolgimento ed un rituale di fine) entro cui decidere di sperimentare e sperimentarsi nelle relazioni
con lo spazio, con gli oggetti, con gli altri e con se stesso.
In educazione psicomotoria il gioco diventa strumento ed obiettivo. E' nel gioco che il bambino si
esprime, vive la sua tonicità e si apre alla narrazione: nello spazio-tempo, dell'incontro
psicomotorio, il gioco indirizza l'azione spontanea del bambino all'interno di un progetto capace di
sostenere e fare evolvere le sue potenzialità.
Obiettivi specifici
•
promuovere un armonico sviluppo psicomotorio
•
stimolare e sostenere il desiderio evolutivo
•
scoprire le potenzialità corporee e le relazioni spaziali
•
sperimentare la fantasia e facilitare l'accesso al simbolico
STRIPES COOPERATIVA SOCIALE ONLUS
Via Papa Giovanni XXIII, 2 - 20017 Rho (Mi) Tel. 02-9316667 Fax 02-93507057 www.stripes.it - [email protected]
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Gli obiettivi a breve termine saranno individuati dopo opportuna osservazione e verifica con le
insegnanti e successivamente adeguati all'evoluzione del percorso.
Metodologia
•
comunicazione prevalentemente non verbale, centrando l'attenzione sull'azione e
sull'esperienza
•
gioco, motricità e corporeità di adulto e bambino
•
valorizzazione delle potenzialità del bambino
•
osservazione attenta e costante
•
utilizzo di videocamera, se autorizzato
Materiali
I materiali per svolgere attività psicomotoria sono relativi all'attività programmata (alcuni inducono
all'azione, altri all'inibizione del movimento, altri alla simbolizzazione..)
panche, palloni, materassi, blocchi di gomma piuma, teli, bastoni, corde, cerchi, mattoncini,
strumenti a percussione, costruzioni, fogli, matite, carta....
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