SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA
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SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE Disciplina Classe Docente : inglese : 5AI : Miryam Botter A.S. 2015/16 ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO Gli studenti tendono sempre a chiacchierare e a distrarsi durante le ore di lezione e a non impegnarsi sufficientemente . Ne consegue che la resa non è all’altezza delle loro capacità. All’inizio della classe quinta c’è ancora chi arriva in classe senza materiale ( 5 o 6 alunni dicono di “aver perso” il libro di testo e non si preoccupano nemmeno di procurarsi le fotocopie ….!!!!) o impreparato, dimostrando non solo noncuranza ma anche immaturità. DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Alla fine dell’anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di: collaborare attivamente al processo di insegnamento – apprendimento sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto essere tolleranti nei confronti degli altri sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici usare la lingua inglese nelle relazioni interpersonali con il docente di lingua utilizzare un linguaggio consono all’ambiente scolastico DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI capacità di leggere e interpretare documenti capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto capacità di formulare giudizi personali effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI Gli studenti dovranno conoscere le nozioni e funzioni utili alla comunicazione, i concetti fondamentali relativi al mondo informatico e alcuni aspetti di civiltà; dovranno comunicare il più possibile in L2; dovranno essere in grado di orientarsi all’interno di un testo e rispondere correttamente a domande sul testo. SCELTA DEI METODI Metodi utilizzati in ambito comportamentale : Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l’adozione delle seguenti metodologie: Pagina 1 di 4 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE richiesta di rispetto delle regole d’Istituto attraverso • controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione della mattinata • controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l’intervallo • richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi • e delle strumentazioni della scuola • richiesta di rispetto dell’insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore controllo frequente della preparazione degli studenti richiesta dell’uso della lingua inglese da parte degli studenti in classe richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all’ambiente scolastico richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una partecipazione attiva comunicazione dell’esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli studenti promozione dell’aiuto reciproco tra gli allievi offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa Metodi utilizzati in ambito cognitivo: lezione frontale lezione partecipata esercitazioni in classe proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate esercizi a casa controllo e correzione in classe dei lavori dati per casa studio guidato verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma Pagina 2 di 4 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE VALUTAZIONE E VERIFICA Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione: compiti tradizionali interrogazioni Test Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10 Nel valutare si terrà conto : dell’impegno dimostrato della correttezza espositiva dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse Modalità di recupero in corso d’anno. Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono: strategie di recupero durante l’orario curriculare STRUMENTI UTILIZZATI Saranno utilizzati i seguenti strumenti: libro di testo: “New I-Tech”, ed. Edisco lavagna LIM internet visione di film in dvd appunti fotocopie per integrare gli argomenti dispense DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI MODULE 1 UNIT 1 Computer terms and definitions: - computers and acronyms - definitions of computer terms - writing definitions - the internet UNIT 2 What is a computer - computer systems - comparing and rebuilding definitions - a magazine advertisement Obiettivi: - MODULE 2 UNIT 3 The computer programmer - the programmer’s activities - the computer programmer’s skills - teleworking - systems analysis UNIT 1 Types of computer and their history - the main types of computer far acquisire le competenze necessarie per leggere e comprendere testi che presentano termini, espressioni, strutture sintattiche e modalità discorsive specifiche del linguaggio tecnologico Pagina 3 di 4 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE - the history of the computer (CLIL) the personal computer the first bug origins of the Internet computers at work UNIT 2 Peripherals - input devices - output devices MODULE 3 MODULE 4 MODULE 4a MODULE 5 UNIT 3 Storage devices - internal memories - the hard disk - other backing storage devices - USD drives UNIT 2 Databases, spreadsheets - databases - spreadsheets - email UNIT 3 The Internet - the internet connection and services - surfing the Net - Internet protocols - Online communities - Surfing safely - PC protection when online - Cybersecurity Module 6 Unit 1 - How to store and keep data safe and secure - The risks of damage by malware - Hackers and viruses - Study of a specific virus Unit 1 Operating Systems - operating system functions and components - types of operating system - Unix - Linux - User Interfaces Un’unità didattica di letteratura da programmare con l’insegnante di italiano Data: 29 ottobre 2015 - - settoriale migliorare le capacità di ricezione e produzione,orale e scritta arricchire il patrimonio lessicale stimolare l’interesse e la partecipazione attiva degli studenti, dando spazio anche alla loro esperienza personale e a problematiche di attualità Il docente Miryam Botter Pagina 4 di 4