Inglese quinta A CAT

UNITÀ DI
APPRENDIMENTO “GENERAL ENGLISH” CLASSI QUINTE
L’ utilizzo del testo seguirà le necessità di revisione e approfondimento delle quattro abilità CEFR B1-B2
Listening
B1 Understand the main points of speech about familiar topics and follow the main points of an extended
discussion. extended discussions on familiar topics and identify speaker viewpoints.
B2 Understand
B2 Follow complex lines of argument on familiar topics.
B2 Understand detailed and linguistically complex descriptive and narrative passages.
Reading
B1 Understand the description of events.
B2 Scan quickly through long and complex texts, locating relevant detail.
B2 Understand texts about general issues.
B2 Understand factual articles and reports.
Speaking
B1 Express personal views on familiar topics.
B1 Give detailed accounts of events.
B2 Present detailed descriptions on a variety of topics.
B2 Take an active part in a discussion on familiar topics.
B2 Develop a clear argument, supporting personal views at some length with relevant examples.
B2 Explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages.
Writing
B1 Write accounts of experiences, describing feelings and reactions in a simple text.
B1 Write detailed descriptions on a range of familiar subjects.
B2 Write a review of a film, book or play.
B2 Write detailed descriptions of real or imaginary events in a clear connected text.
B2 Write an essay which develops an argument, giving reasons in support of or against a particular point of
B2 Write
view. an essay which develops an argument, explaining the advantages and disadvantages of various
options. Support views with subsidiary points, reasons and examples.
ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: TECHNICAL ENGLISH FOR SURVEYING AND BUILDING
Conoscenze / Knowledge
Teoria / Theory
Classe Quinta
Working in construction (percorso per l’orientamento in uscita)
Professionals, Surveyors: skills required, education,
professional training, range of activities civil engineers,
architects, RICS, RIBA
Europass supplement
How to find a job: the Europass CV, , job interviews
Design (percorso multidisciplinare n. 1)
House design in the UK and in the USA
The most common types of houses in England
The most common house styles in the USA
House building in the UK
Urbanisation (percorso multidisciplinare n. 2)
Town Planning and Public Works
History of city planning
Garden cities
New Towns
Master Plan
Road Design and Construction
Health and safety (percorso multidisciplinare n. 3)
Building Site Safety
Health and safety in the building site
Safety at work: prevention, hazards, responsibilities
European directives, Decree 81/2008
Environmental Problems and sustainable design ( percorso
multidisciplinare n. 4/ UDA trasversale/ UDA CLIL
“RESIDENZE EFFICIENTI E SICURE” per
un’architettura sicura ed efficiente)
Bio-architecture
Eco – building: eco-materials, eco-design, green building,
LEED, Sustainable design
Eco-living: alternative energy sources and green housing
Architecture Lab (percorso multidisciplinare n. 1) Modern
and Contemporary Architecture Styles
Form and function: Starchitects
Lessico /
Vocabulary
• Il linguaggio
specifico tecnico.
• I materiali da
costruzione.
• Elementi
strutturali.
• Tipologie di
edifici.
• Tecniche di
costruzione.
• Strumenti
topografici.
• Spazi urbani
• Stili architettonici
Strutture linguistiche
Language structures
Abilità (contesto) / Language skills (contexts)- Building Sector
Leggere / Reading
• Comprendere un testo scritto.
• Leggere un testo per ricavare informazioni specifiche di settore.
• Comprendere una lettera, un’e-mail, un annuncio circolare.
• Leggere un testo contenente informazioni per completare una tabella.
• Comprendere un testo in cui vengono descritti e paragonati stili architettonici diversi.
• Comprendere la struttura e le informazioni contenute in una pagina web.
• Comprendere testi di carattere storico- culturale e professionale.
Ascoltare / Listening
• Comprendere per completare una tabella.
• Comprendere informazioni specifiche di settore.
• Ascoltare attivamente la presentazione di contenuti e svilupparli anche con approfondimenti tratti da altre
discipline
Parlare / Speaking
• Indicare caratteristiche di materiali, elementi costruttivi e tipologie di edifici.
• Relazionare su argomenti di settore.
• Descrivere diversi tipi di residenza.
• Scrivere / Writing
• Scrivere un breve testo, un riassunto, una relazione seguendo indicazioni fornite.
• Completare un testo.
• Completare una sintesi.
• Scrivere un riassunto usando le informazioni date in una tabella.
Competenze / Competences
Competenze generali / General competences
• Padroneggiare l’inglese per scopi comunicativi.
• Utilizzare l’inglese per il settore edile per interagire in ambiti e contesti professionali.
Competenze specifiche / Specific competences
• Scrivere un testo, una relazione in cui vengono date informazioni di settore.
• Confrontare stili architettonici diversi.
• Preparare una presentazione orale.
• Scrivere un breve testo descrivendo come si intende sviluppare un progetto.
• Analizzare casi pratici e professionali.