PROGRAMMAZIONE ANNUALE LINGUA INGLESE Anno Scolastico

PROGRAMMAZIONE ANNUALE LINGUA INGLESE
Anno Scolastico 2012/13
Obiettivi generali
 Acquisire gradualmente una competenza plurilingue
prevenendo la formazione di stereotipi e di pregiudizi.
e pluriculturale
 Riconoscere l’esistenza di differenti sistemi linguistici e confrontarli con il
proprio.
 Esplorare suoni e significati per poi riutilizzarli in modo creativo.
 Riconoscere alcune convenzioni in uso e le regole della lingua comunitaria.
 Imparare con la lingua comunitaria a fare esperienze, ad affrontare problemi e
a studiare altre discipline.
 Esercitare una cittadinanza attiva oltre i confini del territorio nazionale.
Classe prima
Obiettivi di apprendimento
RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)
A. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente.
1) Comprendere semplici strutture orali eseguendo in modo pertinente comandi e istruzioni
pronunciati lentamente e chiaramente in lingua inglese (T.P.R.).
2) Comprendere semplici strutture orali rispondendo in modo comprensibile a domande
note.
INTERAZIONE ORALE
A. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto
utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione.
1) Interagire con i compagni utilizzando semplici frasi memorizzate.
2) Ricordare e riprodurre canzoni e semplici filastrocche.
Classe seconda
Obiettivi di apprendimento
RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)
A. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente.
1) Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente.
2) Eseguire semplici comandi e rispondere correttamente a domande note
RICEZIONE SCRITTA (LETTURA)
A. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati da supporti visivi.
1) Comprendere brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi,
cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente.
INTERAZIONE ORALE
A. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto
utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione.
1) Interagire con i compagni utilizzando semplici frasi memorizzate.
2) Ricordare e riprodurre canzoni e semplici filastrocche.
Classe terza
Obiettivi di apprendimento
RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)
A. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente.
1) Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano.
2) Eseguire in modo pertinente quanto richiesto.
RICEZIONE SCRITTA (LETTURA)
A. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da
supporti visivi.
1) Comprendere brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo
parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente.
INTERAZIONE ORALE
A. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto
utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione.
1) Interagire con i compagni per soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni
e frasi memorizzate adatte alla situazione.
PRODUZIONE SCRITTA
A. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe.
Classe quarta
Obiettivi di apprendimento
RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)
A. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente.
1)
Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano.
2)
Eseguire in modo pertinente quanto richiesto.
RICEZIONE SCRITTA (LETTURA)
A. Comprendere testi brevi e semplici accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo
nomi familiari, parole e frasi basilari.
INTERAZIONE ORALE
A. Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla
situazione e all’interlocutore per interagire con un compagno e un adulto con cui si ha
familiarità.
1) Scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale, sostenendo ciò che si dice o
si chiede con mimica, gesti e chiedendo eventualmente all’interlocutore di ripetere.
PRODUZIONE SCRITTA
A. Scrivere messaggi semplici e brevi, come biglietti e brevi lettere personali, anche se
formalmente difettosi, purché comprensibili.
Classe quinta
Obiettivi di apprendimento
RICEZIONE ORALE (ASCOLTO)
A. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e
lentamente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti.
RICEZIONE SCRITTA (LETTURA)
A. Comprendere testi brevi e semplici (cartoline, messaggi di posta elettronica, lettere personali,
storie per bambini…) accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari,
parole e frasi basilari.
1. Stabilire relazioni tra elementi linguistici e culturali appartenenti alla lingua materna e alla
lingua straniera.
INTERAZIONE ORALE
A. Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi adatte alla
situazione e all’interlocutore per interagire con un compagno e un adulto con cui si ha
familiarità.
B. Scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale (gusti, amici, attività scolastica,
giochi, vacanze…), sostenendo ciò che si dice o si chiede con mimica e gesti e chiedendo
eventualmente all’interlocutore di ripetere.
PRODUZIONE SCRITTA
A. Scrivere messaggi semplici e brevi, come biglietti e brevi lettere personali, anche se
formalmente difettosi, purché comprensibili.
1) Descrivere in termini semplici aspetti del proprio ambiente e del proprio vissuto.
2) Scrivere brevi lettere personali per ringraziare o invitare qualcuno, chiedere e dare
notizie e raccontare le proprie esperienze.