SCHEDA DI PROGETTAZIONE 1. INDICAZIONI

1
SCHEDA DI PROGETTAZIONE
1. INDICAZIONI GENERALI, DI CLASSIFICAZIONE E REFERENZAZIONE DELLA QUALIFICAZIONE OBIETTIVO
Denominazione della
Qualificazione
SEP
ADA nazionale di riferimento
Processo
Sequenza del Processo
Referenziazioni
Livello EQF
Descrivere sintetica della
Qualificazione e delle attività
professionali collegate
Operatore per l'assistenza familiare
Servizi alla persona
ADA 1.2: Svolgimento di attività di assistenza a soggetti anziani e/o non
autosufficienti
Realizzazione di servizi indifferenziati per uso personale e famigliare
Realizzazione di servizi di pulizia e riordino della casa e accudimento di
bambini e anziani presso famiglie
Nomenclatura delle unità Professionali (NUP/CP ISTAT 2006): 5.5.3.2.0
Personale di compagnia e personale qualificato di servizio alle famiglie
Nomenclatura delle unità Professionali (NUP/CP ISTAT 2011): 5.4.4.1.0
Personale di compagnia e personale qualificato di servizio alle famiglie
Classificazione delle attività economiche (ATECO 2007/ISTAT): 97.00.00
Attività di famiglie e convivenze come datori di lavoro per personale
domestico
3
Svolge attività di assistenza collegate alle attività socio educative per disabili,
supportando gli educatori nella realizzazione di laboratori didattico-creativi,
nella preparazioni di materiali educativi e di gioco, nell'accompagnamento e
nella cura dei bisogni fondamentali (vestizione, pulizia e igiene, ecc.) e di
sicurezza del disabile. Può lavorare con contratto di lavoro dipendente o
come lavoratore autonomo con contratti di collaborazione presso strutture
pubbliche e private che erogano servizi socio educativi.
2
2. STANDARD PROFESSIONALI DI RIFERIMENTO (come da repertorio regionale)
UC –Titolo
Risultato atteso
Abilità
Conoscenze
1.
Accompagnamento,
compagnia e altre
mansioni di supporto
della persona
Utente adeguatamente
accompagnato,
assistito sotto l'aspetto
emotivo e supportato
per l'espletamento di
bisogni non primari
caratteristiche e funzionamento
di ausili per lo spostamento
della persona • elementi di
base di tecnica dell'animazione
• elementi di base di tecnica di
gestione delle emozioni •
elementi di calcolo di
contabilità minima • nozioni di
comunicazione efficace rivolta a
rassicurare, confortare,
stimolare l'autostima e
ottenere l'attenzione • nozioni
per la lettura delle etichette dei
prodotti • principali normative
in materia di assistenza sociosanitaria • principi comuni e
aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia
di sicurezza • sicurezza sul
lavoro: regole e modalità di
comportamento generali e
specifiche • sistema dei servizi
sociali, culturali, ricreativi del
territorio • tecniche di
mobilitazione e trasporto di
persone non autonome nei
movimenti • tecniche per
supportare movimenti e
spostamenti (movimenti nel
letto, alzata, deambulazione,
seduta)
2.
Cura dei bisogni
fondamentali della
persona
Utente assistito in tutte
le sue funzioni
primarie, secondo i
protocolli e nel rispetto
della dignità e
riservatezza
applicare semplici tecniche
di gestione di attività
ricreative e di minime
attività di animazione •
applicare tecniche di
comunicazione specifiche
rivolte a rassicurare,
confortare, stimolare
l'autostima e ottenere la
collaborazione dell'assistito
• applicare tecniche di
tecniche di gestione delle
emozioni • applicare
tecniche e usare
correttamente presidi, ausili
e attrezzature, atti alla
mobilità e al trasferimento
della persona • disbrigare
pratiche burocratiche
necessarie all'assistito •
effettuare acquisti di
farmaci, prodotti farmasanitari e di altri prodotti di
cura su indicazioni
dell'assistito, del personale
sanitario, dei familiari o,
all'occorrenza, su iniziativa
del personale • applicare
tecniche di supporto alla
deambulazione,
mobilitazione e trasporto di
persone non autonome nei
movimenti • instaurare un
rapporto di fiducia e affetto
con l'assistito • orientarsi
nel contesto sociale,
sanitario e ricreativo di
appartenenza dell'assistito
• provvedere ai bisogni di
compagnia, di
conversazione dell'assistito
• svolgere commissioni
necessarie all'assistito
(pagamenti, prelievo di
denaro, piccoli acquisti…) •
svolgere servizio di
accompagnamento
dell'assistito
•
adottare precauzioni idonee
alla riduzione dei rischi per
l'utente e per le perone con
cui è in contatto • applicare
protocolli di
prevenzione/riduzione del
elementi di anatomia e
fisiologia umana • elementi
igiene alimentare • modalità di
segnalazione e comunicazione
dei problemi di salute generali
e specifici relativi all'utente •
3
3.
Governo della casa.
Ambiente domestico
ordinato e pulito;
scorte di prodotti per la
casa e prodotti
alimentari
costantemente
adeguati; nota spese
esauriente
rischio professionale •
applicare tecniche di
preparazione dei pasti •
applicare tecniche di primo
soccorso in caso di
malore/infortunio degli
utenti • applicare tecniche e
usare correttamente presidi,
ausili e attrezzature, atti alla
mobilità e al trasferimento
della persona • controllare e
assistere la somministrazione
delle diete • controllare
l'assunzione dei farmaci
prescritti e/ o somministrare
farmaci che non richiedano
procedure specifiche •
osservare, riconoscere e
riferire alcuni dei più comuni
sintomi di allarme che
l'utente può presentare
(pallore, sudorazione, ecc.) •
rilevare i principali problemi
generali e specifici relativi
alla salute degli utente,
comunicarli ai familiari e
segnalarli al personale
sanitario • supportare e
agevolare l'utente
nell'assunzione dei cibi •
supportare e agevolare
l'utente nell'espletamento
delle funzioni primarie •
supportare e agevolare
l'utente nella cura dell'igiene
personale • supportare e
agevolare l'utente nella
mobilità • supportare e
agevolare l'utente nella
vestizione • usare
correttamente presidi, ausili
attrezzature, atti
all'apprendimento e
mantenimento di posture
corrette • utilizzare
accorgimenti atti a prevenire
sindromi da immobilizzazione
e allettamento
nozioni di primo soccorso •
principi comuni e aspetti
applicativi della legislazione
vigente in materia di sicurezza
• procedure per
l'approntamento e la
somministrazione dei farmaci
(che non prevedono
competenze specifiche) •
sicurezza sul lavoro: regole e
modalità di comportamento
generali e specifiche • sindromi
da prolungato allettamento e
immobilizzazione e interventi
per prevenirli e /o alleviarne i
sintomi • strumenti e tecniche
di supporto per la
somministrazioni di cibi a
soggetti non autosufficienti •
tecniche di base di
preparazione alimentare •
tecniche di osservazione •
tecniche di vestizione •
tecniche per la pulizia e l'igiene
totale e/o parziale dell'utente •
tecniche per supportare
movimenti e spostamenti
(movimenti nel letto, alzata,
deambulazione, seduta)
adottare le procedure per la
manutenzione ordinaria
minima della casa • applicare
modalità e procedure per la
pulizia e la cura della casa •
applicare precauzioni di
sicurezza domestica e
prevenzione dei rischi •
disbrigare pratiche
burocratiche non complesse
relative alla casa (ad
esempio: pagamento di
Elementi di contabilità minima
elementi di economia
domestica • elementi di
sicurezza domestica e
prevenzione dei rischi • nozioni
per la lettura delle etichette
dei prodotti • principi comuni e
aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia
di sicurezza • prodotti,
strumenti e tecniche di pulizia
domestica • sicurezza sul
4
4.
Organizzazione, igiene e
governo dell'ambiente
domestico del disabile
Ambienti di vita
dell'assistito
costantemente puliti,
salubri, igienizzati e
comodi
5.
Organizzazione, igiene e
salubrità dell'ambiente di
vita dell'anziano
Ambienti di vita
dell'assistito
costantemente puliti,
salubri, igienizzati e
comodi
utenze) • effettuare acquisti
di prodotti per la cura della
casa e generi alimentari •
tenere una semplice
contabilità delle spes
adottare precauzioni idonee
alla riduzione del rischio
ambientale degli utenti e
delle persone che
frequentano il suo ambiente
di vita • applicare
precauzioni di sicurezza
domestica e prevenzione dei
rischi • applicare procedure
di disinfezione e sanificazione
dell'ambiente di vita e di cura
• applicare protocolli di
prevenzione/riduzione del
rischio professionale •
applicare protocolli di
disinfezione e sterilizzazione
di strumenti e presidi sanitari
• effettuare acquisti di
prodotti per la cura della casa
e generi alimentari • fornire
supporto alle mansioni di
manutenzione ordinaria
minima della casa • fornire
supporto alle ordinaria
mansioni di pulizia e cura
della casa • fornire supporto
nel disbrigo di pratiche
burocratiche non complesse
relative alla casa(ad esempio:
pagamento delle utenze) •
garantire la raccolta e lo
stoccaggio corretto dei rifiuti,
sia generici che derivanti da
attività sanitarie •
individuare soluzione
adeguate e funzionali di
allestimento e riordino degli
ambienti di vita dell'assistito,
non tralasciando gli elementi
della personalizzazione •
rilevare esigenze di
allestimento e riordino degli
ambienti di vita dell'assistito
• utilizzare apparecchiature
per il controllo della
temperatura e l'umidità dei
locali • utilizzare macchine
per il lavaggio e la
sanificazione di indumenti e
tessuti
adottare precauzioni idonee
alla riduzione dei rischi per
l'utente e delle persone che
frequentano il suo ambiente
di vita • applicare
precauzioni di sicurezza
lavoro: regole, modalità di
comportamento generali e
specifiche
classificazione e stoccaggio
rifiuti generici derivanti da
attività sanitarie • elementi di
igiene e profilassi • elementi di
metodologia del lavoro
sanitario • elementi di
sicurezza domestica e
prevenzione dei rischi •
funzionamento dei dispositivi
di riscaldamento e
climatizzazione •
funzionamento di
macchine/caratteristiche per
lavaggio e sanificazione di
indumenti e tessuti •
normativa in materia di salute
e sicurezza sul lavoro • nozioni
per la lettura delle etichette
dei prodotti • nozioni sulle
principali condizioni invalidanti
• principi comuni e aspetti
applicativi della legislazione
vigente in materia di sicurezza
• prodotti, strumenti e
tecniche per l'igiene e la
sanificazione degli ambienti •
sicurezza sul lavoro: regole e
modalità di comportamento
generali e specifiche • tecniche
e protocolli di disinfezione e
sterilizzazione dei presidi
sanitari
classificazione e stoccaggio
rifiuti generici derivanti da
attività sanitarie • elementi di
igiene e profilassi • elementi di
metodologia del lavoro
sanitario • funzionamento dei
5
domestica e prevenzione dei
rischi • applicare procedure
di disinfezione e sanificazione
dell'ambiente di vita e di cura
• applicare protocolli di
prevenzione/riduzione del
rischio professionale •
applicare protocolli per la
disinfezione e la
sterilizzazione di strumenti e
presidi sanitari • effettuare
acquisti di prodotti per la
cura della casa e generi
alimentari • fornire supporto
alle mansioni di
manutenzione ordinaria
minima della casa • fornire
supporto alle ordinarie
mansioni di pulizia e cura
della casa • fornire supporto
nel disbrigo di pratiche
burocratiche non complesse
relative alla casa(ad esempio:
pagamento delle utenze) •
garantire la raccolta e lo
stoccaggio corretto dei rifiuti,
sia generici che derivanti da
attività sanitarie •
individuare soluzione
adeguate e funzionali di
allestimento e riordino degli
ambienti di vita dell'assistito,
non tralasciando gli elementi
della personalizzazione •
rilevare esigenze di
allestimento e riordino degli
ambienti di vita dell'assistito
• utilizzare apparecchiature
per il controllo della
temperatura e l'umidità dei
locali • utilizzare macchine e
prodotti per il lavaggio e la
sanificazione di indumenti e
tessuti
dispositivi di riscaldamento e
climatizzazione •
funzionamento di
macchine/caratteristiche per
lavaggio e sanificazione di
indumenti e tessuti •
normativa in materia di salute
e sicurezza sul lavoro • nozioni
per la lettura delle etichette
dei prodotti • nozioni sulle
principali condizioni invalidanti
• principi comuni e aspetti
applicativi della legislazione
vigente in materia di sicurezza
• prodotti, strumenti e
tecniche per l'igiene e la
sanificazione degli ambienti •
sicurezza sul lavoro: regole e
modalità di comportamento
generali e specifiche • tecniche
e protocolli di disinfezione e
sterilizzazione dei presidi
sanitari
6
3. ARTICOLAZIONE DIDATTICA PER UNITA’ FORMATIVA CAPITALIZZABILE (UFC)
3.1 Indicazioni generali sul percorso
Durata complessiva (ore)
Requisiti e numero risorse professionali
impiegate
600
Metodologia didattica
L’approccio formativo si avvale di metodologie didattiche
finalizzate a sviluppare una coscienza critica ed a produrre nel
discente, quel “cambiamento” che rappresenta l’obiettivo della
formazione.
Le risorse messe a disposizione del percorso formativo
saranno identificate sulla base del curriculum vitae e del
titolo di studio conseguito in attinenza al modulo da
insegnare.
Il docente/ esperto per questo percorso sarà in possesso di
laurea e/o diploma nei seguenti settori:
- Psicologia
- Scienze della Comunicazione
- Sociologia;
Ogni metodologia è realizzata tenendo conto delle specifiche
esigenze e capacità dell’allievo, ma cerca sempre di :
 Adattare alle conoscenze e competenze;
 Adattare alle varie professionalità;
 Utilizzare un linguaggio adattato alla platea,
privilegiando la semplicità.
Le metodologie didattiche innovative e tradizionali messe a
disposizione dell’intero percorso formativo possono essere
così sintetizzate:
-
-
-
-
-
Apprendimento cooperativo: insegnamento attraverso
la quale gli studenti apprendono in piccoli gruppi,
aiutandosi
reciprocamente
e
sentendosi
corresponsabili del reciproco percorso
Approcci metacognitivi: approfondire i pensieri, e di
conoscere e dirigere i processi di apprendimento
rendendo le persone consapevoli del modo in cui
affrontano i compiti cognitivi.
Soluzione di problemi reali/ Problem solving:
analizzare, affrontare e cercare di risolvere
positivamente situazioni problematiche. Obiettivi:
trovare la soluzione e rendere disponibile una
descrizione dettagliata del problema e del metodo per
risolverlo.
E-learning e Formazione a Distanza (FAD): teledidattica
è un settore applicativo della tecnologia informatica
per distribuire on-line contenuti didattici multimediali.
Lezione frontale: metodologia da privilegiare quando la
finalità del momento formativo è costituita dalla
trasmissione di concetti, informazioni e schemi
interpretativi. Le lezioni frontali in aula possono essere
7
-
-
Tecnologie, attrezzature, strumenti,
materiali didattici
impiegate per l’acquisizione delle conoscenze teoriche
mediante uno stile di apprendimento basato su
modelli. Sono quindi in generale uno strumento
suggerito nei casi in cui i partecipanti all’attività
formativa siano sprovvisti di elementi conoscitivi
rispetto al contenuto trattato.
Esercitazioni
individuali:
metodologia
finalizzata a rinforzare e stabilizzare le nozioni
trasmesse durante la lezione con lo scopo di addestrare
ad applicare le nozioni teoriche alla realtà concreta
risolvendo problemi e trovando soluzioni efficaci. Le
esercitazioni individuali richiedono al partecipante una
concentrazione ed uno studio singolo che li porti a
riflettere sulle possibili soluzioni ad un determinato
problema. Sono un momento di importante lettura
individuale del contesto, del compito e del “mandato”
che gli viene assegnato.
Compito di apprendimento: metodologia didattica che
non si limita alla sola trasmissione di conoscenze e
abilità disciplinari, ma tende alla formazione integrale
della persona, sviluppando competenze (trasversali e
disciplinari) attraverso l’utilizzo di una didattica
laboratoriale. Pone il ragazzo al centro dell’azione
didattica, richiedendo la sua partecipazione attiva, in
modo individuale o in gruppo, e consente la
personalizzazione dell’apprendimento. Richiede una
continua attenzione ai processi di apprendimento dei
ragazzi e una notevole flessibilità per riadattare il
percorso in itinere in base alle risposte degli allievi e alle
opportunità di approfondimento e/o ampliamento che
si potrebbero presentare.
L’integrazione delle TIC con la normale pratica didattica a
scuola è oramai da anni diventato un tema cruciale dal
punto di vista educativo, politico e amministrativo
Per la seguente UF saranno utilizzate attrezzature ed
strumenti innovativi che possano aiutare i discenti a meglio
interagire con i docenti ed i colleghi e implementare come
maggiore facilità tutti i moduli proposti nel percorso
formativo.
-
Testi e dispense,
Pc;
Sistemi Operativi;
Proiettori;
Lavagne lim
Videotape.
A tutti i partecipanti verrà consegnato un Kit contenete i
materiali presentati nel modulo (Letture, casi, dispense),
materiale didattico vario ( cartelle, cd – rom, penne usb).
Durata delle attività di aula e di laboratorio
(ore)
Durata delle attività relative alle KC (ore)
360
60
8
Durata delle attività di stage (ore)
240
% fad sulla durata minima di aula e
laboratorio
Requisiti minimi di ingresso dei
partecipanti
80%
Requisiti didattici comuni a tutte le UF
Requisiti di risorse professionali e
strumentali
i partecipanti al corso devo possedere i seguenti requisiti:
- Titolo attestante l'assolvimento dell'obbligo di
istruzione*. I prosciolti da tale obbligo e i maggiori di
anni 16, possono accedere al corso previo
accertamento del possesso delle competenze
connesse all’obbligo di istruzione
Per i cittadini stranieri è inoltre necessario il
possesso di attestato di conoscenza della lingua
italiana ad un livello non inferiore all’A2 del QCER.
Sono dispensati dalla presentazione dell’attestato i
cittadini stranieri che abbiano conseguito il diploma
di scuola secondaria di primo o secondo grado
presso un istituto scolastico appartenente al sistema
italiano di istruzione
Formazione di aula specifica e formazione tecnica
mediante laboratorio pratico
Docenti esperti/laureati in materie quali: Diritto,
Sociologia, Psicologia,
risorse strutturali:
La struttura è composta al pian terreno: ingresso con
accettazione, n° 2 aule didattiche e n° 1 laboratorio Informatico
(capienza 20 allievi, munita di n° 20 postazioni PC, Lavagna
Luminosa, Video Proiettori rete Lan e Internet) , uffici
amministrativi e direzionale e sala riunione.
Il primo piano e composto da n° 1 aula didattica, n°3 laboratori
estetici, n° 2 uffici direzionali.
La struttura dispone inoltre su entrambi i piani, di bagni per i
disabili ed è conforme alle norme per l’abbattimento delle
barriere architettoniche.
Tutte le aule sono attrezzate con lavagne sia Luminosa che con
rete Lan ed WiFi.
Inoltre si dispone di un area parcheggio interna.
Requisiti di valutazione degli
apprendimenti
Ogni attività dei corsisti verrà accompagnata:





dalla fornitura della documentazione necessaria ad
inquadrare gli argomenti trattati (riferimenti bibliografici e
indirizzi per approfondimenti ed esemplificazioni);
dalle dispense relative ai diversi argomenti
dal materiale per svolgere nel modo più produttivo i lavori
di gruppo (esempi, documenti schede di lavoro e di sintesi)
dal materiale necessario a svolgere le attività in situazione
dalle schede di valutazione e di autovalutazione relative ai
moduli sviluppati
Gli esiti delle verifiche e delle valutazioni in riferimento ai
risultati globali, saranno oggetto di analisi con i corsisti per
identificare i miglioramenti e gli interventi necessari.
9
3.2 Sequenza delle UF e dei Moduli
UF n°
Moduli
Durata in ore
UF 1 : Accompagnamento, compagnia e
altre mansioni di supporto della persona
uf. 2 : Cura dei bisogni fondamentali della
persona
UF. 3 Governo della casa
Supporto alla persona
100 ore
Bisogni fondamentali
della persona
Tecniche di Governo della
casa
Igiene dell’ambiente
domestico
Igiene della persona
50 ore
50 ore
UF. 4 : Organizzazione, igiene e governo
dell'ambiente domestico del disabile
UF. 5 : Organizzazione, igiene e salubrità
dell'ambiente di vita dell'anziano
Key competence – 1
Competenze digitale
50 ore
Key competence – 2
30 ORE
Comunicazione Lingue
50 ORE
30 ORE
Straniere (Inglese)
3.3 Dettaglio UF e Moduli
Modulo/ UF n°1
Titolo UC univoca corrispondente (solo
per le UF)
Durata Ore
Supporto alla persona
Accompagnamento, compagnia e altre mansioni di
supporto della persona
100 ore
Il modulo tratterà dei seguenti argomenti:
Descrizione Modulo / UF
1.
Caratteristiche e funzionamento di ausili per lo
spostamento della persona : 15 ore
Contenuti: Ausili per rieducazione di movimento,
forza equilibrio Stabilizzatore per statica in
postura prona Stabilizzatore postura eretta
Stabilizzatore in postura supina Stabilizzatore
mobile in postura eretta Stabilizzatore
deambulatore in posizione eretta Triciclo
Aggiuntivi
2.
Elementi di base di tecnica dell'animazione 15
ore
Contenuti: Radici pedagogiche dell’animazione
educativa, mondo dell’animazione socioculturale;
Educatore professionale e cultura metodologica,
tecniche di animazioni
3.
Nozioni di comunicazione efficace rivolta a
rassicurare, confortare, stimolare l'autostima e
ottenere l'attenzione 15 ore
10
Contenuti: Le diverse forme di comunicazione
non verbale, Sistema paralinguistico (tono,
Frequenza, ritmo, Silenzio) - Prossemica Zona
intima, personale, sociale e pubblica
4.
Principali normative in materia di assistenza
socio-sanitaria e nozioni per la lettura delle
etichette dei prodotti: 15 ore
Contenuti: Lettura etichette prodotti per la pulizia
e confort domestico ed alberghiero
5.
Sistema dei servizi sociali, culturali, ricreativi del
territorio 5 ore
Contenuti : L'organizzazione dell'offerta dei
servizi socioassistenziali, l’articolazione in diversi
settori di interventi la stratificazione su differenti
livelli di gestione e programmazione
6.
Tecniche di mobilitazione e trasporto di persone
non autonome nei movimenti 5 ore
Contenuti: Posizionamento della persona
allettata. Supina, non supina, seduta su sedia a
rotella laterale etc.. Trasporto : Trasferimento del
paziente parzialmente insufficiente dal letto nella
carrozzina, Trasferimento del paziente
parzialmente insufficiente dalla carrozzina al letto
Durante i trasferimenti, mobilizzazione fare
attenzione alle ruote del letto, che devono essere
frenate, in posizione più bassa possibile, la
carrozzina deve essere frenata con il poggiapiedi
sollevato caratteristiche e funzionamento di ausili
per lo spostamento della persona
7.
elementi di base di tecnica di gestione delle
emozioni 5 ore
contenuti: consapevolezza emotiva, controllo
delle emozioni ed empatia
8.
elementi di calcolo di contabilità minima 5 ore
contenuti


Le diverse contabilità
3 Contabilità generale
o 3.1 Terminologia di base
o 3.2 Strumenti e documenti tipici
11
o 3.3 Le procedure tipiche della contabilità
generale
9.
nozioni di comunicazione efficace rivolta a
rassicurare, confortare, stimolare l'autostima e
ottenere l'attenzione 5 ore
Contenuti: Frammenti di senso nel rumore di
fondo: riconoscerli e selezionarli

Rompere il silenzio: per prendersi la
responsabilità di trasformare le situazioni

Persuasione e tecniche di argomentazione: essere
chiari per essere credibili

Story telling: raccontare storie per far ricordare

Il doppio legame: gestire le relazioni per essere
d’impatto
10.
principi comuni e aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia di sicurezza 5
ORE
contenuti: DPI, dispositivi di prevenzione e sicurezza
individuale, Piano di emergenza, la figura del RSPP, RLS,
addetto al Primo soccorso e evacuazioni
11.
sicurezza sul lavoro: regole e modalità di
comportamento generali e specifiche 5 ORE
contenuti: regole di primo soccorso, regole di
prevenzione incendi, sicurezza sui luoghi di lavoro
secondo il DGLS 81/2008
12.
tecniche per supportare movimenti e
spostamenti (movimenti nel letto, alzata,
deambulazione, seduta) 5 ore
12
Procedure di allettamento per evitare le
piaghe da decubito, movimenti con 1 e 2
operatori,
Durata FAD (ore e incidenza % sul
5%
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
impiegate
Metodologie didattiche
Saranno impegnati nel modulo:
n° 1 Docenti qualificati di Fascia B laureato in Sociologia,
Scienze delle Comunicazione e/o Psicologia
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti
Modulo/ UF n°2
Bisogni fondamentali della persona
Cura dei bisogni fondamentali della persona
Titolo UC univoca corrispondente (solo
per le UF)
Durata Ore
Descrizione Modulo / UF
50 ore
Il modulo tratterà dei seguenti argomenti:
1. Elementi di anatomia e fisiologia 15 ore
Contenuti: cenni di anatomia e fisiologia dei
principali organi e apparati del corpo umano,
apparato nervoso, respiratorio, cardio
circolatorio
2. Supporto per la somministrazioni di cibi e
farmaci 5ore
Contenuti:
i. Strumenti e tecniche di supporto per
la somministrazioni di cibi a soggetti
non autosufficienti
b. Modalità di segnalazione e comunicazione dei
problemi di salute generali e specifici relativi
all'utente
13
c. Procedure per l'approntamento e la
somministrazione dei farmaci (che non
prevedono competenze specifiche)
d.
Sindromi da prolungato allettamento e
immobilizzazione e interventi per prevenirli e
/o alleviarne i sintomi
3. Tecniche di base di preparazione alimentare e
elementi igiene alimentare 5ore
Contenuti:
i. Igiene della persona al letto
ii. Cambio del pannolone nel paziente
allettato:
iii. La biancheria da letto
iv. L’eliminazione urinaria e fecale
v. L'assistenza alla persona allettata.
vi. Prevenzione delle piaghe da
decubito
vii. La nutrizione
4. Tecniche per la pulizia e l'igiene totale e/o
parziale dell’utente: 5ore
Contenuti:








Concetti di base di igiene, microclima e tipologie
di infezioni;
Prodotti, strumenti e tecniche per la pulizia e
l’igiene degli ambienti;
Infezione, malattie infettive, fattori di rischio;
Disinfezione, sterilizzazione e decontaminazione
degli strumenti e dei presidi sanitari;
Igiene dell’abbigliamento/divisa.
Igiene mattina e serale,
Tecniche di svestizione e vestizione.
Tecniche per supportare movimenti e
spostamenti (movimenti nel letto, alzata,
deambulazione, seduta)
5. Tecniche di vestizione 5 ORE

Concetti di base di igiene, microclima e tipologie
di infezioni;
14



Prodotti, strumenti e tecniche per la pulizia e
l’igiene degli ambienti;
Infezione, malattie infettive, fattori di rischio;
Disinfezione, sterilizzazione e decontaminazione
degli strumenti e dei presidi sanitari;
6. modalità di segnalazione e comunicazione dei
problemi di salute generali e specifici relativi
all'utente 5 ORE
contenuti: comunicazione tra operatori pubblici e
privati per la comunicazione immediata di
problematiche di salute riguardanti l’utente
(numeri utili e prime manovre di soccorso)
7. strumenti e tecniche di supporto per la
somministrazioni di cibi a soggetti non
autosufficienti
Contenuti: Distribuzione pasti,
somministrazione pazienti allettate:
tecniche e procedure per evitare il
soffocamento.
8. nozioni di primo soccorso
9. CONTENUTI: Storia
2 Simboli internazionali
3 La catena della sopravvivenza
4 Obiettivi
10. procedure per l'approntamento e la
somministrazione dei farmaci (che non
prevedono competenze specifiche) 5 ore
contenuti: somministrazione medicinale
sotto supervisione medica, ai pazienti,
rispettando profilassi e direttive
dell’equipe.
15
11. sindromi da prolungato allettamento e
immobilizzazione e interventi per prevenirli e /o
alleviarne i sintomi 5 ORE CONTENUTI: Procedure
di allettamento per evitare le piaghe da decubito,
movimenti con 1 e 2 operatori,
già affrontati nelle precedenti UF
12. tecniche per supportare movimenti e
spostamenti (movimenti nel letto, alzata,
deambulazione, seduta
13. principi comuni e aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia di sicurezza
14. • sicurezza sul lavoro: regole e modalità di
comportamento generali e specifiche •
Durata FAD (ore e incidenza % sul
5%
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
impiegate
Metodologie didattiche
Saranno impegnati nel modulo:
n° 1 Docenti qualificati di Fascia B laureato in Sociologia,
Scienze delle Comunicazione e/o Psicologia
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti.
Modulo/ UF n°3
Tecniche del Governo della casa
Titolo UC univoca corrispondente (solo
Governo della casa
per le UF)
Durata Ore
Descrizione Modulo / UF
50 ore
Il modulo tratterà i seguenti argomenti:
1. Contabilità minima : 15 ore
Contenuti: Gestione bollette utenze domestiche;
16
Elementi di economia domestica
2. Nozioni per la lettura delle etichette dei prodotti
ore 15
Contenuti: lettura delle scadenze, contenuto dei
prodotti, alimentari e per la pulizia della persona
e dell’ambiente. E dei prodotti, strumenti e
tecniche di pulizia domestica
3. prodotti, strumenti e tecniche di pulizia
domestica 15 ORE
CONTENUTI igiene e sanificazione degli ambienti
domestici
4. elementi di economia domestica 5 ORE
Contenuti: Bilancio Familiare, entrate ed uscite ,
pagamenti utenze, finanziamenti e mutui, spese
sanitarie etc.
5. elementi di sicurezza domestica e prevenzione
dei rischi 5 ORE
contenuti: La strategia della prevenzione,
sistemi di gestione della salute e sicurezza
sul lavoro (Sgsl)
GIA’ TRATTATE NELLE PRECEDENTI UF
• principi comuni e aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia di sicurezza
• sicurezza sul lavoro: regole, modalità di
comportamento generali e specifiche
Durata FAD (ore e incidenza % sul
5%
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
Saranno impegnati nel modulo:
impiegate
n° 1 Docenti qualificati di Fascia B laureato in Sociologia,
Scienze delle Comunicazione e/o Psicologia
Metodologie didattiche
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
17
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti.
Modulo/ UF n°4
Igiene dell’Ambiente
Titolo UC univoca corrispondente (solo
Organizzazione, igiene e governo dell'ambiente
domestico del disabile
per le UF)
Durata Ore
Descrizione Modulo / UF
50 ore
Il modulo tratterà i seguenti argomenti:
-
Classificazione e stoccaggio di rifiuti generici
derivanti da attività sanitarie 15 ore
contenuti: Decreto legislativo n. 152/2006 parte
IV –gestione dei rifiuti
definizione di rifiuto art. 183 comma 1 lett. a)
classificazione: rifiuti speciali
trattamento e raccolta rifiuti sanitari
smaltimento rifiuti sanitari
sanificazione degli ambienti e dei locali
-
Elementi di metodologia del lavoro sanitario:
5ore
Contenuti:
SISTEMA APERTO: Sistema: un insieme costituito
da diverse componenti e Aperto: si trasforma
grazie agli elementi che lo compongono
processo di assistenza: PRIMA FASE:
individuazione e definizione del problema.
Raccolta dati attraverso: Osservazione diretta
Analisi della documentazione (cartella)
erogazione del servizio
-
Funzionamento di macchine/caratteristiche per
lavaggio e sanificazione di indumenti e tessuti 5
ore:
18
Contenuti: lettura dei macchinari, avviamento e
caricamento degli indumenti e la loro
sterilizzazione con utilizzo di prodotti e le basse
e/o alte temperature
Funzionamento dei dispositivi di riscaldamento e
climatizzazione
-
elementi di igiene e profilassi 5 ORE
Concetti di base di igiene, microclima e tipologie di
infezioni;
Prodotti, strumenti e tecniche per la pulizia e l’igiene
degli ambienti;
Infezione, malattie infettive, fattori di rischio;
Disinfezione, sterilizzazione e decontaminazione degli
strumenti e dei presidi sanitari;
-
Funzionamento dei dispositivi di riscaldamento e
climatizzazione 5 ORE
Contenuti: funzionamento e lettura istruzione del
climatizzatori e riscaldamenti rispettando il
microclima dell’utente.
-
nozioni per la lettura delle etichette dei prodotti
5 ORE : contenuti: lettura dei simboli di pericolo e
di ustione dei materiali utilizzati sia per la
detersione che per la sanificazione dei locali
-
nozioni sulle principali condizioni invalidanti
contenuti:
Patologie Cardiovascolari
Diabete
Malattie Endocrine
Malattie Sistema Nervoso
Centrale e Periferico
Epilessia
Malattie Psichiche
Uso Sostanze Psicoattive
Malattie del Sangue
Malattie Urogenitali
19
-
prodotti, strumenti e tecniche per l'igiene e la
sanificazione degli ambienti 5 ore
contenuti: Individuare i prodotti più idonei a
pulire e igienizzare gli spazi e gli ambienti,
ponendo attenzione a quelli a basso impatto
ambientale, Definire le apparecchiature e gli
strumenti necessari alla pulizia e all'igiene tendono
conto delle caratteristiche specifiche degli spazi e
degli ambienti
-
tecniche e protocolli di disinfezione e
sterilizzazione dei presidi sanitari 5 ore
contenuti: Adottare tecniche, prodotti e strumenti per la
pulizia e l'igiene degli ambienti in base alla tipologia di
intervento da realizzare (pulizia ordinaria, straordinaria,
approfondita) e allo stato degli ambienti (locali, arredi,
attrezzature, ecc.), Adottare comportamenti virtuosi per la
gestione dei rifiuti e degli scarti prodotti nell'intervento di
pulizia
gia’ trattate nelle precedenti UF
Durata FAD (ore e incidenza % sul
-
elementi di sicurezza domestica e prevenzione
dei rischi
-
normativa in materia di salute e sicurezza sul
lavoro
-
principi comuni e aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia di sicurezza
-
sicurezza sul lavoro: regole e modalità di
comportamento generali e specifiche
5%
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
Saranno impegnati nel modulo:
impiegate
n° 1 Docenti qualificati di Fascia B laureato in Sociologia,
Scienze delle Comunicazione e/o Psicologia
Metodologie didattiche
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
20
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti.
Modulo/ UF n°5
Titolo UC univoca corrispondente (solo
per le UF)
Durata Ore
Descrizione Modulo / UF
Igiene della persona
Organizzazione, igiene e salubrità dell'ambiente di vita
dell'anziano
50 ore
Il modulo tratterà i seguenti argomenti:
1. Prodotti, strumenti e tecniche per l'igiene e la
sanificazione degli ambienti 20 ore
Contenuti:
DEFINIZIONI
: rimozione meccanica dello si
intende la rimozione meccanica dello sporco da
superfici ed oggetti.
impiego di acqua e detergenti diluiti nella giusta
con l’impiego di acqua e detergenti diluiti nella
giusta proporzione indicata dal produttore del
detergente.
sanificazione : metodica che si avvale dell’uso di
detergenti per ridurre il numero di contaminanti
batterici presenti su oggetti
2. Tecniche e protocolli di disinfezione e
sterilizzazione dei presidi sanitari 30 ore
contenuti: Fasi dell’operazione Le operazioni di
pulizia : rimozione meccanica dello sporco
lavaggio con acqua lavaggio con acqua
detersione con idoneo detergente
21
Il processo di risciacquo
gia’ trattate nelle precedenti UF
-
classificazione e stoccaggio rifiuti generici
derivanti da attività sanitarie
-
elementi di igiene e profilassi
-
elementi di metodologia del lavoro sanitario
-
funzionamento dei dispositivi di riscaldamento e
climatizzazione
-
funzionamento di macchine/caratteristiche per
lavaggio e sanificazione di indumenti e tessuti
-
normativa in materia di salute e sicurezza sul
lavoro
-
nozioni per la lettura delle etichette dei prodotti
-
nozioni sulle principali condizioni invalidanti
-
principi comuni e aspetti applicativi della
legislazione vigente in materia di sicurezza
-
prodotti, strumenti e tecniche per l'igiene e la
sanificazione degli ambienti
-
sicurezza sul lavoro: regole e modalità di
comportamento generali e specifiche
Durata FAD (ore e incidenza % sul
5%
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
Saranno impegnati nel modulo:
impiegate
n° 1 Docenti qualificati di Fascia B laureato in Sociologia,
Scienze delle Comunicazione e/o Psicologia
Metodologie didattiche
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
22
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti.
KC. N° 1
Key Competence: Competenze Digitali
Durata Ore
30
Il modulo prevede il raggiungimento delle conoscenze ed
abilità che l’allievo dovrà acquisire per meglio supportare il
grado di organizzazione e gestione del proprio lavoro sia
individuale che in equipe:
Descrizione Modulo / UF

Tecniche e procedure per l’uso con dimestichezza e spirito
critico le tecnologie della società dell’informatica (TSI) in
ambito lavorativo, comunicativo e nel tempo libero; (20 ore)


Durata FAD (ore e incidenza % sul
Modalità di comprensione delle problematiche legate
all’efficacia delle informazioni disponibili e dei principi giuridici
ed etici che si pongono nell’uso interattivo delle TSI. (10 ore)
0
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
impiegate
Metodologie didattiche
Docenti che verranno impegnati nel modulo formativo
sono:
- N° 1 Docente qualificati di Fascia B laureato in
ingegneria informatica e comunicazione
Le metodologie utilizzate nella conduzione del percorso
formativo sono principalmente l’aula e il laboratorio che
saranno gestiti con le seguenti tecniche e metodi :
- Lezione in fronte aula, attività formativa tradizionale nella
quale il docente/esperto trasferirà conoscenze ai discenti;
- Autoapprendimento, ossia il corsista sarà messo in condizioni
di apprendere autonomamente le competenze, conoscenze e
abilità che vengono affrontate.
Sarà realizzato attraverso materiale cartaceo e video e anche
attraverso il ricorso al multimediale organizzato in modo tale
che il corsista gestisca il percorso in maniera autonoma secondo
i propri tempi di apprendimento e verifichi, allo stesso modo, i
risultati raggiunti.
23
KC N° 2
Durata Ore
Descrizione Modulo / UF
Durata FAD (ore e incidenza % sul
Inglese
30
Il modulo prevede il raggiungimento delle conoscenze ed abilità
che l’allievo dovrà acquisire per meglio supportare le capacità
di approfondimento del vocabolario per esprimersi nelle
situazioni di vita quotidiana e lavorativa nonché, studio della
grammatica e della fonetica.
Infine svilupperà le competenze di lettura, ascolto e
comprensione sulla base di supporti audiovisivi e multimediali.
0
modulo /UF)
Requisiti e numero risorse professionali
impiegate
Metodologie didattiche
Docenti che verranno impegnati nel modulo formativo
sono:
- N° 1 Docente qualificati di Fascia B laureato in
Lingua Inglese
Le metodologie di verifica: Prove scritte; Test vero/falso; Test a
risposta multipla; Prova di gruppo: esposizione e/o discussione
prova scritta; Prova di gruppo: rielaborazione di gruppo.
Le azioni formative del modulo saranno articolate in :
- lezioni frontali in aula, con un utilizzo privilegiato della LIM, di
simulazioni audio per le lezioni di Listening ed Speaking;
- analisi e discussioni di casi;
- simulazioni: attraverso l’utilizzo della simulazione verranno
affrontati alcuni lavori in sottogruppi, ricreando situazioni reali
e fortemente operative;
- verifica di apprendimento.
Inoltre per realizzare le attività formative è previsto:
- l'utilizzo del gruppo come strumento di lavoro
fondamentale, in quanto ambito di apprendimento
individuale e di rapporto interpersonale e sociale;
3.4 Dettaglio Stage
Numero di allievi coinvolti:
20
Durata (ore)
240
Durata (giorni)
50
Sede Stage (indicare la denominazione, la
La sede di stage dove saranno indirizzati tutti gli allievi
localizzazione e l’attività prevalente del
de percorso formativo è MEDEA – Società Cooperativa Sociale
/dei soggetto/i ospitante/i
ONLUS viene costituita nel 2010 con lo scopo di fornire servizi
alla persona; recupero del disagio, situazioni di precarietà,
difficoltà familiare e di inserimento nel sociale.
MEDEA” - Società Cooperativa sociale ONLUS, la cui
storia descrive la leggenda di una madre dell’antica mitologia
24
Grecia, moglie tradita dal marito, che armò la sua mano contro
il suo stesso sangue, uccidendo i propri figli nell’anno 431 A. C.
per annientare il marito Giasone, distruggendone la casa dalle
radici. “MEDEA” dei giorni nostri, animata dall’esigenza di dare
risposte concrete ai bisogni dell’uomo, si vuole collocare in una
nuova sfera di riscoperta e proseguimento del suo cammino,
accogliendo bambini di madri inadeguate, al fine di evitare
tragedie simili a quella Medea di Euripide.
L’EQUIPE
Il patrimonio umano si struttura in un’equipe multi
professionale composta da: psicologi,
Sociologi, assistenti sociali, educatori professionali ed operatori
assistenziali, impegnati in compiti di solidarietà sociale.
Il
gruppo operativo, che risulta costituito da forze intellettuali
provenienti dal settore assistenziale, sanitario, imprenditoriale,
educativo e manageriale, fa della cooperativa MEDEA
un’organizzazione giovane e dinamica, fondata per mettere a
frutto un decennio di costanti e proficue esperienze acquisite
nel campo del welfare, mediante la gestione di servizi globali.
Un team di soggetti altamente competenti e con le
migliori
esperienze
professionali,
costituitosi
in
una
“cooperativa sociale”, appunto, MEDEA, con la volontà di
creare una realtà produttiva in grado di agire con logiche nuove
e diverse, di accogliere, nel suo seno, soggetti portatori di
handicap, capaci di aiutare la collettività e di offrire un supporto
nei differenziati settori
aziendali, migliorando il “core-
business”, attraverso un nuovo sistema partecipativo e
collaborativo.
I PRINCIPI
I
programmi
educativi
e
assistenziali
partono
dall’unicità della persona che, pur con fragilità più o meno gravi,
è degna di immenso rispetto e capace di miglioramento.
La persona è considerata nella sua complessità in relazione alle
diverse dimensioni che concorrono alla sua costituzione (fisica,
psicologica, etica e religiosa).
25
Tale constatazione ci porta a leggere la fragilità come
espressione di carenze, identificate come
“stati di bisogno” a cui rispondere attraverso una proposta
educativa, assistenziale e lavorativa.
LA MISSIONE
La persona umana, che ha subito condizionamenti psicologici e
sociali tali da impedirne il pieno sviluppo, è il centro della
nostra azione. MEDEA vuole valorizzare ogni individuo e
rispondere ai suoi bisogni fondamentali che si esprimono nel
rispetto, stima ed amore, prima ancora della cura, dell’aiuto e
dell’assistenza. La nostra opera pedagogica ed assistenziale si
struttura come risposta ai bisogni della persona, attraverso
una relazione significativa, empatica e professionale, offrendo
intensi stimoli, mezzi educativi e lavorativi carichi di forza
promuovente e proporzionati alle capacità ricettive di ciascun
elemento.
IL METODO
MEDEA utilizza strumenti educativi e d’inserimento lavorativo
che promuovono la crescita ed il
Benessere della persona attraverso uno stile partecipativo,
propositivo ed autorevole.
Solo attraverso la qualità della relazione interpersonale che si
trasmette alla persona la percezione di essere accettati, capiti
ed accolti. Le relazioni tengono sempre conto delle persone,
le rispettano, evitano trattamenti bruschi o spigolosi, sono
cordiali e cortesi. Allo stesso tempo spronano tutti al
compimento del proprio compito, pur nel rispetto della libertà
personale e delle limitazioni date dalla condizione individuale.
Con questo metodo si vuole evitare un permissivismo ed un
assistenzialismo generatori di indifferenza ed allo stesso
tempo una proiettività che non promuove la persona.
Le metodologie, gli strumenti e i tempi vengono rapportati alla
situazione e alle potenzialità dell’individuo da un lato, a
obiettivi di crescita umana, sociale, scolastica, professionale e
lavorativa, dall'altro. Stesso concetto, con modalità differenti,
viene applicato nei settori già operanti della società.

26
Tutor aziendale (specificare professionalità
e ruolo aziendale)
Tutor didattico (specificare numero e
Sotto la guida del tutor aziendale, l'allievo, quindi:
- Approfondirà le sue competenze professionali;
- Svilupperà e prenderà confidenza con le proprie abilità
professionali: capacità di comunicazione, di
adattamento e di organizzazione;
- Apprenderà mansioni differenti per complessità e con
difficoltà crescente;
- Si relazionerà con i colleghi di lavoro;
- Acquisirà un maggior livello di maturità professionale;
- Imparerà a rispettare le regole formali ed informali
dell'impresa.
Personale che seguirà ed affiancherà gli allievi durante il
professionalità)
loro percorso di stage.
Descrizione dell’attività prevista e degli
Modalità di svolgimento (indicare se in
Le attività di tirocinio/stage, previste dal presente percorso
formativo, saranno volte al raggiungimento dei seguenti
obiettivi:
 Far mettere in pratica al discente le nozioni apprese
durante le lezioni in aula;
 Rendere l’allievo in grado di comprendere i modelli
organizzativi adottati nell’azienda ospitante, identificare lo
specifico ruolo professionale ed applicare concretamente le
competenze acquisite in affiancamento ad operatori già
presenti in azienda.

Le attività di stage si integreranno a quelle di aula solo per
unica soluzione o in momenti diversi)
una percentuale del 10%. La restante quota di stage sarà
obiettivi da raggiungere
erogata al termine delle lezioni frontali e di fad.
Modalità e frequenza delle verifiche
La calendarizzazione dell’attività è prevista
settimanalmente, e nel rispetto anche dell’organizzazione
interna delle strutture ospitanti.
4. MODALITA’ DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Titolo competenza
Risultato atteso
Oggetto di osservazione
Indicatori
Accompagnamento,
compagnia e altre
mansioni di supporto della
persona.
Utente adeguatamente
accompagnato, assistito
sotto l'aspetto emotivo e
supportato per
l'espletamento di bisogni non
primari.
Le operazioni di
accompagnamento,
compagnia e altre mansioni
di supporto della persona.
Corretta applicazione delle
tecniche di supporto alla
deambulazione e di utilizzo di
ausili per lo spostamento della
persona; gestione adeguata degli
aspetti relazionali ed affettivi
nella relazione con l'assistito.
Cura dei bisogni
fondamentali della
persona.
Utente assistito in tutte le
sue funzioni primarie,
secondo i protocolli e nel
rispetto della dignità e
riservatezza.
Le operazioni di cura dei
bisogni primari della persona
Corretto ed efficace svolgimento
dei compiti di assistenza
all'utente, in relazione alle
funzioni fisiologiche, all'igiene
personale, alla vestizione, alla
deambulazione/ spostamento,
alla nutrizione, allo spostamento
di farmaci; efficace applicazione
delle precauzioni per la
prevenzione dei danni da
immobilizzazione; corretta
27
esecuzione di manovre di primo
soccorso.
Governo della casa
Ambiente domestico ordinato e
pulito; scorte di prodotti per la
casa e prodotti alimentari
costantemente adeguati; nota
spese esauriente.
Le operazioni di governo e cura
della casa.
Scelta di prodotti e strumenti
adeguati per la cura della casa;
efficace applicazione delle tecniche di
pulizia; dimestichezza con tecniche
semplici di calcolo e tenuta di note
spese; adeguata comprensione delle
etichette dei prodotti.
Organizzazione, igiene e
governo dell'ambiente
domestico del disabile
Ambienti di vita dell'assistito
costantemente puliti, salubri,
igienizzati e comodi.
Le operazioni di organizzazione,
igiene e governo degli ambienti
di vita dell'assistito.
Efficace utilizzo di prodotti e tecniche
di disinfezione e sterilizzazione di
ambienti, attrezzature e presidi
sanitari; prevenzione/riduzione dei
fattori di rischio; gestione ottimale
della salubrità degli ambienti di vita.
Organizzazione, igiene e
salubrità dell'ambiente di
vita dell'anziano.
Ambienti di vita dell'assistito
costantemente puliti, salubri,
igienizzati e comodi.
Le operazioni di
organizzazione, igiene e
salubrità degli ambienti di
vita degli assistiti.
Efficace utilizzo di prodotti e
tecniche di disinfezione e
sterilizzazione di ambienti,
attrezzature e presidi sanitari;
prevenzione/riduzione dei fattori
di rischio; gestione ottimale della
salubrità degli ambienti di vita.
5. CRONOPROGRAMMA ATTIVITA’ DI PROGETTO
ATTIVITA’
INTERVENTO N.
UF . 1
UF . 2
UF. 3
UC 4
UC 5
KC 1
DENOMINAZIONE
Supporto alla persona
Bisogni fondamentali
della persona
Tecniche di Governo
della casa
Igiene dell’ambiente
domestico
Igiene della persona
COMPETENZE DIGITALI
MESI
1
X
X
2
X
X
3
X
X
4
X
X
5
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
28
KC 2
INGLESE
STAGE
X
X
X
X
X
X
X