Eco e Narciso
Transcript
Eco e Narciso
LICEO DELLE SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2012/2013 PROGRAMMI SVOLTI CLASSE 1B PROGRAMMA SVOLTO ITALIANO a.s. 2012/2013 Docente: Monica Bertazzoli Classe: 1 B Narrativa: IL TESTO NARRATIVO E I SUOI ELEMENTI A) Attraverso l’analisi di racconti e di passi proposti dal libro di testo* in funzione di uno studio narratologico, riflessione sui principali strumenti di analisi testuale: - La struttura del racconto: sequenze e macrosequenze; tipologie delle sequenze; i cinque momenti della narrazione - Il personaggio (il sistema, tipologie, la presentazione, la caratterizzazione) - Il narratore e le tecniche di rappresentazione; i diversi tipi di focalizzazione - Il tempo: fabula e intreccio; il rapporto tra tempo della storia e tempo del racconto (prolessi, analessi, scena, ellissi/sommario, analisi/pausa) - Lo spazio LA NARRAZIONE BREVE B) *Lettura e analisi dei seguenti racconti in antologia: Esopo, Il leone, la volpe, il lupo; S. Donati, Indagini; F. Brown, Errore fatale; D. Buzzati, Incontro notturno; I. Calvino, Il disegno perfetto; U. Consoli, Il finto stregone; I. Calvino, Quattordici; La mela incantata; Anonimo (da Il Novellino), La forza dell’amore; G. Manganelli, Sessantuno; D. Buzzati, Il corridoio del grande albergo; I. Svevo, Argo e il suo padrone; L. Compagnone, Il mostro; R. Rendell, La casa di Hare; J. L. Borges, La casa di Asterione. C) Lettura domestica e analisi di: F. Kafka, La metamorfosi Incontro con i classici IL MITO - Mitologia, mito e miti: introduzione allo studio del mito Lettura e analisi di miti da J. P. Vernant, L’universo, gli dei, gli uomini. Il racconto del mito (L’origine dell’universo; Guerra degli dèi e sovranità di Zeus; Il mondo degli umani: Prometeo; La guerra di Troia; Perseo) Omero, Iliade VI, vv.152-211(Bellerofonte) Esiodo, Le opere e i giorni, vv.42-105 (Prometeo e Pandora) Publio Ovidio Nasone, Metamorfosi I, vv. 452-567 (Apollo e Dafne); III, vv. 407-510 (Eco e Narciso) LA POESIA EPICA - introduzione generale al genere epico Omero: la vita; i due poemi e la questione omerica; lo stile formulare ILIADE - introduzione generale all’opera; la struttura e le macrosequenze; la guerra di Troia tra realtà e leggenda Lettura, analisi e commento dei seguenti passi antologici: I: 1-52 (Proemio); 101-214 (Achille si scontra aspramente con Agamennone); II: 168-277 (Odisseo si scontra con Tersite); VI: 392-502 (Ettore e Andromaca); XXI: 209-271 (Il fiume Xanto contro Achille); XXII, 188-366 (Il duello tra Ettore e Achille); XXIV, 485-551 (Priamo si reca alla tenda di Achille) - lettura domestica integrale e analisi in classe del libro III Schede di approfondimento (in fotocopia): Gli dèi omerici; Gli eroi; da G. Guidorizzi, Il mondo letterario greco, vol. I, pp. 142-44 Il corpo dell’eroe ODISSEA - - introduzione generale all’opera; la struttura e le macrosequenze; il nuovo modello di uomo; temi e personaggi. lettura, analisi e commento dei seguenti passi: analisi I: 1-21 (Proemio); 80-195 (Il concilio degli dei); 196-305, 319-387 (La dea Atena a Itaca); II, 82-128 (L’inganno della tela); IV, 431-560 (il nostos di Menelao); V: 55-65, 75-281 (Ermes nell’isola di Calipso e la partenza di Odisseo); VI: 85-210, 224-250 (Nausicaa); VII, 78-132 (Il giardino di Alcinoo); IX: 105-467 (Nella terra dei Ciclopi: Polifemo); X: 201495 (L’incontro con Circe); XI: 90-137 (L’incontro con Tiresia); XII, 165-259 (Le sirene- Scilla e Cariddi); XVII, 290-327 (Verso casa: il cane Argo); XIX: vv. 349-398, 467-490 (Euriclea); XXIII: 163-372 (Ritorno a Penelope) Schede di approfondimento: Il tema dell’ospitalità; Il locus amoenus Visione del DVD a cura di Piero e Alberto Angela, Il fantastico mondo di Ulisse Grammatica: - Il verbo (ripresa dei concetti fondamentali e analisi grammaticale) - Analisi logica della frase semplice: ripresa degli elementi fondamentali della proposizione: il soggetto e il predicato; attributo e apposizione; il complemento oggetto; il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto; i principali complementi indiretti: complemento di specificazione, partitivo, di denominazione, di termine, d’agente e di causa efficiente, di fine e scopo, di mezzo, di modo, di compagnia, di unione, di luogo, di origine, di allontanamento-separazione, di tempo, di limitazione, di argomento, di qualità, di materia, di età - Analisi logica del periodo: proposizione principale e proposizioni subordinate; le congiunzioni coordinanti e subordinanti; analisi delle proposizioni subordinate: le subordinate completive (soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette); le subordinate relative (relative proprie e improprie); le subordinate circostanziali (finali, causali, consecutive, temporali, modali, strumentali, concessive, condizionali e cenni di periodo ipotetico) - Lavoro in itinere (nella correzione degli scritti) sull’uso della punteggiatura - Esercizi sul lessico: la formazione delle parole (radici, prefissi e suffissi nelle parole italiane) Laboratorio di scrittura: Esercizi di produzione delle seguenti tipologie testuali: - Il riassunto - L’analisi del testo (narrativo ed epico) - Il testo espositivo Testi in adozione: Antologia: B. Panebianco - A. Varani, Metodi e fantasia, narrativa, Zanichelli Epica: B. Panebianco - A. Varani, Metodi e fantasia, epica, Zanichelli Grammatica: M. Sensini, Le forme della lingua, Arnoldo Mondadori Scuola Bergamo, 8 giugno 2013 PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA Classe 1 B Prof. PONZALLI Contenuti - La preistoria le civiltà del Vicino Oriente la civiltà egiziana l'età del bronzo; cretesi e micenei l'età del ferro il Medioevo ellenico la nascita della polis Sparta e Atene le guerre persiane la guerra del Peloponneso l'età classica la crisi della polis e l'impero di Alessandro; l'ellenismo l'Italia preromana: gli Etruschi le origini di Roma la repubblica e le sue istituzioni le prime guerre di conquista le guerre puniche la repubblica dopo le conquiste riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi GEOGRAFIA Relazioni delle alunne su paesi dell’AMERICA DEL NORD e dell’AMERICA DEL SUD. Bergamo. 07/06/2013 PROGRAMMA DI LATINO Classe 1 B Prof. PONZALLI CONTENUTI Elementi di fonetica: alfabeto, pronuncia, quantità vocalica, accenti, principali mutamenti nel passaggio dal latino all’italiano differenze strutturali fra italiano e latino ( i casi e le declinazioni ) la coniugazione di sum (e di possum); le quattro coniugazioni attive e passive ( modi finiti ); i verbi in –io le cinque declinazioni dei sostantivi le due classi degli aggettivi; ( aggettivi e avverbi ) gli aggettivi pronominali i pronomi personali e riflessivi i pronomi ille e is gli aggettivi e i pronomi possessivi uso di suus e di eius le principali congiunzioni coordinanti e subordinanti; gli avverbi e le preposizioni elementi di sintassi della proposizione: soggetto, predicato, attributo, apposizione, complemento oggetto, specificazione e denominazione, termine, vocazione, mezzo, modo, causa, compagnia, materia, luogo e tempo, agente e causa efficiente, argomento, dativo di possesso, doppio dativo, predicativo del soggetto e dell’ oggetto. elementi di sintassi del periodo: uso dei modi e dei tempi nelle prop. principali, uso dei modi e dei tempi nelle prop. subordinate con l’indicativo ( temporali e causali) . cenni sul participio presente e perfetto Bergamo, 07/06/2013 PROGRAMMA DI RELIGIONE CLASSE 1 B Anno scolastico 2012/13 Prof.ssa PARIS EMANUELA ACCOGLIENZA Accoglienza. Attenzione alla presenza di tutti: ognuno vale per quello che è… nella propria originalità e diversità…. Con i propri limiti e punti di forza… Il proprio nome: identità, individualità, essere unico-originale-irripetibile. Il proprio cognome:famiglia, radici albero genealogico, inserimento comunità. Il proprio posto, ruolo/i…. Libera presentazione di sé per iniziare a farsi conoscere…(ascolto, dialogo, confronto) INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE A SCUOLA Schede “Caro alunno/a” e “Cosa imparare a scuola?” per precisare come e perché stare insieme durante l’ora di religione. Le esperienze pregresse di IRC ed attese… La scuola come luogo di informazione, di trasmissione della cultura (=prodotto dell’umanità). La scuola come luogo di educazione (ex-ducere): 1. educazione integrale della persona, 2. educazione dell’uomo e del cittadino. L’IRC nella scuola. La situazione attuale: la libertà di scelta, natura e finalità, l’IRC nella scuola laica, obiettivi didattici e contenuti dell’IRC. IRC e catechesi: affinità e differenze (finalità, obiettivi,contenuti, metodi, luogo). PROGETTO UNPLUGGED Progetto prevenzione uso di sostanze validato a livello europeo. Eseguiti sei delle dodici unità e questionario di valutazione ADOLESCENZA E RICERCA DI SENSO L’adolescenza come “età di passaggio” dall’infanzia alla maturità: cosa vuol dire “crescere”? Età e fasi di sviluppo dell’età evolutiva. L’adolescenza come “età sospesa” tra qualcosa di già acquisito (maturità cognitiva e maturità sessuale) ma non ancora realizzato (sul piano affettivo sociale con l’autonomia familiare e sul piano professionale con l’autonomia economica); “età sospesa” che genera: a) indeterminatezza (non so ancora chi sono), b) inconsistenza sociale (non so ancora cosa voglio). L’adolescenza come “età della crisi” (rottura di sé) e di cambiamenti (fisici, emotivi, cognitivi, affettivi, relazionali, valoriali….). L’adolescenza come “prodotto culturale” tra mondo dei bambini cui non appartengo più e mondo degli adulti cui non partecipo ancora. Il disagio giovanile. Chi sono? Quale immagine di sé? Diventare grande rendendosi conto che la prima responsabilità nei confronti di sé è volersi bene (conoscersi ed accettarsi per quello che si è). L’adolescenza come “età del progetto”. La scelta dei valori. Le domande “che ti tirano matto/a”. Esperienza del dolore e desiderio di felicità… Alcune narrazioni. Desideri e paure. La questione del “senso” (=significato, scopo, motivazione, direzione, orientamento). I propri valori. Ricerca del senso, della felicità e apertura alla trascendenza. Bergamo, 5 giugno 2013 PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE - CLASSE 1^ B Funzioni linguistiche Revisione (per alunni con difficoltà in base ai risultati del test d’ingresso): talking about names, age, address, nationality, jobs, the classroom - saying where things are - saying how you feel Talking about: the house, possessions, dates, family, likes and dislikes, daily activities, lifestyle, present activities (on the phone), temporary actions, the present, food and quantity, diet, ability, the past (1,2,3), place and date of birth, holidays, future intensions, arrangements Telling the time Describing people (physical appearance and personality)- agreeing and disagreeing asking for permission and making requests – asking about possessions – *asking for and giving directions – talking about future intentions – *using public transport - making promises, predictions, decisions, etc. Strutture grammaticali pronomi personali soggetto/oggetto - to be, to have – aggettivi di nazionalità, dimostrativi - articoli– risposte brevi –can, may, could - aggettivi possessivi - plurale - congiunzioni - aggettivi qualificativi - forma possessiva - whose - preposizioni di luogo - l’ora - presente semplice – some, any, no – play, do, go, + ing – so do I, neither do I – espressioni con have – espressioni di quantità preposizioni di tempo - to like - forma in -ing - avverbi di frequenza - uso delle preposizioni pronomi interrogativi soggetto/oggetto - preposizioni (2) - there is/are - sostantivi numerabili e non - indicazioni stradali - imperativo - presente progressivo – will, simple present, going to future espressioni interrogative - suggerimenti e proposte - passato semplice - avere fame, sete, sonno, etc. - numeri ordinali - date - passato semplice verbi regolari e non (in generale tutte le strutture grammaticali ed il lessico necessari per realizzare le funzioni indicate sopra) Testo adottato : Radley - Simonetti, New Horizons, Oxford University Press 2008 starter + student’s book and workbook 1 + homework book + My digital book unità : da 1 a 6, 7 (pag 64,65), 8, 9, 10 (pag 90,91, 93) 11, 13 CLASSE 1^ B - INGLESE Attività estive ( per tutti gli studenti ) Revisione di: - tutte le letture presenti nelle unità indicate (con esercizi) – - funzioni contrassegnate con * Lettura (ed esercizi) di: King Arthur and his knights, Black Cat (book + cd-rom) E 9,10 978-88-530-0082-8 oppure Robin Hood, Black Cat (book + cd-rom) E 9,40 978-88-530-1207-4 ATTIVITA’ DI RECUPERO PER ALLIEVI PROMOSSI CON DEBITO FORMATIVO O CON AIUTO Tutti gli esercizi relativi alle strutture grammaticali studiate durante l’anno dal testo: ENGLISH FOCUS ON GRAMMAR – PRE-INTERMEDIATE, MODERN LANGUAGES ISBN 8849300115 Bg, 6/6/2013 Anno scolastico 2012-2013 - classe 1 B MATERIA: Scienze motorie e sportive - programma svolto in 55 ore Insegnante: Gamba Luciana Testo consigliato: “In perfetto equilibrio” casa ed. D’Anna Parte pratica Pre-atletismo e condizionamento organico: test di ingresso per alcune capacità condizionali: prova sulla corsa di durata (5 minuti) - tenuta alla spalliera in sospensione frontale in max chiusura degli arti superiori - salto in lungo da fermo lancio della palla da 2 Kg. da seduto; per le capacità coordinative: capovolta avanti; esercizi di coordinazione intersegmentaria. Tutti i test sono stati adeguatamente spiegati e dimostrati. Esercizi finalizzati al miglioramento della capacità coordinativa intersegmentaria (movimenti degli arti inferiori coordinati agli arti superiori) - studio di alcune semplici andature per gli arti inferiori: skipp – calciata – doppio impulso - corsa incrociata laterale – scivolamenti laterali. Esercizi di tonificazione muscolare con una particolare attenzione alla postura corretta in particolare per la muscolatura addominale e dorsale; controllo della respirazione durante l‘esecuzione degli esercizi per la parete addominale. Esercizi di stretching in fase iniziale e/o finale di lezione finalizzati alla prevenzione di traumi e al mantenimento e/o miglioramento della elasticità muscolare. Esercizi di mobilizzazione attiva. Piccoli attrezzi: la funicella; studio di diverse modalità di saltelli; esercizi individuali, a coppie e in gruppo con fune lunga; breve combinazione individuale (mesi di novembre, dicembre). Pallacanestro: esercizi di manipolazione della palla finalizzati al miglioramento della coordinazione oculo-manuale; studio dei fondamentali individuali: il palleggio, il passaggio (dal petto, schiacciato a terra, sopra il capo, baseball); esercizi individuali, a coppie, di squadra; giochi propedeutici (mesi di ottobre, novembre, dicembre). Progetto “UNPLUGGED”: in collaborazione con la prof.ssa Paris sono state svolte dalla sottoscritta 6 unità durante le ore di scienze motorie e 6 unità dalla prof.ssa Paris durante le ore di religione; unità trattate durante le ore di scienze motorie per un monte ore complessive pari a ore 9: apertura di Unplugged; scelte: alcol, rischio e protezione; tabagismo: informarsi; get up stand up; droghe: informarsi; soluzione dei problemi e capacità decisionali. Pallavolo: studio dei fondamentali individuali: il palleggio; il bagher; esercitazioni individuali e a coppie, in circuito, a gruppi di lavoro; giochi propedeutici (mesi di marzo, aprile, maggio). Ginnastica artistica: esercizi di tenuta e di equilibrio; studio dei rotolamenti avanti e indietro (capovolte, rullata sulla spalla); studio del rovesciamento della statica (verticale sui tre appoggi); la prevenzione degli incidenti e l’assistenza al compagno che esegue una difficoltà (mese di maggio). “Giornata sulla neve” – sci nordico e pattinaggio su ghiaccio: le alunne hanno partecipato ad una lezione di sci nordico in località Schilpario – Val di Scalve – tenuta da maestri FISI e nel pomeriggio hanno potuto pattinare con le insegnanti accompagnatrici (14 febbraio 2013). Parte teorica Corpo, linee e piani. I movimenti fondamentali (da pag. 162 a pag. 168 negli aspetti essenziali). Il gioco inventa lo sport (da pag. 172 a pag.176). I giochi sportivi di squadra con la palla (da pag. 178 a pag. 182). I giochi sportivi di squadra con la palla; pallavolo e pallacanestro: teoria relativa alla storia di questi sport e agli elementi tecnici e tattici sperimentati in palestra. Bergamo, 5 giugno 2013 ANNO SCOLASTICO: 2012/2013 CLASSE: 1 SEZIONE: B MATERIA: MATEMATICA PROGRAMMA SVOLTO: - Insiemistica – L’insieme come concetto primitivo. Unione , intersezione , differenza , prodotto cartesiano,. La relazione di inclusione tra insiemi. -Algebra - Gli insiemi numerici N Z Q R. Le proprietà formali delle 4 operazioni e delle potenze. Esercizi in Q. Le percentuali. I monomi ( le 4 operazioni tra di essi e le potenze) . I polinomi (somme e prodotti tra di essi.) .I prodotti notevoli. La scomposizione dei polinomi ( metodo del raccoglimento a fattor comune, raccoglimento parziale, riconoscendo i prodotti notevoli, somma e differenza di cubi, trinomio di secondo grado ) .Semplificazioni, prodotto , quoziente e somma di frazioni algebriche, Risoluzione di problemi utilizzando monomi, polinomi, percentuali . Semplici equazioni di 1° grado in una incognita, problemi risolubili con equazioni. - Geometria - I concetti primitivi di punto, retta, piano, movimento rigido. Assiomi di appartenenza, di ordinamento, di partizione del piano, della relazione di congruenza,di trasporto del segmento e dell'angolo, di unicità della parallela. Def.di segmento semiretta, semipiano, angolo, di figure congruenti, di poligono, di asse di un segmento,bisettrice di un angolo ,mediana ,bisettrice e altezza di un triangolo. Il teorema degli angoli opposti al vertice (con dim.),i 3 criteri di congruenza dei triangoli. Teorema sugli angoli alla base di un triangolo isoscele (con dim.)e il suo inverso, teorema sulla bisettrice di un triangolo isoscele (con dim). I corollari sui triangoli equilateri. Teorema sull'esistenza e unicità della perpendicolare da un punto a una retta . Il teorema sulle rette parallele tagliate da una trasversale e il criterio di parallelismo. Teorema su angoli con lati paralleli e concordi(con dim), Teorema relativo alla somma degli angoli interni di un triangolo (con dim). Teorema dell'angolo esterno di un triangolo (con dim). Criterio di congruenza per i triangoli rettangoli. Punti notevoli di un triangolo. Teoremi sulla disugualianza di elementi in un triangolo. Costruzione con riga e compasso dell’asse di un segmento, e della bisettrice di un angolo. Teorema sul parallelismo di 2 rette perpendicolari ad una terza (con dimostrazione per assurdo), Teorema sulla distanza tra 2 rette parallele. Def di trapezio, (isoscele e rettangolo) e i teoremi sulle sue proprietà (con dim) . Risoluzione per via sintetica di problemi di geometria. - Statistica Statistica -.Il concetto di variabilità, popolazione, individuo, carattere, modalità ,frequenza. Def. di frequenza relativa e percentuale. I valori di sintesi: media aritmetica, moda, mediana Le rappresentazioni grafiche: il grafico cartesiano, i diagrammi a barre, i diagrammi a torta, gli ideogrammi Bergamo, 8 Giugno 2013 PROGRAMMA DI SCIENZE CLASSE IB Significato di scienza - suddivisione degli ambiti dello studio delle scienze - Galileo e la nascita del metodo scientifico - fasi del metodo sperimentale . CHIMICA : campo di indagine e sue applicazioni. Grandezze : fondamentali e derivate - sistema internazionale di misura - lunghezza massa e peso - volume - densità - temperatura ed energia termica - termometri e scale termometriche - pressione - notazione esponenziale. Stati di aggregazione della materia e loro caratteristiche - cambiamenti di stato. Sostanze pure e miscugli. SCIENZE DELLA TERRA - importanza dello studio. ASTRONOMIA - Unità di misura (anno luce, unità astronomica) - tipologie di corpi celesti nell’universo ( galassie, stelle, asteroidi, meteoriti, comete) - nascita dell’universo - evoluzione delle stelle - sistema solare teorie geo/eliocentriche Sole: suddivisione in zone e produzione di energia - vento solare - aurore boreali e Tempeste magnetiche - pianeti del sistema solare : cenni generali - legge di Newton e leggi di Keplero - pianeta Terra: forma - paralleli e meridiani - rosa dei venti orientamento e coordinate geografiche - moti della Terra : rotazione e sue conseguenze - movimento di rivoluzione e sue conseguenze - zone astronomiche climatiche - unità di misura del tempo - giorno e anno solare e valutazione civile del tempo - ora legale - anno bisestile - fusi orari . SFERA DELL’ACQUA - caratteristiche dell’acqua e proprietà dell’acqua suddivisione dell’idrosfera - ciclo dell’acqua - acqua salina (colore, densità e temperatura, sali presenti e gas disciolti ) - banchisa e iceberg - movimenti delle acque marine : onde (di oscillazione, di traslazione , tsunami ) - correnti ( circuiti oceanici, corrente del Golfo ) - maree - problematiche connesse all’ inquinamento e alla carenza di acqua - fiumi ( sorgente, corso e foce) - laghi : differenti origini falde acquifere - fenomeni di modellamento esogeno del territorio : erosione e abrasione marina ( fasi di evoluzione, tipi di coste alte e tipologia di coste basse ), erosione fluviale, dissesto idrogeologico in Italia, carsismo - struttura dei ghiacciai e loro evoluzione - erosione glaciale. In caso di esame a settembre, il lavoro estivo consisterà nel riprendere tutto il programma dell’anno e nello studiarlo approfonditamente. Per gli allievi promossi il lavoro estivo consiste nel ripasso degli argomenti di chimica e nello studio delle schede consegnate dalla docente. MATERIA: Scienze Umane CLASSE: 1^B DOCENTE: prof.ssa Gamba Cinzia LIBRI DI TESTO: Nuovo I percorsi della mente di D’Isa e Foschini Ed. Hoepli PSICOLOGIA Cenni sul contesto storico relativo alla nascita della Psicologia come scienza Le principali Scuole di Psicologia Associazionismo,Comportamentismo, Psicologia dellaForma, Cognitivismo, Psicoanalisi e relativi autori Mente e realtà: la Percezione - realtà fisica e realtà percepita - le leggi della percezione - calcolare la profondità - le costanze percettive La Memoria: - gli studi di Ebbinghaus - una o più memorie? - sistemi per ricordare ciò che si impara - quando la memoria fallisce Concetti e teorie relative all’Apprendimento - Pavlov e il condizionamento classico - Skinner e il condizionamento operante - Bandura e l’apprendimento per imitazione - l’apprendimento cognitivo: insight Il metodo di studio: abilità trasversali di base e proposte operative in situazioni diversificate di apprendimento.. PEDAGOGIA 1. La cultura e la sua trasmissione: istruzione e educazione 2. La Pedagogia come riflessione sull’educazione 3. L’educazione nelle società senza scrittura 4. Il sorgere delle civiltà della scrittura e l’educazione nelle società del mondo antico: Egitto ed Israele 5. La paidea greco-ellenistica contestualizzata nella vita sociale, politica e militare del tempo e relative tipologie delle pratiche educative: - la prima educazione ellenica e l’aretè aristocratica - la paideia filosofica tra i Sofisti, Socrate e Platone; - il tramonto della polis e l’educazione secondo Aristotele; - la paideia ellenistica. Lavoro estivo - Ripasso di tutto il programma. - Lettura di un libro di psicologia o di pedagogia a scelta tra quelli descritti in classe - Abstract del libro(nella documentazione con il termine abstract si intende il sommario di un documento senza l'aggiunta di interpretazione e valutazione.) Cinzia Gamba Bergamo, 06 giugno 2013