pof scuola dell`infanzia laura poli 14-15

SCUOLA
SCUOLA
DELL’
DELL
DELL’
INFANZIA
DELL’’INFANZIA
Struttura Organizzativa della Scuola dell’Infanzia
Consiglio di intersezione docenti
composto da tutti i docenti che operano nelle sezioni; svolge il compito di progettare e coordinare l’attività
didattica delle singole sezioni e di tutta la scuola, prendere tutte le decisioni educative e didattiche, formulare
suggerimenti e proposte da riportare al Collegio.
Consiglio di intersezione docenti/genitori
composto da tutti i docenti che operano nelle sezioni e dai rappresentanti dei genitori di ciascuna sezione;
svolge il compito di formulare suggerimenti e proposte in ordine all’azione educativa e didattica e ai vari
aspetti organizzativi della scuola e quello di agevolare ed estendere i rapporti tra docenti, genitori e alunni.
Colloqui individuali
si svolgono tra insegnanti e genitori all’inizio ed alla fine del percorso della Scuola dell’Infanzia ed ogni
qualvolta le insegnanti o i genitori lo ritengano necessario.
Assemblea di classe
composta da tutti i genitori della classe e i docenti, in cui si presentano le attività didattiche, l’andamento
generale della classe, eventuali difficoltà e informazioni varie.
Commissioni
vengono proposte dal Collegio dei Docenti come modalità di lavoro per approfondire tematiche specifiche.
Vi partecipano gli insegnanti dei tre ordini di scuola (Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado).
Coordinatore di plesso
è un docente delegato a raccogliere e coordinare le indicazioni del Consiglio di intersezione docenti. Ha la
funzione di rappresentare i colleghi e di riferire loro indicazioni e informazioni di carattere organizzativo.
Referenti
sono insegnanti impegnati nei rapporti di Istituto tra l’Istituto Scolastico e gli Enti Esterni, per attività,
promozioni, materiali, corsi di aggiornamento, partecipazione a particolari attività didattiche.
Organizzazione dell’orario
La Scuola dell’Infanzia funziona a tempo pieno, con orario 8.00-17.00.
L’orario si articola su cinque giorni, dal lunedì al venerdì.
L’entrata è dalle ore 8.00 alle ore 9.00.
L’uscita è dalle ore 16.30 alle ore 17.00. Durante i periodi di inserimento (circa due/tre settimane) o su serie
e motivate indicazioni o richieste, possono essere previste una seconda uscita, dalle ore 12.00 alle ore 12.15,
ed una terza, dalle ore 13.15 alle ore 13.30.
L’attività giornaliera è così organizzata:
8.00-9.00 entrata
9.00-9.30 colazione
9.30-10.00 conversazione
10.00-11.30 attività
11.30-12.00 riordino e preparazione per il pranzo
12.00-13.00 pranzo
13.00-14.00 gioco libero
14.00-15.45 riposo/attività
15.45-16.30 riordino dei giochi
16.30-17.00 uscita
Attività alternative all’insegnamento della religione cattolica:
Gli alunni che non usufruiscono dell’I.R.C. possono partecipare ad attività didattiche organizzate per gruppi,
sulla base di un progetto educativo predisposto dai docenti e che viene portato a conoscenza dei genitori
interessati. Tali progetti hanno come sfondo integratore le seguenti tematiche:
- relazionalità e socialità;
- solidarietà;
- ascolto e comprensione.
Gli ambiti entro i quali vengono affrontati gli argomenti sono:
- linguistico - espressivo;
- grafico - pittorico;
- logico - matematico.
Gli spazi
La sede che accoglie la Scuola dell’Infanzia è ubicata in Via dell’Argingrosso n°135 e si articola tutta
al piano terra. Confina con il giardino dell’asilo nido comunale “Tasso Barbasso” e con quello della
Scuola Primaria “Italo Calvino”, attualmente in fase di ricostruzione.
L’accesso all’ingresso della scuola è privo di barriere architettoniche.
Gli spazi interni sono così strutturati:
Un ampio ingresso dal quale si accede alla portineria, ad una stanza di servizio, alla sala mensa, alla
biblioteca e aula computer, all’aula TV e di musica e agli ambienti del sottosuolo che fungono da
deposito;
i servizi igienici per gli adulti;
un ampio salone polifunzionale, utilizzato per attività di movimento, gioco libero e feste; le sezioni
possono usufruire di questo spazio per attività motoria o per gioco libero, secondo una turnazione
settimanale;
la stanza della mensa;
le sei sezioni e i servizi igienici.
Lo spazio esterno è stato recentemente riordinato. Esso comprende una striscia di prato e un marciapiede
mattonellato lungo tutto il perimetro della scuola e uno spazio più ampio dotato di giochi fissi (casette di
legno e scivolo).
Il personale della Scuola dell’Infanzia
Le insegnanti che operano nella scuola sono: tredici di sezione (dieci di ruolo e tre a incarico annuale, una
delle quali con un contratto part-time di 10 ore settimanali, a completamento dell’orario della docente di
ruolo Maria De Micco, impegnata settimanalmente per 15 ore di insegnamento), tre di sostegno (tutte di
ruolo), una di religione. Sono suddivise in sei sezioni e svolgono, eccetto le docenti part-time e l’insegnante
di sostegno, 25 ore settimanali, ripartite su 5 giorni. Le insegnanti si riuniscono regolarmente, nel corso
dell’anno scolastico, per organizzare e programmare l’attività didattica.
Ogni sezione è contraddistinta dal nome di un animale colorato:
Seziona A: Pulcini Rossi
Insegnanti: Annalisa Fallani, Maria Letizia Scarpulla
Insegnanti di sostegno: Teresa Lombardo, Loredana Palumbo
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Sezione B: Elefanti Rossi
Insegnanti: Gabriella Foderini, Concettina Scarano
Insegnante di sostegno: Margherita Bellezza
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Sezione C: Paperini Gialli
Insegnanti: Antonella Casalini, Maria De Micco (15 ore settimanali), Milena Russo (10 ore settimanali)
Insegnante di sostegno: Teresa Lombardo
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Sezione D: Elefanti Gialli
Insegnanti: Elisa Cenci, Rita Mirabella
Insegnante di sostegno: Loredana Palumbo
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Sezione E: Orsetti Rossi
Insegnanti: Anna Preziosi, Rosanna Lucchesi
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Sezione F: Orsetti Gialli
Insegnanti: Beatrice Boccia, Sonia Lucenti
Insegnante I.R.C.: Nicoletta Santabarbara
Nella scuola sono presenti quattro collaboratori scolastici, di cui due in orario antimeridiano e due in
orario pomeridiano. Sono in compresenza dalle ore 10.30 alle ore 14.00.
Occasioni di apprendimento
DENOMINAZIONE
INSERIMENTO E
AUTONOMIA
OBIETTIVI
SOGGETTI
COINVOLTI
Scoprire e accettare gli altri e
le regole sociali.
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 3 anni
Annuale, in orario scolastico
Tutte le insegnanti della scuola
Annuale, in orario scolastico
Tutte le insegnanti della scuola
Annuale, in orario scolastico
Percepire le forme degli
elementi
della
realtà,
riconoscerle e denominarle.
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 4 e 5 anni
Annuale, in orario scolastico
Sviluppare e potenziare il
piacere della lettura come
strumento di conoscenza,
creatività e arricchimento della
fantasia.
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 4 e 5 anni
Annuale, in orario scolastico
Acquisire
mezzi
di
comunicazione alternativi alla
lettura e alla scrittura.
Tutte le insegnanti della scuola
Annuale, in orario scolastico
Tutte le insegnanti della scuola
Annuale, in orario scolastico
Tutte le insegnanti della scuola
Annuale, in orario scolastico
Scoprire e accettare l’ambiente
scolastico.
Sviluppare la capacità
autonomia personale.
di
Percepire i colori della realtà.
I COLORI NEL MONDO
TEMPI ATTUAZIONE
Osservare la realtà.
Scoprire e conoscere i colori
fondamentali e secondari.
IL MIO CORPO
Acquisire consapevolezza e
padronanza del proprio corpo
in relazione all’ambiente.
Sapere interagire con gli altri.
GIOCHIAMO CON LE
FORME
LIBRO ANCH’IO
EDUCAZIONE
ALL’IMMAGINE
Fornire strumenti e capacità
per comprendere messaggi
visivi.
Esprimersi con messaggi visivi
allo scopo di comunicare con
gli altri.
SAPER PARLARE,
ASCOLTARE E CAPIRE
GLI ALTRI
Valorizzare
espressione.
ogni
Ampliare
lessicali.
le
tipo
di
conoscenze
Stimolare
un
linguaggio
articolato e strutturato.
Comprendere
degli altri.
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
Conoscere
l’ambiente
natura.
il
linguaggio
e
rispettare
scolastico e la
Educare
alla
raccolta
differenziata dei rifiuti.
Progetti
AREA PROGETTUALE: PROMOZIONE DEL BENESSERE E PREVENZIONE DEL DISAGIO
Sviluppare la creatività.
Affinare la manualità.
MANIPOLANDIA
Tutte le docenti di sezione e le
insegnanti
di
sostegno
interessate
Annuale, in orario scolastico
aggiuntivo. 5 ore a docente per
due insegnanti di sostegno +
11 di sezione a tempo pieno e
due a part-time (15 h + 10 h).
In totale 70 ore. *
Tutte le insegnanti di sezione
che operano nella scuola
Annuale, in orario scolastico
aggiuntivo. 6 ore a docente per
11 insegnanti a tempo pieno e
due a part-time. In totale 72
ore. 2 ore non frontali a
docente per programmazione e
verifica delle attività. In totale
24 ore. *
Stimolare le abilità sensoriali e
le capacità intellettive.
Conquistare
sicurezza.
PREVENZIONE E
RECUPERO DELLO
SVANTAGGIO “TUTTI
PER UNO”
autonomia
e
Offrire ai bambini in situazioni
di svantaggio un percorso che
favorisca comportamenti e
atteggiamenti adeguati alle
loro necessità.
AREA PROGETTUALE: CONTINUITÀ ED ORIENTAMENTO
PROGETTO
CONTINUITÀ CON
L’ASILO NIDO
PROGETTO
CONTINUITÀ CON LA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTO
CONTINUITÀ
ORIZZONTALE
Conoscere le due realtà tramite
scambi e visite.
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 3 anni
Creare un ponte educativodidattico tra nido e scuola.
Referente: Annalisa Fallani
Acquisire informazioni sui
bambini, per favorire il loro
passaggio
alla
Scuola
dell’Infanzia.
Favorire il passaggio degli
alunni alla Scuola Primaria,
attraverso attività comuni.
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 5 anni
Annuale, in orario scolastico
aggiuntivo. 4 ore per 4
docenti. In totale 16 ore. 2 ore
non frontali a insegnante per
programmazione e verifica
delle attività. In totale 8 ore. *
Tutte le insegnanti della scuola
sono
coinvolte
nella
programmazione in orario
extrascolastico.
Annuale, in orario scolastico
aggiuntivo. 2 ore a docente per
2 insegnanti di sostegno + 11
di sezione a tempo pieno e due
a part-time. In totale 28 ore. *
Passare informazioni agli
insegnanti
della
Scuola
Primaria.
Garantire la possibilità di
lavorare e programmare per
fasce di età.
Annuale, in orario scolastico
aggiuntivo. 3 ore per 4
docenti. In totale 12 ore. 2 ore
non frontali a insegnante per
programmazione e verifica
delle attività. In totale 8 ore. *
AREA PROGETTUALE: INNOVAZIONE E SICUREZZA
PROGETTO
SICUREZZA
Tutte le insegnanti della scuola
Introduzione
inglese
Le insegnanti delle sezioni con
bambini di 5 anni
alla
lingua
Annuale, in orario scolastico
Da gennaio a maggio, in orario
scolastico, con docente di
scuola primaria che insegna
nell’Istituto
Comprensivo
Pirandello. Questo progetto
verrà finanziato privatamente
dai genitori.
Le attività saranno realizzate solo con effettiva disponibilità, copertura finanzia del F.I.S. (Fondo d’Istituto).
PROGETTO DI
LINGUA INGLESE
*
Attraverso semplici racconti o
storie, aiutare i bambini ad
acquisire informazioni sui
pericoli che li circondano a
scuola, a casa e per strada.
Adesione a Progetti, attività e percorsi educativi
PROGETTI E
ATTIVITÀ
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
A
B
C
D
E
F
MANIPOLANDIA
X
X
X
X
X
X
PREVENZIONE
E RECUPERO
DELLO
SVANTAGGIO
“STAR BENE A
SCUOLA”
X
X
X
X
X
X
X
X
PROGETTO
CONTINUITÀ
ASILO NIDO
PROGETTO
CONTINUITÀ
SCUOLA
PRIMARIA
X
CONTINUITÀ
ORIZZONTALE
(ore non frontali)
X
X
X
X
X
X
PROGETTO
SICUREZZA
X
X
X
X
X
X
PROGETTO DI
LINGUA
INGLESE
X
X
X
X
X
INSERIMENTO
E AUTONOMIA
I COLORI NEL
MONDO
X
X
X
X
X
X
IL MIO CORPO
X
X
X
X
X
X
GIOCHIAMO
CON LE FORME
X
X
X
X
LIBRO ANCH’IO
X
X
X
X
EDUCAZIONE
ALL’IMMAGINE
X
X
X
X
X
X
SAPER
PARLARE,
ASCOLTARE E
CAPIRE GLI
ALTRI
X
X
X
X
X
X
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
X
X
X
X
X
X
LE CHIAVI DELLA CITTÀ
Progetti e percorsi formativi patrocinati dal Comune di Firenze
TIPOLOGIA E
TITOLO DELLA
PROPOSTA
DIDATTICOEDUCATIVA
SCELTA
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
A
B
C
D
E
F
X
X
FORMAZIONE
ALLA
CITTADINANZA E
ALL’IMPEGNO
CIVILE – AGENZIA
DELLE ENTRATE:
CHI HA PAURA DEL
LUPO CATTIVO?
MUSEI E BENI
CULTURALI –
MUSEO DI STORIA
NATURALE,
SEZIONE DI
GEOLOGIA E
PALEONTOLOGIA
X
X
BIBLIOTECANOVA
ISOLOTTO PROGETTO DI
PROMOZIONE
ALLA LETTURA :
ALLA SCOPERTA
DELLA
BIBLIOTECA
X
X
ISTITUTO DEGLI
INNOCENTI – LA
FIABA E IL
RACCONTO
(LABORATORIO
ESPRESSIVO
INTERCULTURALE)
X
PARCO DI VILLA
STROZZI –
L’ANELLO DI
LUISA
X
IL CARTELLONE –
LUOGHI DELLO
SPETTACOLO:
TEATRO CANTIERE
FLORIDA – C’ERA
UNA VOLTA UN
PEZZO DI CARTA
(LABORATORIO)
X
X
X
X
X
X
Spettacoli teatrali
TEATRO
CANTIERE
FLORIDA - IL
CHICCO DI
GRANO
TEATRO
CANTIERE
FLORIDA - ANNA
È FURIOSA
TEATRINO DEL
GALLO - LA
MELINA
TEATRO
PUCCINI STORIA DI UNA
SIRENA
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
SEZIONE
A
B
C
D
E
F
X
X
X
X
X
X
X
X
C.R.E.D. – Centro Risorse Educativo Didattiche @usilioteca
IPOTESI DI LABORATORIO
IPOTESI DI LABORATORIO SEZIONE A
Progetto Tuttinsieme 2014-2015
Macroarea 2: Psicomotricità ed espressione corporea
Macroarea 2: Progetto n°17 – Il circo in tasca
Progetto n °22 – Movimento colorato
Macroarea 5: Progetto n°65 – Io sono autistico, vi
spiego cosa vuol dire avere un amico speciale
Macroarea 5: Sperimentare la diversità
IPOTESI DI LABORATORIO SEZIONE B
Progetto Tuttinsieme 2014-2015
Macroarea 1: I cinque sensi
Macroarea 2: Psicomotricità ed espressione corporea
Macroarea 1: Progetto n°7 – Cosa bolle in pentola?
Macroarea 2: Progetto n°17 – Il circo in tasca
Macroarea 3: Progetto n°34 – Tutti artisti
Macroarea 3: Musica, danza e teatro
IPOTESI DI LABORATORIO SEZIONE C
Progetto Tuttinsieme 2014-2015
Macroarea 1: I cinque sensi
Macroarea 3: Musica, danza e teatro
Macroarea 5: Sperimentare la diversità
Macroarea 1: Progetto n°6 – Libri, librini,
libretti…libroni per scrivere e illustrare di tutto e di più
Macroarea 3: Progetto n°37 – Come siamo musicali.
Una storia della musica attraverso le canzoni dei
bambini
Macroarea 5: Progetto n°55 – Dove sta la mia
attenzione?
IPOTESI DI LABORATORIO SEZIONE D
Progetto n°14 – La pratica psicomotoria
Progetto Tuttinsieme 2014-2015
Progetto n°16 – Attraverso il gioco il corpo racconta
Macroarea 2: Psicomotricità ed espressione corporea
Progetto n°18 – Relazioni sicure