PROGRAMMAZIONE TTRG 1A CAT 2011 2012

PROGRAMMAZIONE PERSONALE DEL DOCENTE a. s. 2011/2012
Docente: Elvio SILVESTRIN
Materia: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Classe: I A CAT Indirizzo: GEOMETRI
Testi in adozione
- Disegno Tecnico – Assonometria Prospettiva e Teoria delle ombre, Della Vecchia S. Amerio C., Vol. B, Ed. Sei
- Disegno Tecnico Costruzioni Geometriche e proiezioni ortogonali + esercitazioni di disegno, Della Vecchia S. Amerio C.,
Vol. A, Ed. Sei
- Disegno Tecnico e Comunicazione visiva esercitazioni, Della Vecchia S. Amerio C., Vol. U, Ed. Sei
SITUAZIONE IN INGRESSO
La classe è composta da 17 alunni. La partecipazione e l’attenzione alle lezioni è sufficiente.
La materia viene già introdotta nella scuola media inferiore e pertanto gli alunni dovrebbero conoscere gli alcuni elementi
salienti dei programmi precedentemente svolti.
All’inizio dell’anno scolastico è stata fatto test di ingresso che ha permesso di valutare la preparazione dei
singoli alunni. Dall’esito di tale prova si è evinto che la classe presenta N° studenti con preparazione di livello:
medio/alto 2 sufficiente 8 insufficiente 5 gravemente insufficiente 2
STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL SUPPORTO E IL RECUPERO
RECUPERO IN ITINERE
X
IDEI
ALTRO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
OBIETTIVI GENERALI
La materia prepara ad operare nel disegno edile. Si tratta di una delle materie caratterizzanti il corso di studi; si ritiene
essenziale che il futuro diplomato comprenda il linguaggio tecnico del disegno e sappia rappresentare correttamente i più
semplici elementi geometrici, sia in grado di valutare le possibili soluzioni di disposizione degli ambienti in base anche alle
normative.
CONOSCENZE
Acquisire le conoscenze di base per:
- Risolvere graficamente problemi geometrici
- Usare correttamente materiali e strumenti per il disegno
- Impostare il disegno con metodo razionale
- Apprendere le caratteristiche dei principali metodi proiettivi
- Rappresentare solidi e saper interpretare un disegno in proiezioni ortogonali
- Disegnare le intersezioni tra figure piane e tra solidi
- Usare la tecnica delle sezioni a completamento dei sistemi di rappresentazione
- Eseguire sviluppi di solidi
VERIFICA E VALUTAZIONE
Per valutare l’avanzamento del curricolo e l’apprendimento dello studente ed attuare eventuali attività di sostegno si
adotteranno prove di tipo sommativo e formativo.
Gli alunni verranno valutati con verifiche sommative, nel numero di uno al mese di media, attraverso :
- interrogazioni orali individuali (anche su richiesta dell’alunno stesso);
- prove scritte (inerenti gli argomenti trattati);
- test (vero / falso, scelta multipla, risposta aperta, risoluzione di problemi)
e valutati con prove scritto-pratiche, attraverso:
- valutazione degli elaborati grafici redatti durante le ore curricolari.
Lo scopo è di rendere possibile all’alunno che non dimostra di aver compreso gli argomenti trattati, di venire stimolato al
colloquio ed all’apprendimento dal docente durante le ore di lezione senza essere valutato, attraverso la correzione degli
esercizi svolti a casa e la discussione guidata su temi significativi, rendendo quindi possibile anche un recupero ad itinere
coinvolgimento anche l’intera classe.
Si adotterà la scala decimologica approvata in coordinamento di materia.
All’alunno verrà formulata ed esposta la griglia di valutazione seguita e il conseguente punteggio. Quest’ultimo verrà
riportato a fianco di ogni domanda della prova o test scritto in modo che ogni alunno possa organizzare meglio i tempi di
esecuzione anche in base all’importanza dell’argomento richiesto ed alla sua preparazione.
METODODOLOGIE, MATERIALI E STRUMENTI
Nello svolgimento delle lezioni si ricorrerà ai seguenti metodi e strumenti:
- periodici ripassi degli argomenti svolti, propedeutici per quelli di futura trattazione, per imparare ad individuare i
collegamenti e le relazioni, per imparare ad imparare;
- interrogazioni degli alunni senza valutazione per favorire il colloquio con il docente, la comunicazione, la
partecipazione, e per acquisire ed interpretare l’informazione;
- esecuzione di esercizi e disegni alla lavagna;
- lettura collettiva del testo adottato con approfondimento e spiegazione degli argomenti trattati;
- utilizzo dell’aula di informatica – programma di scrittura e di disegno CAD.
L’alunno dovrà ripassare gli argomenti trattati durante le lezioni. Se sarà ritenuto opportuno, verranno assegnati degli
esercizi
di ripasso degli argomenti spiegati che verranno ridiscussi e corretti in classe.
RACCORDI PLURIDISCIPLINARI, APPROFONDIMENTI E ATTIVITA’ INTEGRATIVE
Abano Terme lì, 20 ottobre 2011
il docente