lingua inglese - ITSOS "Gadda"

Istituto di Istruzione Superiore Statale
Carlo Emilio Gadda
Presidenza e Segreteria: v. Nazionale 6 43045 Fornovo di Taro (PR) – Tel. 0525 400229 Fax 0525
39300
E-mail: [email protected] Sito web: www.itsosgadda.it Pec: [email protected]
Sede staccata: v. XXV Aprile 8 43013 Langhirano (PR) – Tel. 0521 857566 Fax 0521 852427 Email: [email protected]
PIANO DI LAVORO
ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017
I.I.S S '' C. E. GADDA Sede di LANGHIRANO
MATERIA DI INSEGNAMENTO: INGLESE
PROF.SSA MONTALI MARIA ANGELA
CLASSE II A n° alunni 21
LIVELLI DI PARTENZA
LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI
La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun
dipartimento di riferimento.
Livello
Insufficiente
Sufficiente
Discreto
(6)
Numero
6
4
Buono
(7)
5
Ottimo
(8)
4
(9-10)
2
alunni
ATTIVITA' DI RECUPERO
A. Curricolare (in itinere): accanto al recupero in itinere costantemente svolto, verranno
adottate altre modalità di supporto per gli alunni in difficoltà tra cui il rallentamento del
programma, spiegazioni in modalità diverse, lavoro di gruppo con tutoraggio.
B. Corsi di recupero pomeridiani: corso di recupero estivo per studenti con sospensione del
giudizio.
C. Sportelli: verranno attivati sportelli didattici se richiesti dagli studenti.
D. Studio individuale a casa.
APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI
Verranno svolte attività di approfondimento che prevedono l'uso di strumenti multimediali in
modalità cooperativa. Gli studenti più motivati avranno così modo di approfondire alcuni argomenti
e trovare lo stimolo adatto allo sviluppo delle proprie competenze linguistiche. Faranno al contempo
da traino per gli alunni meno motivati.
Verrà proposto ai ragazzi un corso in preparazione alle certificazioni linguistiche Cambridge Esol
(livelli B1 e B2).
OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA/ FINALITA’
Saper interpretare il proprio ruolo nel lavoro di gruppo
Saper utilizzare le conoscenze disciplinari in modo corretto e interdisciplinare.
Sviluppare capacità di analisi e di sintesi.
Saper comunicare in modo appropriato, utilizzando i linguaggi specifici delle discipline.
Potenziamento del metodo di studio e del lavoro domestico.
Scegliere consapevolmente le strategie di lettura e di scrittura adeguate al testo proposto e alla
situazione comunicativa.
Riflettere sul lavoro svolto.
COMPETENZE DI BASE
Potenziare l’uso della lingua inglese per scopi comunicativi e raggiungere una conoscenza di base
della terminologia settoriale relativa al percorso di studio.
Interagire in diversi ambiti e contesti professionali al livello B1 del Quadro Comune Europeo di
riferimento per le lingue (QCER).
Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
MODULI
Competenze Competenze
chiave
Competenze
Conoscenze
Abilità
mirate
Livello minimo di
conoscenze e abilità svolgimento
 Interagire in
Lo studente
conversazioni
comprende
brevi e chiare su
globalmente il
argomenti di
messaggio e risponde in
interesse
modo essenziale, ma
quotidiano,
pertinente. Nella
sociale o
produzione scritta non
Geographical
d’attualità.
commette gravi errori
features
Utilizzare
nell'esecuzione di
appropriate
compiti semplici, anche
strategie ai fini
se non è in grado di
Risolvere
della ricerca di
applicare in modo
problemi.
informazioni e
autonomo le
Individuare
della
conoscenze acquisite.
collegamenti
comprensione
e relazioni.
globale di
Acquisire ed
messaggi
interpretare
semplici, di breve
l'informazione
estensione, scritti
Utilizzare una Fare paragoni. Comparativi e
Unit 8 (vol. 1) Imparare ad lingua
Parlare di abilità superlativi
imparare.
straniera per i Descrivere
Progettare.
principali
Comunicare. scopi
luoghi e
partecipare.
operativi.
Parlare del
Agire in
Utilizzare e
tempo
modo
produrre testi atmosferico.
autonomo e
multimediali.
responsabile.
Can (ability)
paesaggi
Collaborare e comunicativi e naturali.
Tempi di
Animals
The weather
e orali, su
argomenti noti di
Ottobre
interesse
personale,
quotidiano,
sociale o
d’attualità.
 Descrivere in
maniera semplice
esperienze,
impressioni ed
eventi, relativi alla
sfera personale,
sociale o
all’attualità.
 Produrre testi
brevi, semplici e
coerenti, su
tematiche note di
interesse
personale,
quotidiano,
sociale,
appropriati nelle
scelte lessicali e
Parlare di eventi Will
sintattiche
 Riconoscere gli
Novembre
Unit 9 – 10
futuri.
Be going to
aspetti strutturali
(vol. 1)
Fare programmi Present
della lingua
Esprimere
continuous for
utilizzata in testi
intenzioni.
future
comunicativi nella
Fare previsioni First conditional forma scritta e
Descrivere i
Places in town
orale
principali luoghi Parts of the body  Utilizzare un
in una città.
Health problem
repertorio
Parlare del
As soon as / when lessicale ed
proprio stato di / if
espressioni di uso
salute.
frequente per
esprimere bisogni
concreti della vita
quotidiana
 Usare i
dizionari bilingue
e monolingue
 Cogliere il
carattere
interculturale della
lingua inglese,
anche in relazione
alla sua
dimensione
dicembre
globale e alle
varietà
geografiche
Parlare e
Present Perfect
Unit 11 – 12
chiedere di
Simple
vol. 1
eventi appena
conclusi.
Present Perfect
Parlare e
with ever, never,
chiedere di
already, yet, just
eventi non
ancora conclusi. Present Perfect vs
Parlare e
Simple Past
chiedere di
esperienze di
Transport and
vita passate
travel
descrivere la
personalità delle Travel
persone.
collocations
Parlare dei
principali mezzi People and
di trasporto.
personality
Gennaio
LSP
Informatica
Acquisire e
The Arduino
utilizzare un
Technology
Febbraio
semplice
repertorio
The 3 D printer
lessicale legato
al settore
informatico
Dare
Have to / don't
Febbraio
suggerimenti
have to, should /
marzo
Parlare
dishouldn't,
Unit 1
obblighi, divietimustn't / don't
vol. 2
e mancanza dihave to
necessità.
Gadgets
Esprimere
Housework
opinioni.
Unità 2
Azioni passate -Past continuous
vol 2
in progresso.
-Defining
Descrivere
relative clauses
sentimenti.
-Past Simple vs
-Past
Continuous
-Sport and sport
verbs
Marzo
Unità 3 – 4
Parlare di
-Present Perfect
vol 2
eventi che
with for and
iniziano nel
since.
passato e
-Reflexive
Aprile
continuano nel pronouns
presente.
-A/an, the or
Chiedere e
zero article
dare un
-as … as
permesso.
-Question tags
Chiedere
-Comparatives
conferme.
of adverbs
-Can
(permission)
-School subjects
-Entertainment
-Types of film /
Unit 5 – 6
Dare un
TV programme
-Indefinite
vol 2
consiglio.
pronouns
Parlare di
-Should / had
azioni che
better / ought to
Maggio
iniziano nel
-Present Perfect
passato e
Continuous
continuano nel -Non defining
presente.
relative clauses
Parlare di
-Present Perfect
azioni che
Simple vs
lasciano un
Present Perfect
segno evidente Continuous
nel presente.
-Information
Esprimere
Technology
disagio
-Advice
-Music
-Musical
instruments
LSP
MODULO
INTERDISCIPLIN
ARE
Alimentazione e
Metabolismo
Energetico
Ampliare
il Comprendere
-Making music
Food habits
lessico legato semplici testi
giugno
all'argomento in lingua
The importance
in oggetto
inerenti
of a balanced
l'argomento.
diet
Discutere in
lingua inglese
Scienze
sull'importanza
Chimica
di una dieta
Matematica
equilibrata.
Maggio
Educazione
usando un
fisica
linguaggio
semplice
ATTIVITÀ O PROGETTI INTERDISCIPLINARI
Verrà privilegiata la lezione interattiva atta ad accrescere la motivazione e la partecipazione degli
alunni. Verrà intensificato l'uso di strumenti digitali multimediali in modalità BYOD.
Verrà privilegiata un'esposizione quanto più ampia possibile nella lingua straniera tramite lezioni in
L2.
Gli alunni saranno incoraggiati nell'esposizione libera su argomenti di loro interesse quali musica,
arte, problemi legati al mondo giovanile ecc.
Si utilizzeranno diverse strategie di lettura per portare gli alunni ad avere un metodo efficace per
affrontare un testo.
Si forniranno agli studenti nuove strategie di studio per la memorizzazione dei vocaboli e della
pronuncia. Si richiederà la memorizzazione di nuove parole anche attraverso mappe lessicali. La
classe verrà sollecitata a prendere appunti e a schematizzare.
Tra le attività proposte: group work e pair work, project work, presentazione di attività di
approfondimento attraverso strumenti digitali, riassunti orali e scritti, questionari scritti e orali,
esercizi di traduzione, esercizi grammaticali, semplici composizioni guidate esercizi con il
dizionario bilingue e monolingue.
12
METODI DIDATTICI
Didattica laboratoriale, role playing, cooperative learning, tutoring.
STRUMENTI DI LAVORO
-
Libri di testo e loro uso:
Autore: H. Puchta, J. Stranks, P. L. Jones
Titolo : Get Thinking
Parti/capitoli che si prevede di utilizzare: unit 8 – 12 vol 1; unit 1 – 6 Vol 2.
Autore: S. Gatti, L. Stone
Titolo: Grammar Log
-
Ulteriore materiale che si intende utilizzare
fotocopie, materiale multimediale, materiale online.
STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE
Indicare le tipologie e i tempi di somministrazione
1. Prove scritte: Prove strutturate e semistrutturate atte a verificare le conoscenze grammaticali,
reading comprehension, questionari a risposta chiusa e aperta riguardanti gli argomenti di
civiltà e di microlingua. Numero di prove scritte: 7 (3 + 4)
2. Prove orali: presentazioni multimediali, conversazione, questionari, relazioni ed esercizi
grammaticali. Numero di prove 3 (1 + 2), listening comprehension
3. Prove pratiche
4. Prove per competenze: prova scritta inglese-informatica, inglese-scienze-chimica13
matematica. Prove esperte.
5. Prove per classi parallele
6. Rubric per la valutazione delle attività di gruppo
14