unita` didattiche
Transcript
unita` didattiche
Materia: Tecnica dei linguaggi audiovisivi Docenti: Attianese/Mercalli Classe: 2A (2°Q) PROGRAMMA CONSUNTIVO – A.S. 2015/16 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) Vivaci e intraprendenti, gli studenti hanno confermato il loro interesse per le attività formative. La classe ha partecipato all’incontro sulla Mobile photography dell’agenzia fotografica Picwant. UNITA’ DIDATTICHE Le fotocamere. Parti costituenti della fotocamera reflex. Sensibilità ISO. Tempi di esposizione. La funzione del diaframma. Modalità semi/automatica. Esercitazioni pratiche sulle variazioni del diaframma. Il movimento. Muybridge e Marey. Procedure di acquisizione delle immagini sul computer e salvataggio dei file. Impaginazione dei lavori, ridimensionamento immagine e uso dei righelli. Il punto di vista. Dalla centralità ottocentesca (atelier Alinari) alla pluralità di sguardo delle avanguardie artistiche del '900 (Rodchenko). La pluralità di punti di vista attraverso il lavoro di Maurizio Galimberti. Esercitazioni sul punto di vista. Variazione semplice del punto di vista sullo stesso soggetto. “Con il naso all’insù”. “Con lo sguardo verso il basso”. Esercitazioni in esterno nel tempo libero. Photoshop: strumenti di selezione, ritaglio, ridimensionamento immagine. Impaginazione. Ottimizzazione file: valori tonali, maschera di contrasto, strumento taglierina. Le scelte comunicative e il punto di vista. Lo sguardo dall’alto: Edward Burtynsky, Yann Arthus-Bertrand. Le linee della composizione: la lezione di Steve Mc Curry. Fotografia come linguaggio: esperienze creative, ricerche personali sull’identità Mobile photography, esperienze contemporanee. Ottimizzazione immagini realizzate con i cellulari. L’abenzia fotografica Picwant. Esercitazioni sulle ottiche. Racconto personale: racconto autobiografico attraverso oggetti, luoghi, persone. 24 fote per raccontarsi. OBIETTIVI FORMATIVI dal • • • • POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell’alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico • Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali • Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): coesione del gruppo classe OBIETTIVI DIDATTICI CONOSCENZE (sapere) Conoscere gli elementi di base del linguaggio fotografico. Riconoscere i generi e gli autori trattati. Libri di testo Altri testi Dispense ABILITA’ (saper fare) Realizzare fotografie tecnicamente semplici ma con la dovuta attenzione alla composizione e agli elementi di linguaggio trattati. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Appunti x Multimedia x Altro Cd/dvd E-learning Ricerca in rete x Blog Materiali on-line x MODALITA’ DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) Programma consuntivo Pag. 1 / 2 Data: 3/06/2016 x Materia: Tecnica dei linguaggi audiovisivi Docenti: Attianese/Mercalli Classe: 2A (2°Q) MODALITA’ DI LAVORO Tipologia Tipologia Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo x Interrogazioni brevi Lezione frontale x Griglia di osservazione x Lezione partecipata x Prove di laboratorio x Metodo induttivo x Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete x Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film x x Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) x VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) x Conoscenze acquisite (sapere) x Competenze acquisite (saper essere) x Progressi compiuti x Impegno x Interesse /Partecipazione all’attività didattica x Puntualità nelle consegne INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Tipologia x Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione x Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici EVENTUALE ATTIVITA’ DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) x Studio individualizzato (indica le modalità): completamento nel quadrimestre di Grafica. Studio assistito (indica le modalità): Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. Programma consuntivo Pag. 2 / 2 Data: 3/06/2016