Ampliamento offerta formativa

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IC Leonardo da Vinci
Sonnino – Roccasecca dei Volsci
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA
FORMATIVA
A.S. 2016-2017
Anno scolastico 2016 – 2017
1
INDICE
PROGETTI INTERNI
Avviamento al latino
p. 3
Vertical English
p. 4
Scopro, conosco e valorizzo la storia del mio paese
p. 5
Ascolto, guardo, imparo
p. 6
Un anno di diritti…noi e gli altri
p. 7
Progetto Invalsi
p. 8
Progetto di lettura „Amico libro“
p. 9
Il meraviglioso viaggio di Ulisse
p. 10
Preparazione ai giochi sportivi studenteschi
p. 11
PROGETTI ESTERNI
•
•
•
•
•
•
•
Edu-TAEKWON-DO
p. 11
Avviamento allo sport
p. 12
Progetto nazionale „Sport di classe“
p. 12
La settimana del MiniBasket
p. 13
Progetto Monti Ausoni
p. 13
Il territorio racconta: percorsi di studio nel passato più antico
p. 14
Progetti fuoriclasse
p. 14
2
AVVIAMENTO AL LATINO
DOCENTE
RESPONSABILE:
Bernardini Loredana
DESTINATARI:
Gli alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado
DURATA
PROGETTO:
DEL gennaio 2017 – maggio 2017 per 20 incontri di due ore ciascuno
in orario extracurricolare
OBIETTIVI:
ATTIVITA’
DIDATTICHE:
METODOLOGIE:
PRODOTTO
FINALE

Comprendere il rapporto di derivazione dell’italiano dal
latino

Confrontare la fonologia e le strutture morfo-sintattiche
italiane con quelle latine



Apprendere gli elementi basilari della lingua latina

Potenziare le competenze riguardo alle funzioni e alla
struttura della lingua

Comprendere che lo studio del passato è mezzo di migliore
conoscenza del presente
Saper tradurre dal latino frasi e semplici brani
Promuovere lo sviluppo del pensiero, con particolare
riferimento alle strutture logiche








Esercitazioni di analisi logica

Esposizione sul sito della scuola dei materiali prodotti
Lettura dei vocaboli, frasi e brani semplici in latino
Confronto con la lingua italiana
Analisi di nomi e voci verbali latini
Declinazione dei nomi
Coniugazione dei verbi
Traduzioni
Lezioni frontali e partecipate, lezioni di braimstorming in
cicle time, lavori in cooperative learning attraverso attività di
tutoring e invenzione di esercizi e giochi linguistici
3
VERTICAL ENGLISH
DOCENTE RESPONSABILE:
Rufo Amalia
PERSONALE DOCENTE COINVOLTO: insegnanti di lingua inglese interni e/o esterni
DESTINATARI:
Alunni di 4/5 anni scuola dell'Infanzia, quarte e
quinte della scuola Primaria, alunni di tutte le
classi della scuola secondaria di primo grado
DURATA DEL PROGETTO E TEMPI gennaio '16 – maggio '16
DI REALIZZAZIONE:
Per la scuola dell’infanzia: un’ora a
settimana in orario curricolare.
Per la scuola primaria: 1, 2 ore settimanali
per le 4^ e le 5^ (tot. 20 ore).
Per la scuola media: 2 ore settimanali (tot.
20 ore) per il grade 2, 22 ore per il grade 3, 24
ore per il grade 4, in orario extracurricolare.
OBIETTIVI scuola dell'Infanzia:
Sviluppare le capacità di ascolto,
Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e
filastrocche con pronuncia ed intonazione
corretta
Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi,
canzoni, conte, filastrocche;
Rispondere e chiedere, eseguire e dare
semplici comandi;
OBIETTIVI SCUOLA PRIMARIA
Motivare gli alunni ad esprimersi in LS;
Potenziare e/o migliorare la competenza
comunicativa delle abilità orali;
Migliorare la conoscenza delle strutture,
funzioni e ambiti lessicali;
acquisire una più corretta pronuncia,
ritmo e intonazione;
preparare gli alunni al superamento
dell'esame GESE del Trinity College London,
grade 1 e 2.
OBIETTIVI SCUOLA SEONDARIA DI
Migliorare e approfondire la conscenza
PRIMO GRADO
della lingua inglese, privileggiando lo sviluppo
delle abilità audio-orali;
Acquisire maggiore sicurezza nelle
proprie capacità comunicative;
Sviluppare abilità di studio, curiosità
interesse per la disciplina;
Promuovere la motivazione e la
partecipazione attiva;
Rinforzare la conoscenza delle strutture
4
e funzioni linguistiche;
Ampliare il lessico;
Migliorare la pronuncia il ritmo e
l'intonazione;
Preparare gli alunni alle certificazioni
Trinity (grades 2, 3, 4).
METODOLOGIE E STRUMENTI:
Approccio di tipo comunicativo;
Attività di ascolto;
Attività di produzione-interazione orale;
Attività di coppia e di gruppo;
Gli strumenti saranno: fotocopie di libri
di testo, computer, DVD e CD audio e video,
foto.
ALTRE ATTIVITA'
Spettacoli teatrali in lingua;
Laboratori linguistici;
Organizzazione di vacanze studio nel
Regno Unito o in Irlanda in estate.
SCOPRO, CONOSCO E VALORIZZO LA
STORIA DEL MIO PAESE
PLESSO DI ROCCASECCA DEI VOLSCI
Ines Grenga, Sabrina Gatti
DESTINATARI:
Tutti gli alunni della scuola dell'infanzia, della scuola
primaria e della scuola secondaria di primo grado
COLLABORAZIONI:
Enti locali, la biblioteca, le agenzie operanti sul
territorio, i genitori e i nonni
DURATA:
intero anno scolastico
OBIETTIVI:
realizzare strategie fondate sul recupero del patrimonio
culturale-sociale-economico-storico-architettonico della
città e del paese
creare una rete di paternariato che colleghi stabilmente
la scuola al altre istituzioni e associazioni presenti sul
territorio
promuovere un processo di conoscenza che oltre a
vivificare la didattica curriculare possa consentire un
rapporto di collaborazione e scambio con altre istituzioni
PERCORSI DIDATTICI
Percorso artistico-architettonico
Feste e ricorrenze a cui gli alunni parteciperanno
5
Feste e ricorrenze della tradizione da riscoprire e
valorizzare
METODOLOGIE:
•
Organizzazione di lavori collettivi atti a favorire
l’autocontrollo, l’aiuto reciproco e la responsabilità
personale.
•
Attività individuali o in piccoli gruppi basata sulla
conversazione, riflessione e/o attività ludica.
•
Attività laboratoriali con esercitazioni e lavori
individuali in piccoli gruppi.
•
•
•
•
•
Laboratori manipolativi, artistici e musicali.
Produzione di testi informativi.
Interviste, fotografie.
Uscite didattiche nel territorio.
Utilizzo del laboratorio multimediale.
ASCOLTO...GUARDO...IMPARO...
DOCENTI
RESPONSABILI:
Stefania Pietricola
DESTINATARI:
Tutti gli alunni diversamente abili della scuola Primaria di Borgo
Cimerone e della Scuola secondaria di primo grado di Sonnino
DURATA:
Scuola Primaria: seconda metà di novembre '16 – fine aprile '17;
laboratorio di musicoterapia: da gennaio ad aprile ‚17 (due ore a
settimana)
Scuola secondaria: 2 ore a settimana in orario curricolare
OBIETTIVI :
•
•
•
•
Facilitare l’integrazione e la socializzazione;
•
•
Sollecitare la collaborazione nel lavoro di gruppo;
•
•
Abituare alla verbalizzazione in gruppo
Rinforzare l’autostima;
Promuovere la stima e la fiducia negli altri;
Incrementare le capacità espositive attraverso diversi
linguaggi (verbale, corporeo, iconico…);
Riconoscere e saper accettare le proprie capacità e i propri
limiti;
Assumere responsabilità ed autonomia nell’eseguire
6
l’incarico affidato.
METODOLOGIE:
•
Le insegnanti utilizzeranno il laboratorio come tipo di
didattica della diversità che permette di formare ogni bambino
indipendentemente dalle condizioni di partenza e che garantisce il
rispetto delle peculiarità di ognuno: dalle intelligenze, ai tempi, ai
ritmi.
•
Il laboratorio di musica e movimento permetterà di motivare
l’alunno alla conoscenza, di manipolarla, di costruirla di fare
esperienza attiva instaurando con l’insegnante e i compagni
relazioni vere di cooperazione e condivisione.
•
Il laboratorio inoltre permetterà di:
− favorire un approccio multiforme alla conoscenza utilizzando i
vari canali (visivo, uditivo, gestuale …);
− consentire al bambino di compiere esperienze dirette come
fonte di apprendimento (dal concreto all’astratto);
− consentire di utilizzare il problem solving costruendo
competenze a tutti i bambini.
•
Le attività di laboratorio proposte ai bambini diversamente
abili consentiranno di far sperimentare diverse modalità di
socializzazione con altri bambini, vivendo dinamiche individuali,
di coppia, piccolo o/e grande gruppo.
•
Si cercherà di favorire la cooperazione e la condivisione di
obiettivi comuni che porteranno a far nascere e/o evidenziare
interessi e potenzialità, a ridurre incapacità e ad esprimere se
stessi e aiuteranno il bambino in difficoltà a ricevere i rinforzi
positivi dai suoi compagni per acquisire quelle abilità sociali
necessarie per interagire nel gruppo classe e viceversa.
•
Il lavoro di gruppo aiuterà a valorizzare la persona
favorendo l'autostima, aiuterà a prolungare i tempi di attenzione e
favorirà l'apprendimento anche per imitazione.
L'atteggiamento sarà di ascolto attivo e di empatia, cogliendo il
punto di vista dell'altro nel rispetto reciproco.
UN ANNO DI DIRITTI … NOI E GLI ALTRI
Die Giudici Annunziatina
DESTINATARI:
Scuola Primaria, scuola media
DURATA:
Novembre 2016- maggio 2017
OBIETTIVI :
•
Conoscere e analizzare alcuni articoli della
Convenzione ONU sui dirititi dell’infanzia: il diritto al
7
gioco, all’istruzione, all’uguaglianza, alla differenza, alla
legalità
•
Conoscere fatti ed eventi
violati/negati i diritti dell’infanzia
in
cui
vengono
•
Stabilire, condividere e rispettare le regole di
classe, nella scuola, a casa, nel gioco.
•
•
•
Cogliere l’evoluzione del gioco nel tempo
Confrontare la scuola di oggi con quella di ieri
Riconoscere il ruolo svolto dall’UNICEF in qualità
di garante del rispetto die diritti dell’infanzia
•
Sviluppare
manipolative
ATTIVITA' :
e
potenziare
abilità
pratico-
•
Partecipazione il 20 novembre alla Giornata
mondiale die diritti dell’infanzia
•
Attività per Natale: festa dell’amore e della
solidarietà
•
•
Attività per il 27 gennaio, Giornata della memoria
Laboratorio
manipolativo-creativo
con
realizzazione di bambole di pezza (progetto Adotta una
Pigotta dell’Unicef) utilizzando materiale di riciclo e
coinvolgendo le famiglie e i nonni; creazione di un
calendario sui diritti dell’infanzia il cui ricavato verrà
devoluto all‘Unicef
•
Manifestazione conclusiva con mostra graficopittorica, vendita delle bamboline, e del calendario,
realizzazione di prodotti multimediali, cori e recite.
•
Uscita per la visione di un film „Alla ricerca di
Doroty“ a Terracina
•
Sezze
COLLABORATORI ESTERNI
Visita del Museo etnografico del Giocattolo di
•
Funzionari dell’UNICEF, le famiglie, il Centro
anziani
PROGETTO INVALSI
De Paolis Rossana, Ruggeri Rita
DESTINATARI:
I docenti dell‘Istituto
8
DURATA:
1° e 2° quadrimestre dell’a.s. 2016-2017
DISCIPLINE DI
INTERVENTO
Italiano e matematica
ATTIVITÀ
Corso di formazione dei docenti sulle nuove tecnologie
applicate alla didattica inclusiva

FINALITÀ



ESPERTI ESTERNI
COINVOLTI
Migliorare e potenziare le capacità logiche degli
alunni
Sviluppare l‘apprendimento cooperativo
Utilizzare strategie, ragionamenti, percorsi
mentali in situazioni nuove problematiche e non
Attivare abilità programmatiche e algoritmiche
Il corso verrà svolto da docenti dell’Università LUMSA di
Roma
PROGETTO LETTURA “AMICO LIBRO”
Docenti della scuola dell’infanzia di Sonnino Borgo
Cimerone
DESTINATARI:
Scuola dell’infanzia di Sonnino Borgo Cimerone, in
particolare l’ultimo anno
DURATA:
Intero anno scolastico in orario curricolare
OBIETTIVI :
•
Favorire un
confronti del libro
•
•
•
•
Educare all’ascolto e alla comprensione
•
•
•
•
•
•
•
•
Ricercare e riconoscere segni grafici
Comprendere contenuti significativi
Educare alla riflessione e al senso critico
Rielaborare
racconto
CONOSCENZE/CONTENUTI
comportamento di rispetto nei
verbalmente
e
graficamente
un
Riprodurre segni grafici
Leggere e commentare un’immagine
Ricreare forme e colori in un’immagine
Rafforzare le abilità espressive e comunicative
Arricchire il lessico
Manipolazione di libri
Narrazioni di favole e racconti
9
MATERIALI/STRUMENTI/S
USSIDI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ascolto e comprensione
Rielaborazione dei contenuti
Domande stimolo
Drammatizzazione
Animazioni musicali
Attività grafico-pittoriche
Lettura di immagini
Materiali di facile consumo
Libri di vario genere
Stereo, cd, tv, macchina fotografica, pc
fotocopiatrice
Il MERAVIGLIOSO VIAGGIO DI ULISSE
Reggio G., Salvucci A., Ippoliti P., Stravato A.,
Gasbarrone D., Bono G.
DESTINATARI:
Scuola Primaria di Borgo Cimerone classi 5^
DURATA:
Intero anno scolastico in orario curricolare
OBIETTIVI :
•
•
•
Stimolare la curiosità alla lettura
•
Settimana della lettura (mese di ottobre, mese di
•
•
•
Attività laboratoriali
Stimolare la capacità di ascolto e di attenzione
Rafforzare l’immaginazione, la fantasia e la
creatività
ATTIVITA‘
aprile)
Incontro con l’autore
Bibliopesca, il cui ricavato sarà utilizzato per
ampliare la biblioteca di classe
•
Preparazione per
musicale di fine anno.
la
manifestazione
teatral-
10
PREPARAZIONE AI GIOCHI SPORTIVI
STUDENTESCHI
Ascanio Cardi
DESTINATARI:
Gli alunni delle classi seconde e terze della scuola media
di Sonnino e Roccasecca dei Volsci
DURATA DEL PROGETTO:
Dal mese di febbraio 2017 per tre mesi e un totale di 40
ore in orario extracurricolare
OBIETTIVI:
•
Fornire
una
preparazione
idonea
partecipazione ai campionati sportivi studenteschi;
•
Saper stare
partecipativo.
insieme
in
modo
alla
sano
e
PROGETTI ESTERNI
EDU-TAEKWON-DO
ENTE PROPONENTE:
A.S.D. ASI Taekwon-do Lazio
DESTINATARI:
Tutti gli alunni della scuola primaria
Intero anno scolastico
OBIETTIVI:
•
Rispetto, conoscenza e cura della
propria fisicità e di quella altrui
•
Sviluppo di importanti abilità sociali
quali la cortesia, la lealtà, la pazienza e
l'autocontrollo
•
Favorire
la
socializzazione
sollecitando la collaborazione, la tolleranza e
l'umiltà
METODOLOGIE:
•
Esercizi a carattere
carattere applicativo
ludico
e
a
•
Schemi motori più semplici della
disciplina
11
AVVIAMENTO ALLO SPORT
PROPONENTE:
A.S.D. ARENA CELESTE
DESTINATARI:
Tutti gli alunni di Sonnino Scalo
ATTIVITA’
Attività di coordinazione motoria
Attività ludiche di gruppo
Corsa campestre
Corsa ad ostacoli
Corsa di 80 mt.
OBIETTIVI:
•
•
Avviare gli alunni alla pratica sportiva
Preparare gli alunni ai Giochi Sportivi Studenteschi
PROGETTO NAZIONALE “SPORT DI CLASSE”
DESTINATARI:
Gli alunni della scuola primaria
DURATA
Due ore settimanali fino a fine maggio
CARATTERISTICHE








Inserimento della figura del Tutor Sportivo
Scolastico come supporto all‘Istituto
Affiancamento del Tutor all’insegnante titolare per
due ore mensili in compresenza durante le lezioni di
educazione fisica e delle altre attività trasversali
previste dal progetto
Piano di informazione/formazione iniziale e in
itinere del Tutor sportivo scolastico
Coinvolgimento dell’insegnante titolare o referente
per l‘attività motoria in momenti informativi
sull’attuazione del progetto
Realizzazione di attività che prevedono percorsi
d’inclusione degli alunni con BES e con disabilità
Realizzazione dei Giochi di primavera nella seconda
metà del mese di marzo e dei Giochi di fine anno
scolastico a partire dalla metà del mese di maggio
Realizzazione di un percorso valoriale contestuale
alle attività del progetto, avente ad oggetto i
corretti stili di vita ed i princìpi educativi dello sport
Coinvolgimento delle Regioni e degli Enti locali in
eventuali implementazioni e sinergie relative al
12

progetto.
Compatibilità con altre progettualità promosse dagli
USR, Enti e Organismi del territorio, riferite alla
promozione e al potenziamento dell’educazione
fisica nella scuola primaria
LA SETTIMANA DEL MINIBASKET
PROPONENTE:
Blue Master Basket Group
DESTINATARI:
Gli alunni della scuola primaria e media
DURATA
Una settimana da concordare con le insegnanti
OBIETTIVI:
•
Conoscenza dei quattro fondamentali di gioco (tiro,
palleggio, passaggio, difesa)
•
Conoscenza degli spostamenti nello spazio di gioco
in relazione agli spostamenti della palla
•
Adattamento alle situazioni di gioco delle abilità
motorie acquisite
•
Conoscenza e rispetto delle regole del gruppo
PROGETTO CON IL PARCO NATURALE REGIONALE
MONTI AUSONI E LAGO DI FONDI
ENTE PROPONENTE:
Parco dei Monti Ausoni. Referente: Gabriella Tiribelli
DESTINATARI:
Tutti gli alunni
Ottobre 2015-maggio 2016 per 2 ore massimo per classe.
OBIETTIVI:
•
•
Avvicinare gli alunni al mondo della natura;
Sviluppare il senso di appartenenza al territorio e
all'Area protetta;
•
Far prendere coscienza ai ragazzi del valore del loro
territorio e dell'importanza che riveste anche a livello
internazionale;
•
Proporre
atteggiamenti
e
stili
di
vita
13
ecologicamente sostenibili e responsabili nei confronti
dell'ambiente;
•
Approfondire e sviluppare sul territorio tematiche
affrontate durante l'anno scolastico dai docenti.
METODOLOGIE:
•
•
•
Lezioni interattive;
Attività ludiche;
Osservazione di reperti e materiale dimostrativo.
IL TERRITORIO RACCONTA: PERCORSI DI STUDIO NEL
PASSATO PIU’ ANTICO. Dalla preistoria all’età romana
nella regione pontina e nel territorio di Sonnino
PROPONENTE:
Associazione Nea Paideia (prof. Michelangelo La Rosa)
DESTINATARI:
Classi 3,4,5 scuola primaria
ATTIVITÀ:
• Per le classi terze: la Preistoria (2 incontri a scuola di 2
ore ciascuno; laboratorio di archeologia preistorica di 2 ore
con manipolazione di manufatti litici preistorici originali);
uscita didattica o presso il Museo preistorico di Pofi o presso
il Museo Pigorini di Roma
• Per le classi quarte: L’alba della Storia nella regione
pontina: primi popoli (Latini e Volsci) e prime città; Satricum
(3 incontri a scuola di due ore, uscita a Satricum o Museo
archeologico di Sperlonga e grotta di Tiberio)
• Per le classi quinte: la civiltà greca, etrusca e romana (3
incontri a scuola e un uscita a Ostia antica o Foro romano o
Cerveteri o Museo di Sperlonga)
PROGETTI “FUORICLASSE”.
Progetti finanziati dalla Regione Lazio
Se finanziati la scuola parteciperà ai seguenti progetti
 Sapere i sapori, da realizzare nel Comune di Roccasecca dei Volsci, progetto
sull’alimentazione, sui prodotti locali e la loro filiera produttiva
 A scuola di espressività per una didattica migliore (laboratorio di ceramica a
Roccasecca dei Volsci; Teatro per le classi quinte di Sonnino)
14
 Ad media res progetto rivolto agli alunni della scuola media per la realizzazione di
un giornalino a cadenza bimestrale.
 DI.VI. In scena (il gruppo I Teatranti dell’Arca propongono di mettere in scena
“Aggiungi un posto a tavola”).
 Special Sport Day: attività sportiva inclusiva, rivolta anche agli alunni con disabilità
 Cogito ergo suono (classi 4^, 5^ primaria, classi1^ scuola media)
15

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