Rubrica valutativa Competenze nella Lettura : livello di padronanza

ISTITUTO TECNICO AGRARIO STATALE“G. FORTUNATO”
57° Distretto – Via S. Giovanni - Tel.: 0828\366025 Fax: 0828/366516 E-mail: [email protected] - www.tecnicoagrarioeboli.it 84025 EBOLI (SALERNO)
QUALITA’ D’AULA – ASSE CULTURALE DEL LINGUAGGIO
Rubrica valutativa
Competenze nella Lettura : livello di padronanza - Imparare a imparare
COMPETENZE
OBIETTIVI
LIVELLO
AVANZATO
LIVELLO
SUFFICIENTE
LIVELLO SCARSO
Riconoscere i diversi
tipi di lettura
(selettiva, globale o
orientativa,
approfondita,
espressiva) e le
relative modalità
Sa individuare
agevolmente il tipo di
lettura da utilizzare in
base allo scopo e
all’interlocutore.
Sa applicare con
sicurezza e pertinenza
le tecniche di lettura
(mentale e silenziosa,
sfogliando
velocemente le pagine,
con buona rapidità alla
ricerca delle
informazioni
necessarie)
Riesce a individuare
con impegno il tipo di
lettura da utilizzare in
base allo scopo e
all’interlocutore.
Riesce quasi sempre
ad applicare le
tecniche di lettura in
un testo semplice e
breve.
Stenta ad individuare
il tipo di lettura da
utilizzare in base allo
scopo e
all’interlocutore.
Non riesce ad
applicare le tecniche di
lettura in un testo
semplice e breve.
Saper leggere un testo
con una certa rapidità i
ricordando il
contenuto sia della
struttura generale sia i
particolari
Sa leggere ad alta voce
con correttezza
espressiva (rispetto
delle pause, buona
intonazione).
Sa leggere
mentalmente in piena
sintonia con lo scopo e
ricorda agevolmente,
nei suoi particolari, il
contenuto del testo.
Riesce a leggere ad
alta voce con
correttezza espressiva
solo testi semplici e
brevi.
Riesce a leggere
mentalmente e ricorda
per linee generali il
contenuto del testo.
Stenta a leggere tanto
ad alta voce quanto
mentalmente.
Ricorda in modo
confuso e
approssimativo il
contenuto del testo.
Saper usufruire di
strategie di studio
Sa prendere appunti
nel corso della lettura,
sa selezionare parole e
concetti chiave.
Sa operare
rapidamente adeguate
ricerche lessicali.
Sa ricavare il senso dal
contesto.
Sa rielaborare
oralmente quanto letto.
Riesce a prendere
appunti generici nel
corso della lettura.
Riesce a individuare
nel complesso i
concetti chiave.
Riesce a effettuare
ricerche lessicali ove
necessario.
Riesce a rielaborare
oralmente in modo
semplice quanto letto.
Stenta a prendere
appunti.
Stenta a individuare i
concetti chiave.
Stenta a effettuare
ricerche lessicali.
Stenta a rielaborare
oralmente quanto letto.