geostoria 1B 16-17

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geostoria 1B 16-17

Programmazione di Geostoria 1B Liceo Scientifico
Docente Enrica Iacopini
UNITÀ 1 LA FORMAZIONE DELLE CIVILTÀ UMANE
Contenuti
Conoscenze di base
CAPITOLO 1 Gli spazi e i tempi • La comparsa dei primati
della preistoria
• Le tappe fondamentali
dell’evoluzione della specie
1 Il puzzle dell’ominazione
umana
2 La cultura del Paleolitico
• Le caratteristiche di Homo
sapiens e la migrazione fuori
dall’Africa
• Le età della preistoria
• L’economia di caccia e raccolta
• Forme della cultura nel
Paleolitico
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
Senza distinzione di razza
CAPITOLO 2 La grande
trasformazione
1 Dall’agricoltura ai metalli
2 La città, il potere, la scrittura
• Imperialismo e diffusione del
razzismo
• Razzismo e antisemitismo
• Il superamento del concetto di
razza
• La rivoluzione neolitica
• La nascita e la diffusione
dell’agricoltura
• La nascita della metallurgia e le
sue fasi
• Dal villaggio neolitico alla città
• Le funzioni del centro urbano
• L’invenzione della scrittura
a.s. 2016-17
Tempi: settembre-ottobre
Tutor digitali
Competenze
PPT Dalla preistoria alla storia
• Conoscere e utilizzare il lessico storico
CARTA ATTIVA La migrazione
di Homo sapiens
FONTE VISIVA La pittura
parietale
Video :visita virtuale alle grotte di
Lascaux
Video da Ulisse: Lucy
• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e nello
spazio
• Descrivere il sistema di caccia e
raccolta come economia di prelievo
• Analizzare fonti e documenti
• Analizzare un reperto
archeologico: lo scheletro di Lucy
• Discutere criticamente il concetto
di razza e le sue implicazioni
• Analizzare e commentare
l’articolo 3 della Costituzione
• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e nello
spazio
© Pearson Italia spa
1
• Collocare nel tempo e nello
spazio il processo di evoluzione
della specie umana
• Periodizzare le fasi del Paleolitico
• Periodizzare preistoria e storia
• Cogliere i nessi di causalità e interdipendenza
tra eventi e fenomeni
• Competenze di Cittadinanza e Costituzione
MAPPA La rivoluzione neolitica
FONTE VISIVA Il villaggio di
Çatal Hüyük
Abilità
• Definire il concetto di preistoria,
rilevandone il carattere di
periodizzazione convenzionale
• Comprendere il concetto di
evoluzione
• Comprendere il significato del
termine “cultura”
-Comprendere il concetto di
rivoluzione neolitica
-Definire i concetti di nomadismo e
sedentarietà
-Comprendere il concetto di cultura
simbolica e il suo significato anche
attuale
-Importanza delle donne nella
rivoluzione neolitica
Limes 1
• Cogliere i nessi di causalità e interdipendenza
tra eventi e fenomeni
spazio l’origine e la diffusione
dell’agricoltura
• Comprendere l’importazione della
datazione di un reperto
• Periodizzare le diverse età dei
metalli
• Spiegare il passaggio da una
economia di prelievo a una
economia di produzione
• Problematizzare il rapporto fra
agricoltura e sedentarizzazione
• Spiegare il passaggio dal villaggio
neolitico alla città
• Illustrare la relazione esistente fra
città, potere politico e scrittura
UNITÀ 2 CITTÀ E IMPERI: LE PRIME CIVILTÀ AGRICOLE E URBANE
Tempi: ottobre-novembre
Contenuti
Conoscenze di base
Tutor digitali
Competenze
CAPITOLO 3 La Mesopotamia,
• La civiltà dei sumeri: tecnologia PPT Le civiltà mesopotamiche
terra di molti popoli
agricola, organizzazione politica,
MAPPA Il potere nelle città
cultura e religione
sumeriche
1 I sumeri, una civiltà agricola e
• La scrittura cuneiforme
FONTE ATTIVA Il Codice di
contadina
• La civiltà babilonese e il codice
Hammurabi
2 Accadi e babilonesi: la
di
Hammurabi
• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e
Mesopotamia dei regni unitari
nello spazio
CAPITOLO 4 Stretti intorno a
un fiume: l’Egitto
1 L’ambiente fisico e le fasi della
storia egizia
2 L’Antico Regno e le basi della
• Le caratteristiche della valle del
Nilo
• I periodi della storia egizia
• Formazione del potere centrale
ed esigenze economiche
• Il ruolo dello scriba
PPT La civiltà egizia
LINEA DEL TEMPO Mesopotamia
ed Egitto
CARTA ATTIVA L’Egitto e il Nilo
FONTE ATTIVA Inno al Nilo
MAPPA La società egizia
2
Abilità
Vicino Oriente antico
• Definire il termine “scrittura
cuneiforme”
• Illustrare le caratteristiche fisiche
del bacino del Tigri ed Eufrate
• Descrivere le tappe dello sviluppo
delle città-stato sumeriche
spazio l’avvicendamento dei regni
e dei domini in Mesopotamia
• Cogliere i nessi di causalità e
interdipendenza tra eventi e fenomeni
• Comprendere la relazione fra
intervento sull’ambiente e forme di
società
• Analizzare e commentare il
Codice di Hammurabi per
ricavarne informazioni sulla società
babilonese
• Comprendere il significato dei
termini teocrazia e politeismo
• Spiegare le caratteristiche della
struttura politica e religiosa
dell’Egitto utilizzando un lessico
specifico
Limes 1
civiltà egizia
3 Dal regno all’impero:
l’espansione dell’Egitto
4 Dèi, culto dei morti e scienze:
il sapere degli egizi
CAPITOLO 5 Movimenti di
popoli e grandi imperi
1 Le popolazioni indoeuropee e
gli hittiti
2 L’impero degli assiri e la tarda
civiltà babilonese
3 Fra Occidente e Oriente: i
persiani
4 Lo sviluppo delle civiltà in
India e in Cina
• La gerarchia sociale
• Lo scontro fra egizi e hittiti
• La religione politeista
• Il culto dei morti e le piramidi
• Caratteristiche comuni dei
popoli indoeuropei
• I regni di assiri e babilonesi in
Mesopotamia
• La deportazione degli ebrei a
Babilonia
• Origine ed espansione del
popolo persiano
• Le caratteristiche del dominio
persiano
• Il sistema indiano delle caste
• Formazione ed evoluzione di
uno stato centralizzato in Cina
• Descrivere la concezione
dell’immortalità dell’anima e il
culto dei defunti utilizzando un
lessico specifico
VIDEO Le piramidi di Giza
FONTE VISIVA La pesatura delle
anime
FONTE VISIVA Un popolo di
guerrieri: gli hittiti
Video da “Impero” di Valerio
Massimo Manfredi
ANALISI D’OPERA La porta di
Ishtar di Babilonia
FONTE ATTIVA Il cilindro di Ciro
CARTA ATTIVA L’Impero
persiano
SLIDESHOW Le caste nella società
indiana
3
nello spazio
• Confrontare l’ambiente fisico
dell’Egitto con quello
mesopotamico
• Periodizzare le fasi della storia
egizia e illustrare i suoi eventi
principali
• Cogliere il nesso di
interdipendenza fra il Nilo e la
civiltà egizia
• Comprendere il nesso fra tecniche
idrauliche e autorità politica
centrale
• Riconoscere nelle piramidi il
simbolo della società egizia
• Leggere un breve componimento
letterario e una iscrizione tombale e
trarre informazioni sulla società
egizia
di “indoeuropei”
termine “monarchia”
• Spiegare il concetto di casta
nello spazio
spazio la sequenza degli imperi del
Vicino Oriente
• Collocare nello spazio le
successive espansioni dell’Impero
persiano
• Rilevare elementi ambientali
simili fra Mesopotamia, valle
dell’Indo e area del Fiume Giallo
• Confrontare le modalità di
dominio degli assiri e dei persiani e
spiegarne le differenze
• Cogliere analogie e differenze fra
le civiltà orientali di Persia, India e
Limes 1
Cina intorno al VI sec. a.C.
• Comprendere il nesso fra sistema
delle caste e religione
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
Quando nasce lo stato
• L’affermazione di strutture
statuali nelle società antiche
• Le caratteristiche dello stato
moderno e le sue prerogative
CAPITOLO 6 Il mare che
unisce: i cretesi e i micenei
1 Creta, isola di palazzi e di
commerci
2 Le rocche e il mare: la civiltà
guerriera dei micenei
• Le caratteristiche della civiltà
cretese: economia, organizzazione
sociale e politica
• Le fasi della civiltà cretese
• Le caratteristiche della civiltà
micenea: economia,
organizzazione sociale e politica
• I contatti fra le due civiltà
• La guerra di Troia
CAPITOLO 7 L’area siropalestinese: i fenici e gli ebrei
1 La civilizzazione nell’area
siro-palestinese
2 Le navi, la porpora, i metalli:
la civiltà dei fenici
3 La Palestina dell’unico Dio: gli
ebrei
• La vocazione marittima e
commerciale dei fenici
• L’organizzazione delle città
fenicie
• Invenzione e uso funzionale
della scrittura alfabetica
• L’unificazione commerciale del
Mediterraneo a opera dei fenici
• Origini e migrazioni del popolo
ebraico
• La monarchia ebraica unitaria;
FONTE ATTIVA Tucidide, La
talassocrazia cretese
FONTE VISIVA Il palazzo di
Cnosso
CARTA ATTIVA L’espansione
micenea
LINEA DEL TEMPO Il
Mediterraneo orientale tra II e I
millennio a.C.
FONTE VISIVA La Porta dei Leoni
SLIDESHOW L’artigianato fenicio
FONTE VISIVA Le navi fenicie
CARTA ATTIVA La
colonizzazione mediterranea
CARTA ATTIVA Gli spostamenti
del popolo ebraico
FONTE ATTIVA Flavio Giuseppe,
Ciro e la fine dell’esilio
ATLANTE Asia sudoccidentale
4
• Analizzare una fonte scritta
mesopotamica: il poema di
Gilgamesh
• Illustrare le peculiarità
dell’organizzazione statuale e le
sue funzioni
sovranità in relazione all’articolo 1
della Costituzione
• Comprendere il concetto di civiltà
palaziale e talassocrazia cretese
nello spazio
• Comprendere le caratteristiche
geofisiche dell’area egea
• Localizzare la civiltà micenea
• Periodizzare le fasi delle civiltà
cretese e micenea
• Ricostruire le relazioni di
causa/effetto che possono spiegare
il declino di Creta
• Confrontare le costruzioni di
Creta e Micene e spiegare quali
società rispecchiano
• Ricostruire i rapporti fra Creta e
Micene a partire dall’analisi delle
tavolette scritte
• Analizzare una fonte visiva, La
rocca di Micene, per ricavarne
informazioni sulla società micenea
economia di scambio
termine “colonia”
• Spiegare il concetto di
monoteismo in rapporto a
politeismo
nello spazio
• Localizzare la fascia costiera siropalestinese
• Periodizzare le fasi fondamentali
Limes 1
la divisione in due regni; la
diaspora
• Il monoteismo religioso del
popolo ebraico
della storia degli ebrei
UNITÀ 3 LA GRECIA DELLA POLIS
Tempi: dicembre-gennaio
Contenuti
Conoscenze di base
Tutor digitali
CAPITOLO 8 Un mondo di città • I “secoli bui” della storia greca
LINEA DEL TEMPO La Grecia
• La prima colonizzazione
dall’età arcaica all’ellenismo
1 La Grecia dal XII all’VIII
• L’organizzazione sociale e
FONTE ATTIVA Il ruolo degli aedi
secolo a.C.
MAPPA La società greca pre2 La svolta dell’VIII secolo a.C.: politica della Grecia omerica
• La svolta dell’VIII secolo a.C. e
arcaica
poleis, colonie, scrittura
il passaggio all’età arcaica
PPT La Grecia della pòlis
• La formazione della pòlis
FONTE ATTIVA Aristotele, La
• I due poli della pòlis: acropoli e
pòlis
agorà
VIDEO La città greca
• Il ritorno della scrittura
CARTA ATTIVA Le colonie greche
• La seconda colonizzazione
CAPITOLO 9 La società greca
1 Le basi della vita materiale
2 Elementi unificanti della civiltà
greca
3 La famiglia e la condizione
della donna
• L’economia greca
• Il ruolo della schiavitù
nell’economia greca
• Gli elementi unificanti
dell’identità greca: la lingua, la
religione olimpica, i giochi
• Il ruolo della donna e lo spazio
privato dell’òikos
SLIDESHOW La schiavitù in
Grecia
SLIDESHOW La religione greca
VIDEO Il tempio greco
ANALISI D’OPERA Il santuario di
Apollo a Delfi
SLIDESHOW Una vita tra le pareti
domestiche
5
• Spiegare perché esiste una stretta
relazione fra identità ebraica e
religione
• Cogliere il valore storico e
culturale della Bibbia, non solo per
il popolo ebraico
Competenze
Abilità
• Comprendere e utilizzare
correttamente il termine pòlis
• Definire i concetti di dèmos,
agorà
nello spazio
• Fissare la cronologia essenziale
della storia greca
• Cogliere il rapporto fra le
caratteristiche dell’ambiente e
quelle della società greca
• Definire la pòlis, anche per
differenza rispetto ai modelli
sociali già studiati
• Comprendere cause, condizioni e
conseguenze della grande
colonizzazione
culturale dei poemi omerici
• Conoscere e illustrare le
caratteristiche del sistema socioeconomico greco, con particolare
riguardo al ruolo della schiavitù
• Definire i concetti di koinè,
religione antropomorfa, òikos,
barbaro
nello spazio
• Spiegare il nesso fra
conformazione dell’ambiente ed
economia greca
• Cogliere il nesso tra
frammentazione politica e identità
comune greca
Limes 1
• Spiegare perché lingua, religione
e sport furono elementi
fondamentali dell’identità greca
• Problematizzare il ruolo della
donna nella società greca e la sua
esclusione dai diritti politici
CAPITOLO 10 Conflitti sociali
ed evoluzione della polis
1 La polis arcaica e il potere
aristocratico
2 Opliti, legislatori, tiranni
CAPITOLO 11 Modelli politici:
Atene e Sparta
1 Atene nell’età arcaica
2 Clistene e la democrazia
ateniese
3 Sparta: l’uguaglianza dei pochi
• Tre princìpi fondamentali della
pòlis: autonomia, isonomia,
cittadinanza
• Il potere aristocratico nella pòlis
arcaica
• Il conflitto fra aristocrazia e
dèmos
• La riforma oplitica
• Le prime leggi scritte
• Le tirannidi
• L’evoluzione di Atene in età
arcaica
• La riforma di Solone
• La tirannide di Pisistrato
• La riforma di Clistene
• I princìpi basilari della
democrazia ateniese
• Le istituzioni della democrazia
ateniese
• L’oligarchia spartana
• Il sistema educativo spartano
MAPPA Il potere degli aristocratici
PPT Atene e Sparta
FONTE VISIVA Teseo, eroe
ateniese
SLIDESHOW L’educazione degli
spartiati
MAPPA I valori del “cosmo”
spartano
nello spazio
• Spiegare la sincronia dei due
fenomeni: riforma oplitica e
legislazioni scritte
• Comprendere il ruolo del conflitto
fra aristocrazia e dèmos
nell’evoluzione politica della pòlis
greca
• Spiegare il significato politico e
culturale della riforma oplitica
• Comprendere cause e
conseguenze delle legislazioni
scritte e delle tirannidi
culturale dell’Antigone di Sofocle
• Analizzare un brano di Platone
per comprendere la concezione
della politica in Grecia
• Conoscere e illustrare i
meccanismi e le finalità del sistema
democratico ateniese, accertando il
possesso del lessico specifico
• Spiegare il termine “oligarchia” in
riferimento al sistema politico
spartano
nello spazio
6
• Analizzare e commentare un
brano di Aristotele sulla
concezione della schiavitù nel
mondo greco
termine “politica” in relazione a
pòlis
• Definire il termine “aristocrazia”
• Collocare geograficamente Atene
e Sparta nel territorio greco
• Ricostruire l’evoluzione di Atene
Limes 1
verso la democrazia, da Solone a
Clistene
• Leggi e regole per la convivenza
sociale nelle comunità antiche
• Le norme giuridiche negli stati
moderni
• Uguaglianza giuridica e stato di
diritto
UNITÀ 4 DALLE POLEIS ALL'ELLENISMO
Tempi: gennaio-febbraio
Contenuti
Conoscenze di base
Tutor digitali
CAPITOLO 12 Le guerre
• La rivolta delle pòleis ioniche
CARTA ATTIVA La prima guerra
persiane e l’egemonia ateniese
• La prima guerra persiana
persiana
• La costruzione della flotta di
CARTA ATTIVA La seconda
1 Greci e persiani
Atene
guerra persiana
2 Atene: egemonia e democrazia
• La seconda guerra persiana e la
SLIDESHOW L’Atene di Pericle
vittoria greca
ANALISI D’OPERA Il Partenone
• L’egemonia ateniese
• La Lega ellenica
• L’Atene di Pericle
• L’apogeo della democrazia
ateniese e la restrizione della
cittadinanza
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
Che cos’è una legge?
7
• Ricostruire le specificità del
modello politico spartano, anche
per differenza rispetto a quello
ateniese
• Problematizzare il ruolo della
donna a Sparta, anche per
differenza rispetto alla donna
ateniese
• Analizzare e commentare una
fonte scritta: Solone, Il
buongoverno
di legge e le sue implicazioni
• Comprendere la funzione
legislativa in uno stato moderno,
anche in relazione all’articolo 70
della Costituzione
Competenze
Abilità
• Comprendere il significato di
“barbaro” come costruzione
culturale
• Definire il termine “egemonia”
nello spazio
• Definire la cronologia delle
guerre persiane
• Definire lo scenario geopolitico
delle guerre persiane
• Comprendere l’evoluzione della
democrazia ateniese fra VI e V
secolo a.C.
• Ricostruire cause e conseguenze
delle guerre greco-persiane
• Problematizzare il concetto di
“conflitto di civiltà”
• Spiegare il nesso fra democrazia
ed egemonia ateniese
• Cogliere il significato simbolico e
politico della ricostruzione
dell’Acropoli di Atene
e del Partenone
Limes 1
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
La democrazia dei greci e la
nostra
CAPITOLO 13 La guerra del
Peloponneso e la crisi della polis
1 La guerra civile dei greci
2 L’impossibile egemonia
3 L’ascesa della Macedonia
CAPITOLO 14 Alessandro
Magno e l’ellenismo
1 Alessandro e il sogno di un
impero universale
2 Il mondo ellenistico
3 La cultura della ragione
• Differenze fra la democrazia
greca e quella moderna
• Democrazia diretta e
rappresentativa
• Requisiti di una moderna
democrazia
• Lo scontro fra Atene e Sparta
per l’egemonia
sul mondo greco
• Le diverse fasi della guerra del
Peloponneso
• La sconfitta di Atene e
l’egemonia di Sparta
• I Trenta tiranni
• L’effimera egemonia tebana
• L’ascesa della Macedonia
• La battaglia di Cheronea
• Alessandro erede di Filippo di
Macedonia
• La campagna contro i persiani
• Le conquiste di Alessandro
Magno
• La divisione dell’impero e i
regni ellenistici
• L’organizzazione politica in età
ellenistica
• La geografia economica del
mondo ellenistico
• Lo sviluppo culturale (la
biblioteca di Alessandria)
• L’eredità culturale greca come
base della cultura occidentale
MAPPA Le fasi della guerra del
Peloponneso
CARTA ATTIVA Gli schieramenti
in campo
FONTE ATTIVA Tucidide,
L’ambasciata dei melii
SLIDESHOW Gli opliti e la falange
PPT Alessandro Magno e
l’ellenismo
CARTA ATTIVA Il mondo di
Alessandro
CARTA ATTIVA I regni ellenistici
FONTE VISIVA Il teatro greco
8
• Analizzare una fonte scritta sulla
democrazia ateniese (Pericle)
• Confrontare la democrazia greca
con quelle a noi contemporanee
• Problematizzare il rapporto fra
democrazia e libertà personali in
relazione agli articoli 13, 15
e 21 della Costituzione
• Definire il termine “demagogia”
nello spazio
• Conoscere e periodizzare
l’andamento del conflitto
• Ricostruire lo scenario
geopolitico del conflitto
• Distinguere fra cause immediate e
cause profonde della guerra del
Peloponneso
• Analizzare le conseguenze della
guerra sui rapporti fra le pòleis
• Spiegare il ruolo dei persiani
durante e dopo il conflitto
• Contestualizzare l’ascesa della
Macedonia nella crisi del mondo
greco
• Cogliere l’importanza dell’opera
di Erodoto e di Tucidide quali
fondamenti della storiografia
occidentale
• Spiegare il concetto di ellenismo
• Spiegare il significato del termine
“ecumene”
nello spazio
• Ricostruire l’impresa di
Alessandro e collocarla nello
spazio
• Definire lo scenario geopolitico
dei regni ellenistici
• Definire cronologicamente l’età
ellenistica
• Sintetizzare i caratteri
fondamentali del mondo ellenistico
dal punto di vista politico,
Limes 1
economico, sociale e culturale
• Spiegare perché quello ellenistico
fu un mondo cosmopolitico
• Comprendere il significato
dell’eredità culturale dei greci
UNITÀ 5 L'ITALIA E ROMA DALLE ORIGINI AL III SECOLO A.C.
Tempi: febbraio-marzo
Contenuti
Conoscenze di base
Tutor digitali
Competenze
CAPITOLO 15 L’Europa e
• L’Europa dal Paleolitico all’età
ATLANTE Italia meridionale
l’Italia dalla preistoria alla storia
del ferro
CARTA ATTIVA L’Italia
• I celti: società, cultura ed
multietnica delle origini
1 L’Europa prima della storia
espansione in Europa
FONTE ATTIVA Erodoto,
2 I celti, i primi “europei”
•
L’Italia
nel
Paleolitico
L’origine degli etruschi
3 Molte etnie, diverse culture:
• L’evoluzione delle culture in
FONTE VISIVA La tomba François
l’Italia
Italia fra VI e I millennio a.C.
4 Le colonie greche in Italia
• Cultura delle terremare, cultura
5 La civiltà ricca e urbanizzata
appenninica,
nello spazio
degli etruschi
i villanoviani, la civiltà nuragica
• La Magna Grecia e la Sicilia
greca
• La civiltà etrusca: origine e
caratteri fondamentali
• Le basi dell’economia etrusca
• Cultura, religione, ruolo della
donna nella società etrusca
CAPITOLO 16 Roma dalle
origini alla repubblica
1 Le origini e l’età della
monarchia
2 Le strutture di una società
aristocratica
3 Senato, comizi, magistrature: il
sistema politico
4 L’economia della Roma
arcaica
5 In pace con gli dèi: la religione
romana
• Le origini storiche di Roma
• Il racconto mitico della
fondazione di Roma
• La prima forma di governo: la
monarchia
• La fase dell’egemonia etrusca
• L’istituzione della repubblica
• Le strutture sociali e politiche
della Roma arcaica
• Istituzioni, magistrature e
funzionamento del sistema
politico repubblicano
• Le basi dell’economia romana
• I caratteri della religione romana
PPT Le origini di Roma
FONTE ATTIVA Ovidio, Romolo e
Remo
MAPPA I sette re di Roma
FONTE VISIVA Il togato Barberini
MAPPA Le magistrature romane
SLIDESHOW La religione romana
nello spazio
9
Abilità
• Descrivere gli aspetti
fondamentali della civiltà celtica,
usando il lessico specifico
• Definire origine e caratteri della
civiltà etrusca usando il lessico
specifico
• Comprendere i tempi di sviluppo
e le caratteristiche delle culture
preistoriche europee
spazio il mosaico delle culture nella
penisola italiana
• Periodizzare la civiltà etrusca
• Cogliere gli influssi esercitati dai
coloni greci sulle popolazioni
italiche
• Illustrare la relazione fra la civiltà
etrusca e le altre civiltà in Italia
• Confrontare due fonti (Erodoto e
Dionigi di Alicarnasso) per
ricavarne informazioni sull’origine
degli etruschi
• Comprendere e illustrare
l’organizzazione delle strutture
sociali a Roma usando un lessico
specifico
• Descrivere gli elementi e il
funzionamento del sistema politico
repubblicano usando i termini
appropriati
• Cogliere la posizione
geograficamente strategica del sito
di fondazione della città
• Collocare nel tempo la storia di
Roma dalle origini alla repubblica
Limes 1
aristocratica
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
La repubblica e la “virtù” dei
cittadini
CAPITOLO 17 L’egemonia sul
Lazio e i conflitti interni
1 Il dominio sul Lazio: un secolo
e mezzo di guerre
2 Il lungo scontro politico fra
patrizi e plebei
CAPITOLO 18 Il dominio
romano sulla penisola
1 Le guerre contro i sanniti e in
Magna Grecia
2 Organizzare il dominio:
municipi, colonie, federati
• Il significato di res publica
• I requisiti della repubblica
• La repubblica come forma di
stato dominante
• L’espansione di Roma nel Lazio
• La Lega latina
• Il conflitto fra patrizi e plebei
nella società romana
• La secessione del Monte Sacro
• Le nuove magistrature plebee e
il loro ruolo nel sistema politico
romano
• Le leggi delle XII tavole
• La repubblica patrizio-plebea
• Le guerre sannitiche
• La sottomissione del centro-nord
• Il declino delle città greche
• Il controllo romano della
penisola
• Il sistema dei municipi, delle
• Illustrare la relazione tra racconto
mitico e origini storiche di Roma
• Illustrare il ruolo della donna
nella società romana, anche
confrontandolo con la donna greca
• Spiegare il carattere della
religione romana e la sua relazione
con la politica
fonte sulla centralità del senato
(Polibio)
• Comprendere i requisiti
fondamentali della repubblica
democratica anche in relazione
alla Costituzione italiana
• Definire i due termini, patrizi e
plebei, anche per differenza
termine “plebiscito”
• Descrivere il ruolo dei tribuni e
dei concili della plebe
FONTE ATTIVA Livio, La
ricostruzione di Roma
FONTE ATTIVA Gellio, Le leggi
delle XII tavole
FONTE VISIVA La vittoria sui
sanniti
LINEA DEL TEMPO Roma dalle
origini alla conquista del
Mediterraneo
CARTA ATTIVA L’Italia romana
10
nello spazio
spazio il processo di espansione nel
Lazio
• Spiegare le cause del conflitto tra
patrizi e plebei
• Ricostruire anche
cronologicamente i passaggi
essenziali del conflitto patriziplebei e illustrarne l’esito
• Analizzare e commentare il
discorso del tribuno Gaio Canuleio
(Livio) per comprendere
le rivendicazioni della plebe
• Analizzare e spiegare i rapporti
giuridico-politici e militari con i
quali Roma organizzò
il dominio usando un lessico
specifico
Limes 1
colonie e delle città federate
• La progressiva estensione della
cittadinanza
• La costruzione delle strade e
l’unificazione dei domini
ATLANTE Italia fisica
CARTA ATTIVA Le strade di
Roma
UNITÀ 6 LA REPUBBLICA E IL SUO IMPERO
Tempi: aprile-maggio
Contenuti
Conoscenze di base
Tutor digitali
CAPITOLO 19 Dalla terra al
• L’impero mercantile di
PPT La repubblica dominatrice
mare: Roma
Cartagine
CARTA ATTIVA La prima guerra
nel Mediterraneo
• La prima guerra punica
punica
• Il dominio romano su Sicilia,
CARTA ATTIVA La seconda
1 Roma contro Cartagine: la
Sardegna e Corsica
guerra punica
prima guerra punica
•
La
seconda
guerra
punica
CARTA ATTIVA L’impero della
2 Un grande nemico: Annibale e
• Le vittorie di Annibale
repubblica
la seconda guerra punica
•
La
vittoria
di
Roma
e
il
dominio
3 Il dominio sul Mediterraneo
sul Mediterraneo occidentale e
4 L’organizzazione delle
sulla Spagna
province
• L’espansione verso la Grecia e
l’Oriente
• La costituzione della provincia
d’Asia
• L’organizzazione delle province
e lo sfruttamento economico
• La condizione dei provinciali
11
nello spazio
• Collocare nello spazio e nel
tempo l’espansione di Roma dal
Lazio alla penisola italiana
• Periodizzare le fasi e gli eventi
essenziali dell’espansione di Roma
nel centro-sud
• Localizzare le principali strade
romane
• Spiegare il nesso tra costruzione
delle strade e unificazione politica
ed economica dei domini romani
• Spiegare cause ed effetti del
processo di romanizzazione della
penisola
fonte scritta che documenta un
episodio delle guerre di Roma
Competenze
Abilità
politico e territoriale del termine
“provincia”
• Definire il termine “pubblicani”
nello spazio
spazio le fasi delle guerre puniche
• Localizzare il percorso via terra di
Annibale
• Collocare nello spazio i domini di
Roma alla metà del II secolo a.C.
• Confrontare i diversi interessi e
caratteristiche di Roma e Cartagine
• Spiegare le conseguenze delle
guerre puniche
• Descrivere le modalità politiche
ed economiche di gestione delle
province
• Spiegare cause ed effetti
dell’espansione in Oriente
• Analizzare una fonte scritta
(Livio) per ricavarne informazioni
sulla situazione delle città greche
Limes 1
CAPITOLO 20 Le conquiste e le
trasformazioni a Roma
1 La nobiltà, una nuova classe
dirigente
2 Le conseguenze delle
conquiste
3 Le trasformazioni culturali
CAPITOLO 21 La crisi della
repubblica
1 Le riforme dei Gracchi
2 Il potere di Mario e la guerra
sociale
3 La guerra civile e la dittatura di
Silla
• La nuova classe dirigente della
nobilitas
• Il cursus honorum
• Il ceto emergente dei cavalieri
• La crisi della proprietà
contadina e l’economia schiavile
• Il proletariato urbano
• L’arrivo della cultura greca
• La sintesi culturale grecoromana
• Il progetto politico e sociale dei
Gracchi
• La necessità della riforma
agraria
• La fine dei Gracchi
• Mario e la riforma dell’esercito
• La guerra sociale
• L’estensione della cittadinanza
agli italici
• Lo scontro fra Mario e Silla
• La guerra civile
• La dittatura di Silla
MAPPA Il cursus honorum
SLIDESHOW L’influsso culturale
greco
PPT La crisi della repubblica
FONTE ATTIVA Appiano, L’ager
publicus e la diffusione del latifondo
FONTE ATTIVA Sallustio, Le
proscrizioni
LINEA DEL TEMPO Roma: la fine
della repubblica
12
alla vigilia della terza guerra
macedonica
termine nobilitas
• Definire i concetti di cursus
honorum, mos maiorum
• Spiegare il termine “cavaliere”
• Comprendere il processo di
formazione e le caratteristiche della
nobiltà
• Illustrare la relazione fra
conquiste e crescita delle
disuguaglianze sociali
• Descrivere gli aspetti del
deterioramento della vita politica
romana
• Contestualizzare l’ascesa
economico-sociale dei cavalieri
• Ricostruire cause ed effetti della
crisi dei valori tradizionali a Roma
decreto del senato romano riguardo
alla repressione dei Baccanali
dell’espressione “uomo nuovo”
• Definire il concetto di dittatura,
anche in rapporto al suo significato
moderno
nello spazio
• Ricostruire gli eventi e i risultati
politici della dittatura di Silla
• Confrontare le posizioni di
ottimati e popolari
• Contestualizzare le proposte dei
Gracchi nella situazione economica
e politica
• Discutere criticamente le ragioni
dell’acuirsi dello scontro politico a
Roma
• Comprendere gli effetti della
riforma mariana dell’esercito
Limes 1
CITTADINANZA TRA
PASSATO E PRESENTE
Cittadini si nasce o si diventa?
• La cittadinanza in Grecia e a
Roma
• L’acquisizione della
cittadinanza in Italia
discorso di Mario in cui emerge la
figura dell’“uomo nuovo”
di cittadinanza anche in relazione
alle norme italiane
e agli articoli 10 e 22 della
Costituzione
Durante il corso dell’anno, se la classe diventerà digitale, mi riservo di implementare i contenuti digitali.
Metodi
Le lezioni frontali saranno spesso accompagnate dalla visone di video reperiti su Youtube,
di indubbia qualità culturale, tratte da “Ulisse”, “Impero”, History Channel, National Geographic, Atlantide.
La consultazione di tali video sarà facilitata dalla pubblicazione sul mio blog QUOMODO, delle URL dei video stessi
Lo studio della storia antica sarà poi continuamente attualizzata anche con l’ausilio degli aggiornamenti tratti dal sito di Mondadori Education.
I ragazzi saranno invitati a registrarsi e a fruire dei contenuti digitali del loro libro.
Un approccio interessante sarà anche il puntuale utilizzi della visione delle parti della terra trattate per mezzo di Google Earth
Verifiche:
- Una interrogazione orale per quadrimestre
- Diversi ( almeno due) questionari scritti a risposta multipla, sugli argomenti affrontati per quadrimestre
Griglia di valutazione delle prove orali
Espressione
Adeguata,
ricca, fluente
Corretta e
scorrevole
Non sempre corretta e
adeguata
Spesso
scorretta
Inadeguata e scorretta
Esposizione
Ricca e
Semplice, ma
Semplice e poco
Povera e spesso
Sempre incoerente
13
Limes 1
coerente
coerente
coerente
incoerente
Ampie e sicure
Adeguate,
ma non
approfondite
Limitate con
imprecisioni e lacune
Superficiali
e / o parziali
Errate e/o
frammentarie;
gravemente lacunose
In modo
approfondito
Alcuni aspetti
significativi
Pochi aspetti significativi
Non sa
analizzare
gli aspetti
significativi
Non sa individuare gli
aspetti significativi
Sa (non sa)
individuare i
concetti chiave
Con sicurezza
Stabilendo
collegamenti
efficaci
Stabilendo collegamenti
parziali, se guidato
In modo
parziale
Generalmente non sa
individuare i concetti
chiave e se guidato
commette comunque
errori
Livello
Ottimo
Buono
Sufficiente
Insufficiente
Conoscenze
Analisi
Sa (non sa)
analizzare
Sintesi
Gravemente
insufficiente
Pontedera 04/11/2016
14
Limes 1

geostoria 1B 16-17

Transcript

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