criteri esame attitudinale strumento

PROVA ATTITUDINALE DI AMMISSIONE AL CORSO MUSICALE
TIPOLOGIA DEI TEST ATTITUDINALI
1.
Prova scritta
Prova scritta collettiva: gli alunni avranno a disposizione un foglio dove saranno presenti dei grafici per
riconoscere altezze, intensità e prime forme agogiche dei suoni.
2.
Prova orale
Competenze per l’intonazione: verranno proposti brevi incisi melodici cantati da un componente della
commissione, da ripetere per imitazione. Durante l’esame la commissione cercherà di adeguare l’esercizio,
quando necessario, all’estensione vocale del candidato.
Verrà poi chiesto all’alunno di cantare una semplice melodia popolare di sua conoscenza
Competenze ritmiche: verranno proposti semplici incisi di una battuta, di difficoltà progressiva, che l’alunno
ripeterà per imitazione, battendo le mani. Si terrà in considerazione la precisione della scansione ritmica.
Valutazione psicofisica: verranno rilevate eventuali difficoltà fisiche oggettive rispetto alle caratteristiche
richieste per suonare uno strumento.
Su richiesta dell’alunno, la commissione ascolterà un eventuale brano preparato dal candidato se ha già
studiato uno strumento; l’esecuzione non verrà valutata e non influirà sul punteggio finale della prova
Nel caso di alunni portatori di handicap, la commissione preparerà delle prove differenziate come livello di
difficoltà (non come tipologia).
Criteri per l’assegnazione dei punteggi
•
Prova scritta: percezione dell’altezza, della durata e dell’intensità.
10 quesiti: un punto per ogni quesito corretto, 0 punti quesito errato o mancante.
•
Prova orale: competenze per l’intonazione e competenze ritmiche.
Si propongono diversi incisi, articolati su 3 livelli di difficoltà. Si attribuisce il punteggio sulla base di quante
volte (max.3) è necessario ripetere l’inciso perché venga riprodotto correttamente.
Proposto
1 volta
2 volte
3 volte
Inciso 1-2
4pt
2pt
1pt
Inciso 3-4
5pt
3pt
2pt
Inciso 5-6
6pt
4pt
3pt
Il punteggio massimo per la prova ritmica e per la prova di intonazione è di 15 punti per ciascuna
competenza.
Il punteggio massimo totale è quindi di 40 punti.
Assegnazione dello strumento
La commissione assegna lo strumento tenendo conto dei seguenti fattori, in ordine di priorità.
a) Gli alunni che avranno ottenuto i punteggi più alti verranno uniformemente distribuiti, nel limite del possibile,
tra tutte 4 le classi di strumento, in modo da formare classi di strumento il più possibile eterogenee
b) Preferenza indicata dagli alunni al momento dell’esame (ogni alunno dovrà indicare tutti quattro gli strumenti
in ordine di preferenza)
e)
In caso di parità di punteggio si terrà conto dei criteri d'iscrizione del Regolamento d'Istituto
In ogni caso la scuola può assegnare lo strumento anche in base a criteri didattici e organizzativi più
generali, che riguardano la formazione delle classi.