Vantaggi Svantaggi

Teeteto team FLL 62 : matematico caro a
Platone a cui si attribuisce la
costruzione dell’ Icosaedro regolare.
IIS Rolando da Piazzola, A.s. 2014-2015
Il nostro acronimo:
Torneo
Extra-scolastico
Educativo
Tecnico
E-collaborativo
Travolgente
Orientante
La nostra domanda: COME POSSO MIGLIORARE IL MODO CON CUI I
BAMBINI/E DI terza elementare IMPARANO A SUONARE IL FLAUTO DOLCE?
1: problema studiato
Idee
emerse
Il nostro gruppo ha considerato alcune
dalla discussione per scegliere un argomento che fosse sia pratico, che di interesse
comune e in cui tutti i componenti si potessero ritrovare per interessi individuali,
abilità o competenze specifiche. Alla fine sono rimaste in piedi un paio di proposte:
come affrontare il bullismo, perché è un problema che ci tocca da vicino tutti; come
imparare la musica, perché ad ognuno è capitato di doverla imparare da solo e
perché Alexander ha un fratello che sta imparando a suonare il flauto a scuola. Alla
fine è stata maggiormente votata questa seconda proposta.
Sono stati considerati i vantaggi che la musica apporta ai bambini
Vantaggi
Svantaggi
 I bambini trovano nella musica la
possibilità di dare voce a emozioni e
sentimenti non descrivibili a parole.
Imparano ad associare melodie cupe e
inquietanti
a
brutte
situazioni,
soprattutto al sentimento della paura e
dell’agitazione (vista in senso negativo)
e, al contrario, melodie energiche e
positive a sensazioni come la felicità, la
gioia e l’entusiasmo.
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 imparare a suonare uno strumento
diventa per i ragazzi uno tra i tanti
impegni extra scolastici,
 suonare non è solo un’attività ludica ma
un ulteriore riduzione del tempo libero
da dedicare al gioco.
 tra una lezione e l’altra può essere
noioso esercitarsi.
 Il flauto dolce è uno strumento che non
è intuitivo e non permette subito di
FLL62 Teeteto – Progetto Scientifico
 Li fa crescere come adulti più colti, in
quanto il patrimonio musicale è cultura.
Imparare e memorizzare fin da piccoli
melodie di artisti celebri li aiuta a
ricordarle e a riconoscerle meglio, infatti
da studi scientifici è dimostrato che le
cose che si imparano fin da bambini non
si scordano facilmente.
 sviluppa le capacità di osservazione
dell’ambiente sonoro. La capacità di
osservazione
si
rafforza
tramite
l’apprendimento della diteggiatura dello
strumento, in questo caso il flauto.
 Imparano ad ascoltare sé stessi e gli
altri.
 esprimere idee e emozioni tramite
melodie personalizzate.
 sviluppare la propria immaginazione e
creatività creando melodie più o meno
complicate mischiando, invertendo e
combinando le note tra loro.
 accrescere la capacità di attenzione e di
memoria prima ascoltando le note e poi
cercando di riprodurre la melodia
identica.
suonare melodie accattivanti.
 attendere e costruire la “bravura”
attraverso la pratica dell’esercizio e
l’autovalutazione dei progressi è difficile.
 È uno strumento facilmente accessibile a
tutti, ma può essere usato come alibi per
non insegnare la musica in modo
originale.
2: Fonti di informazione e letteratura scientifica visionata
Abbiamo scelto di ricercare informazioni
unicamente tramite siti on-line perché
abbiamo iniziato ad affrontare i diversi
aspetti del problema solo a dicembre e non
abbiamo il tempo di effettuare ricerche
approfondite su testi scritti.
La musica, tramite la melodia, incoraggia il bambino ad ascoltare e a cercare di capire
quale nota verrà dopo; inoltre, suonare migliora la capacità di ascoltare sé stesso, sia
letteralmente che ponendo attenzione ai suoni che produce con lo strumento.
Ascoltando se stessi si impara ad essere più attenti a ciò che prova (sentimenti). A
scuola la musica si impara soprattutto grazie all’abilità degli insegnanti. I ragazzi più
grandi ed appassionati di musica la vivono anche nei gruppi parrocchiali, tra gli scouts
o la studiano privatamente. Abbiamo visto che anche il MIUR (Ministero
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Linee guida al DM 8/2011 - Miur ha
proposto di valorizzare la pratica musicale a scuola nel 2014.
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Metodologie per l'apprendimento della musica:
1
la metodologia americana basa la sua teoria sull’ascolto di piccole melodie
proposte dall’insegnante e il bambino si abitua a crescere con la musica fin da
neonato.
Il metodo tedesco si basa essenzialmente sul ritmo e si occupa dei bambini in
età scolare.
Gli ungheresi utilizzano il canto, partendo dai canti popolari che per loro sono
importantissimi.
Il metodo giapponese educa i bambini allo studio usando soprattutto strumenti
ad arco.
come insegnare la musica ai bambini ?
2
Attraverso percorsi didattici laboratoriali. Si può insegnare attraverso giochi di gruppo,
attraverso l’ascolto consapevole, Si tratta di una disciplina che andrebbe avvicinata fin
da piccolissimi e con strategie diverse per la coordinazione ma anche l’indipendenza
tra mano destra e mano sinistra, per la decodifica dei simboli musicali del
pentagramma che vengono trasformati in suoni; per sviluppare le doti legate al
“problem solving”:
cosa possiamo risolvere con la musica?
3
Permette di gestire meglio certe problematiche dei bambini come il deficit
dell’attenzione e l’iperattività che provocano difficoltà di apprendimento, deficit di
memoria a breve termine, difficoltà nella scrittura e nel calcolo. Molte informazioni si
4
trovano anche in : sito che tratta come avvicinare i ragazzi alla musica con descrizioni
e testimonianze di ragazzi, educatori e genitori.
3: la nostra proposta di soluzione
La nostra idea era di insegnare modi nuovi per suonare il flauto a bambini più piccoli
ma, l’intervista con la prof.ssa TIZIANA ROTA:………….
http://www.cheforte.it/musica-e-bambini/le-principali-metodologie-per-l-insegnamento-dellamusica.html
1
http://www.fanpage.it/come-insegnare-la-musica-ai-bambini-percorsi-didattici-per-sviluppare-ilcervello-e-la-creativita/
3
http://www.educazione-emotiva.it/iperattivita.htm
2
4
http://www.natiperlamusica.it/img/pizzorno_kids.pdf
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FLL62 Teeteto – Progetto Scientifico
…..Ci ha aiutato a capire quali persone avrebbero
tratto miglior vantaggio dalle nostre idee. Infatti, noi,
all’inizio abbiamo pensato a un destinatario troppo
piccolo. Pensavamo di indirizzare il nostro progetto ai
bambini compresi nella fascia d’età tra i 4 e i 6 anni
ma a questa età si impara meglio con il movimento
così la professoressa ci ha reindirizzati verso l’età
adatta per introdurre i bambini allo studio di uno
strumento musicale.
Dopo l’incontro con la Prof.ssa abbiamo capito che il problema di apprendere la
diteggiatura si presenta in una fascia d’età più elevata. Abbiamo analizzato le nostre
idee e i nostri ricordi di studenti della scuola primaria per capire quale fosse il
problema principale nello studio del flauto e abbiamo individuato: la diteggiatura.
Imparare la diteggiatura è un problema diffuso, perché non è una cosa intuitiva e, per
un bambino di 8 anni, risulta noiosa. In base a quanto abbiamo letto in letteratura, si
può imparare la musica attraverso l’ascolto, il canto, il gruppo. In genere il flauto non
si considera uno strumento per il quale sia necessario utilizzare strategie innovative.
Abbiamo guardato lo strumento musicale e ci siamo chiesti come
rendere più accattivante il processo di apprendimento.
L’uso di luci colorate :
può facilitare l’apprendimento della diteggiatura. Per un bambino è molto più facile
apprendere tramite la visione di immagini, colori o forme. Si lavora sulla manualità
fine e si rafforza la muscolatura delle dita: per poter fermare le corde nel caso di uno
strumento a corde per equilibrare la forza nel caso di uno strumento a percussione o a
fiato. Si può associare alla diteggiatura di ogni nota un colore diverso, quindi sette
colori diversi come i colori dell’arcobaleno in modo da rendere la cosa più intuitiva.
L’utilizzo dei colori dell’arcobaleno è possibile collegarlo anche al campo delle scienze
in quanto permette inoltre di ricordare meglio le lunghezze d’onda del visibile (400700 nm) e quindi introduce il bambino anche a una seconda disciplina. Inoltre, vedere
i colori è una cosa che rallegra grandi e piccoli, quindi può rendere più veloce
l’apprendimento.
4: Risultati, possibili applicazioni
Risultati: Abbiamo pensato di realizzare un flauto dolce con dei led colorati a fianco
dei vari fori e di associare alla diteggiatura di ciascuna nota un colore scelto fra i sette
dell’arcobaleno. La nostra idea è stata quella di migliorare il modo in cui un bambino
di 7-8 anni impara la diteggiatura in maniera divertente, innovativa.
Molti insegnanti di musica e molti studenti che hanno imparato a suonare uno
strumento affermano che quando hanno iniziato a studiare musica hanno avuto molte
difficoltà ad imparare a muovere ciascun dito da solo, dato che non è una capacità
naturale. Inoltre uno dei primi esercizi che apprendono è quello muscolare che
consiste nello stendere e nel piegare le dita velocemente per rafforzarne la
muscolatura per questo la nostra idea c’è sembrata originale.
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FLL62 Teeteto – Progetto Scientifico
Questa idea potrebbe essere implementata: applicandola anche ad altri strumenti e
potrebbe diventare reale con costi ridotti.
LE STATISTICHE
il nostro flauto
Abbiamo condiviso le nostre idee con la classe 2G (corso professionale per i servizi
socio-sanitari) del nostro istituto. Sono 22 ragazze che studiano anche musica in
seconda e hanno a che fare con i bambini per il loro corso di studi.
Domanda
Abbastanza
1. Per un bambino di 8 anni
è difficile imparare a
suonare uno strumento?
2. E’ noioso per un
bambino di 8 anni
esercitarsi a suonare uno
strumento?
3. Ti piaceva/piace suonare
il flauto dolce?
4. Secondo te, la musica
aiuta la memoria del
bambino?
5. La musica aiuta
maggiormente i bambini
con problemi di
apprendimento?
6. Ti sarebbe piaciuto
imparare a suonare il flauto
in modo diverso?
Poco
Per nulla
Non c’è
differenza
32%
22%
46%
/
0
79%
21%
/
67%
16%
16%
/
89%
11%
0
/
78%
16%
/
6%
65%
10%
20%
/
I dati più importanti di questo sondaggio sono :
 la musica aiuta i bambini con difficoltà di apprendimento
 accresce la capacità di memorizzazione
Dai dati è emerso che molti fra gli intervistati apprezzavano suonare il flauto e che,
inoltre, la maggior parte di loro avrebbe voluto imparare a suonare il flauto in un
modo alternativo.
FLL62 TEETETO:
Gianluca
Beatrice
Irene
Alberto
Dario
Marco
Alexander
Elena
Mattia
5/5
Andrea B Andrea F Aurora
Federica Filippo
Selma
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