Verbale n. 1 - Dipartimento di Lingue a.s. 2015-2016

DIPARTIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE
VERBALE DELLA RIUNIONE PER MATERIE AFFINI
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
Il giorno 7 settembre 2015, alle ore 8:30, nei locali dell’IPSSEOA “G.
Falcone” di Giarre si sono riuniti i docenti afferenti al dipartimento di Lingue.
Sono presenti i docenti:
Lingua Francese: –Marianna Strazzuso –Teresa Casa – Panaiota de
Micheli –Irene De Luca-Giuseppa Schepisi-Barbara Caruso- Maria Manciagli
(per la sede di Maniace ).
Lingua Inglese: Laura Bruno- Rosaria Teresa Grasso –Caterina La Spina
–Cinzia Rosa Emmi-Tiziana Puopolo-Romilda Teghini- Grazia Vinci (per la
sede di Maniace).
Lingua Tedesca: Racco .
Presiede la seduta la coordinatrice del Dipartimento ,Prof.ssa de Micheli per
discutere i seguenti punti all’o.d.g.
1)Definizione del curricolo per competenze (a partire delle linee guida
ministeriali ):
-Contenuti comuni da svolgere indicati solo con l'intestazione dei singoli
moduli ( nel biennio vanno raccordati i saperi disciplinari riportati nell'allegato
A delle linee guida con quelli scaturente dagli assi culturali previsti
dall'obbligo di istruzione ).
-Declinazione dei risultati di apprendimento in conoscenze e abilità .
1)Definizione del curricolo per competenze (a partire delle linee guida
ministeriali ):
La seduta si apre con il primo punto all’o.d.g .Riguardo ai Contenuti comuni
con l'intestazione dei singoli moduli, si rimanda oltre che ai piani didattici di
ogni singolo docente delle tre lingue (inglese ,francese e tedesco) all'allegato
A1 : Asse culturale linguistico,relativo al biennio dell'obbligo,nonchè
all'allegato A2:ovvero al Quadro comune europeo di riferimento per le
lingue:griglia di autovalutazione.nonchè all''Allegato A3 :Il Quadro Comune
Europeo di riferimento per le lingue moderne .Tutti i docenti di Lingua
straniera e nello specifico i docenti della seconda lingua -francese e tedescomettono in evidenza come l'aver ridotto a due ore settimanali ,nel biennio ,
l'insegnamento della seconda lingua straniera porti l'Italia fuori dal Quadro
europeo comune di riferimento per le Lingue straniere.( si rimanda al
“preambolo alla Raccomadazione R-98 6 che riafferma gli obiettivi
politici delle relative azioni nel campo delle lingue moderne ).allegato B*
Riguardo al secondo punto Declinazione dei risultati di apprendimento in
conoscenze e abilità (per il primo biennio ) si rimanda all'allegato A1*
:competenze nella lingua straniera-Livello A1/A1+
-Livello A2.
2) Programmazione per classi parallele con definizione di obiettivi
minimi da raggiungere con tempistiche uguali per tutte le classi.
Organizzazione di verifiche verticali ( come previsto nel piano
miglioramento del RAV );definizione di modalità e tempistiche
delle verifiche comuni per ambiti disciplinari.
Oltre a rimandare alla programmazione di ogni singolo insegnante si fa
presente che nel biennio gli alunni dovrebbero comprendere ed usare
espressioni di uso quotidiano e frasi indispensabili per saper soddisfare
bisogni di tipo concreto, saper presentare se stesso e gli altri, essere in
grado di fare domande e rispondere su informazioni personali, interagire in
modo semplice purché l’altra persona parli lentamente e chiaramente,
comprendere frasi ed espressioni di uso frequente, comunicare in attività
semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni su
argomenti familiari e comuni.
A tale riguardo si rimanda alle schede di ogni lingua che stabiliscono gli
obiettivi specifici della materia e i saperi minimi essenziali da conseguire alla
fine del biennio.
Inoltre , per il biennio gli alunni dovranno:
-Assumere in ogni circostanza un comportamento idoneo .
-Tenere sempre in ordine le proprie cose e curare la pulizia della propria
persona.
-Rispettare le norme (diritti e doveri ) relative alla vita scolastica .
-Rispettare le persone che operano all’interno della scuola e comportarsi
adeguatamente nei loro confronti.
-Acquisire un metodo di studio .
-Assolvere con impegno costante i compiti assegnatoli.
-Rispettare sia la struttura scolastica ed i materiali a disposizione , sia gli
strumenti di lavoro dei vari laboratori.
-Impegnarsi nelle attività che vengono proposte .
-Prendere coscienza della realtà operativa e degli indirizzi del corso di studi
intrapreso , in modo da operare una scelta ponderata per il proseguimento
agli studi.
Per quanto riguarda i comportamenti socio-affettivi :
-Conoscere , capire e rispettare i compagni
-Accettare il confronto di idee e rispettare le opinioni altrui
-Accettare le critiche ed i suggerimenti degli insegnanti e dei compagni.
Per le terze classi si procede con lo studio di argomenti specifici propri del
settore scelto di sala , enogastronomia ed accoglienza turistica .
Per le quarte e quinte classi gli alunni dovrebbero comprendere e saper
interagire efficacemente nei vari contesti relazionali propri di ciascun settore
ed in particolare in ambito lavorativo. Devono essere in grado di produrre un
testo semplice relativo ad argomenti che siano attinenti all’indirizzo scelto,
essere in grado di esporre argomenti in modo corretto.
Tra le tante metodologie che si intendono adottare per l'insegnamento delle
lingue straniere,citiamo:
-Il potenziamento del laboratorio linguistico;
-Lavagna luminosa e LIM.
-Lavori di gruppo;
-Uso della drammatizzazione;
-Attuazione di progetti;
-Elaborazione di manifesti, brochures, dépliants;
-Itinerari guidati;
-Approccio umanistico ;
-Valorizzazione , conoscenza e sperimentazione del territorio per tutte le
classi e in particolare per le quarte e quinte classi.
Qualora lo desiderino, gli insegnanti somministreranno un test d'ingresso ,
nei tempi pianificati.
Si prevedono inoltre almeno due/tre prove scritte per quadrimestre.
.Relativamente al biennio ,che prevede solo due ore di lingua francese e
tedesca,verrà privilegiata la produzione orale . Poiché anche la produzione
scritta sarà oggetto di valutazione il singolo docente dovrebbe somministrare
brevi compiti o tests per la valutazione della comprensione e produzione
scritta degli alunni .Lo stesso criterio si applicherà alle classi terze di seconda
lingua che prevedono due ore settimanali . La tipologia della Valutazione
prenderà in considerazione gli scritti tradizionali,questionari a risposta chiusa,
interrogazioni tradizionali, compiti assegnati a casa, schede strutturate,
lavoro in laboratorio, relazioni, questionari a risposta aperta, sondaggi a
dialogo, appunti personali, test con software specifico,
drammatizzazione,griglie di valutazione delle verifiche orali , per il biennio,
3°,4°,5° classi.(*Allegato C).(*1)
Per quanto riguarda l'organizzazione delle verifiche verticali ( per il
biennio),in attesa delle direttive dalla Dirigenza e delle linee guida del RAV, si
propone un 'Olimpiadi interdisciplinare di tipo linguistico da svolgersi al
termine di ciascun quadrimestre.
Per contribuire alla piena attuazione degli obiettivi formativi indicati i
componenti del Dipartimento prevedono un continuo aggiornamento e
autoaggiornamento e perciò si rimanda ai vari corsi, seminari , stages
linguistici promossi sia dal Ministero dell'Istruzione , dell'Università e della
Ricerca -Dipartimento per la Programmazione ,sia ai vari Organismi e Centri
culturali (Alliance Française, Trinity, Goethe Institut ecc...).Per quanto
concerne l'autoaggiornamento si baserà in preponderanza sull'utilizzo di
internet .
Riguardo ai progetti da realizzare nel corrente anno scolastico 20152016,citiamo:
1-Progetto Erasmus :Proff. Teresa Casa ,Tiziana Puopolo e Giuseppa
Schepisi.
2-Certificazioni Lingua inglese:
a) Level A2.
b) Level B1.
Progetti presentati dalla prof.ssa Tiziana Puopolo.
3-Certificazione Lingua francese:
a) Delf A2.
b) Delf B1/B2.
Prof.ssa Panaiota de Micheli.
c) Il Francese Pro.
Prof.ssa Teresa Casa.
4)Certificazione Lingua Tedesca :
Fit Goethe Institut
a)Livello A1.
Prof.ssa Milena Racco
5) Ministage linguistico all'estero ( Regno Unito)
Proff.Caterina La Spina -Tiziana Puopolo.
6)Ministage linguistico all'estero (Francia)
Proff.Teresa Casa -Panaiota de Micheli.
Esauriti i punti all’o.d.g., la seduta è tolta alle ore 11:00, dopo aver redatto,
letto e sottoscritto il presente verbale.
La coordinatrice del Dipartimento
Prof.ssa Panaiota de Micheli
Elenco degli allegati al presente verbale:
Allegato A1-Asse culturale linguistico relativo al biennio dell'obbligo.
Allegato A2-Quadro Comune Europeo di riferimento per lingue :griglia di
autovalutazione.
Allegato A3- Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue moderne .
Allegato B-Il Quadro comune europeo di riferimento nel contesto politico e
educativo.
Allegato C-Griglia di valutazione delle verifiche orali in lingua straniera:
Biennio,3°,4°,5° anno.(*1)
(*1)Bibliografia per eventuali approfondimenti:
- Scuole competenti INDIRE,il nuovo obbligo di Istruzione Allegato Progettare
per competenze linguistiche).
- I quaderni della ricerca .Curricolo verticale di lingua straniera di Gisella
Langé-Ed.Loescher.
- INDIRE-Istituti Professionali -Linee guida per il passaggio al nuovo
ordinamento.