File - Prof Amato Rosa

ADHD PARTNERSHIP
SUPPORT PACK
La revisione dei testi è stata effettuata dal dr. Alberto Anedda,
Centro Terapie Farmacologiche in NeuroPsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza,
AZIENDA OSPEDALIERO-UNIVERSITARIA, Cagliari
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ADHD PARTNERSHIP
SUPPORT PACK
VOLUME 5
Informazioni aggiuntive
Questo libro contiene informazioni sulle fonti europee utilizzate per sviluppare questo
programma dedicato alla conoscenza dei bambini con l’ADHD, sia durante l’età
scolastica sia nell’età adulta. Oltre ai documenti ufficiali, i membri della Taskforce
Europea per la sensibilizzazione all’ADHD hanno offerto la loro guida, indicando
alcuni consigli pratici.
In aggiunta, data la necessità di un’informazione approfondita, la Taskforce Europea
ha segnalato per voi alcuni siti web che possono risultare utili. Ovviamente il
materiale contenuto in tali siti è utilizzato in varie parti d’Europa, quindi è citato nella
lingua originale.
INDICE
Capitolo 5.1
Formare e sostenere i genitori e chi si prenderà cura del bambino
Capitolo 5.2
Formare e sostenere gli insegnanti e la scuola
Capitolo 5.3
Link utili
Capitolo 5.4
La Taskforce Europea per la sensibilizzazione all’ADHD
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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CAPITOLO 5.1
FORMARE E SOSTENERE I GENITORI E CHI SI PRENDERÁ CURA
DEL BAMBINO
Questa sezione contiene indicazioni sui documenti e sui siti web che forniscono
informazioni utili per i genitori e per chi si prende cura dei bambini con l’ADHD.
Troverete i titoli di alcuni libri che prendono specificamente in esame la vita familiare,
e un elenco d’indirizzi relativi a siti web collegati alle risorse locali.
Pubblicazioni:
PRENDERSI CURA Dell'adhd
: UNA GUIDA AUTOREVOLE E COMPLETA PER
I GENITORI R.A. Barkley, 2011
Una risorsa preziosa per i genitori in quanto fornisce loro tutte le nozioni più
aggiornate per la gestione comportamentale dei bambini con ADHD.
http://www.aifaonlus.it
Largo, arrivo io! Manuale di autoaiuto per i bambini iperattivi e i loro genitori
Mario Di Pietro, Monica Dacomo, 2009.
Questo libro si rivolge sia al bambino con il disturbo, spiegando in che cosa esso
consiste e come possa imparare a ridurne gli effetti più critici, sia ai suoi genitori,
individuando gli errori comuni nella gestione dei comportamenti problematici e
indicando le strategie più efficaci per farvi fronte con successo.contengono storie
riguardanti l’ADHD e guide disponibili in olandese, tra cui una guida alla
sopravvivenza all’ADHD, alla gestione dell’aggressività, all’organizzazione e alla
formazione di amicizie.
Mio figlio è senza freni
Guida di sopravvivenza per genitori di bambini iperattivi Martin L. Kutscher,
2010.
Mio figlio è senza freni non si limita a fornire consigli su come affrontare lo stress e la
tensione che, inevitabilmente, la convivenza con l’ADHD comporta, ma si spinge a
spiegare le cause biologiche che sono all’origine dei suoi comportamenti più
caratteristici.
Che cos'è l'ADHD? Manuale minimo per genitori ed insegnanti
Zuddas A., Ancilletta B., Cavolina P. - Arti Grafiche Pisano, Cagliari 2000
Regione Autonoma della Sardegna - Assessorato Igiene, Sanità e Assistenza
Sociale
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Bambini provocatori
Manuale clinico per valutazione e parent training
Barkley, (ed. it. Chiarenza) Ars Medica editore 2007
Linee guida per il DDAI e i DSA
Diagnosi e interventi per il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività e i
Disturbi Specifici dell’Apprendimento
Società Italiana di Neuropsichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza SINPIA
Being a Parent in the Real World: A supportive guide to being clear, staying
calm and remaining confident [Essere un Genitore nel Mondo Reale: Una
guida di sostegno per essere chiari, rimanere calmi e continuare ad avere
fiducia in se stessi], Laverne Antrobus
Una risorsa per genitori e operatori, che fornisce consigli su come dovrebbero
essere le reazioni più adeguate al comportamento del bambino, e che cosa sarebbe
meglio per i genitori e per il bambino. L’opuscolo è stato scritto da uno psicologo
molto noto, Laverne Antrobus.
http://www.dcsf.gov.uk/familyinformationdirect/downloads/BeingParentinRealWorldb
kt.pdf
Managing ADHD: Setting the child up for success [Gestire l’ADHD: preparare il
bambino al successo], Debora Bradbrook, Sheffield ADHD Project
Questo è un corso di dieci settimane per genitori e per chi si prende cura dei bambini
con ADHD, elaborato dallo Sheffield ADHD project. Il corso offre consigli su tutti gli
aspetti dell’ADHD, tra cui la diagnosi, l’organizzazione, la comunicazione, la
comprensione e la terapia farmacologica. Questo rappresenta un’ottima risorsa per il
genitore, perché gli consente di comprendere e gestire il comportamento del
bambino.
Contatti: Lisa Mangle [[email protected]]
Tips for management of children with ADHD [Trucchi per la gestione dei
bambini con ADHD], Fintan O’Regan (Consulente per la gestione del
comportamento)
Si tratta di elenchi facilmente comprensibili di suggerimenti e spunti per gestire il
comportamento provocatorio dei bambini con ADHD. Le tre liste forniscono strategie
per controllare la distrazione e migliorare la concentrazione, per gestire il bambino
durante i compiti e strategie per riconoscere e gestire il Disturbo OppositivoProvocatorio.
www.fintanoregan.com
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Siti web:
http://www.aifaonlus.it
http://www.aidaiassociazione.com
http://www.mind.org.uk/help/diagnoses_and_conditions/adhd
Mind pubblica informazioni su molti argomenti, tra cui l’ADHD. Gli argomenti sono
raggruppati in sette ampie categorie: diagnosi dei disturbi, trattamenti, salute
mentale, statistiche relative alla salute mentale, sostegno e assistenza sociale,
comunità e gruppi sociali, società e ambiente.
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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CAPITOLO 5.2
FORMARE E SOSTENERE GLI INSEGNANTI E LA SCUOLA
Questa sezione contiene informazioni relative a pubblicazioni, siti web e corsi per
insegnanti che vogliono conoscere l’ADHD e formarsi adeguatamente. È offerta una
panoramica degli aspetti più rilevanti, come le strategie di apprendimento in classe,
e la formazione dell’insegnante.
Formazione
ADHD a scuola
Strategie efficaci per gli insegnanti - LE GUIDE ERICKSON, 2013
Questo libro fornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche
peculiari dei vari disturbi, fornendo poi numerose indicazioni e suggerimenti per
lavorare in modo efficace sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a
specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice
potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del
metodo di studio.
Iperattività e autoregolazione cognitiva
Cosa può fare la scuola per il disturbo da deficit di attenzione/iperattività
Cesare Cornoldi, Tiziana De Meo, Francesca Offredi, Claudio Vio
Istruttore Master NLP, Julie Inglis
Insegnanti, insegnanti di sostegno ed educatori trovano qui un esperto che ha la
competenza giusta e le capacità di aiutarli. Julie Inglis effettua coaching e propone
corsi di formazione psico-educativa anche a professionisti che lavorano con bambini
e adolescenti.
http://www.pps-training.co.uk/
Il Gruppo Multidisciplinare per l’ADHD di Sheffield – esempio di un foglio di
osservazione del comportamento.
Questa è una risorsa che può essere usata da chiunque osservi il bambino durante
lo svolgimento di un’attività. Tale modello permette di valutare il bambino all’interno
di un periodo limitato di tempo, e consente di confrontare il comportamento
osservato in base ad una scala quantitativa.
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Pubblicazioni
All About ADHD: The Complete Practical Guide for Classroom Teachers [Tutto
sull’ADHD: Una Guida Pratica Completa per gli Insegnanti], Linda J Pffifner,
Scholastic Professional Books, 1996
Un libro molto pratico e facile da leggere, suddiviso in tante piccole parti che offrono
consigli su come aiutare un insegnante a capire e a coinvolgere un bambino con
ADHD. Il libro contiene schemi, schede e strategie pratiche, è molto aggionato e si
concentra sull’ambiente scolastico e sulle problematiche che vi si verificano.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder. ADHD and Education: A Resource for
Teachers [Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività. ADHD e Formazione;
una risorsa per gli insegnanti], HADD Family Support Group [Gruppo di sostegno
per la famiglia], Dublino, Irlanda
Lo scopo di questo opuscolo è fornire informazioni sull’ADD / ADHD al personale
scolastico, colmando la lacuna di materiale specifico adeguato alle esigenze
scolastiche.
http://www.hadd.ie/userfiles/file/ADHD-and-Education.pdf
Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività: libretto d’informazione
Questo è un libretto informativo prodotto dal Gruppo Multidisciplinare per l’ADHD di
Sheffield nel 2005 e ristampato nel 2008. All’interno vi sono tutte le informazioni sulle
cause, sulla diagnosi, sul trattamento e la gestione dell’ADHD. Inoltre, spiega ai
genitori che cosa devono aspettarsi dai sistemi scolastici e sanitari.
Contatti: Lisa Mangle [[email protected]]
Challenging Behaviours [Comportamenti provocatori], Fintan O’Regan,
Teachers Pocketbooks [Libri tascabili per insegnanti], 2006
Questo libro prende in esame le cause del comportamento provocatorio dei bambini
a scuola attraverso fumetti, schede e l’esempio di tre bambini tipo. Si parla di ADHD,
del Disturbo Oppositivo - Provocatorio (ODD) e del Disturbo della Condotta (CD).
The European consensus statement on the diagnosis and treatment of adult
ADHD [La Dichiarazione Europea di consenso sulla diagnosi e sul trattamento
dell’ADHD nell’adulto]. Sandra JJ Kooij et al, BMC Psychiatry, October 2010:67
Il documento mostra la percentuale d’incidenza dell’ADHD nell’adulto in Europa, e
come la patologia sia sottodiagnosticata a causa della mancanza di risorse
specifiche.
http://www.biomedcentral.com/content/pdf/1471-244X-10-67.pdf
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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How can we renforce positive behaviour and help manage behaviour at
school? (Come possiamo rinforzare il comportamento positivo e aiutare la
gestione del comportamento a scuola?)
Questa è una risorsa utile per gli insegnanti che offre consigli su come gestire il
comportamento in classe e nella scuola in generale.
How to Teach and Manage Children with ADHD (Come insegnare e gestire
bambini con ADHD), Fintan O’Regan, LDA, 2002
Un libro molto pratico che utilizza degli aneddoti per spiegare come si può insegnare
ai bambini con ADHD. Contiene diversi materiali utili e suggerimenti chiave
presentati in modo simpatico.
Managing Medicines in Schools and Early Years Settings [Gestire i farmaci a
scuola e negli asili nido], Dipartimento della Salute (Gran Bretagna), Marzo 2005
Questa pubblicazione fornisce informazioni specifiche per i bambini che hanno
bisogno di una terapia farmacologica. Il testo evidenzia le responsabilità di tutte le
parti interessate, tra cui le autorità locali, le ASL, le scuole e gli asili nido, e
suggerisce come possono collaborare insieme per mettere a punto politiche di
sostegno corrette (Nota: Fuori dall’Italia è spesso presente una figura professionale,
generalmente un’infermiera, che si occupa di somministrare i farmaci, all’interno
della scuola, ai bambini che devono seguire determinate terapie. In Italia, sono i
genitori a dover provvedere alla somministrazione dei farmaci).
Mental Health in Children and Adolescents – A Guide for Teachers [Salute
Mentale in Bambini e Adolescenti – Una guida per gli insegnanti], Sarah
Buckley, Blánaid Gavin e Fiona McNicholas, Mulberry Publications, 2009
Questo libro è stato scritto da psichiatri con ampia esperienza di lavoro con
insegnanti di scuole elementari e superiori nella Repubblica d’Irlanda. Il libro si
propone, quindi, come una guida focalizzata sui punti essenziali della salute mentale
di un bambino.
Attention deficit hyperactivity disorder: Diagnosis and management of ADHD
in children, young people and adults [Disturbo da deficit dell’attenzione e
iperattività: Diagnosi e gestione dell’ADHD nei bambini, negli adolescenti e
negli adulti], National Institute for Health and Clinical Excellence (NICE) [Istituto
Nazionale per la Salute e l’Eccellenza Clinica] in Gran Bretagna, aggiornamento
della Guida Clinica 72, Settembre 2008
http://www.nice.org.uk/CG72
Tips for management of children with ADHD [Suggerimenti per la gestione dei
bambini con ADHD], Fintan O’Regan (Consulente per la Gestione del
Comportamento)
www.fintanoregan.co.uk
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Sono liste facilmente comprensibili di suggerimenti e spunti per la gestione del
comportamento provocatorio dei bambini con l’ADHD. Le tre liste includono strategie
per gestire la distraibilità e migliorare la concentrazione, per aiutare il bambino
mentre fa i compiti e indicazioni su come riconoscere e gestire il Disturbo
Oppositivo-Provocatorio.
Troubleshooting Challenging Behaviours [identificare e correggere i
comportamenti provocatori], Fintan O’Regan, Continuum International, 2006
Questo libro espone le strategie attualmente riconosciute di gestione del
comportamento e presenta il modello SF3R (Struttura, Flessibilità, Rispetto, Rapporti
interpersonali e Modelli di comportamento), che include un esempio di progetto di
intervento rivolto a studenti con difficoltà sociali, emotive e comportamentali (SEBD).
Young People's Experience of ADHD and Stimulant Medication: A Qualitative
Study for the NICE Guideline [L’esperienza degli adolescenti con l’ADHD che
assumono farmaci stimolanti: uno studio qualitativo per la linea guida NICE],
Ilina Singh et al, Child and Adolescent Mental Health, 15(4), November 2010;186–
192(7)
Questo articolo descrive la ricerca condotta sull’opinione che hanno gli adolescenti
sull’ADHD e sull’uso dei farmaci stimolanti. Il lavoro serviva da completamento alle
linee
guida
di
NICE
sul
trattamento
dell’ADHD.
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1475-3588.2010.00565.x/abstract
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Siti web
http://www.iss.it/adhd Gruppo di lavoro ADHD dell'Istituto Superiore di Sanità
http://www.educazione-emotiva.it Procedure psico-educative
http://www.educare.it Rivista telematica sui grandi temi dell'educazione
http://www.psicoeducazione.org
Associazione psico-educativa
http://www.addinschool.com
Un sito web americano con consigli e suggerimenti per insegnare ai bambini con
l’ADHD.
http://www.mentalhealth.org.uk/information/mental-health-a-z/adhd/
Questo sito della Gran Bretagna fornisce un breve riassunto di che cosa è l’ADHD,
con le sue implicazioni, i sintomi e il trattamento.
http://www.nhs.uk/Conditions/Attention-deficit-hyperactivitydisorder/Pages/Introduction.aspx
Questo sito della Gran Bretagna fornisce una serie d’informazioni per i genitori, gli
insegnanti e gli operatori sanitari sulle cause, sui sintomi e sul trattamento
dell’ADHD. Nel sito vi sono anche video, articoli e un forum dove i genitori e gli
insegnanti possono parlare tra loro, fare domande e raccontare le loro esperienze
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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CAPITOLO 5.3
LINK UTILI
In questa sezione troverete informazioni su ulteriori siti web, indirizzati sia ai genitori
sia direttamente alle persone con l’ADHD. Inoltre, vengono descritte anche delle
strategie alternative che sono state prese in considerazione per il trattamento
dell’ADHD.
SITI PER LE PERSONE CON L’ADHD
http://www.adhdandyou.it
Questo sito web contiene tutto quello che dovete sapere sull’ADHD,
indipendentemente dal fatto che siete un genitore, un bambino, un insegnante o un
operatore sanitario. Questo è un sito sponsorizzato da Shire Pharmaceuticals.
http://www.adhdeurope.eu
Il sito web dell’associazione Europea, ADHD-Europe, racchiude una serie di risorse,
tra cui notizie, date di conferenze e articoli scientifici sull’ADHD, per aiutare tutte le
persone coinvolte nella gestione di questa condizione.
http://www.addiss.co.uk/adhd.htm
The National Attention Deficit Disorder Information and Support Service (ADDISS) [Il
Servizio Nazionale di Sostegno ed Informazione sul Disturbo da Deficit
dell’Attenzione] fornisce informazioni, formazione e sostegno ai genitori, alle persone
con l’ADHD e agli operatori sanitari che se ne occupano. Vi sono anche informazioni
sulle problematiche comportamentali e su disturbi di apprendimento correlati. Tutta
la loro attività viene sostenuta da un Comitato professionale di esperti.
http://www.chadd.org
Questo è il sito web per i bambini e gli adulti con l’ADHD (CHADD), ed è una Onlus
americana. È un ottimo punto di riferimento per le persone con l’ADHD e per le loro
famiglie. Ha anche una rivista stampata, sponsorizza conferenze e contiene molti
articoli interessanti.
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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CAPITOLO 5.4
LA TASKFORCE EUROPEA PER LA SENSIBILIZZAZIONE
ALL’ADHD
Il materiale contenuto in questo programma è stato sviluppato in collaborazione con
ADHD-Europe e con la Taskforce Europea per la sensibilizzazione all’ADHD. La
professionalità dei loro componenti ha assicurato che tale materiale rispondesse alle
necessità degli insegnanti e dei genitori perché sviluppato da persone come loro,
con l’unica differenza di avere un’esperienza personale con l’ADHD. Infatti, i consigli
pratici contenuti all’interno dei libri precedenti sono stati tratti dall’esperienza
personale dei membri della taskforce. Qui di seguito troverete le biografie di ognuno
di loro.
Rita Bollaert (Belgio)
Coordinatrice ADHD-Europe
Rita ha un Master in Filologia Classica, è una ex educatrice ADHD al Contrum
ZitStil, è autrice della pubblicazione Zit Stil op school (Seduto tranquillo in classe,
2002), e co-autrice di Tieners, Zit Stil op school (Ragazzi, seduti tranquilli in classe,
2004). È coordinatrice e fondatrice dell’ADHD-Europe, e la responsabile della
collaborazione tra le organizzazioni sull’ADHD in Belgio, di lingua olandese, inglese
e francese. Tutto questo al fine di creare una rete di supporto per le persone con
l’ADHD e le sue comorbidità in quel territorio. Instancabile nel suo sforzo di
diffondere consapevolezza sull’ADHD sia in Belgio sia in Europa, Rita insegna
anche Latino e Greco in una scuola superiore nelle Fiandre, e cresce quattro
bambini, uno dei quali ha l’ADHD.
Agneta Hellstrom (Svezia)
Direttore del Centro ADHD di Stoccolma
Agneta è una nota amministratrice in Svezia e un’esperta legislatrice. Ha lavorato
per molti anni per aumentare la conoscenza e per sviluppare servizi per bambini,
adolescenti e adulti con l’ADHD e altri disturbi in comordibità. È stata autrice di libri,
opuscoli e articoli sull’ADHD ed è invitata spesso come relatrice in conferenze e per
supervisionare le riunioni su tale argomento in Svezia.
È particolarmente interessata agli interventi psicosociali, specialmente quelli relativi
al parent-training e teacher-training, essendo molto coinvolta nella lotta per i diritti
dei genitori e per la strutturazione dei servizi.
Agneta ha messo a punto uno speciale programma educativo rivolto ai genitori dei
bambini con l’ADHD chiamato STRATEGI, molto usato da SINUS AB, un’istituto di
formazione e informazione sui disturbi dello sviluppo neuropsicologico. Inoltre, è una
delle fondatrici del Rikförbundet Attention, un’associazione nazionale per le persone
con problemi neuropsicologici, nata nel 1999. È un membro del loro Consiglio
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Direttivo e anche un membro della Consulta della Mind-room, un ente di beneficenza
scozzese per le persone con disturbi dell’apprendimento.
Fulgencio Madrid Conesa (Spagna)
Consiglio economico e Sociale di Murcia
Fulgencio insegna Diritto Penale all’Università di Murcia, e lavora presso il Consiglio
Sociale ed Economico della regione Spagnola. È sposato e ha tre bambini, e i suoi
due figli maschi (di 19 e 25 anni) hanno entrambi l’ADHD. Dal momento che l’ADHD
era poco conosciuto in Spagna, Fulgencio ha lavorato duramente per aumentare la
conoscenza sui problemi specifici dell’ADHD. Perseguendo tale obiettivo è diventato
uno dei fondatori della Federazione Spagnola e dell’ADHD-Europe. È molto fiero dei
risultati che stanno ottenendo entrambe le organizzazioni.
Prof. Fiona McNicholas (Irlanda)
Specialista in Psichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza
Fiona lavora in Irlanda come Specialista in Psichiatria dell’Infanzia fin dall’Ottobre
2001. Lavora presso l’Ospedale Pediatrico Our Lady’s Hospital for Sick Childre,
presso le Cliniche di Crumlin e Lucena, a Rathgar e ha una cattedra come docente
universitario presso l’University College di Dublino.
Precedentemente, aveva lavorato alla Columbia University di New York, alla
Stanford University in California, e in qualità di Neuropsichiatra a Londra, presso il
Guy’s Hospital. Fiona vorrebbe aumentare la conoscenza della comunità sulla
psicopatologia infantile, e sviluppare un protocollo di screening e intervento precoce,
all’interno delle cure primarie. Si occupa di formazione sia del personale medico sia
di altre discipline, e i suoi interessi di ricerca includono l’ADHD, i disturbi del
comportamento alimentare e la psicofarmacologia.
Lisa Mangie (UK)
Infermiera professionista specializzata in ADHD, Centro Infantile Ryegate,
Sheffield, UK
Negli ultimi 9 anni, Lisa ha lavorato come Infermiera specializzata nell’ADHD e come
Infermiera prescrittrice presso il Centro infantile Ryegate di Sheffield. Lisa gestisce il
Servizio Infermieristico per l’ADHD, in supporto di più di 500 bambini e adolescenti.
Nel suo “tempo libero” lavora come Presidente dell’UKANN (UK ADHD Nurse
Network, Unione delle Infermiere specializzate nell’ADHD in Gran Bretagna), che
organizza un congresso annuale di due giorni per un massimo di 120 infermiere
sull’ADHD. Nel 2010 Lisa ha ottenuto a Firenze la Borsa di Studio Nitghtingale
Leadership e si è divertita a pianificare tutto il 2011!
Joanne Norris (Belgio)
Presidente dell’Associazione ADHD-AS-Dys Family Resources di Bruxelles
Joanne è un’insegnante di scrittura, un’educatrice di bambini con ADHD e bisogni
speciali e un coach. È Presidente dell’Associazione Belga delle Famiglie con ADHD,
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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Asperger e Dislessia (AFRB), che è una organizzazione belga non-profit di lingua
inglese.
Per gran parte della sua vita professionale, Joanne ha preparato studenti in difficoltà
a frequentare scuole primarie, secondarie e l’università, e attualmente promuove
interventi a favore di bambini e adolescenti con ADHD, Sindrome di Asperger,
Dislessia e altri disturbi dell’apprendimento in Belgio, per conto della AFRB. Inoltre
collabora con: l’Istituto per la Promozione del Coaching per l’AD/HD (IACC),
l’Associazione Europea per la Dislessia (EDA), la Fedezione Mondiale dell’AD/HD e
la PHI BETA KAPPA. Si è laureata presso il Centro di Letteratura per ragazzi alla
Scuola per l’Educazione USF di San Francisco. È entrata a far parte del Consiglio
Direttivo dell’ADHD-Europe nel 2007 e da allora è attivamente coinvolta nel suo
sviluppo e formazione.
Fintan O’Reagan (UK)
Specialista nella Gestione del Comportamento
Presidente della Taskforce
Fintan ha una consolidata reputazione sia a livello nazionale sia internazionale come
docente esperto in ADHD e difficoltà di apprendimento. È stato insegnante e
dirigente scolastico in scuole pubbliche e private per più di 16 anni. Fintan è un
consulente per i Bisogni Educativi Speciali per conto della Surrey LEA, un
professore associato presso la Leicester University e Responsabile dei servizi
Educativi. È stato Vice Presidente della Associazione Britannica per la Dislessia dal
1998 al 2000 e un membro dell’Associazione dei Dirigenti delle Scuole Internazionali
di Londra dal 1997 al 2002.
Fintan è un membro attivo dell’Associazione nazionale per i Bisogni Educativi
Speciali (NASEN), dello Statuto reale del Consiglio degli Insegnanti e diversi Gruppi
di Sostegno per i Genitori.
Dr Kirsten Stollhoff (Germania)
Specializzata in Neurologia e in Pediatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza.
Durante gli ultimi 15 anni, Kirsten ha lavorato in un centro clinico neuropsichiatrico
infantile, specializzandosi nella cura dei bambini con l’ADHD, somministrando test
neuropsicologici, EEG, effettuando parent training, training di terapia
comportamentale di gruppo per bambini e adolescenti, e anche neurofeedback. Le
sue attività professionali ed extraprofessionali includono: un lavoro come
neuropsichiatra infantile in un centro clinico (ha visto circa 500 pazienti con ADHD a
trimestre negli ultimi 16 anni), è Presidente del Consorzio dei Pediatri per l’ADHD
(AG ADHS der Kinder – und Jegendärzte), e membro del Consiglio editoriale del
giornale Pediatri a portata di mano (Pädiatrie Hautnah).
Anne Worning (Danimarca)
Direttore Esecutivo, Associazione ADHD, Danimarca
Anna ha conseguito un Master in Politiche Pubbliche e uno in Assistenza Sociale.
Dal 2007 svolge il ruolo di Direttore esecutivo dell’associazione per l’ADHD, ed è un
ex Direttore Esecutivo del Centro di Ricerca per la Vulnerabilità Sociale. In
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE
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precedenza era stata Presidente dell’Associazione Danese degli Assistenti Sociali ,
insegnante e consulente nella Scuola di Assistenza Sociale a Copenhagen, membro
del Consiglio Danese sul Terzo Settore (nominata dal Ministero degli Affari Sociali) e
Rappresentante Danese nell’ADHD-Europe. Durante i 35 anni e più nell’Assistenza
Sociale e nella Protezione Sociale, ha affrontato diversi argomenti sia a livello
nazionale che internazionale, e ha scritto diversi articoli in danese, linguaggi nordici
e inglese.
Materiali sviluppati da ADHD-Europe e ADHD Awareness Taskforce Europea, con il contributo incondizionato di SHIRE