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o n ... M aR i r a nelli e B sa e n Tutto i setti Italiano • Matematica • Inglese a m I ndice PRIMA SETTIMANA 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA STORIA Via delle Favole Le difficoltà ortografiche L’accento e l’apostrofo I nomi Ancora nomi I numeri interi I numeri decimali Gli angoli Problemi Le misure di lunghezza Le fonti storiche il testo narrativo ortografia ortografia morfologia morfologia numeri numeri spazio e figure problemi misure storia SECONDA SETTIMANA 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA SCIENZE GEOGRAFIA I due Jack La divisione in sillabe I nomi falsi alterati, collettivi e composti Gli aggettivi qualificativi Il grado degli aggettivi qualificativi L’addizione La sottrazione I poligoni I quadrilateri Il metodo della scienza Le carte geografiche il testo descrittivo ortografia morfologia morfologia morfologia numeri numeri spazio e figure spazio e figure scienze geografia TERZA SETTIMANA 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA STORIA GEOGRAFIA La casa nel bosco Altri tipi di aggettivi Tanti pronomi I pronomi personali Il soggetto La moltiplicazione Le potenze Le misure di peso (o di massa) Peso lordo • Peso netto • Tara Le parole dell’antica Grecia I paesaggi italiani il racconto del terrore morfologia morfologia morfologia sintassi numeri numeri misure misure storia geografia QUARTA SETTIMANA 2 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA SCIENZE GEOGRAFIA Identità La vecchia lucertola Con o senza H? I modi dei verbi I tempi dei verbi Predicato verbale e nominale La divisione Le frazioni I triangoli Misure di superficie Gli esseri viventi Le regioni italiane il testo poetico il testo poetico ortografia morfologia morfologia sintassi numeri numeri spazio e figure misure scienze geografia I ndice QUINTA SETTIMANA 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA SCIENZE STORIA L’agricoltura biologica I sinonimi e i contrari La punteggiatura • Il discorso diretto e indiretto Le preposizioni Verbi transitivi e intransitivi Il complemento oggetto Le frazioni Il perimetro e l’area dei quadrilateri I poligoni regolari Le misure di capacità Apparati e organi del corpo umano Le parole dell’antica Roma il testo informativo lessico ortografia morfologia morfologia sintassi numeri spazio e figure spazio e figure misure scienze storia SESTA SETTIMANA 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA GEOGRAFIA Animali esotici in casa Una visita alla salina Gli omonimi L’avverbio Forma attiva, passiva e riflessiva Il complemento d’agente e di causa efficiente Dalle frazioni decimali al calcolo della frazione La percentuale Spesa • Guadagno • Ricavo • Perdita L’euro Problemi a volontà L’Italia in Europa e nel mondo il testo argomentativo il testo non continuo lessico morfologia morfologia sintassi numeri numeri misure misure problemi geografia SETTIMA SETTIMANA 76 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO ITALIANO MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA STORIA SCIENZE Il contadino furbo 24 agosto del 79 d.C. Iponimi, iperonimi e parole polisemiche Le congiunzioni Tanti complementi! Le espressioni Problemi con le espressioni Cerchio e circonferenza Le misure di tempo L’ordine degli eventi Il Sistema solare e l’Universo il riassunto il riassunto lessico morfologia sintassi numeri problemi spazio e figure misure storia scienze INGLESE 88 89 90 91 92 93 94 95 96 I pronomi personali • I contrari Il verbo TO BE • Gli articoli A/AN, THE There is / There are • Il plurale Il verbo TO HAVE Present Continuous • SOME / ANY Gli aggettivi possessivi • AT, ON, IN Simple Present • Always, Never, Usually, Often CAN / CAN’T • LIKE + verbo -ING Il genitivo sassone • I numeri 3 Prima settimana Via delle Favole 1 Leggi il racconto. Matilda era la più grande e decideva cosa dovevamo fare. È stata lei a tirare fuori la storia di Via delle Favole. Un giorno eravamo seduti su un muretto all’ombra di un grande albero, quando Matilda ha detto: – Avete presente il numero 12? Sapete chi abita lì? – La signora Gardner – ha detto Tommy. – La conosco. Ha il naso a punta e i capelli grigi. – Ha due figlie grandi – ho detto io. – Le ho viste. Una è grassa e ha i denti in fuori. – E l’altra è magra e ha i brufoli – ha aggiunto Tommy. – Avete mai visto la terza figlia? – ha chiesto Matilda. – La più piccola? È molto bella. – Non ne ho mai vista una bella – ho detto io. – Sei sicura, Matilda? – Sicuro come un uovo è un uovo. Non l’hai mai vista perché fa sempre i lavori di casa. È Cenerentola. – Cosa? – ho detto. – Il caldo deve averti fuso il cervello. Matilda ha scosso la testa e poi ci ha raccontato tutto su Via delle Favole, passando di casa in casa. L’uomo grasso del numero 10, con la faccia rosa e il naso schiacciato, era uno dei Tre Porcellini. – Non avete visto quel tizio peloso vestito da operaio che si aggira intorno alla casa? È il lupo. Al numero 14 abitavano degli studenti. Erano sette, tutti bassi e c’era solo una ragazza con loro. Aveva i capelli molto scuri e la pelle bianchissima, ci avevamo fatto caso? Era Biancaneve, naturalmente. – Non fa una piega – concludeva Matilda. Matilda andava avanti così per ore, e intanto il pomeriggio infuocato passava. Parlava, parlava, e noi eravamo così presi dai suoi racconti, che non ci accorgevamo del caldo. Il vecchio con la barba del numero 16, per esempio, aveva appena sposato una donna molto bella e più giovane di lui. Avevamo mai sentito parlare di Barbablù? Faceva a pezzi le mogli, una dopo l’altra. – Non mi stupirei se avesse un mucchio di cadaveri di mogli chiusi a chiave in una stanza – diceva Matilda. – Non credete? Ci credevamo. Ci credevamo, almeno, finché Matilda raccontava. Guardavo il vecchio entrare e uscire dalla sua casa. – La sua barba ha proprio una sfumatura bluastra – diceva Matilda. Ero d’accordo con lei. Odiavo il modo in cui quel vecchio ci squadrava. I suoi occhi erano quasi gialli. 4 A. Geras, Via delle Favole, Sinnos Il testo narrativo Italiano 2 Indica con una X la risposta esatta e completa. • Come è il luogo in cui è ambientata la storia? X Reale. Fantastico. • Quanto dura la vicenda narrata? Alcuni minuti. Più giorni. X Un pomeriggio. Un’ora. • In quale stagione è ambientato il racconto? X In estate. In primavera. In autunno. In inverno. • In quale persona è narrata la storia? X In prima persona. In terza persona. • Quanti sono i personaggi della vicenda? 1 2 X 3 4 Matilda • Chi è il personaggio principale? ………………..........…..........…...............…..............……… ……………………....................................................…..........…..........…....................………… • Quali favole vengono nominate nella storia? Elenca i loro titoli. Cenerentola ……………………....................................................…..........…..........…....................………… I……………………....................................................…..........…..........…....................………… tre porcellini Biancaneve e i sette nani ……………………....................................................…..........…..........…....................………… Barbablù ……………………....................................................…..........…..........…....................………… ……………………....................................................…..........…..........…....................………… ……………………....................................................…..........…..........…....................………… 3 Elenca quali caratteristiche accomunano i personaggi del racconto con quelli corrispondenti delle favole nominate. ha il naso a punta e i capelli grigi. • La signora Gardner del n° 12: …………………….....…………....…………………………….. è grassa e ha i denti in fuori. • La prima figlia: ………………………………………………….........……………………………. è magra e ha i brufoli. • La seconda figlia: ……………………………………………….........…………………………… è molto bella. • La figlia più piccola: ……………………………………………….........………………………… è grasso, ha la faccia rosa e il naso schiacciato. • L’uomo del n° 10: ……………………………………………………..........……………………… è peloso. • L’operaio: ……………………………………………………………………...........……………… sono sette, tutti bassi. • Gli studenti del n° 14: ……………………………………………………….........………………. ha i capelli molto scuri e la pelle bianchissima. • La ragazza del n° 14: ……………………………………………………….........………………. ha la barba bluastra e gli occhi sono quasi gialli. • Il vecchio del n° 16: ………………………………………………………….........……………… Il testo narrativo 5 Prima settimana Le difficoltà ortografiche 1 Completa le parole con cu, ccu, qu, qqu oppure cqu. qu s……..allido cqu ta……..e cu per……..otere cqu a……..amarina cu a……..leo qu li……..ore ccu ta……..ino qqu so……..adro cu ……..gino qu ……..adrifoglio cqu a……..istare qu e……..ivalente cu s……..oiare cqu a……..edotto cu inno……..o cu in……..dine 2 Fai attenzione alla i: in ogni coppia di parole cerchia quella scritta in modo corretto. celo/cielo specie/spece bugie/buge coscente/cosciente igenico/igienico arciere/arcere usciere/uscere sufficente/sufficiente spiagge/spiaggie sciena/scena farmacie/farmace formaggiera/formaggera scentifico/scientifico società/socetà arancie/arance province/provincie 3 Completa le parole con i suoni gli/li, gn/ni. gn a……..ello ni ……..ente li cande……..ere li petro……..era li al……..evo gn compa……..a li ……..evito gli baga……..o ni riu……..one gn impe……..o gn fale……..ame li o……..era ni matti……..ero ni ragio……..ere gn inge……..ere li ita……..ano 4 Segna con la penna rossa gli errori presenti nelle parole seguenti e riscrivile in modo corretto. 6 rinprovero arquato collocuio grenbiule rimprovero ……….......……… arcuato ……….......……… colloquio ……….......……… grembiule ……….......……… naccue imcosciente treccie ogniuno nacque ……….......……… incosciente ……….......……… trecce ……….......……… ognuno ……….......……… cavagliere mobiglia inprovviso scenziato cavaliere ……….......……… mobilia ……….......……… improvviso ……….......……… scienziato ……….......……… bemvenuto petrogliera cogniato superfice benvenuto ……….......……… petroliera ……….......……… cognato ……….......……… superficie ……….......……… Ortografia Italiano L'accento e l'apostrofo 1 Segna l’apostrofo dove è necessario. sott'aceto • l'altalena • l'ombrello • un aereo • mezz'etto • qual è qualcun'altra • d'autunno • bell'esemplare • un'amaca • nell'anima quest'opera • nessun altro • nell'esercizio • sull'altopiano • l'artista 2 Nel seguente elenco di parole sono stati dimenticati 9 accenti: segnali tu. ’ • virtu‘ • verifica • tardi • caffe‘ • quassu‘ • avanti eleganza • umidita‘ • poiche ottobre • finira‘ • retta • volonta‘ • liquido • nobilta‘ • terra • poverta‘ • tesoro 3 Completa le frasi con la forma adatta. me m’è (mi è) te t’è (ti è) sé s’è (si è) ce c’è (ci è) ve v’è (vi è) né n’è (ne è) 4 m'è piaciuto molto. L’ultimo film animato ......... me in montagna? Vuoi venire con ........... te Cara nonna, penso sempre a ............ . t'è caduto il cappello. Stai attento, .............. s'è dimenticato il quaderno. Giovanni .............. sé . Non è bello pensare solo per .......... ce c'è Non .............. nessuno e ............ ne andiamo anche noi. c'è venuto a trovare lo zio. La settimana scorsa ............ ve Ve lo dico e ................ ............... lo ripeto: non dovete attraversare da soli. V'è arrivata la cartolina da Londra? ............... né quelli horror. né i libri gialli ........... Non mi piacciono ......... n'è andata. Paola ti ha aspettato un’ora, ma poi se ............. Cerchia il monosillabo corretto. • Chi mi da / dà / da’ una gomma, per favore? • L'aereo è partito da / dà / da’ Roma con un ritardo di due ore. • Laura, da / dà / da’ un fazzoletto a tua sorella! • La giornata è formata dal di / dì / di’ e dalla notte. • Non avere timore: di / dì / di’ sempre la verità. • Il pallone di / dì / di’ Tonino è scomparso. Ortografia 7 Prima settimana I nomi 1 Leggi il racconto, poi sottolinea di rosso i nomi comuni e di verde quelli propri. Immaginate un paese di mare. Immaginatelo però senza spiaggia, senza ombrelloni, senza bagnini e senza pedalò. Soltanto un gruppo di casette colorate, costruite sugli scogli neri. Nessun turista, nessun albergo, neppure un bar. Il villaggio di Rocciadura era così. Giulio, Pietro e Cecilia erano nati lì e per loro era il posto più bello del mondo. Non lo avrebbero cambiato per nessun motivo. A loro non dava fastidio saltare da una roccia all’altra per raggiungere il mare. Anzi, pensavano che le lunghe distese di sabbia, come quelle degli altri paesini della costa, fossero un po’ noiose. La scuola elementare Tommaso Campanella, che era in un’antica torre a picco sul mare, aveva ormai pochissimi alunni. Talmente pochi, che classi diverse erano state unite insieme. P. Bolzano, Il segreto dei pirati, Sinnos 2 segretaria segretario ➜ …………………….......…….. padre madre ➜ …………………...............……………. cuoco cuoca ➜ ………………………….......……. gatta gatto ➜ ……………………................………….. insegnante insegnante ➜ ………………..….....…..….. frate suora ➜ ………………………...............……….. professoressa professore ➜ ……………...…….......…….. sorella fratello ➜ …………………………...........………. pittrice pittore ➜ ……………………….…....….….. moglie marito ➜ ………………………...............………. turista turista ➜ ……………………….…........…... cognata cognato ➜ ……………………...........………….. leonessa leone ➜ …………………………......……… pediatra pediatra ➜ …………………..................……….. attore attrice ➜ …………………………….....…… gallina gallo ➜ ………………………...........…………… 3 8 Trasforma i seguenti nomi maschili al femminile, e viceversa. Nella casella scrivi C se il nome è concreto, A se il nome è astratto. fantasia A libro C sedia C bellezza A finestra C odio A rondine C meraviglia A righello C occhiali C stupore A divano C pazienza A lavatrice C bicchiere C disonore A zanzara C libertà A intelligenza A albero C Morfologia Italiano Ancora nomi 1 Trasforma i nomi dal singolare al plurale, e viceversa. Osserva gli esempi. Singolare Plurale Singolare Plurale camicia camicie uovo uova bottega botteghe ……........………… doccia ……........………… docce dialogo dialoghi ……........………… farmacia ……........………… farmacie freccia frecce ……........………… grattugia ……........………… grattugie bugia bugie ……........………… bilancia ……........………… bilance arancia arance ……........………… angoscia ……........………… angosce spiaggia spiagge ……........………… superficie ……........………… superfici medico medici ……........………… asparago ……........………… asparagi 2 Colora il cartellino di verde se il nome è difettivo del plurale, di rosa se è difettivo del singolare. forbici viveri 3 sete dintorni sangue pepe redini burro tenaglie pantaloni coraggio sud manette congratulazioni fame morbillo Sottolinea i nomi invariabili e cerchia i nomi sovrabbondanti. cinema • labbra • città • caffè • ossa • urla • analisi • brindisi età • ipotesi • corna • foto • crisi • serie • anelli • lenzuola 4 Inserisci i seguenti nomi nella colonna corrispondente. piantina • lattaio • fiore • maniglia • macchiolina • canzonaccia • erba bracciale • ortaggio • micetto • cane • cuore • acquario • affarone • poetastro Nomi primitivi Nomi derivati Nomi alterati fiore, erba, ……........….............……… lattaio, maniglia, ……........….............……… piantina, macchiolina, ……........….............……… cane, cuore ……........….............……… bracciale, ortaggio, ……........….............……… canzonaccia, micetto, ……........….............……… ……........….............……… acquario ……........….............……… affarone, poetastro ……........….............……… ……........….............……… ……........….............……… ……........….............……… Morfologia 9 Prima settimana I numeri interi 1 Nei seguenti numeri sottolinea di rosso la cifra che indica le decine e cerchia di verde la cifra che indica le centinaia. 348 • 5 389 • 78 • 10 329 • 107 • 566 • 29 • 1 067 • 432 602 2 Scomponi ciascun numero. Osserva l’esempio. 1 375 = 1 x 1 000 + 3 x 100 + 7 x 10 + 5 9 x 100 + 7 x 10 + 8 978 = ……………………………………............………………………………………………. 5 x 1 000 + 8 x 100 + 7 x 10 + 6 5 876 = …………………………………………………............………………….……………. 6 x 10 + 3 63 = …………………………………………………………………..........…….…....………... 4 x 10 000 + 5 x 1 000 + 3 x 100 + 1 x 10 + 9 45 319 = …………………………………………………………………….........…..….……... 3 Riscrivi i seguenti numeri in ordine crescente. 809 • 890 • 991 • 899 • 998 • 999 • 898 • 908 • 909 809 890 898 899 908 909 991 998 999 ……………………………………………………………...…………………………………………… 4 Riscrivi i seguenti numeri in ordine decrescente. 1 234 • 1 345 • 1 065 • 1 023 • 1 198 • 1 215 • 1 098 • 1 200 • 1 306 1 345 1 306 1 234 1 215 1 200 1 198 1 098 1 065 1 023 ……………………………………………………………...…………………………………………… 5 Completa le tabelle con il precedente e il successivo del numero dato. Precedente Numero Successivo Precedente Numero Successivo 249 ................... 250 251 ................... 999 ................... 1 000 1 001 ................... 2 001 ................... 2 002 2 003 ................... 75 879 ................... 75 880 75 881 ................... 2 199 ................... 2 200 2 201 ................... 90 999 ................... 91 000 91 001 ................... 6 13 568 Il numero più piccolo è …………......…… 10 . . . . Scrivi il numero più piccolo e il più grande utilizzando le cifre: 3 • 1 • 6 • 8 • 5. 86 531 Il numero più grande è …………......…… Numeri Matematica I numeri decimali 1 Nei seguenti numeri decimali sottolinea di rosso la cifra dei decimi e cerchia di verde quella dei centesimi. 12,45 45,77 2 347,9 0,236 0,078 1,659 9,03 7,2 2,108 1,67 834,59 0,002 98,12 0,14 Scrivi in cifre i seguenti numeri decimali espressi in parole. 5,2 • cinque unità e due decimi: ..................................................................................................... 600,16 • sei centinaia e sedici centesimi: ............................................................................................. 1,249 • una unità, due decimi, quattro centesimi e nove millesimi: ................................................... 20,607 • due decine, sei decimi e sette millesimi: ................................................................................ 1,651 • sedici decimi, cinque centesimi e un millesimo: .................................................................... 3 Indica con una X il numero in cifre che corrisponde a quello scritto in parole. 8 centesimi e 9 millesimi 8,9 X 4 7 decine e 8 millesimi X 70,008 5 unità, 2 decimi e 1 millesimo X 5,201 0,089 7,8 5,21 8,09 7,08 0,521 Osserva le coppie di numeri decimali e scrivi V se la loro relazione è vera, F se è falsa. 5 0,09 < 0,9 V 7,12 < 7,111 F 0,78 < 0,76 F 8,10 > 8,01 V 1,233 < 1,203 F 1,1 > 1,011 V Completa le operazioni con il numero decimale mancante. Se hai bisogno, usa le pagine in fondo al libro per svolgere i calcoli. 1,5 3,5 + ……....... = 5 2,40 = 8 5,60 + …......…. 1,550 = 4 2,450 + …..… 7,3 = 20 12,7 + ….…… 8,85 = 40 31,15 + …....…. 0,875 = 10 9,125 + ….…. 0,24 34,76 +…..…..= 35 2,55 = 15 12,45 + ……..... 10,89 = 100 89,11 + …...... 9,7 = 350 340,3 + …...… 0,991 = 100 99,009 + ……... 955,65 +44,35 …... = 1 000 Numeri 11 Prima settimana Gli angoli 1 Scrivi al posto giusto i nomi degli elementi che compongono un angolo. Scegli tra: vertice • lato • ampiezza. Poi completa la definizione. • La misura di un angolo si chiama lato …………....... ampiezza ………....….............................………… . ampiezza …………....... vertice …………....... Collega ciascun angolo alla sua definizione e alla sua ampiezza. angolo acuto 180° 3 angolo retto < 90° 12 angolo ottuso angolo piatto 360° angolo giro > 90° 90° Osserva i due angoli e colora il riquadro con la definizione esatta. • L’angolo che ha un’ampiezza minore di 180° si definisce: goniometro il ………………........................…………, gradi che è suddiviso in 360 ........................ . lato …………....... 2 Per misurarla si utilizza uno strumento, concavo convesso • L’angolo che ha un’ampiezza maggiore di 180° si definisce: concavo convesso Spazio e figure Matematica Problemi • Risolvi 1 i problemi. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. In una corsia di un supermercato ci sono dei grandi scaffali, tra loro identici. Il primo scaffale ha 6 ripiani, che contengono ciascuno 78 scatole di pasta; il secondo contiene 59 barattoli di pomodori per ripiano; infine su ogni ripiano del terzo scaffale ci sono 125 sacchetti di biscotti. Quante confezioni di alimenti ci sono complessivamente in quella corsia? In quella corsia ci sono 1 5 72 confezioni di alimenti. Per il suo nuovo allevamento, un allevatore compra 80 mucche pezzate nere, 134 mucche pezzate bianche e 148 di razza alpina. Se nella stalla c'è posto complessivamente per 450 mucche, quanti posti sono ancora disponibili? 2 Sono disponibili ancora 88 posti. 3 I 24 alunni della classe 5a D partecipano alla gita di fine anno scolastico. La spesa complessiva è di € 396,00 per il pullman, € 36 per l’ingresso al museo, € 225,60 per il pagamento del laboratorio didattico. Quanto spende ciascun alunno di quella classe? Ogni alunno spende e 27,40. 4 Per 30 giorni Beatrice deposita ogni giorno € 1,50 nel suo salvadanaio. Alla fine del mese prende tutti i soldi e compra 8 tubetti di tempera a € 1,85 l’uno e 2 pennelli a € 3,50 ciascuno. Quanti soldi le restano? 1,50 30 8 x 1,85 2 3,50 x x 14,80 7,00 + 45 – 21,80 23,20 Problemi 13 Prima settimana Le misure di lunghezza 1 Completa la tabella: indica con una X l’unità di misura che ritieni opportuna. km L’altezza di una casa La lunghezza di una matita Lo spessore di una tavoletta di cioccolato La distanza tra Milano e Roma La lunghezza di una coccinella L’altezza di un uomo Il perimetro di un parco pubblico 2 m cm mm X X X X X X X Confronta le misure, poi colora di verde la misura maggiore e di arancione quella minore. Un suggerimento: prima trasforma tutte le misure in metri. 89 m 38,76 m 3 876 cm = ............. 240 m 24 dam = ............. 67 200 m 672 hm = ............. 8 730 m 26,73 m 26 730 mm = ............. 54 200 m 54,2 km = ............. 3 9 000 m 9 km = ............. 35 250 m 352,5 hm = ............. 177,40 m 17 740 cm = ............. Scomponi le seguenti misure. Segui l'esempio. 65,12 m = 6 dam • 5 m • 1 dm • 2 cm 4 14 1 m, 4 dm, 5 cm, 9 mm 145,9 cm = .............................................. 0 m, 1 dm, 9 cm, 2 mm 0,192 m = ……………………………….. 5 m, 2 dm, 1 cm, 8 mm 5 218 mm = ............................................. 6 km, 7 hm, 3 dam, 0 m 6,730 km = ........................................... hm, 8 dam, 2 m, 1 dm, 6 cm 78,216 dam =7......................................... 1 hm, 5 dam, 2 m, 7 dm 1,527 hm = ........................................... 4 m, 0 dm, 3 cm 403 cm = ................................................. 3 dam, 2 m, 5 dm, 6 cm 32,56 m = ............................................. Scrivi l’unità di misura necessaria per rendere valide le seguenti equivalenze. dam 567 m = 56,7 ………………......…......... dm 4 693 mm = 46,93 ……….....….......... hm 1,982 km = 19,82 ……………............... dam 78 cm = 0,078 ……………...…........... m 19 dm = 1,9 ……………………....…..... dm 0,05 dam = 5 ………....……...……….. hm 2 689 m = 26,89 ………………..……… cm 0,002 km = 200 ……………...……….. Misure Storia Le fonti storiche Lo storico utilizza testimonianze, documenti scritti, foto, lapidi, fossili, dipinti e tracce di vario genere per ricostruire gli avvenimenti storici. Tali testimonianze e documenti prendono il nome di fonti storiche. 1 Collega ciascun documento al tipo di fonte a cui appartiene. FONTI SCRITTE sono le tracce del passato trasmesse con la scrittura. FONTI ORALI sono le tracce del passato tramandate oralmente. FONTI ICONOGRAFICHE sono le immagini come foto, dipinti, disegni, video… FONTI MATERIALI sono oggetti del passato come manufatti, vasi, ma anche monumenti. 15 Seconda settimana I due Jack 1 Leggi il testo con la descrizione dei due protagonisti. Questa è la storia di due ragazzi che si chiamavano Jack, di una supplente che si chiamava Candida Bianchi e di un piccolo errore… che cambiò le loro vite per sempre. I due Jack vivevano nella stessa strada, andavano alla stessa scuola, erano tutti e due nella classe della maestra Gioia Felici e avevano due nomi quasi uguali. Ma due lettere del loro cognome erano in posti diversi. Uno si chiamava Jack PANE e l’altro Jack Pena. Nessuno però aveva mai confuso uno con l’altro. Erano completamente diversi. Jack PANE era piuttosto piccolo per la sua età, aveva i capelli rossi e parlava a bassa voce. Jack Pena, invece, era grosso, aveva i capelli scuri e un gran vocione. Anche il loro modo di fare era completamente diverso. Hai presente i soliti tipi che si trovano in ogni classe? C’è il Buffone, il Timido, l’Ansioso, lo Spione, lo Spaccone, il Chiacchierone, lo Strambo e le Due Migliori Amiche che Litigano Sempre. Bene, Jack PANE era l’Alunno Modello e Jack Pena era il Peggiore della Classe. Erano sempre stati così, o almeno credevano tutti. Jack PANE era sempre il primo ad alzare la mano, rispondeva a tutte le domande e aveva i voti migliori. Gli insegnanti si fidavano di lui e gli affidavano il registro da portare in segreteria. Era lui, Jack PANE, che veniva scelto per accompagnare le persone importanti che visitavano la scuola. Jack Pena era l’esatto contrario. Non alzava mai la mano, non faceva mai i compiti, era maleducato e impertinente e si comportava sempre male. Era lui, Jack Pena, che bisognava mandare fuori dalla classe quando le persone importanti visitavano la scuola. I due Jack si erano sempre ignorati. Jack PANE era troppo impegnato a essere l’Alunno Modello, e Jack Pena si dava un gran da fare per essere il Peggiore della Classe. Non pensavano di avere qualcosa in comune. E le cose sarebbero rimaste per sempre così… se non fosse stato per la signorina Bianchi. Capita a volte che ci sia un via vai di insegnanti e, proprio a metà di quell’anno scolastico, la maestra Gioia Felici si ruppe una gamba giocando e finì in ospedale. E Primo Perfetti, il Direttore, dovette chiamare una supplente. La supplente era Candida Bianchi. 16 T. Bradman, I due Jack, Sinnos Il testo descrittivo Italiano 2 Rispondi alle domande. • In che cosa si differenziano i cognomi dei due Le consonanti sono nella ragazzi? ……………….........……………….. stessa posizione, le vocali sono invertite. ……………………................................................................................................……....……… • I due protagonisti del racconto hanno tre cose in comune. Quali? Completa l’elenco. 1. Vivono nella stessa strada. ……………………................................................................................................…………… 2. Frequentano la stessa scuola. ……………………................................................................................................…………… 3. Sono nella stessa classe. ……………………................................................................................................…………… 3 Completa la tabella con le caratteristiche fisiche dei due Jack. Jack Pane Jack Pena statura Piccolo Grosso capelli Rossi Scuri voce Bassa Gran vocione 4 Rispondi e completa. • Quale dei due Jack era l’alunno migliore della classe? Jack Pane. …………........................…………… Elenca i 4 comportamenti positivi che lo rendevano tale. 1. Alzava per primo la mano e rispondeva a tutte le domande. ……………………................................................................................................…………… 2. Aveva i voti migliori. ……………………................................................................................................…………… 3. Gli veniva affidato il registro da portare in segreteria. ……………………................................................................................................…………… 4. Accompagnava le persone importanti in visita a scuola. ……………………................................................................................................…………… • Che cosa faceva, invece, Pena per essere considerato l’alunno peggiore? Jack ............. 1. Non alzava mai la mano. ……………………................................................................................................…………… 2. Non faceva mai i compiti. ……………………................................................................................................…………… 3. Era maleducato e impertinente. ……………………................................................................................................…………… 4. Veniva mandato fuori dalla classe quando a scuola arrivavano persone importanti. ……………………................................................................................................…………… 5 Rileggi le prime righe del racconto: secondo te, che cosa accadrà ai due Jack? Prova a immaginare il seguito della storia e scrivilo sulle pagine in fondo al libro. Il testo descrittivo Produzione personale del bambino 17 Seconda settimana La divisione in sillabe 1 Elimina una o più sillabe dalle seguenti parole in modo da ottenere un nuovo termine. Segui l’esempio. intrecciato ➜ treccia tori minatori ➜ ……….......…… tempo temporali ➜ ……......……. presso cipresso ➜ ……….......…… lume barlume ➜ ……….......…… pronta impronta ➜ ………....…… figura raffigurare ➜ ………....…… mentale fondamentale ➜ ….......….. sola consolare ➜ ……...……… pagina impaginato ➜ ………......… terra interrato ➜ ……...........…… punti puntiglioso ➜ …………….. 2 Correggi con una barretta rossa / le parole divise in sillabe in modo sbagliato. pa/s/tic/cie/re ac/que/dot/to ma/e/stra co/m/pren/de/re en/ci/clo/pe/dia sgra/no/c/chia/re chia/vi/stel/lo ab/bru/sto/li/re 3 Con una barretta / dividi le seguenti parole in sillabe. ma/no/vra/to/re pa/sti/glia e/va/po/ra/re tin/teg/gia/to/re svi/lup/pa/re ma/sche/ra pau/ro/so in/se/gna/men/to or/to rin/fre/sca/re fiu/me po/e/tes/sa nau/fra/ga/re can/cel/la/ta am/ba/scia/to/re ac/qua/rio 4 Prima dividi ogni parola in sillabe con la barretta /, poi scrivi nel quadratino il numero delle sillabe. 18 im/bar/ca/zio/ne 5 for/no 2 in/fe/sta/re 4 e/va/po/ra/zio/ne 6 bar 1 pas/seg/gia/ta 4 di/stac/ca/men/to 5 pon/te 2 mi/ne/stri/na 4 par/cheg/gia/re 4 lam/pa/da 3 ac/qua 2 i/drau/li/co 4 u/si/gno/lo 4 te/a/tro 3 Ortografia Italiano I nomi falsi alterati, collettivi e composti 1 Scopri il falso alterato del nome colorato e cancellalo. limone lima cagnone cane limetta torretta torre focaccia canino cartuccia carta torrone 2 foca tacco fochina botte botticella cartina tacchetto tacchino visetto viso bottone visone Tra le seguenti parole individua e cerchia i nomi collettivi: sono 14. vaso • barca • gregge • aereo • stormo • canarino • squadra • scarpa gente • attore • banda • foglie • argenteria • pizza • pineta • equipaggio chitarra • sciame • flotta • clientela • negozio • piazza teatro • carovana • dentatura • collezione • quadro 3 Spiega il significato dei seguenti nomi collettivi. Segui l’esempio. 4 Collega con una ➜ e forma dei nomi composti. Segui l'esempio. • mobilia: insieme di mobili salva polvere insieme di stelle • costellazione: …………………...........……. anti capelli gruppo di animali selvatici • branco: ……………………...........……….... capo passaggio insieme di isole • arcipelago: ……………............……………. sotto via gruppo di musicisti • orchestra: …………………...........………… aspira fulmine insieme di fogli di carta • risma: ……………………............………….. ferma gente gruppo di giurati • giuria: ………………………............……….. ferro gelo insieme di soldati • esercito: ……………................……………. schiaccia squadra gruppo di turisti • comitiva: …………................……………… guarda roba gruppo di pirati • ciurma: ………………...............…………… para patate Morfologia 19 Seconda settimana Gli aggettivi qualificativi 1 Nel testo ci sono 15 aggettivi qualificativi. Individuali e sottolineali di rosso. Il vetro Il vetro è un materiale utile, economico e prezioso; si produce con la sabbia, materia diffusa e a buon mercato; quando il vetro è caldo prende le forme più strane; è resistente, protegge dal caldo e dal freddo pur lasciando passare la luce. Sembra che a scoprire il vetro siano stati alcuni mercanti fenici, circa nel 500 a.C.: mentre accesero un grande falò sopra una spiaggia ricca di un particolare minerale chiamato “silicio”, per effetto dell’intenso calore il silicio si fuse in vetro. Con il vetro nacquero anche le lenti: dischetti rotondi e lisci che ingrandiscono e rimpiccioliscono gli oggetti e che vennero usati per costruire anche gli occhiali. G. Bartalozzi, Il libro di invenzioni e scoperte, Giunti Junior 2 Sottolinea gli aggettivi qualificativi presenti nelle frasi e cerchia il nome cui si riferiscono. Segui l’esempio. • La neve era troppo gelata e non abbiamo potuto sciare. • La medicina che mi ha dato il medico è davvero portentosa. • La graziosa villetta sorgeva su una verde collina. • L’odore acre e pungente di bruciato invadeva la piccola cantina. • Indossava un largo cappotto, una sciarpa colorata e degli scarponi pesanti. • Il ragazzo trovò il gattino, impaurito e affamato, in un angolo buio della cantina. 3 Completa le espressioni con un aggettivo adatto. Cocciuto • …………............…….. come un mulo Furbo • …………............…….. come una volpe Lento • …………............…….. come una lumaca Stupido • …………............…….. come un’oca Timido • …………............…….. come un coniglio Coraggioso • …………............…….. come un leone Leggero • …………............…….. come una farfalla Pesante • …………............…….. come un elefante Noioso • …………............…….. come una zanzara Pauroso • …………............…….. come una pecora 20 Morfologia Italiano Il grado degli aggettivi qualificativi 1 Indica il grado degli aggettivi seguenti. Scrivi nel quadratino: P ( ) ( positivo)) , CMA ( ) ( comparativo di maggioranza)) , CMI ( ) ( comparativo di minoranza)) , CU ( ) ( comparativo di uguaglianza)) , SR ) ( ( s uperlativo relativo)) , SA ) ( superlativo assoluto) ) . educato P il più preparato meno limpido SR il meno attento 2 SR SA freschissimo CU tanto delicato quanto salato P CMI dolcissimo SA più astuto CMA molto allegro assai sgarbato faticoso come SA SA CU Completa le frasi con aggettivi comparativi di maggioranza, di minoranza o di uguaglianza adatti. più veloce del • L’aereo è ………………….........… treno. più piccola della • La Luna è ………….......................…… Terra. più seguito del • Il calcio è ………………….....….. basket. meno alto di • Paolo è ………........................……… Ulisse. meno robusto dell' acciaio. • Il ferro è …………………..….….. giovani come i tuoi. • I miei genitori sono …………..........…… buone come le pesche. più deserta di ieri. • Le ciliegie sono …………….........… • Oggi la spiaggia è ………......……… più alto del Gran Sasso. più pesante del cavallo. • Il Monte Bianco è ……………… • L’elefante è ……………...........… magro come più grossi dei tacchini. • Stefano è ………….....................…… • Gli struzzi sono ……………....… Marco. 3 Completa la tabella con le forme normali e quelle speciali degli aggettivi. Segui gli esempi. Positivo Comparativo di maggioranza Superlativo assoluto normale speciale normale speciale buono più buono migliore buonissimo ottimo cattivo più cattivo peggiore cattivissimo pessimo grande più grande maggiore grandissimo massimo piccolo più piccolo minore piccolissimo minimo alto più alto superiore altissimo supremo/sommo basso più basso inferiore bassissimo infimo Morfologia 21 Seconda settimana L’addizione 1 Applica la proprietà commutativa e calcola. Segui l’esempio. 18 + 49 + 16 = 49 + 16 + 18 = 83 2 9 + 41 + 176 = 226 176 + 41 + 9 = …………………….……….. 6 + 4 + 91 + 103 = 204 91 + 103 + 6 + 4 = …………………………… 137 + 63 + 243 = 443 63 + 137 + 243 = ……………………….…. 300 + 2 700 + 1 500 = 4 500 1 500 + 2 700 + 300 = ………………………. 8,8 + 4,2 + 9,7 + 5,3 = 28 4,2 + 9,7 + 5,3 + 8,8 = .............................. 21,2 + 0,8 + 8,4 + 0,6 = 31 0,8 + 8,4 + 0,6 + 21,2 = …………………...... Applica la proprietà associativa e calcola. Segui l’esempio. 54 + 26 + 19 + 11 = (54 + 26) + (19 + 11) = 80 + 30 = 110 (66 + 14) + (28 + 52) = 80 + 80 = 160 66 + 14 + 28 + 52 = …………………………………………………………………………… (251 + 9 ) + (261 + 8) = 260 + 269 = 529 251 + 261 + 8 + 9 = …………………………………………………………………………… (3,2 + 1,8) + (2,9 + 4,7) = 5 + 7,6 = 12,6 3,2 + 2,9 + 4,7 + 1,8 = ………………………………………………………………………… 3 Indica con una X il risultato esatto delle seguenti addizioni con i numeri decimali. Fai attenzione alla posizione della virgola. 7,3 + 5,4 + 8,7 + 1,6 = 2,3 0,8 + 6,1 + 4,2 + 5,9 = 17,2 2,47 + 0,96 + 1,13 + 5,04 = 9,66 18,6 + 54,9 + 8,5 + 16,8 = 0,05 + 0,07 + 0,09 + 0,08 = X 1,73 + 5,64 + 8,16 + 4,07 = 4 23 1,7 9,6 9,88 8,88 0,29 0,30 14,6 16,9 X X 0,23 X 17 9,06 X 98,8 0,27 X 19,6 Esegui le seguenti addizioni in colonna con la prova: usa le pagine in fondo al libro. Poi riporta i risultati. 21 965 93 + 14 098 + 7 774 = ................................ 463,451 3,78 + 0,671 + 459 = .............................. 21 951 7 814 + 5 673 + 8 464 = ............................. 146,559 81 + 56,65 + 8,909 = .............................. 1 416 635 496 749 + 919 886 = ................................... 376,306 0,056 + 281,7 + 94,55 = ......................... 1 184 595 367 086 + 817 509 = ................................... 712,174 163 + 548,3 + 0,874 = ............................ 22 Numeri Matematica La sottrazione 1 Applica la proprietà invariantiva e calcola. Segui l’esempio. 74 – 16 = (74 – 4) – (16 – 4) = 70 – 12 = 58 35,7 – 18,7 = (35,7 + 0,3) – (18,7 + 0,3) = 36 – 19 = 17 (102 – 2) – (36 – 2) = 100 – 34 = 66 102 – 36 = ……………………………………………….……….....................….…………… (9 581 – 1) – (3 001 – 1) = 9 580 – 3 000 = 6 580 9 581 – 3 001 =……………………………………………….................……………………… (73,9 – 0,9) – (40,9 – 0,9) = 73 – 40 = 33 73,9 – 40,9 = ………………………………………………………………..............…………. (8,69 + 0,31) – (7,53 + 0,31) = 9 – 7,84 = 1,16 8,69 – 7,53 = …………………………………………………………………..............………. 2 Completa con il numero opportuno in modo che ogni sottrazione risulti esatta. Osserva gli esempi. 734 – 613 = 121 98 – 81 = 17 ➜ 17 + 81 = 98 119 = 76 ➜ 195 – 76 = 119 195 – ……. ……….......……….. 455 …… – 39 = 416 416 + 39 = 455 ➜ ……….......……….. 294 – 53 = 241 ➜ ……….......……….. 241 + 53 = 294 ……. 581 – ……. 214 = 367 ➜ ……….......……….. 581 – 367 = 214 3 ➜ 734 – 121 = 613 Completa le tabelle. – 1u – 1da – 1h – 1uk 1 350 1 349 1 340 1 250 350 1 165 1 164 1 155 1 065 2 789 2 788 2 779 3 641 3 640 3 631 4 –9 – 11 – 19 – 21 26 17 15 7 5 165 35 26 24 16 14 2 689 1 789 47 38 36 28 26 3 541 2 641 58 49 47 39 37 Esegui le seguenti sottrazioni in colonna con la prova: usa le pagine in fondo al libro. Poi riporta i risultati. 18 486 46 060 – 27 574 = ...................................... 3,72 6,3 – 2,58 = ...................................... 32 756 70 002 – 37 246 = ...................................... 0,968 1,57 – 0,602 = .................................. 316 592 452 876 – 136 284 = .................................. 4,38 12,78 – 8,4 = .................................... 568 893 707 505 – 138 612 = .................................. 73,37 78 – 4,63 = ....................................... Numeri 23 Seconda settimana I poligoni 1 2 24 Osserva i poligoni disegnati e completa la tabella. Segui l'esempio. n° lati n° angoli n° vertici nome poligono 3 3 .................. 3 .................. triangolo ............................................ 4 .................. 4 .................. 4 .................. trapezio isoscele ............................................ 4 .................. 4 .................. 4 .................. rombo ............................................ 4 .................. 4 .................. 4 .................. quadrato ............................................ 4 .................. 4 .................. 4 .................. rettangolo ............................................ 4 .................. 4 .................. 4 .................. parallelogramma ............................................ 5 .................. 5 .................. 5 .................. pentagono ............................................ 8 .................. 8 .................. 8 .................. ottagono ............................................ Colora di rosso i poligoni concavi e di verde i poligoni convessi. Spazio e figure Matematica I quadrilateri 1 Osserva i seguenti quadrilateri e scrivi il loro nome. B A quadrato ….............................. D rettangolo ….............................. E rombo ............................. 2 C parallelogramma ….............................. F trapezio isoscele ............................. G trapezio rettangolo ............................. trapezio scaleno ............................. Osserva i poligoni dell'esercizio 1 e individua le caratteristiche di ognuno. Segui l’esempio. • Tutti i lati sono uguali: A, D A, B • Gli angoli sono tutti uguali: ..………. B, C • I lati sono uguali a due a due: ..………. C, D • Gli angoli opposti sono uguali: ..………. B, C, D • I lati opposti sono paralleli: A, ..………. G • Gli angoli sono tutti diseguali: ..………. E, F, G • Una sola coppia di lati sono paralleli: ..………. F • Due angoli sono uguali e gli altri due sono diseguali: ..………. 3 Completa i quadrilateri con le ampiezze degli angoli mancanti. 90° ...... 90° 45° ...... 135° ...... 120° ...... 60° 45° 90° ...... 90° Spazio e figure 135° ...... 90° ...... 120° ...... 120° 90° ...... 60° 60° ...... 25 Scienze Il metodo della scienza Il modo in cui procedono gli scienziati nella ricerca si chiama metodo scientificosperimentale. Esso fu ideato nel 1564 da Galileo Galilei che può essere considerato il primo scienziato moderno. Egli era convinto della necessità di osservare i fenomeni della natura per scoprire le sue leggi. 1 Leggi le varie fasi che costituiscono il metodo scientifico-sperimentale. Poi scrivi un titolo per ogni fase: avrai così ottenuto lo schema riassuntivo. Lo studioso deve osservare il fenomeno da studiare attraverso i cinque sensi e descriverlo attentamente e con precisione. 1 Dall’osservazione del fenomeno scaturisce la domanda. 2 Per rispondere alla domanda, lo studioso formula delle ipotesi, cioè una risposta provvisoria, su “come” e “perché” si verifica il fenomeno osservato. 1. Osservazione del fenomeno 2. Formulazione di domande …….........................................……… 3 La verifica dell’ipotesi avviene attraverso la prova dell’esperimento: lo studioso riproduce il fenomeno, sapendo che questa prova può confermare o contrastare con la sua ipotesi. 3. Formulazione di ipotesi …….........................................……… 4 Lo studioso analizza i dati provenienti dagli esperimenti. 5 Se i risultati confermano l’ipotesi si può dare la giusta risposta alle domande iniziali e trarre delle conclusioni, cioè lo studioso può formulare la legge scientifica che spiega il fenomeno. 6 prova 4. Progettazione e ............................. esperimento dell’ ...................................................... 5. Analisi dei dati provenienti dagli esperimenti ……..............................................….. I dati confermano l’ipotesi? NO SÌ Se invece i dati degli esprimenti non confermano l’ipotesi, il lavoro ricomincia da capo e lo studioso elabora nuove ipotesi e progetta nuovi esprimenti. 7 26 6. Formulazione della legge scientifica ……..............................................….. Geografia Le carte geografiche 1 Collega con una ➜ il tipo di carta geografica e l’area territoriale che rappresentano. CARTA GEOGRAFICA Serve a rappresentare uno spazio limitato come un edificio o un appartamento. MAPPA Rappresenta spazi come un quartiere o una città; vi sono indicati i nomi delle strade e le costruzioni principali. CARTA TOPOGRAFICA Mostra distesa su un foglio l’intera supeficie terrestre. PIANTA PLANISFERO 2 Rappresenta spazi estesi come una regione, uno Stato o interi continenti. Raffigura uno spazio non molto esteso, come un tratto di costa o una provincia; sono indicati i centri abitati e le strade principali. Usa le definizioni dell'esercizio 1 e scrivi sotto ogni carta il nome corrispondente. planisfero ...................................................................... carta geografica ...................................................................... pianta ...................................................................... mappa ...................................................................... 27 Terza settimana La casa nel bosco 1 Leggi il racconto del terrore. Avevano corso a perdifiato nel bosco, sorpresi dal temporale, e ora non sapevano più dove si trovavano. – Misericordia! Dove siamo finiti? – si udì la voce tremante di Tizi. – Non possiamo stare sotto il temporale! – protestò Raffaella che era fradicia – Già… ma dove andiamo? – mormorò Maurizio, che non era in condizioni migliori. – Io ho visto una casa – affermò Marco. Un altro fulmine terrificante illuminò una catapecchia sbilenca, a poche decine di metri. – Svelti! – urlò Maurizio sopra il fragore del tuono. Con il cuore in tumulto, i quattro ragazzi corsero verso la baita e si affacciarono al vetro rigato di pioggia. Una vecchina curva, con un fazzoletto sulla testa, stava seduta davanti al camino e rimescolava qualcosa che bolliva nel paiolo appeso alla catena. Si consultarono con un’occhiata, poi bussarono al vetro con le nocche. La vecchina si voltò. Aveva il volto magro e ossuto, incredibilmente rugoso, il naso grosso e adunco e il mento sporgente. Ciocche di capelli grigi le scendevano da sotto il fazzolettone lungo le guance scavate. Persino Maurizio fu assalito da una sensazione di sgomento. La vecchina, vedendo i ragazzi incorniciati nel vetro, ciabattò verso la porta che si aprì sibilando. – Siete bagnati, entrate… – li incitò. “Che strano ambiente… sembra l’antro delle streghe…” rifletté Raffi, guardandosi intorno. Il paiolo che bolliva sul fuoco, il grosso gatto nero che dormiva sulle pietre del camino, la ramazza in un angolo… c’era persino la civetta impagliata in una nicchia del muro. Ma, a rassicurarla, fu il profumo di polenta che c’era nell’aria. Le streghe non cucinano la polenta. 28 G. Padoan, Il fantasma di Monte-che-barba, Edizioni Piccoli Il racconto del terrore Italiano 2 Indica una X sulla risposta giusta. • Quanti sono i ragazzi protagonisti del racconto? 2 3 X 4 5 • Dove si trovano i ragazzi all’inizio del racconto? X In una grotta. In un campo di granoturco. In un bosco. In un castello. • In quale momento della giornata si svolgono di avvenimenti? Di mattina. X Di notte. Di pomeriggio. Al tramonto. • Dove si rifugiano i ragazzi durante il temporale? Dentro una caverna. Sotto una tenda. 3 Sotto una capanna. X Dentro una baita. Quali sono gli elementi che rendono paurosa la scena del temporale? Cerchiali di rosso. buio • cielo stellato • perdita dell’orientamento vento leggero 4 • fragore del tuono • lampo • • canto delle cicale scroscio della pioggia paura dell’ignoto • luna piena Completa la descrizione della vecchina. scavate. magro, ossuto e rugoso Il volto è ……………………………........………… e le guance sono ……........………………… sporgente. grosso e adunco Il naso è ………………………...........……………. e il mento è …………………………………… fazzolettone. grigi I capelli sono ………………………….......……… raccolti in un ………...……………………….. curva. La sua schiena è ………………………..................………… 5 Rileggi con attenzione e rispondi. L'antro delle streghe. • Che cosa ricorda a Raffaella il luogo insolito in cui si trova? …………………….........……… Ci sono 5 elementi che confermano questa somiglianza. Sottolineali e riscrivili. Il sibilo della porta. 1. ………………....................................... Il paiolo sul fuoco. 2. ………….................………………...………… Il gatto nero. 3. ………………....................................... La ramazza in un angolo. 4. …………....................………………………… La civetta impagliata. 5. …………………………………...........… • Ma nella casa c’è anche un elemento che rassicura la ragazza: qual è? Il profumo della polenta. .................................................................................................................................................. Il racconto del terrore 29 Terza settimana Altri tipi di aggettivi 1 Trova tutti gli aggettivi presenti nelle frasi e classificali: sottolinea di rosso i possessivi, di viola i numerali, di verde i dimostrativi, di arancione gli indefiniti, di rosa gli interrogativi o esclamativi. Controlla: in tutto sono 25! • In che anno sei nata? E in quale mese? Che combinazione! È il mio stesso mese! • Cerca di fare il terzo esercizio con molta attenzione, ci sono tante richieste. • Per il mio compleanno ho ricevuto cinque libri, diverse magliette e parecchi soldi. • Telefonami a qualsiasi ora per darmi alcune notizie sulla tua salute. • La maestra ha ripetuto tre volte la stessa lezione, ma certi bambini ancora non l’hanno capita; allora lei ha detto che la spiegherà ancora una quarta volta. • Che fretta! A che ora parte il tuo treno? • Questa matita non appartiene a nessun bambino, ma quella gomma è di Chiara. 2 Nel testo seguente sottolinea gli aggettivi possessivi e cerchia il nome cui si riferiscono. Segui l’esempio. Mia sorella Valentina ha cinque anni più di me e si crede la più bella del mondo, anche se dice in continuazione “che schifo” e “che mostro che sono”. Secondo la mia opinione ha ragione, ma quando glielo dico io diventa blu dalla rabbia e si mette subito a strillare. Da grande vuole fare la modella e con questa scusa sta in bagno delle ore a provarsi i trucchi della nostra mamma e si fa la doccia tutti i momenti. Forse lei pensa che a forza di lavarsi se ne andranno via i foruncoli dal suo viso. Una volta gliel’ho detto e lei mi ha risposto: – Scema, è meglio che guardi le tue gambe da stambecco. Cosa c’entrano poi le mie gambe con i suoi foruncoli? Adatt. da A. Nanetti, Veronica, Einaudi Ragazzi 3 Completa le frasi con gli aggettivi indefiniti opportuni: sceglili tra quelli elencati sotto e concordali con il nome cui si riferiscono. qualsiasi • alcuno • molto • certo • troppo • tanto • diverso • poco Qualsiasi • …………………. proposta io ti faccia, tu non la accetti mai. diversi • La commessa mi ha mostrato …………………. abiti da cerimonia. troppi • Alla festa ha mangiato …………………. dolci e ora non si sente bene. molta • Per eseguire questo lavoro serve …………………. attenzione. poche • Devo mangiare cibi che contengano …………………. calorie. alcune • Abbiamo preso in considerazione …………………. proposte di impiego. Certe • …………………. persone dovrebbero contare fino a cento prima di parlare. tante • Ho incontrato …………………. persone famose perché lavoro nel settore dello spettacolo. 30 Morfologia Italiano Tanti pronomi 1 Nelle frasi sottolinea i pronomi e inseriscili nella tabella. • Marzo è il terzo mese dell’anno, maggio è il quinto. • Qui c’è la mia matita, dov’è la tua? • È una bella favola, me ne racconti un’altra? • Le persone educate non sono molte. • Che dici! Queste cose sono tutte bugie. • Giulia mi ha chiesto dei fogli, ma non mi ha detto quanti. Pronomi dimostrativi Pronomi indefiniti • La tua biro è quella, questa è di Gianni. • Che vuoi adesso? • La loro camera è ordinata, la nostra no. • Alcuni compagni fanno calcio, altri basket. • Mi piacciono i film di avventura, tu quali preferisci? • Ho speso il doppio di te. Pronomi possessivi Pronomi esclamativi/ interrogativi Pronomi numerali quinto tua che quella altra .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... doppio nostra che questa molte .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... quali quanti .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... altri .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... 2 Cerchia il pronome relativo corretto e cancella gli altri con una barra. • Ho rotto il borsone che / con cui / del quale vado in piscina. • La festa che / di cui / a cui andrete stasera è in maschera? • Il tavolo a cui / su cui / di cui ho appoggiato il libro è quello in fondo alla stanza. • Il film di cui / al quale / a cui mi hai parlato verrà trasmesso anche in tv. 3 Unisci le frasi con il pronome relativo opportuno. Segui l’esempio. Ho comprato il vestito. Il vestito lo avevo visto ieri in un negozio del centro. Ho comprato il vestito che avevo visto ieri in un negozio del centro. • Marco si è trasferito in città. Con Marco andavo molto d’accordo. Marco, con cui andavo molto d'accordo, si è trasferito in città. ………………………………………………………………………………………......................….. • Ho perso il quaderno. Nel quaderno c’erano le schede di italiano. Ho perso il quaderno in cui c'erano le schede di italiano. ………………………………………………………………………………………......................….. • Ho riordinato i cassetti della scrivania. I cassetti erano pieni di carte inutili. Ho riordinato i cassetti della scrivania, che erano pieni di carte inutili. ………………………………………………………………………………………......................….. Morfologia 31 Terza settimana I pronomi personali 1 Cerchia i pronomi personali che sono presenti nei fumetti delle seguenti vignette. SEI STATO TU? GUARDATE COME SONO FELICI: ESSI HANNO VINTO LA PARTITA, MA ANCHE VOI AVETE FATTO UNA BELLISSIMA GARA. SARÀ PER LA PROSSIMA VOLTA. NO, NON SONO STATO IO. È VERO, NOI NON ABBIAMO NEPPURE UNA PALLA. 2 Sottolinea di blu i pronomi personali soggetto e di arancione i pronomi personali complemento. • Mi hanno detto che tu hai avuto la varicella. • Verremo con voi in piscina. • Ecco la casa in cui noi andremo ad abitare. • Paolo non le telefonava da un mese. • A lui piace il calcio, a lei la pallavolo. • Anna incontrò Ivano e lo salutò. • La gomma è nell’astuccio: me la prendi per favore? • Vi racconto una favola. 3 Riscrivi le frasi: sostituisci lei al posto del tu. Segui l’esempio. • Se vuoi, ti aiuto.Se vuole, la aiuto. Le telefono più tardi. • Ti telefono più tardi.………………………......……….........…….......………. Vuole venire con me? • Vuoi venire con me?………………………......……….........…….......………. Le chiedo scusa. • Ti chiedo scusa.………………………......……….........…….......………. Lei ha avuto coraggio. • Tu hai avuto coraggio.………………………......……….........…….......………. Non dica niente a Carla. • Non dire niente a Carla.………………………......……….........…….......………. Lei mi deve ascoltare. • Tu mi devi ascoltare.………………………......……….........…….......………. • Ti saluto e ti aspetto a scuola. 32 La saluto e la aspetto a scuola. ………………………......……….........…….......………. Morfologia Italiano Il soggetto 1 Sottolinea il soggetto: è sempre un pronome personale. • Tu ascolti sempre musica leggera. • Noi visiteremo la città di Firenze. • Essi raccolgono le mele. • Io ho ripetuto la lezione di storia. • Ieri voi avete spolverato i mobili. • Durante la recita lei dimenticò una battuta. • Sono stati loro a fare questo disastro. • Fra un anno tu andrai a Londra. 2 Nelle seguenti frasi il soggetto è sottinteso: scrivilo tra parentesi. Tu • Perché non mi ascolti? (……………) Egli • Non tornerà più in quell’hotel. (……………) Essi • Hanno telefonato per salutare. (……………) Noi • Assisteremo alla partita. (……………) Voi Io • Avete scritto i compiti sul diario? (……………) • Prenderò un taxi. (……………) Io • Mi sono divertita un mondo! (……………) 3 Ella • Alzò la mano per rispondere. (……………) Scrivi un soggetto adatto per ognuno dei seguenti predicati. Segui l’esempio. • L’autobus ritardò. Il papà • ………………………… parcheggia. I vicini • …………………….…… hanno suonato. Il cane • ………………………… aveva abbaiato. L'auto • …………………….…… rallenta. I due amici • …………………………avevano litigato. Le cicale • …………………….…… friniscono. Il vento • ………………………… soffierà. Il medico • …………………….…… visita. Il cuoco • ………………………… ha cotto. 4 Nelle frasi seguenti sottolinea il soggetto. • Nel silenzio della notte ululava un lupo. • Nel camino ardeva un bel fuoco. • L’insegnante di inglese interroga lo studente. • Oggi i treni sono tutti in ritardo. • I ghiri vanno in letargo. • Nei boschi crescono molti funghi. • Le onde lambivano le coste. • In giugno i nonni andranno in crociera. • Sotto terra vivono i lombrichi. • L’ape ronza. • Domani sera in piazza si esibirà la banda. • Sui monti scendeva lieve la neve. • Il bello non è uguale per tutti. • Camminare fa bene alla salute. • Ciò non è giusto. • Alle parole del padre si commossero tutti. Sintassi 33 Terza settimana La moltiplicazione 1 Applica la proprietà commutativa e calcola il prodotto. Segui l’esempio. 2 x 3 x 25 = 150 5 x 18 = 18 x 5 = 90 25 x 3 x 2 = ………..............................……. 2 x 3 x 12 = 72 27 x 2 = 54 2 x 27 = ………..................................…….3 x 12 x 2 = ………..............................……. x 1,6 x 4 = 64 45 x 3 = 135 3 x 45 = ………..................................…….1,6 x 4 x 10 = 10 ………..............................…. 2 Applica la proprietà associativa e calcola il prodotto. Osserva l’esempio. 9 x 5 x 2 = 9 x (5 x 2) = 9 x 10 = 90 (20 x 5) x 12 = 100 x 12 = 1 200 20 x 5 x 12 = ………………………………………………………….................…………………… (25 x 4) x (8 x 2) = 100 x 16 = 1 600 25 x 4 x 8 x 2 = ......................................................................................................................... (10 x 0,5) x (3 x 4) = 5 x 12 = 60 10 x 3 x 0,5 x 4 = ………………………………………………………………….................……… 3 Applica la proprietà distributiva e calcola il prodotto. Segui l’esempio. 128 x 5 = (100 + 20 + 8 ) x 5 = (100 x 5) + (20 x 5) + (8 x 5) = 500 + 100 + 40 = 640 (90 + 3) x 4 = (90 x 4) + (3 x 4) = 360 + 12 = 372 93 x 4 = ……………………………………………………………………………..............………… (8 x 3) + (0,4 x 3) = 24 + 1,2 = 25,2 8,4 x 3 = ………………………………………………………………………...............……………. (6 x 5) + (0,50 x 5) + (0,02 x 5) = 30 + 2,50 + 0,10 = 32,60 6,52 x 5 = ……………………………………………………………………………..................…… 4 5 Completa le tabelle: moltiplica per 10, 100, 1 0 00. x 10 x 10 x 100 x 1 000 x 10 x 10 x 100 x 1 000 6,3 63 630 6 300 0,09 0,9 9 90 12,8 128 1 280 12 800 5,147 51,47 514,7 5 147 5,35 53,5 535 5 350 0,169 1,69 16,9 169 Esegui le seguenti moltiplicazioni in colonna con la prova: usa le pagine in fondo al libro. Poi riporta i risultati. 18 512 356 x 52 = ............ 15 054 78 x 193 = ............ 1 704 x 35 = 59 640 ........... 159 330 678 x 235 = ............ 371,46 45,3 x 8,2 = .......... 770,28 91,7 x 8,4 = .......... 570,71 92,05 x 6,2 = .......... 223,041 9,03 x 24,7 = .......... 34 Numeri Matematica Le potenze 1 Completa le tabelle. Segui l’esempio. 2 base esponente potenza potenza base esponente 5 3 53 23 2 3 2 4 24 87 8 7 3 5 35 56 5 6 Scrivi le moltiplicazioni in forma di potenze. Segui l’esempio. 5 x 5 x 5 = 5³ 72 7 x 7 = ......... 2 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ......... 94 9 x 9 x 9 x 9 = ......... 113 11 x 11 x 11 = ......... 33 3 x 3 x 3 = ......... 3 Indica con una X la potenza in cifre corrispondente a quella in parole. tre alla quarta due alla nona 3x4 X 5 X cinque alla seconda 29 5 + 5 34 2 x 9 5 : 2 43 2+9 25 4x4 9² 4 X 5² Esprimi le operazioni con una potenza solo quando è possibile. 53 5 x 5 x 5 = ……….. 9 9 x 9 =……………. / 1 x 2 x 3 x 4 = ………… 122 12 x 12 = ……………. / 3 x 2 + 3 x 2 =…………. 24 2 x 2 x 2 x 2 = ……….. / 6 + 6 x 6 + 6 x 6 = ………….. 10 10 x 10 x 10 = ……… / 5 x 9 = ………… 5 2 Indica con una X il risultato della potenza. 24 = 8 35 = 4 16 32 3 X Numeri 27 4² = 243 9 81 X 8 5³ = 16 12 25 24 625 X 50 X 125 35 Terza settimana Le misure di peso ( o di massa ) ) 1 Indica con una X se le equivalenze sono vere ( (V )) oppure false ( (F )) . 1 kg = 100 g X V F F 100 cg = 1 dag V X 2 3 1 dg = 100 mg X V X 10 000 hg = 1 Mg V F F X F 1 hg = 1 000 dg V 10 dag = 1 hg X F V Completa le equivalenze con l’unità di misura corretta. dag 47,9 kg = 4 790 ……........................… dg 86,2 cg = 8,62 ………........………….. kg 125 g = 0,125 ………...............…......… kg 0,3 Mg = 300 ………......……………. dg 124,78 dag = 12 478 …..........………… mg 0,07 dg = 7 …………….........……….. g 3,6 hg = 360 ……………….............…… dag 5,378 kg = 537,8 ………......………… Scomponi: indica il valore di ogni cifra. Segui l’esempio. 9 g • 5 dg • 7 cg • 3 mg 24,56 g = 2 dag • 4 g • 5 dg • 6 cg957,3 cg = ................................................. 4 kg • 3 hg • 2 dag • 9 g 7 kg • 1 hg • 3 dag • 9 g 4,329 kg = ............................................71,39 hg =.................................................. 5 dag • 4 g • 1 dg • 9 cg • 8 mg 3 dag • 7 g • 6 dg 54 198 mg =..........................................3,76 dag = ................................................. 4 Esegui le equivalenze. 41,2 4,12 hg = ....................... dag 67 000 6,7 hg = ....................... cg 0,0092 9,2 kg = ........................ Mg 8 130 81,3 dg = ........................ mg 1 600 16 g = .......................... cg 600 6 dag = .......................... dg 80 0,08 Mg = ........................ kg 5 000 50 kg = ...................... dag 45 0,45 g = ......................... cg 5 Scrivi in ordine crescente le seguenti misure. Prima trasformale tutte nella stessa unità di misura: usa le pagine in fondo al libro per eseguire le equivalenze. 0,049 Mg 48,990 kg 50 000 g 498,9 hg 499 000 dg 48,990 kg • 0,049 Mg • 498,9 hg • 499 000 dg • 50 000 g .................................................................................................................................................. 36 Misure Matematica Peso lordo • Peso netto • Tara 1 Completa i diagrammi con il dato mancante. Peso netto 2 Peso lordo Tara Peso netto Peso lordo Tara + – – Peso lordo ............................. Tara ............................. Peso netto ............................. Esegui i calcoli e completa la tabella. Quando necessario esegui prima le equivalenze. 3 Peso lordo Peso netto Tara 10,50 kg 9,75 kg 0,75 kg 210 Mg 60 Mg 150 Mg 16,45 kg 15,50 kg 9,5 hg 1,250 kg 1,070 kg 180 g 525 g 500 g 25 g Risolvi il problema e rispondi. Una autobotte piena di benzina pesa 4 800 kg. Dopo aver scaricato tutta la benzina nei vari distributori, l’autobotte pesa 1,750 Mg. Quanti megagrammi di benzina conteneva l’autobotte? 4 800 kg ..................... = 4,800 Mg ............... 4,800 Mg – 1,750 Mg = 3,05 Mg .............................................. L'autobotte conteneva 3,05 Mg di benzina. Risposta: …………………………………………………………………….. Misure 37 Storia Le parole dell'antica Grecia 1 Leggi le parole, poi colora di giallo la definizione corretta. POLIS L’istituzione della città-stato dei Greci. Il porto delle antiche colonie dei Fenici. ATENE Città governata dalla monarchia. Città governata dalla democrazia. Importanti luoghi della via sociale greca. Nomi delle colonie della Magna Grecia. Tipo di governo di uno Stato in cui tutti i cittadini partecipano al potere. Tipo di governo di uno Stato in cui il potere è in mano a una sola persona. Città di guerrieri. Città di agricoltori. MAGNA GRECIA Regione della Grecia Meridionale. Colonie greche in Italia. POLITEISMO Religione in cui si adorano molti dei. Religione in cui si adora un solo dio. ARISTOCRAZIA Insieme dei sacerdoti che sono al governo di una città o di uno Stato. Insieme delle famiglie nobili che detengono il potere di uno Stato. Realizzò un grande impero. Scrisse un importante codice di leggi. ELLENISMO La forma della cultura greca che si diffuse e che predominò in tutto il Mediterraneo. La tecnica di conquista militare dei Macedoni. OMERO Il leggendario poeta autore dell’Iliade e dell'Odissea. Il generale che morì nella battaglia delle Termopili. AGORÀ ACROPOLI DEMOCRAZIA SPARTA ALESSANDRO MAGNO 38 Geografia I paesaggi italiani 1 Leggi le caratteristiche e riconosci la regione climatica descritta: colora il quadratino del colore giusto. Poi colora le regioni climatiche italiane secondo la legenda. Inverni lunghi, rigidi con precipitazioni frequenti e nevose. Estati brevi e fresche. la regione alpina la regione padana la regione adriatica la regione ligure-tirrenica la regione appenninica la regione meridionale e insulare Temperature meno rigide di quelle alpine e meno nevicate a causa delle altitudini minori. Estati asciutte e fresche sui monti, calde all’interno. Le correnti marine e i venti caldi che arrivano dall’Africa rendono gli inverni molto miti e le estati calde e asciutte, con lunghi periodi di siccità. Gli inverni sono freddi, piovosi, con nevicate. Le estati sono calde e molto afose. Compare la nebbia nei mesi freddi. Inverni miti ed estati rinfrescate dai venti umidi che arrivano da Occidente. Gli inverni sono freddi a causa dei venti che arrivano dall’Europa del nord e le estati sono calde e asciutte per la scarsa profondità del mare. 2 Riesci a collocare su questa carta il luogo in cui vivi? Segna con un pallino rosso il capoluogo di provincia a cui appartiene la tua città, il tuo comune o il tuo paese. Produzione personale del bambino 39 Quarta settimana Identità 1 Leggi la poesia. Se sei un corvo con il becco tutto giallo rimani nero e non fare il pappagallo. Se sei giraffa mostra fiera quel tuo collo se sei tacchino non ti trasformare in pollo. Se sei lombrico e non vuoi aver rivali non ti spacciare per un cobra con gli occhiali. E l’ippopotamo che sta leggero a galla non può volare come fosse una farfalla. Ognuno è bello quando ciò che vedi fuori ti rappresenta veramente i suoi colori. Ognuno è bello per com’è, per quel che vale e non importa se son grilli o son cicale. J. Carioli, L’alfabeto dei sentimenti, Fatatrac 2 Osserva la forma della poesia: i versi, le strofe, le rime. Poi rispondi ed esegui. 12 •Da quanti versi è composta la poesia? ……............………… •È divisa in strofe? Sì X No •Quale tipo di rima c'è nella poesia? X Baciata. Alternata. Incrociata. Cerchia con colori diversi le parole in rima tra loro, come vedi nel testo. 3 Di che cosa parla la poesia? Rileggi e rispondi. • Quali coppie di animali sono messe a confronto? corvo pappagallo ➜ …………………………… tacchino pollo ➜ …………..…………………. cobra farfalla lombrico ➜ …………….......…………. ippopotamo ➜ ……………...…..………….. • Quali animali, invece, non vengono paragonati ad altri? Giraffa, grilli, cicale. ………………………………………………………………………...............……………………….. 4 Qual è il messaggio di questa poesia? Puoi scegliere più di una risposta. Siamo tutti uguali. X Ognuno deve essere quello che è. Bisogna modificare i propri comportamenti per piacere agli altri. X Ognuno è importante per quello che ha dentro e non per come è fuori. Tutti devono impegnarsi per essere belli e importanti. 40 Il testo poetico Italiano La vecchia lucertola 1 Leggi la poesia. Sul sentiero bruciato ho visto il buon lucertolone (goccia di coccodrillo) meditare. Con la sua verde sottana, il colletto inamidato e il portamento corretto, ha un’aria molto triste da vecchio professore. F. G. Lorca, Tutte le poesie, Garzanti 2 Com'è scritta la poesia? Rispondi. • La poesia è in rima? • La poesia è scritta in versi liberi? 3 Sì X Sì X No No Quali sono i significati di questa poesia? Rispondi. Estate. • Secondo te in quale stagione è ambientata la poesia?…………...........................………….. Sentiero bruciato. Quali parole te lo fanno capire?…………………………….................................……………….. • Nel titolo la lucertola viene definita “vecchia”: secondo te, per quale ragione? Per il suo aspetto rugoso. ……………………………………………………………………….............…………………….… Poi nel testo questo animale viene definito anche “buono”. Per quale motivo? Perché è innocuo. …………………………………………….………………………….............……………………… • Prova a spiegare la metafora “goccia di coccodrillo”. è lunga e brillante. Goccia perché ……………………………………………………………..........…………….…… assomiglia al coccodrillo come aspetto fisico. Coccodrillo perché ………i………………………………………………................……….….. Sembra meditare. • Che cosa sembra fare la lucertola? ………………………….....………………………………… Prende il sole. In realtà che cosa sta facendo? ……………………………………………………..……………… È verde e sotto il collo è bianca. Com’è l’aspetto fisico dell’animale? ………………………………………...............…………… Ha un portamento corretto e un'aria triste. E il suo atteggiamento?………………………………………………..………..............…………. Un vecchio professore. Chi ricorda la lucertola in quella posizione? ………………………..............................………. Il testo poetico 41 Quarta settimana Con o senza H? 1 Completa con o oppure ho. o • Domani .......... dopodomani verrò da te. Ho • .......... fame. Ho • .......... parlato con lei. ho paura di lui. • Sai che non .......... o • Fragola .......... limone? o • Ora .......... mai più. ho studiato storia. • Non .......... o • Deciditi: questo .......... quello? ho • Non .......... ancora deciso. ho • L’ .......... saputo troppo tardi! o • Vengo io da te .......... tu da me? ho un cane. • Da ieri .......... 2 Cerchia la forma corretta tra: ai / hai / ahi. • Mi ai / hai / ahi fatto paura con quella maschera. • Ai / Hai / Ahi, che male alla mano! • Ho incontrato Luca ai / hai / ahi giardini. 3 • Ai / Hai / Ahi detto a Carlo di venire da me? • Ai / Hai / Ahi miei amici piace il calcio. • Ai / Hai / Ahi! Stai attento con quel bastone! Completa con a oppure ha. a a • Corro .......... casa .......... pranzare. A a • .......... poco .......... poco mi sono abituato. ha • Anna .......... sonno. ha bisogno di aiuto. • Giulia .......... ha riso tanto. • Rita .......... a • Andremo .......... Venezia. a • Vieni accanto .......... me. Ha capito tutto. • .......... a ha visto Luigi? Doveva venire .......... • Chi .......... giocare con me. ha ha a • Davide me l’.......... ripetuto più volte: non verrà .......... scuola perché .......... la febbre alta. 4 Correggi le forme errate nelle seguenti frasi, quando è necessario. • L’anno scolastico è formato da 33 settimane. • Siamo nell’hanno solare 2015. h • Gli alunni anno chiesto di fare uno spettacolo teatrale alla fine dell’anno. h • Questa felpa me l’anno regalata i miei genitori l’hanno scorso. • Anno dopo hanno questo giardino si arricchisce di nuove piante e fiori. h • Quando sarò grande trascorrerò un hanno a Parigi, i miei me l’anno promesso. 42 Ortografia Italiano I modi dei verbi 1 Inserisci i verbi sottolineati nella tabella che indica i diversi modi in cui l’azione può essere espressa. • Mangerei un buon gelato, se non fossi in dieta. • State zitti! • Spero che le tue parole lo abbiano convinto. • Entra subito in casa! • Farebbe una bella figura se dicesse la verità. • Oggi ho finito tutti i compiti. • Anna indossò il cappotto e uscì di casa. • Abbiamo vinto alla lotteria. Esprime un fatto certo. Esprime un comando, una richiesta, un ordine, una preghiera. spero – indossò – uscì – ..................................................................... state – entra ..................................................................... ho finito – abbiamo vinto ..................................................................... ..................................................................... Esprime un dubbio, un’opinione, una speranza. Esprime un fatto possibile solo a certe condizioni. fossi – abbiano convinto – ..................................................................... mangerei – farebbe ..................................................................... dicesse ..................................................................... ..................................................................... 2 Riscrivi le voci verbali nella tabella e aggiungi il pronome personale adeguato. pulite! • abbiate visto • taglieresti • avevamo giocato • sia partito avrebbe scritto • smetti! • corressero • ebbe vinto modo indicativo modo congiuntivo modo condizionale modo imperativo avevamo giocato ((noi)) ................................ abbiate visto (voi) ................................ taglieresti (tu) ................................ pulite (voi) ................................ ebbe vinto ((egli)) ................................ sia partito (egli) ................................ avrebbe scritto (egli) ................................ smetti (tu) ................................ ................................ corressero (essi) ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ 3 Sottolinea di rosso i verbi espressi al modo infinito, di verde quelli al modo participio e di blu quelli al modo gerundio. • Andando a scuola comprerò la merenda. • Superato l’incrocio c’è l’edicola. • Giocando in palestra, nel correre per fare canestro, Giorgio è caduto. • Ho visto un documentario riguardante i delfini. • Nicola cominciò a ridere a crepapelle. • Uscita da casa la mamma andò al lavoro. Morfologia 43 Quarta settimana I tempi dei verbi 1 Indica il tempo di ognuna delle seguenti voci verbali espresse al modo indicativo. Segui l’esempio. 2 dormirete = futuro semplice trapassato remoto ebbe guardato = …………….........…….…. passato remoto realizzò = ………………….......……...... imperfetto uscivamo = ……………….................…….. passato prossimo ha dipinto = …………………........……. presente pensano = ………………….........….……… prossimo avevo telefonato = trapassato …………..………… futuro anteriore avrai capito = ………………..........……….. trapassato remoto avemmo letto = ………………..………. trapassato remoto aveste criticato = ………….........….……… passato remoto compraste = …………………......……. presente apriamo = ……………….....…………….…. presente ricordo = …………………….....…........ futuro semplice crederai = ………………….……………….. presente disegniamo = ……………….....…........ passato remoto corse = ………………….…………....…….. Riscrivi le frasi con il congiuntivo usato al tempo adatto. Segui l’esempio. • Non so che cosa tu vuoi dire. Non so che cosa tu voglia dire. • È meglio che voi andate a casa. È meglio che voi andiate a casa. …………………………………................……… • Mi piacerebbe che Fabio viene con me. Mi piacerebbe che Fabio venisse con me. …………………………………................……… • Vorrei che noi aiutiamo Davide. Vorrei che noi aiutassimo Davide. …………………………………................……… • Credo che loro hanno capito. Credo che loro abbiano capito. …………………………………................……… • Non pensate che il problema è facile. Non pensate che il problema sia facile. …………………………………................……… 3 Cancella la forma verbale errata. • Non potessi / potrei arrivare in tempo neanche se prendessi / prenderei l’aereo. • Speriamo che Andrea arriverebbe / arrivi presto con le pizze. • Se vi foste / sareste allenati di più, ora avreste / aveste vinto voi la coppa. • Sebbene tu sei / sia un amico, devo dirti che hai sbagliato. • Sabrina dormirebbe / dormisse fino a tardi se potrebbe / potesse farlo. • Roberto sarebbe / fosse più simpatico se si comporterebbe / comportasse meglio. 44 Morfologia Italiano Predicato verbale e nominale 1 Completa con il predicato verbale. 2 Completa con il predicato nominale. recitano Le attrici …………………………….......…… è leggero Il vento ………………………........…………. cucina Il cuoco ……………………………........…… era attenta L’impiegata ……………...........…………….. fuggiva Un topo …………………………..........…….. è rotta L’altalena ………………..........……………… appassirono Le foglie ………………………..............……. sono nervosi I cavalli …………………….....……………… cadeva La pioggia ……………………….......………. è agile Una gazzella ……………...........…………… 3 Sottolinea di blu il predicato verbale e di verde il predicato nominale. •Un vento gelido ha soffiato tutto il giorno. •L’acqua della sorgente era limpida e fresca. • Il tuo consiglio è stato prezioso per tutti noi. • Roberto ha risolto il problema con facilità. • Giulio Cesare fu un grande generale romano. • In autunno molti uccelli migrano verso i paesi caldi. • Annalisa era triste e piangeva silenziosamente nella sua stanza. 4 Per ogni soggetto forma due frasi: la prima con un predicato verbale, la seconda con un predicato nominale. Osserva l’esempio. Il passerotto La luce Lo spettacolo Gli alberi Il maglione La neve Sintassi PV Il passerotto becca le briciole di pane. PN Il passerotto è vivace. PV La luce illumina la stanza. …………………………………………………............…………………… PN La luce è debole. …………………………………………………............…………………… PV Lo spettacolo ebbe successo. …………………………………………………............…………………… PN Lo spettacolo era noioso. …………………………………………………............…………………… PV Gli alberi crescono. …………………………………………………............…………………… PN Gli alberi sono utili. …………………………………………………............…………………… PV Il…………………………………………………............…………………… maglione riscalda. PN Il…………………………………………………............…………………… maglione è caldo. PV La neve scendeva. …………………………………………………............…………………… PN La neve è gelida. …………………………………………………............…………………… 45 Quarta settimana La divisione 1 Applica la proprietà invariantiva ed esegui i calcoli. Segui gli esempi. 420 : 70 = (420 : 10) : (70 : 10) = 42 : 7 = 6 72 : 0,9 = (72 x 10) : (0,9 x 10) = 720 : 9 = 80 (3 500 : 10) : (20 : 10) = 350 : 2 = 175 3 500 : 20 = …………………………………………..............................................……………….. (156 x 100) : (0,12 x 100) = 15 600 : 12 = 1 300 156 : 0,12 = ……………………………………………....................……...........………………….. (7 500 : 10) : (150 : 10) = 750 : 15 = 50 7 500 : 150 = …………………………………………...........……...........…….............…………… (27,75 x 100) : (0,25 x 100) = 2 775 : 25 = 111 27,75 : 0,25 = …………………………………………...........…….........…………………………… 2 3 4 Completa le divisioni con il numero opportuno. 252 : 6 = 42 ........ 10 = 7 70 : ........ 36 : 9 = 4 ........ 3 = 15 45 : ........ 11 = 11 121 : ........ 105 : 35 = 3 ........ 120 : 10 = 12 ........ 160 : 8 = 20 ........ 3 = 50 150 : ........ 15 75 : 5 = ........ 10 100 : 10 = ........ 2 = 33 66 : ........ Completa le tabelle: dividi per 10, 100, 1 000. : 10 : 10 : 100 : 1 000 : 10 : 10 : 100 : 1 000 1 500 150 15 1,5 4 0,4 0,04 0,004 352 35,2 3,52 0,352 120 12 1,2 0,12 58 5,8 0,58 0,058 80 8 0,8 0,08 Esegui le seguenti divisioni con la prova: usa i fogli in fondo al libro. Poi riporta i risultati. 48 1 536 : 32 = .................... 23,5 112,8 : 4,8 = .................. 500 3 600 : 7,2 = .................... 56 672 : 12 = ...................... 18,3 53,07 : 2,9 = ................... 0,61 0,915 : 1,5 = .................... 193 4 053 : 21 = ..................... 4,2 1,05 : 0,25 = ................... 5,2 35,36 : 6,8 = ................... 245 4 655 : 19 = .................... 9,7 82,45 : 8,5 = ................... 48 268,8 : 5,6 = ................... 46 Numeri Matematica Le frazioni 1 3 5 2 3 Cerchia la frazione che rappresenta correttamente la parte colorata. • 2 5 • 4 5 5 8 4 • 8 • 3 6 8 1 • 6 6 • 4 1 6 4 2 • 4 • 5 10 4 10 • 1 10 • 5 10 In ciascuna figura colora soltanto la parte indicata dalla frazione. 5 3 3 4 1 8 4 9 12 6 Completa le frazioni con un numeratore o un denominatore opportuni. Segui gli esempi. Frazioni proprie Frazioni improprie Frazioni apparenti Numeri 5 7 9 ...... 6 15 ...... 10 9 10 ...... 13 8 ...... 20 100 ...... 7 8 ...... 8 6 ...... 10 15 ...... 3 5 6 ...... 4 3 ...... 9 15 9 8 ...... 30 16 ...... 24 5 3 ...... 4 10 ...... 8 24 ...... 47 Quarta settimana I triangoli 1 Colora ogni definizione come il triangolo corrispondente. I lati non sono congruenti tra loro. triangolo isoscele Due lati sono congruenti. triangolo acutangolo Ha un angolo ottuso. 2 A triangolo scaleno Ha tre angoli acuti. triangolo ottusangolo Un angolo è retto. P G B AB = 3,5 cm F E EF = 7,3 cm 10,5 cm P = ...................................... 48 triangolo rettangolo Calcola il perimetro dei triangoli. C 3 triangolo equilatero Tutti i tre lati sono congruenti. EG = 3,2 cm L M LM = 5,3 cm GF = 8,5 cm LP = 6,4 cm 19 cm P = ...................................... 18,1 cm P = ...................................... Completa le tabelle. Usa le pagine in fondo al libro per eseguire i calcoli. base (b) altezza (h) Area (A) base (b) altezza (h) Area (A) 5 cm 9 cm 22,5 cm2 6,7 m 8,5 m 28,475 m2 7,5 m 4,8 m 18 m2 7,8 dm 11 dm 42,9 dm2 9,3 dm 10 dm 46,5 dm2 10 cm 7,5 cm 37,5 cm2 2,6 cm 3,5 cm 4,55 cm2 10,2 m 6,4 m 32,64 m2 Spazio e figure Matematica Misure di superficie 1 Completa la tabella: indica con una X l’unità di misura che ritieni opportuna. km2 La superficie di un appartamento m2 mm2 X La superficie di una pagina del libro di matematica La superficie del lago Maggiore X X La superficie di un’unghia X La superficie della tua regione X La superficie di un quadretto del tuo quaderno 2 cm2 X Inserisci le misure nella tabella, poi completa le scomposizioni. m2 da dm2 u da u 14,8 cm2 0 0,0002 dm2 60 m2 6 mm2 da u da 1 4 8 0 0 0 u u di cm2, 8 ….. da di mm2 1 da di cm2, 4 ….. 2 0 2 584 cm2 710 dm2 cm2 7 0……………………………............……….. u di dm2, 0 da di cm2, 0 u di cm2, 0 da di mm2, 2 u di mm2 6……………………………............……….. da di m2, 0 u di m2 2 5 1 0 8 4 2……………………………............……….. da di dm2, 5 u di dm2, 8 da di cm2, 4 u di cm2 7……………………………............……….. u di m2, 1 da di dm2, 0 u di dm2 0,19 cm2 0 1 9 0……………………………............……….. u di cm2, 1 da di mm2, 9 u di mm2 750 mm2 7 5 0 7……………………………............……….. u di cm2, 5 da di mm2, 0 u di mm2 3 Esegui le equivalenze. 0,0004 0,04 400 4 dam² = .................................... km² = ................................. hm² = ............................... m² 2 090 209 000 0,209 20,9 dm² = ................................. cm² = ................................ mm² = ............................... m² 1,25 1 250 000 12 500 125 hm² = ................................... km² = ................................... m² = ........................... dam² 0,85 850 000 8 500 85 dam² = .................................. hm²= ................................. dm² = ............................... m² Misure 49 Scienze Gli esseri viventi 1 Riordina con i numeri da 1 a 4 le fasi del ciclo vitale di un essere vivente e completa la didascalia con i termini: nascita • crescita • riproduzione • morte 2 crescita .............................. 2 1 4 morte .............................. 3 nascita .............................. riproduzione .............................. Completa le fasi del ciclo riproduttivo di una pianta con fiore con: fecondazione • germinazione • impollinazione • disseminazione impollinazione Durante la fase dell’ …………………………….. il polline deve raggiungere il pistillo e posarsi fecondazione sullo stimma. Con la ……………………….. il polline dallo stimma raggiunge l’ovulo, lo fecondisseminazione da e dà origine al seme. Nella fase della ……………………….. , attraverso il vento, l’acqua, gli animali, il seme maturo viene portato sul terreno. germinazione Infine durante la fase della …………………….. , se le condizioni ambientali sono adatte, il seme germoglia e dà origine a una nuova pianta. 3 50 Colora di verde la caratteristica giusta dell’animale che vedi nell’immagine. vertebrato vertebrato vertebrato vertebrato invertebrato invertebrato invertebrato invertebrato omeotermo omeotermo omeotermo omeotermo eterotermo eterotermo eterotermo eterotermo oviparo oviparo oviparo oviparo viviparo viviparo viviparo viviparo respirazione branchiale respirazione polmonare respirazione branchiale respirazione polmonare respirazione branchiale respirazione polmonare respirazione branchiale respirazione polmonare Geografia Le regioni italiane 1 Completa la tabella con i nomi delle regioni e le rispettive città capoluogo. Regione Capoluogo Regione Capoluogo Valle d’Aosta Aosta Marche Ancona Piemonte Torino Lazio Roma Lombardia Milano Abruzzo L’Aquila Liguria Genova Molise Campobasso Trentino-Alto Adige Trento Campania Napoli Veneto Venezia Puglia Bari Friuli–Venezia Giulia Trieste Basilicata Potenza Emilia-Romagna Bologna Calabria Catanzaro Toscana Firenze Sicilia Palermo Umbria Perugia Sardegna Cagliari 2 Tra le 20 regioni italiane ce ne sono 5 “a statuto speciale”: sono regioni che godono di una maggiore autonomia e di leggi particolari. Quali sono? Sicilia 1. …………………………………………… Trentino–Alto Adige 2. …………………................…………………… Sardegna 3. …………………………………………… Friuli–Venezia Giulia 4. ………............………………………………… Valle d'Aosta 5. ………………………………………….... 3 Colloca le regioni italiane nelle rispettive aree di appartenenza. Piemonte, Lombardia, Valle d'Aosta • NORD-OVEST: Liguria, …………………………………………...……………………………….. ………………………………………………………………………............................................….. Veneto, Friuli–Venezia Giulia • NORD-EST: Trentino-Alto Adige, ……….……………………….............................…………… ………………………………………………………………………............................................….. Toscana, Marche, Umbria, Lazio, Abruzzo, Molise • CENTRO: Emilia-Romagna, …………………………………….......……………….……………. Puglia, Basilicata, Calabria • SUD: Campania, ………………………….………………………………......……………………. Sicilia, Sardegna • ISOLE: ………………………..……………………………………………...........………………… 51 Quinta settimana L’agricoltura biologica 1 Leggi il testo. L’agricoltura biologica, nata all’inizio del XX secolo, si basa sul rispetto per la terra, che viene trattata con cura e attenzione: i campi sono fertilizzati esclusivamente con letame e non si ricorre all’uso di pesticidi. A queste tecniche antiche e tradizionali, l’agricoltura integrata affianca i più recenti progressi della biologia, con il duplice scopo di impiegare strumenti di lotta non dannosi per l’ambiente e di riportare in uso antichi metodi di coltivazione. Per difendersi dagli insetti che causano quasi la metà delle perdite dei prodotti agricoli a livello mondiale, l’agricoltura integrata prevede una forte riduzione dell’uso dei pesticidi artificiali e lo sviluppo di tecniche di lotta biologica in cui si impiegano alcune specie per eliminarne altre. Osserviamo un caso reale. La cocciniglia dell’ibisco, un piccolo insetto di colore rosato, è un vero flagello per le coltivazioni di frutta e verdura. La cocciniglia cosparge rami e frutti con una sostanza bianca e lanuginosa e provoca vistose deformazioni sulle foglie delle piante, che deperiscono rapidamente. Per eliminare questi parassiti infestanti, nei luoghi colpiti sono stati introdotti due insetti, noti per essere attivi e voraci predatori: una coccinella, golosa di uova, larve e adulti, e una vespa le cui larve si sviluppano all’interno del corpo della cocciniglia. AA.VV., La Terra, un pianeta da proteggere, Mondadori 2 Rispondi. • Secondo te, qual è lo scopo del testo che hai letto? Indica con una X le 2 risposte esatte. Raccontare storie fantastiche. Descrivere stati d’animo ed emozioni. Descrivere personaggi, ambienti, oggetti. X Fornire informazioni su un certo argomento. X Dare spiegazioni su un evento specifico. Fornire istruzioni e consegne. • Indica con una X 4 caratteristiche del linguaggio usato. X Le frasi sono lunghe e complesse. X Il tempo dei verbi è al presente indicativo. X Ci sono dei termini specifici del linguaggio scientifico e geografico. Sono presenti dei dialoghi. Le frasi sono brevi e facili da comprendere. Il tempo dei verbi è il passato remoto. X Sono presenti dei dati precisi. Ci sono molti segni di punteggiatura. • Di che tipo di testo si tratta? Narrativo. 52 Descrittivo. X Informativo-espositivo. Poetico. Regolativo. Il testo informativo-espositivo Italiano I sinonimi e i contrari 1 Colora nello stesso modo le coppie di parole sinonime. divertimento testa rivelare esuberante negozio sgridato facile rumore illustrare bottega chiasso capo spiegare svago semplice spifferare vivace rimproverato 2 Tra i due aggettivi sinonimi scegli con una X il più adatto al nome dato. X frutto mobile antico terreno anziano delicata X tenera X feroce tigre 3 appartamento immaturo X bistecca acerbo scarso X ricco X fertile X velenoso rettile pianura crudele modesto tossico colossale X sterminata X autista saggio X clima mite buono X quercia maestosa lussuosa X ambiente prudente luminoso lucido Per ogni termine trova un contrario. ghiacciato bollente ……………………… scendere salire ………………....……….. feriale festivo ……………......…… allontanare avvicinare …………………… sbagliato esatto ………………....………. pari dispari …….........………… facilità difficoltà ……………………… assumere divertimento noia ………………….....……… licenziare …….......………. domestico selvatico …………………….. antipatia sposata nubile ……………….....………. simpatia ………......………. 4 Collega con una ➜ ogni termine con il suo contrario. ottimo affollato vietare rallentare condanna avarizia assoluzione autorizzare accelerare deserto generosità pessimo Lessico 53 Quinta settimana La punteggiatura Il discorso diretto e indiretto 1 Inserisci nel testo i punti fermi ( .) e le maiuscole mancanti. Fermo sopra una foglia, il bruco guardava intorno: chi cantava, chi saltava, chi correva, chi volava.T tutti gli insetti erano in continuo movimento.Llui solo, poverino, non aveva voce, non correva e non volava.Ssi muoveva con fatica e così piano che, quando passava da una foglia all’altra, gli sembrava di aver fatto il giro del mondo.E eppure non invidiava nessuno.Ssapeva di essere un bruco e che doveva imparare a filare un filo sottile per tessere la sua casetta.Pperciò, con molto impegno, cominciò il suo lavoro e in breve tempo si trovò chiuso in un caldo bozzolo di seta, isolato dal resto del mondo .O ora doveva avere un po’ di pazienza .Iinfatti, al momento giusto, il bruco si svegliò e non era più un bruco: uscì fuori dal bozzolo, con due ali bellissime, dipinte di vivi colori e subito volò alto nel cielo . L. da Vinci, da Storie allegre, Giunti del Borgo 2 Completa le frasi con la punteggiatura opportuna. Scegli tra ? • Con chi andrai al parco oggi pomeriggio • La maestra Angela è preparata , • Smettila , paziente , : : ordinata e anche molto bella. : non voglio vederti mai più ! Fabio raccoglieva le foglie secche in giardino. non sopporto le tue continue lamentele • Devo fare queste cose 3 ; ; ? • Apri bene le orecchie e ascolta quello che ti dico • Daria studiava in camera sua , ! pagare le bollette , ! prenotare i posti a teatro e finire la spesa. Osserva le vignette e completa le frasi con la punteggiatura opportuna: scegli tra ? ! , ; Poi completa le frasi trasformando il dialogo da discorso diretto a discorso indiretto. , MAESTRA PUOI RISPIEGARMI LA REGOLA PER FAVORE ? CERTO PAOLA ! ORA RIPETO TUTTO . , MAESTRA POSSO PROVARE A SPIEGARE IO LA LEZIONE A PAOLA ? favore può rispiegarle la regola. • Paola chiede alla maestra se per …………………………..........................……………………….. ripeterà tutto. • La maestra risponde che …………………………………….........………………………………. spiegare la lezione a Paola. • Tiziana propone di ……………………………………………........………………………………. 54 Ortografia Italiano Le preposizioni 1 Leggi il testo e sottolinea di blu le preposizioni semplici e di arancione le preposizioni articolate. L’origine di “muscolo” Che strani scherzi giocano talvolta le parole! Alcune di esse, benché usate spesso, hanno un’origine davvero inimmaginabile. La parola “muscolo”, per esempio, sebbene sia sulla bocca di tutti, nasce in un modo che ben pochi si aspetterebbero. Infatti, deriva dalla parola latina musculus, il diminutivo di mus, muris, cioè “topo”. E anche noi, pur nutrendo qualche perplessità, dobbiamo convincerci della sua origine sorcina. I muscoli, infatti, devono il loro nome al fatto che sembrano tanti topolini che guizzano sotto la pelle. Anche la lingua inglese utilizza lo stesso termine latino trasformando il nostro topo in “mouse”. E per quanto non abbia né baffi né coda, è chiamato così, proprio per la somiglianza della forma, quell’accessorio che ci consente di lavorare con il computer. 2 Nelle frasi seguenti sostituisci la preposizione con un’altra, in modo da modificare il significato della frase. Osserva l’esempio. Ho messo la scatola nell’armadio. Ho messo la scatola sull’armadio. • Vorrei una tazza da caffè. Vorrei una tazza di caffè. …….......……………………………………………… • Barbara parlava di Giorgio. Barbara parlava con Giorgio. …….......……………………………………………… • Fabio è tornato al lavoro. Fabio è tornato dal lavoro. …….......……………………………………………… • I nonni domani partiranno da Napoli. I nonni domani partiranno per Napoli. …….......……………………………………………… • È caduto un vaso sul terrazzo. È caduto un vaso dal terrazzo. …….......……………………………………………… • Oggi arriva mio cugino da Londra. Oggi arriva mio cugino di Londra. …….......……………………………………………… 3 Completa le espressioni con le preposizioni semplici o articolate adatte. in di • Saltare ............. palo ............. frasca. a • Darsela ............. gambe. sulle • Essere ............. nuvole. per • Prendere ............. il naso. a • Sognare ............. occhi aperti. a • Restare ............. bocca asciutta. alle • Venire ............. mani. per • Rendere pan ............. focaccia. in • Partire ............. quarta. sui • Arrampicarsi ............. vetri. Morfologia 55 Quinta settimana Verbi transitivi e intransitivi 1 Per ogni verbo transitivo scegli il soggetto e il complemento oggetto opportuno e forma una frase. Cancella di volta in volta le parole scelte. Segui l'esempio. Verbi transitivi: dipinse • allestiva • svegliò • aveva segnato • prescrisse • recita Soggetti: il calciatore • un rumore • il medico • il pittore • una commessa • l’attore Complementi oggetti: una poesia • un quadro • la vetrina • il bambino • una terapia • un goal Il pittore dipinse un quadro. Il calciatore aveva segnato un goal. • …………………………………………………………………………..........………………………. Un rumore svegliò il bambino. • …………………………………………………………………………..........………………………. Il medico prescrisse una terapia. • …………………………………………………………………………..........………………………. Una commessa allestiva la vetrina. • …………………………………………………………………………..........………………………. L'attore recita una poesia. • …………………………………………………………………………..........………………………. 2 Collega con una ➜ ogni soggetto al verbo intransitivo e al complemento indiretto opportuni. Osserva l’esempio. Soggetto Verbo intransitivo Complemento indiretto Il gattino si nascondeva per la fame Una serpe volò nell’acqua Un’anatra miagola tra l’erba La volpe sguazzava nel fitto bosco Una farfalla strisciò sul fiore 3 Nelle seguenti frasi, cerchia di rosso i verbi transitivi e di verde i verbi intransitivi. • La neve cadde per tutta la notte. • La palla rotola sul pavimento. • Il dentista cura un dente. • Il treno si allontana dalla stazione. • Un ragno tesseva la sua tela. • Il vento soffiava con violenza. • Nel prato crescevano i funghi. • Paolo soffriva per il dolore. • Marta ha dimenticato la borsa. • Il terremoto causò molti danni. 56 Morfologia Italiano Il complemento oggetto 1 Sottolinea il complemento oggetto nelle seguenti frasi. • Gli scoiattoli nascondono le ghiande, le noci e le nocciole in tane sotterranee. • Il professore correggeva i compiti, mentre gli studenti ripassavano il capitolo di storia. • I motociclisti provano le loro moto e mettono a punto il motore. 2 Completa le frasi con un complemento oggetto opportuno. la galleria • Abbiamo visitato ……..........................……….. di arte contemporanea. il latte • Il gattino beve ……..........................……….. dalla sua ciotola. le prove • Gli alunni della 5ª C a maggio svolgeranno ……..........................……….. di verifica. un film • Ho visto ……..........................……….. di fantascienza. le caramelle • A Tommaso piacciono ……..........................……….. di zucchero. un computer • Manuela, per il suo compleanno, desidera ……..........................……….. . 3 Colora i verbi che ammettono il complemento oggetto, cioè che sono transitivi. cadere sollevare verniciare camminare offrire togliere passeggiare morire amare nevicare strappare nascere 4 Con ciascuno dei seguenti verbi forma due frasi: la prima con un complemento oggetto (( C O)) , la seconda con un complemento indiretto ( ( ( C I) ) . Segui l’esempio. vincere ascoltare bruciare salire cucire Sintassi CO Laura ha vinto la gara. CI Laura ha vinto con facilità. Io ascolto la lezione. CO …………………………………………………..............…………...………… CI Io ascolto con attenzione. …………………………………………………..............…………...………… L'incendio ha bruciato il bosco. CO …………………………………………………..............…………...………… CI L'incendio ha bruciato con violenza. …………………………………………………..............…………...………… La nonna sale le scale. CO …………………………………………………..............…………...………… CI La nonna sale con fatica. …………………………………………………..............…………...………… La sarta cucì il vestito. CO …………………………………………………..............…………...………… CI La sarta cucì con l'ago. …………………………………………………..............…………...………… 57 Quinta settimana Le frazioni 1 Completa con la frazione complementare corretta. 5 + 9 4 10 2 + 4 ...... 9 ...... 6 ...... 10 ...... 6 ...... 1 7 3 5 4 = 9 7 9 11 10 4 10 20 + + 4 ...... 11 ...... 16 ...... 20 ...... = = 11 3 11 7 20 2 20 3 + + 4 ...... 7 ...... 1 ...... 3 ...... = = 7 12 7 15 3 9 ...... 3 12 ...... + + 3 ...... 15 ...... 3 12 = = 15 15 12 12 Scrivi le frazioni corrispondenti alle parti colorate e confronta con < o >. 1 ...... 3 = < 1 ...... 1 ...... 3 ...... 8 ...... < 1 ...... 3 ...... 2 ...... 4 ...... > 2 ...... 4 ...... 4 ...... 9 ...... 5 ...... < 9 ...... Confronta le coppie di frazioni con < o >. < < 7 4 7 9 3 1 4 3 > > 3 5 9 10 1 9 9 20 > < 1 8 10 12 9 2 10 15 < < 10 12 2 5 Colora la parte indicata dalla frazione. Poi rispondi. 4 2 1 8 4 2 1 3 12 3 9 36 2 4 8 6 12 24 equivalenti • Le frazioni sono ………………………….. perché indicano la stessa quantità. 58 Numeri Matematica Il perimetro e l’area dei quadrilateri 1 Calcola il perimetro e l’area dei seguenti quadrilateri. Utilizza le misure necessarie indicate sui disegni. 5,5 cm x 4 = 22 cm Perimetro = ………………………………. 5,5 cm x 5,5 cm = 30,25 cm2 Area = ………………..…………………… 5,5 cm (4,5 cm + 8 cm) x 2 = 25 cm Perimetro = ………………………………. 4,5 cm 8 cm x 4,5 cm = 36 cm2 Area = ………………..…………………… 8 cm (9 cm + 7 cm) x 2 = 32 cm Perimetro = ………………………………. 4 cm 9 cm 7 cm x 4 cm = 28 cm2 Area = ………………..…………………… 7 cm 7,5 cm 7,5 cm x 4 = 30 cm Perimetro = ………………………………. 4,5 cm 6 cm (6 cm x 4,5 cm) : 2 = 13,5 cm2 Area = ………………..…………………… 4 cm 5,5 cm 4,5 cm 5,5 cm + 4 cm + 6 cm + 9 cm = 24,5 cm Perimetro = ………………………………. 6 cm [(9 cm + 4 cm) x 4,5 cm] : 2 = 29,25 cm2 Area = ………………..…………………… 9 cm • Risolvi i problemi. Per eseguire i calcoli e disegnare i quadrilateri usa le pagine in fondo al libro. 2 Un aquilone a forma di rombo ha una diagonale che misura 85 cm, 2 l’altra è i della prima. Calcola 5 l’area del rombo. Diagonale = (85 : 5) x 2 = 34 cm Area = (85 x 34) : 2 = 1 445 cm2 Spazio e figure 3 Un tavolo rettangolare ha i lati che misurano rispettivamente 200 cm e 90 cm. Qual è il perimetro e l’area di una tovaglia che scende di 30 cm tutto intorno al tavolo? Misure tovaglia = 200 + 60 = 260 cm Perimetro tovaglia = Area tovaglia = 90 + 60 = 150 cm (260 + 150) x 2 = 820 cm 260 x 150 = 39 000 cm2 59 Quinta settimana I poligoni regolari 1 Osserva i seguenti poligoni regolari, scrivi il nome e completa la definizione. Pentagono ……........................ Esagono ……........................ Ettagono ……........................ Ottagono ……........................ angoli lati • Sono poligoni regolari perché hanno tutti i ……..........…... e tutti gli ……..........…... uguali. 2 60 Completa la tabella. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. Numero dei lati Lato Numero fisso Apotema 5 ............. 6 cm 0,688 cm a = 4,128 ............. cm x 5 A =(30cmx4,128cm):2 P = 6.......... .......... 30 cm 61,92 cm2 = ............. = ............. 6 ............. 4 cm 0,866 cm a = 3,464 ............. cm x 6 A =(24cmx3,464cm):2 P = 4.......... .......... 24 cm = ............. 41,568 cm2 = ............. 7 ............. 11 cm 1,038 cm x 7 A =(77cmx11,418cm):2 .......... .......... cm P =11 a =11,418 ............. 77 cm 439,593 cm2 = ............. = ............. 8 ............. 15 cm 1,207 cm x 8 A =(120cmx18,105cm):2 .......... .......... cm P =15 a =18,105 ............. 120 cm = ............. 1 086,3 cm2 = ............. Perimetro Area Spazio e figure Matematica Le misure di capacità 1 Completa la tabella: indica con una X l’unità di misura che ritieni opportuna. hl La capacità di una siringa La capacità di una boccetta di profumo La capacità di una bottiglia di acqua minerale La capacità di una damigiana di vino La capacità di un bicchiere La capacità di una bottiglietta di sciroppo La capacità di una autobotte di benzina La capacità di una lattina di bibita 2 cl ml X X X X X X X X hl dal l dl cl 4 7 6 7 1 4 5 3 9 1 9 3 1 0 7 6 5 2 3 1 ml 4 2 Completa le equivalenze con l'unità di misura mancante. hl 15 l = 0,15 ........................ hl 3,87 dal = 0,387 ............... dl 330 l = 3 300 .................... 4 dl Scomponi le seguenti misure nella tabella. Segui l'esempio. 7,451 dal 673 dl 56,9 l 0,271 hl 1 934 ml 431,2 cl 3 l da l 4 250 cl = 4,25 .................. dl 3,4 hl = 3 400 .................... l 800 dl = 80 ........................ ml 0,05 l = 50 ......................... cl 0,02 dal = 20 ..................... l 280 cl = 2,8 ....................... Calcola: prima esegui le equivalenze, poi l'addizione o la sottrazione richiesta. Utilizza le pagine in fondo al libro per le operazioni. Osserva l'esempio. 231,645 l 645 ml + 23,1 dal = 0,645 l + 231 l = .................. 8,73 12,1901 hl 3,4601 873 l + 34 601 cl = ……………… hl + …………………… hl = .................. 5,52 dal 7 dal – 1,48 dal 0,7 hl – 148 dl = .......................................................... = .................. 3 490 3 910 dl – 420 dl 391 l – 4,2 dal = ………….…………………………...... = .................. dl Misure 61 Scienze Apparati e organi del corpo umano 1 Completa i riquadri con i nomi degli apparati e dei sistemi: scegli tra escretore • digerente • scheletrico • muscolare • circolatorio • riproduttivo • respiratorio • nervoso Poi collega ogni definizione all’organo di riferimento di ogni apparato o sistema. La funzione del sistema è il coordinamento di tutte le informazioni che arrivano dall’ambiente e dal corpo e di attivare reazioni appropriate. nervoso …………………. La funzione dell’apparato circolatorio ………......………… è la circolazione del sangue. La funzione dell’apparato respiratorio ………….………. è lo scambio gassoso e l’assorbimento dell’ossigeno. La funzione del sistema scheletrico ………..........………… è il movimento, il mantenimento della posizione eretta e la protezione degli organi interni. La funzione del sistema muscolare ………......………… è quella di far muovere il corpo. La funzione dell’apparato escretore …………..………. è l’eliminazione delle sostanze di scarto. La funzione dell’apparato digerente ……….....…………. è la digestione e l’assimilazione degli alimenti. La funzione dell’apparato riproduttivo …………....………. è la riproduzione degli esseri umani. 62 Storia Le parole dell'antica Roma 1 Collega ogni termine della storia della antica Roma con la sua definizione. Segui l’esempio. 1. REPUBBLICA 2. PLEBEI 7 3 3. PATRIZI 4 4. LATIFONDO 5 5. MONARCHIA 6. SENATO 7. VETO 9 2 8 8. PANTHEON 1 9. LEGIONE 11 10. TERME 11. GUERRA CIVILE 10 6 Dichiarazione con la quale i tribuni romani bloccavano, vietavano una legge. Nobili, discendenti dagli antichi padri fondatori della città. Grande proprietà terriera. Governo di una sola persona, il re. L’unità dell’esercito romano, composta da soldati a piedi, i fanti, e da cavalieri. Classe sociale di persone con origini non illustri. Tempio dedicato a tutti gli dei. Deriva dal latino res publica e significa “cosa di tutti”. Scontro armato tra i cittadini di uno stesso Stato. Bagni pubblici monumentali. Assemblea formata dai rappresentanti delle famiglie patrizie. 63 Sesta settimana Animali esotici in casa 1 Leggi l'articolo. Nonostante l’importazione di animali esotici sia rigorosamente proibita e nonostante i numerosi casi di gravi incidenti conseguenti, sono ancora in tanti a ostinarsi a tenere in casa animali come serpenti, tigri, coccodrilli. – È un’azione contro natura, – sostiene l’etologo Giorgio Celli. – Chi tiene in casa un esemplare di questo genere non lo fa perché è un amante degli animali, come vuol far credere, ma per appagare la propria vanità: l’animale diventa un segno di distinzione, qualcosa di stravagante di cui vantarsi con gli amici. L’animale, che sia un serpente, una tigre o un coccodrillo, è sacrificato, perché un appartamento non può sostituire gli spazi in cui questi animali sono abituati a vivere. E non può sostituire nemmeno lo zoo, dove lavorano veterinari competenti e personale esperto. Senza dimenticare poi che abbondano i casi in cui grossi animali trasformati in “casalinghi” si sono rivoltati contro il padrone ferendolo anche in modo molto grave. Limitiamoci quindi a cani, gatti e canarini. adatt. da «Gente» 2 Cerca nel testo le informazioni necessarie per completare lo schema di analisi dell'articolo. tengono in casa animali esotici. PROBLEMA Molte persone, nonostante sia vietato, …………………..............................…… ………………………………………………….........................……………......…………………… proibito. TESI Tenere in casa animali esotici è …………………………………….................……………. ama veramente gli animali Chi lo fa non …………………………………………………………………. , ma vuole ……....…. appagare la propria vanità. ………………………………………………………………………………………........…………….. L'etologo Giorgio Celli. CHI PROPONE LA TESI ……………………………………………………………....................... ARGOMENTI A FAVORE DELLA TESI Gli animali esotici, costretti a vivere in una casa, sono sacrificati. ………………………………………………………………………………………........…………….. È opportuno limitarsi a tenere in casa cani, gatti e canarini. CONCLUSIONE ……………………………………………...………………………........………… 3 E tu che cosa ne pensi, ritieni giusto poter tenere animali esotici in casa? Esprimi brevemente la tua opinione. Produzione ……………………………………………………………………………......………........…………... personale del bambino ……………………………………………………………………………......………........…………... 64 Il testo argomentativo Italiano Una visita alla salina 1 La famiglia Bianchi, composta da papà Sergio, mamma Monica, Andrea di 11 anni e Carlotta di 2 anni, desidera fare una gita per visitare la salina di Cervia. Per organizzare al meglio il loro progetto papà, mamma e Andrea stanno leggendo un dépliant informativo. Osserva anche tu il dépliant e rispondi. • La famiglia Bianchi può visitare la salina X il 10 marzo? Sì No Non è periodo di apertura. Perché? ………................................... • Se la gita viene organizzata il 16 maggio, X venerdì, si può fare? Sì No Fino all'8 giugno è aperta Perché? ………................................... solo sabato, domenica e festivi. • E se decidessero di andare domenica 7 luglio, Sì No potrebbero farlo? X Si può entrare tutti i giorni. Perché? ………................................... • Che cosa impareranno facendo questa visita? Le tematiche storiche ed economiche ……..................................................................... alla produzione del sale. legate ……..................................................................... • Quanto pagano tutti insieme per entrare nella salina? e 4 ……..................................................................... • Come hanno calcolato questa somma? (……..................................................................... e ( 1,50 x 2) + 1 = 4 X • Possono visitare la salina da soli? Sì No Le visite sono consentite solo se accompagnate da operatori del Centro Visite. Perché? …………………………………………………………………………….……………….. • Osservando gli orari, la famiglia Bianchi non vede l’orario di chiusura della salina. Dall'ora del tramonto del giorno della visita. Come possono saperlo? …………………………………………………………................……. Sì No • Se durante la visita vogliono bere o mangiare qualcosa, possono farlo? X Al punto di ristoro “Bar Salino”. Dove? ……………………………………………………………............……………………….. Allo shop tematico. Sì No Dove? ................................................... • Possono acquistare un ricordo della gita? X Sì No • Ci sono le indicazioni per arrivare con l’automobile alla salina? X Sì No • Si può arrivare anche con il treno? X Il testo non continuo 65 Sesta settimana Gli omonimi 1 Sottolinea gli omonimi presenti nelle seguenti coppie di frasi e indica la loro categoria grammaticale: nome, aggettivo, verbo. Osserva l’esempio. Nei tribunali c’è scritto “La legge è uguale per tutti”. (nome) Mio fratello legge molti libri di fantascienza. (verbo) Nome • La mamma fa il bucato la domenica mattina. (……..................………..) Aggettivo • Giorgio si è accorto che ha un calzino bucato. (……..................………..) Verbo • Dovrò regolare la temperatura del condizionatore. (……..................………..) Aggettivo • L’arbitro giudicò quel gol regolare. (……..................………..) Nome • Ogni sera chiudiamo il cancello del giardino. (……..................………..) Verbo • Ora cancello tutto perché mi sono accorto di aver sbagliato. (……..................………..) Verbo • Se vieni alla festa porta con te quel tuo amico così simpatico. (……..................………..) Nome • In cucina la mamma metterà una porta a soffietto. (……..................………..) Nome • Le bacche del tasso sono rossicce. (……..................………..) Nome • Un’auto ha evitato un tasso che attraversava la strada. (……..................………..) 2 Scrivi una frase per ogni coppia di omonimi. Segui l’esempio. venti: ➜ Ieri al supermercato il papà ha comprato venti uova. venti: ➜ Il meteo prevede per il fine settimana forti venti e mari molto agitati. La nave si incagliò a un miglio dalla costa. miglio: ➜ ................................................................................................................................. Il mio canarino si nutre di miglio. miglio: ➜ ................................................................................................................................. ora: Ora devo proprio andare. ➜ ................................................................................................................................. ora: Tra un'ora partirà il mio treno. ➜ ................................................................................................................................. Il porto di Genova è uno dei più importanti d'Italia. porto: ➜ ................................................................................................................................. Porto il cane a passeggio. porto: ➜ ................................................................................................................................. Questa pesca è acerba. pesca: ➜ ................................................................................................................................. Mio nonno ama andare a pesca di trote. pesca: ➜ ................................................................................................................................. Mi piacciono molto le penne al basilico. penne: ➜ ................................................................................................................................. Nel mio astuccio ho tante penne. penne: ➜ ................................................................................................................................. 66 Lessico Italiano L’avverbio 1 2 In ciascuna riga cerchia l’avverbio. topo • dopo • capo • scopo cotto • rotto • sotto • sbotto quasi • casi • chiusi • musi guai • mai • tornai • nevai rima • piuma • prima • lima randagio • malvagio • adagio • mogio male • sale • vale • normale nome • limone • come • occasione Classifica i seguenti avverbi nella tabella. sotto • lentamente • abbastanza • subito • domani • bene • tanto • piano • qui • dove • tardi • volentieri • lassù • almeno • dolcemente • dentro • gentilmente • là Avverbi di modo Avverbi di luogo lentamente ................................ sotto ................................ abbastanza subito ................................ ................................ bene ................................ qui ................................ tanto domani ................................ ................................ piano ................................ dove ................................ almeno tardi ................................ ................................ volentieri ................................ lassù ................................ ................................ ................................ dolcemente ................................ dentro ................................ ................................ ................................ gentilmente ................................ là ................................ ................................ ................................ 3 Avverbi di tempo Avverbi di quantità Completa le frasi con il tipo di avverbio indicato tra parentesi. Osserva l'esempio. Ci rivedremo certamente. (affermazione) sì • Ti ho detto di ….…....… . (affermazione) Forse andrò a casa. (dubbio) • ….…....… certamente affascinante quell’attore. • È .......….…....… Non • ….…....… ho visto nessuno. (negazione) (affermazione) • Partirò sicuramente …..…....… domani. (affermazione) neanche Antonio. • Alla festa non c’era ….…....… mica • Ho capito, non sono ….…....… sordo! (negazione) (negazione) proprio elegante con quel vestito. • Sei ….…....… neppure a stare zitto. • Non ci penso ….…....… (affermazione) (negazione) forse • Studierò ….…....… domani. (dubbio) Morfologia 67 Sesta settimana Forma attiva, passiva e riflessiva 1 In ogni frase sottolinea il verbo, poi indica con una X se è usato in forma attiva (A) o passiva (P). • L’alunno viene sgridato dalla mamma. A X P • L’aereo è decollato dalla pista. X A P • Il cielo fu illuminato da un fulmine. A X P • Marta ha comprato della frutta. X A P • Il libro è stato criticato da molte persone. A X P • Luca camminava senza fretta. X A P • La neve fu rimossa dagli spazzaneve. A X P 2 Trasforma le frasi dalla forma attiva a quella passiva. Osserva l’esempio. I banditi rapinarono la banca. ➜ La banca fu rapinata dai banditi. • La mamma abbraccia il bambino. …………………………………………………………………………......…………………………… Il bambino è abbracciato dalla mamma. • Il falegname costruirà un tavolo. …………………………………………………………………………......…………………………… Il tavolo verrà costruito dal falegname. • Il vento sollevò le foglie. …………………………………………………………………………......…………………………… Le foglie furono sollevate dal vento. • La maestra spiegava la lezione. …………………………………………………………………………......…………………………… La lezione veniva spiegata dalla maestra. • Il giudice emise la sentenza. …………………………………………………………………………......…………………………… La sentenza fu emessa dal giudice. 3 Sottolinea solo le voci verbali riflessive. • Quella ragazza si crede irresistibile. • Valeria si era lavata i denti. • Rebecca si è ferita con il compasso. • Mi sono rinfrescato sotto la doccia. • La zia si trucca in modo leggero. • Il papà si era vestito con cura. • Dario si è bagnato. • Il cane si sdraiò nella cuccia. • I due avversari al termine dalla partita • Se potesse Laura si pettinerebbe si abbracciarono. 68 ogni minuto. Morfologia Italiano Il complemento d’agente e di causa efficiente 1 Nelle seguenti frasi sottolinea di rosso il complemento d’agente e di verde il complemento di causa efficiente. • Nicoletta è stata interrogata dalla professoressa di storia. • La notizia è stata confermata ieri sera dal telegiornale. • La Pianura padana è attraversata dal fiume Po. • Le mandrie vengono guidate dai pastori verso i pascoli. • Lo spettacolo di fine anno sarà organizzato dagli alunni della scuola. • Durante il concerto il cantante fu interrotto più volte dagli applausi. • Fu sorpreso dalla maestra mentre copiava. 2 Completa le frasi con un complemento d’agente o di causa efficiente. Osserva l’esempio. Sono stato svegliato improvvisamente da uno strano rumore. da un nuovo allenatore. • La squadra di calcio verrà allenata …………......…………………………………..…………… da un fulmine. • L’albero fu colpito ………………………………………………………………..........…………… dall'insegnante. • L’alunno fu severamente sgridato ……………………………………….......…………………… dai suoi fan. • Il cantante viene applaudito ………………………………………………..........……………….. da una vespa. • Marcello è stato punto ……………………………………………………….....………………….. dalle nuvole. • Oggi il sole è nascosto ……………………………………………........…..........……………….. dalla cassa toracica. • I polmoni sono protetti ……………………………………………………….....………………….. 3 Scrivi una frase con ciascuna delle seguenti espressioni: deve avere la funzione di complemento d’agente o di causa efficiente. Osserva l’esempio. dal forte vento Le barche furono rovesciate dal forte vento. dall’arbitro Il giocatore fu espulso dall'arbitro. ……………………………………………................………………………….. dal padrone Il cane è coccolato dal padrone. ……………………………………………................………………………….. dal giudice L'imputato è stato assolto dal giudice. ……………………………………………................………………………….. dalla neve I tetti furono coperti dalla neve. ……………………………………………................………………………….. Sintassi 69 Sesta settimana Dalle frazioni decimali al calcolo della frazione 1 In ogni gruppo di frazioni cerchia di verde le frazioni decimali. 25 9 10 6 34 4 4 16 400 100 10 45 10 56 100 15 10 100 5 17 3 97 6 8 8 7 5 10 8 1 000 1 000 7 16 10 23 9 2 215 100 Trasforma le frazioni decimali in numeri decimali e viceversa. 2,15 = ……… 0,008 = 3 70 7 13 16 18 5 9 2 5 3 4 6 10 8 ...... 1 000 ...... 8 1 000 0,008 = ……… 0,013 = 13 ...... 1 000 ...... 2 10 0,2 = ……… 0,7 = 7 ...... 10 ...... 6 100 0,06 = ……… 0,025 = 25 ...... 1 000 ...... 13 1 000 0,013 = ……… 3,4 = 34 ...... 10 ...... Calcola il valore della frazione. Segui l’esempio. di 403 ➜ (403 : 13) x 7 = 31 x 7 = 217 (126 : 18) x 16 = 112 di 126 ➜ …………………………...……...……...……...……..……............................. (117 : 9) x 5 = 65 di 117 ➜ …………………………...……...……...……...……..……............................. di 80 (80 : 5) x 2 = 32 ➜ …………………………...……...……...……...……..……............................. (132 : 4) x 3 = 99 di 132 ➜ …………………………...……...……...……...……..……............................. (350 : 10) x 6 = 210 di 350 ➜ …………………………...……...……...……...……..……............................. Numeri Matematica La percentuale 1 Scrivi le seguenti frazioni decimali sotto forma di percentuale. Segui l'esempio. 7 100 67 100 2 100 30 67% = ……… 100 70% = 35 30% = ……… 10% = 100 70 ...... 82% = 100 ...... 25 100 75 100 15 25% = ……… 100 98 75% = ……… 100 15% = ……… 98% = ……… 1 100 50 100 1% = ……… 50% = ……… 10 ...... 100 ...... 82 ...... 100 ...... 40% = 90% = 40 ...... 51% = 100 ...... 90 ...... 95% = 100 ...... 51 ...... 100 ...... 95 ...... 100 ...... 65% = 100% = 65 ...... 100 ...... 100 ...... 100 ...... Completa le tabelle. Numero decimale Frazione decimale 18 0,18 100 83 100 0,83 27 0,27 100 36 100 0,36 4 18% = ……… Scrivi le seguenti percentuali sotto forma di frazione decimale. Segui l'esempio. 35% = 3 18 = 7% Percentuale Numero decimale Frazione decimale Percentuale 18% 0,48 48 100 48% 83% 0,63 27% 0,75 36% 0,99 63 100 75 100 99 100 63% 75% 99% Calcola le seguenti percentuali. Segui l’esempio. 3% di 800 = 3 di 800 = 800 : 100 x 3 = 8 x 3 = 24 100 8 di 400 = 400 : 100 x 8 = 4 x 8 = 32 8% di 400 = …………………………………………………………....……………………….. 100 15 di 1 200 = 1 200 : 100 x 15 = 12 x 15 = 180 15% di 1 200 = ……………………………………………………....…………………………. 100 20 di 2 500 = 2 500 : 100 x 20 = 25 x 20 = 500 20% di 2 500 = ………………………………………………………....………………………. 100 25 di 7 500 = 7 500 : 100 x 25 = 75 x 25 = 1 875 25% di 7 500 = ……………………………………………………………………...………….. 100 Numeri 71 Sesta settimana Spesa • Guadagno • Ricavo • Perdita 1 Completa con il segno opportuno. RICAVO = SPESA + GUADAGNO SPESA = RICAVO – GUADAGNO GUADAGNO = RICAVO – SPESA PERDITA = SPESA – RICAVO 2 Completa la tabella. Utilizza gli schemi completati dell'esercizio 1. Ricavo Spesa Guadagno € 56 € 45 € 11 € 95 € 80 € 15 € 5,50 € 4,25 € 1,25 € 4,5 € 6,10 Perdita € 1,60 • Risolvi i seguenti problemi e rispondi. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. 3 4 Al mercato dei fiori ho pagato 75 rose € 1,30 l’una. Vorrei guadagnare € 0,25 per ogni fiore. A quanto dovrò vendere una rosa? Quale è stata la mia spesa complessiva? Quale sarà il mio guadagno totale? Sto vendendo a € 36 l’uno degli zaini che ho in magazzino da molto tempo e che non sono più di moda. Li avevo pagati € 45 l’uno. Quanto ricaverò se venderò tutti e 15 gli zaini che ho in magazzino? Quanto avevo speso? A quanto ammonta la mia perdita? vendere ogni rosa a € 1,55. Risposte:Dovrò .................................................. speso € 675. Risposte: Avevo .................................................. La spesa complessiva è stata di € 97,50. ………………………………........…………. Ricaverò € 540. ………………………………........…………. Il guadagno totale sarà di € 18,75. ………………………………........…………. La perdita ammonta a € 135. ………………………………........…………. 72 Misure Matematica L'euro 1 Completa la tabella. Oggetto da acquistare 2 Costo Pago con... Ricevo il resto... € 20,50 4,50 € .................... 63 € .................... € 37 € 125 25 € .................... 39,50 € .................... € 0,50 € 2,50 2,50 € .................... Al Supermercato ci sono le grandi offerte! Completa la tabella: calcola lo sconto e il prezzo scontato. Segui l’esempio. Prodotto Prezzo Sconto in % Valore sconto Prezzo scontato € 5,50 10% € 5,50 : 10 = € 0,55 € 5,50 – € 0,55 = € 4,95 € 2,40 20% € (2,40 : 100) x 20 = € 0,48 € 2,40 – € 0,48 = € 1,92 € 4,60 30% € (4,60 : 100) x 30 = € 1,38 € 4,60 – € 1,38 = € 3,22 € 4,70 10% € (4,70 : 100) x 10 = € 0,47 € 4,70 – € 0,47 = € 4,23 • Risolvi i problemi a mente. 3 Laura, Giacomo, il papà e la mamma decidono di andare in pizzeria. Al termine della cena il papà paga il conto con una banconota da € 50, una da € 20 e una da € 10. Il cameriere gli porta il resto di € 4. Quanto € 76 hanno speso per la cena? …………. Misure 4 Roberto al supermercato spende € 15,25 per prodotti per la casa, € 17,50 per carne e frutta e € 4,80 per gli alimenti dei gatti. Se paga con una banconota da € 50, quanto riceverà di resto? € 12,45 …………………………. 73 Sesta settimana Problemi a volontà • Risolvi i problemi con le frazioni e rispondi. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. 1 5 In una scuola ci sono 496 alunni. I di questi, dopo le lezioni scolastiche, 8 2 praticano uno sport, i invece sono iscritti ai corsi di musica, mentre gli altri 8 alunni vanno in biblioteca per occupare il loro tempo libero. Quanti sono i ragazzi che frequentano la biblioteca? I ragazzi che frequentano la biblioteca sono 62. Risposta: ......................................................................................................... 2 A una festa di carnevale partecipano 126 persone. Di queste i 2 indossano 6 3 un travestimento completo, i portano soltanto una maschera sul viso e i ri6 manenti invece non hanno né costume né maschera. Quante sono le persone che si sono presentate senza travestimento? Le persone senza travestimento sono 21. Risposta: ......................................................................................................... • Risolvi i problemi con i diagrammi. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. 3 Un biglietto di teatro per adulti costa € 28,50, un biglietto per ragazzi costa € 22,00. Quanto spende per andare a teatro la famiglia Bianchi che è composta da 2 genitori e 3 ragazzi? Il signor Bianchi paga i biglietti con una banconota da € 200. Quanto riceve di resto? 28,50 2 22,00 x 3 x 57 66 + 200 123 – 4 La scuola primaria “G.Rodari” organizza una gita a Firenze. Gli alunni sono in tutto 250. Per il trasporto usano 2 pullman di una ditta che vengono a costare € 337 l’uno e 3 pullman di un’altra ditta che costano € 360 l’uno. Se la scuola dà un contributo di € 379, quanto spende ogni alunno? 337 2 360 3 x x 674 1 080 + 1 754 379 – 1 375 250 : 77 74 5,5 Problemi Geografia L’Italia in Europa e nel mondo 1 Osserva il planisfero e collega ogni continente al suo nome. Europa Asia Africa America Oceania Antartide 2 Completa il testo con le parole contenute nel riquadro. fascia temperata • Comunità Economica Europea • Mediterraneo • Europa • clima favorevole • moneta unica • Parlamento • meridionale • molto popolato • Costituzione Europa meridionale L’Italia si trova nella parte .................................. dell’ .................................. , al centro del Mar Mediterraneo …………………………………………….. fascia temperata L’Europa è quasi interamente compresa nella ............................................ , per questo ha un clima favorevole all’insediamento umano. .................................. molto popolato L’Europa, infatti, è un continente .................................. : ha oltre 700 milioni di abitanti. Dopo la Seconda Guerra Mondiale (1939-1945), alcuni Stati decisero di creare organismi comuni con lo scopo di collaborare allo sviluppo economico e prevenire nuovi conflitti. Comunità Economica Europea nel 1957; poi nel 1993 si è giunti Il primo passo fu la creazione della .................................. Parlamento alla formazione dell’Unione Europea (UE) che ha un proprio .................................. eletto ogni 5 anni dai cittadini degli Stati membri. All’interno dell’Unione Europea, cittadini e merci possono circolare liberamente come se appartenessero a un unico Stato. Costituzione L’Unione Europea ha anche una sua .................................. che raccoglie i principi generali a cui si ispirano gli Stati che ne fanno parte. Infine a partire dal gennaio 2002, molti degli Stati membri hanno sostituito le loro vecchie moneta unica monete nazionali con una .................................. , l’euro, che ha reso più facili gli scambi commerciali. 75 Settima settimana Il contadino furbo 1 Leggi la fiaba. 1 Un giorno, un contadino aveva seminato il suo campo e si preparava a tornare a casa, perché si era già fatto buio. 2 A un certo punto vide in mezzo al campo un mucchio di carboni ardenti e, quando vi si accostò tutto meravigliato, ecco, proprio in cima alla brace, sedeva un diavoletto nero. – Sei certamente seduto sopra un tesoro – disse il contadino. 3 – Sicuro! – Rispose il diavolo. – Qua sotto c’è più argento e oro di quanto tu ne abbia mai visto in vita tua. 4 – Il tesoro è nel mio campo e quindi mi appartiene! – disse il contadino. 5 – È tuo, – rispose il diavolo, – se per due anni mi darai la metà di quel che produce il tuo campo; denaro ne ho fin troppo, ma mi fanno gola i frutti della terra. Il contadino accettò il contratto. 6 – Affinché non ci siano liti al momento di dividere, – disse l’uomo – sarà tuo quel che c’è sopra la terra e mio quel che c’è sotto. Il diavolo acconsentì. 7 Ma l’astuto contadino quell’anno aveva seminato delle rape. Quando venne il tempo del raccolto, comparve il diavolo e voleva prendersi la sua parte, ma trovò soltanto foglie gialle e avvizzite, mentre il contadino, tutto contento, toglieva di sottoterra le sue rape belle grosse. 8 – Questa volta ci hai guadagnato tu, – disse il diavolo – ma la prossima volta non andrà così: sarà tuo quel che cresce sopra la terra e mio quello che è sotto. – Benissimo! – disse il contadino. 9 Ma quando venne il tempo della semina, il contadino non seminò più rape, bensì frumento. Il grano maturò, il contadino andò nel campo e falciò le spighe mature e piene. 10 Quando arrivò il diavolo, trovò soltanto le stop- pie e per la rabbia si gettò furioso in un burrone. 11 – Ecco come si prendono in giro anche i diavoli! – disse il contadino e andò prendersi il tesoro promesso. 76 J. e W. Grimm, Fiabe, Einaudi Il riassunto Italiano 2 La fiaba è stata divisa in sequenze. Completa lo schema: scrivi per ogni sequenza una frase che riassume il contenuto. Segui l'esempio. Numero della sequenza Contenuto della sequenza in sintesi 1 Un contadino, dopo aver seminato il campo, stava per tornare a casa. 2 Poi vide un diavolo in mezzo al campo e gli disse che stava ...................................................................................................................... 3 Il diavolo disse che stava seduto sopra oro e argento. ...................................................................................................................... 4 Il contadino pretese il tesoro dal momento che tutto quello ...................................................................................................................... 5 Il diavolo rispose che il tesoro sarebbe stato del contadino ...................................................................................................................... 6 Il contadino precisò che al diavolo sarebbe spettato ciò che ...................................................................................................................... 7 Il contadino, che aveva seminato rape, le raccolse tutte e ...................................................................................................................... 8 Il diavolo allora propose di scambiare i termini del patto. ...................................................................................................................... 9 Il contadino seminò frumento e poi raccolse il suo grano. ...................................................................................................................... 10 Il diavolo invece trovò solo le stoppie e per la rabbia ...................................................................................................................... 11 Il contadino, contento di aver preso in giro anche il diavolo, ...................................................................................................................... 3 seduto sopra un tesoro. che era nel suo campo gli apparteneva. se per due anni gli avesse dato metà del raccolto. cresceva sopra la terra e a lui quello che cresceva sotto. al diavolo toccarono solo le foglie secche delle piante. si gettò in un burrone. si prese il tesoro promesso. Ora riduci le informazioni dello schema precedente: scegli quelle essenziali o uniscile tra loro, poi riscrivi il testo ottenuto. 1 + 2 Un contadino stava tornando a casa dopo aver seminato e trovò ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. un diavolo seduto sopra un tesoro. 4 + 5 Il contadino pretese il tesoro e il diavolo ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. 6 + 7 Il contadino ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. propose di scambiarlo con la metà del raccolto di due anni. ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. propose di tenere per sé quello che cresceva sottoterra e di dare al diavolo ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. 8 + 9 Il diavolo volle scambiare i termini e il contadino seminò grano e di nuovo si ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. quello che stava sopra. Avendo seminato rape si tenne tutto il buono del raccolto. tenne tutto il buono. 10 + 11 Il diavolo per la rabbia si gettò in un burrone e il ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. contadino si prese il tesoro promesso. Il riassunto 77 Settima settimana 24 agosto del 79 d.C. 1 Leggi il seguente testo informativo. ................................................................................ L'eruzione del Vesuvio nel 79 d.C. Era il 24 agosto del 79 d.C. quando improvvisamente il vulcano Vesuvio cominciò a eruttare. Molte delle 20 000 persone che vivevano ai piedi del vulcano non ebbero nemmeno il tempo di fuggire. Pompei ed Ercolano sepolte. ................................................................................ L’eruzione durò molti giorni e, quando finì, le città di Pompei e di Ercolano erano ricoperte da quasi 9 metri di fango, cenere e lava. Negli anni che seguirono le due città sepolte vennero completamente dimenticate. ................................................................................ Gli scavi. Passarono 17 secoli. Durante lo scavo delle fondamenta di una villa sulla collina dove sorgeva Ercolano, furono scoperte per caso tre statue e una lastra di marmo. Gli scavi che si sono susseguiti dopo questa scoperta hanno riportato alla luce una città intera perfettamente conservata. Una città perfettamente conservata. ................................................................................ Tutto è rimasto esattamente com’era in quel lontano giorno di agosto: un maialino arrostisce allo spiedo, i cani sono legati ai pali, molte persone si rifugiano negli angoli delle case e si coprono il viso con le mani per proteggersi dai fumi mortali. Sembra che la vita quotidiana si sia conservata inalterata nel tempo. Le impronte di persone e animali. ................................................................................ Quando però Pompei fu riportata alla luce, i resti delle persone e degli animali erano spariti. Solo le impronte nella lava ormai indurita indicavano la loro posizione. L'invenzione dei calchi. ................................................................................ L’archeologo Giuseppe Fiorelli ebbe allora una brillante idea: riempì le impronte con del gesso liquido che, una volta rappreso, formò dei calchi perfetti dei corpi. P. Bourgenois, V. Wyett, Sporcarsi è bello, Editoriale Scienza 2 Il testo è stato diviso in 6 sequenze. Rileggile con attenzione e attribuisci a ciascuna sequenza un breve titolo. 3 Sintetizza brevemente il testo: riassumi il contenuto di ogni sequenza. ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. Nel 79 d.C. il Vesuvio eruttò e molte persone rimasero uccise. Le città di Pompei ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. ed Ercolano, completamente ricoperte, furono dimenticate. 17 secoli dopo, durante ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. uno scavo, furono ritrovati alcuni oggetti. Gli scavi riportarono alla luce le antiche ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. città perfettamente conservate, ma delle persone e degli animali restavano solo ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. impronte. L'archeologo Giuseppe Fiorelli ottenne i calchi dei corpi con il gesso. 78 Il riassunto Italiano Iponimi, iperonimi e parole polisemiche 1 In ogni coppia cerchia di rosso l'iponimo, cioè la parola che ha il significato più specifico. fagiolo • legume stagione • inverno morbillo • malattiaape • insetto ortaggio • patata gatto • felino posata • coltellozia • parente veicolo • autocarro fiore • viola bibita • gassosadente • molare 2 In ogni gruppo di parole cerchia di verde l'iperonimo, cioè la parola che ha il significato più generale. arancia tennis rondine rossetto scarpa mandarino sport falco cosmetico sandalo pompelmo calcio uccello cipria zoccolo agrume nuoto gazza ombretto stivale 3 Completa ogni coppia di frasi con una parola polisemica, cioè la stessa parola con significato diverso. coda • In autostrada c’è una lunga ........................... di automobili. coda • La volpe ha una ........................... lunga e molto folta. penne • Ho comprato due ........................... biro. penne • Il pappagallo di Laura ha le ........................... azzurre e gialle. arco • I nativi americani cacciavano con ........................... e frecce. arco • Quest’estate sono andato a Roma e ho visto l’ ........................... di Costantino. 4 Spiega i diversi significati delle parole polisemiche sottolineate. Segui l’esempio. I denti dei bambini piccoli non hanno la radice. parte inferiore di un dente Le parole hanno una radice e una desinenza. parte della parola che non cambia di un pezzo di stoffa • Il bordo del lenzuolo è ricamato.contorno ................................................................ di una piscina • Antonella è seduta sul bordo della piscina.perimetro ................................................................ del denaro • Il notaio ha definito la divisione del patrimonio.ripartizione ................................................................ matematica • La divisione è l’operazione più difficile.operazione ................................................................ Lessico 79 Settima settimana Le congiunzioni 1 Completa le frasi con le congiunzioni opportune. Scegli tra: mentre • sebbene • infatti • perché • perciò • ma perché • Devo andare a fare la spesa ……………………. il frigorifero è vuoto. ma • Francesca voleva uscire …………… io avevo la febbre. Mentre • ………………. la mamma prepara la pizza, Rossella taglia la mozzarella. infatti • Le previsioni erano pessime: ………………. sta piovendo a dirotto. perciò • Quella notte sentimmo dei rumori: ………………. chiamammo la polizia. sebbene • Il papà mi aiutò nei compiti …………………. fosse molto stanco. 2 Cerchia la congiunzione adatta. • Perché / Cosicché / Siccome non hai finito i compiti, resterai a casa. • Poiché / Se / Mentre Lucia era fuori casa, arrivò l’idraulico. • Come / Benché / Perché io non sia d’accordo con te, apprezzo la tua idea. • Ripetimi il tuo indirizzo benché / qualora / perché l’ho dimenticato. • Se / Purché / Qualora cambiassi parere sulla mia proposta, fammelo sapere. 3 Completa i periodi con le diverse congiunzioni. si lava. e …………….…..…. c'era traffico. perché ….……...........…. sono le 7. perché ……....……. non disse nulla. ma ……………................ è stanco. Simone si alza però …………...….. suonò il clacson. L'autista si arrabbiò quindi …………...........… sia sabato. benché …………… urlò. e ………........….............. il sole. mentre sorge …………….. a guidare. tuttavia continuò ……..….............. 4 In ogni frase sottolinea la congiunzione. Osserva l'esempio. • Carlo è caduto perché è scivolato sul ghiaccio. • Ti ho invitato sebbene tu non mi abbia cercato per un mese intero. • Sono contenta quando vado in piscina con i miei amici. • Appena la maestra è entrata, tutti i bambini le sono corsi incontro. • Se esci, ricorda di salutare i nonni. 80 Morfologia Italiano Tanti complementi! 1 Nelle frasi è sottolineato il complemento indiretto. Di quale complemento si tratta? Collega con una ➜ ogni frase al riquadro opportuno. • Per favore, mi presti gli appunti di scienze? • Ho mandato dei fiori alla nonna per il suo compleanno. Complemento di specificazione • La prossima settimana papà partirà per gli Stati Uniti. • Se volete, possiamo trovarci alle otto al centro commerciale. • Lo spettacolo è finito un’ora fa. • Le foglie del pino sono aghiformi. • Fabio ha spedito un sms a Giovanni. Complemento di termine Complemento di luogo • Per recarsi al lavoro la mamma prende la metropolitana. • Domattina, per andare in gita, ci dobbiamo alzare alle sei. • La moto che vedi parcheggiata laggiù è di mio fratello. 2 Complemento di tempo Completa l’analisi logica delle due frasi. soggetto La maestra = ………….......………..................................................................................... predicato verbale ha spiegato = ………….......……….................................................................................... ai suoi alunni = complemento di termine complemento di luogo alla lavagna = ………….......………................................................................................... complemento oggetto gli angoli = ………….......………........................................................................................ complemento di specificazione dei poligoni = ………….......……….................................................................................... con i gessetti colorati = complemento di mezzo complemento di tempo Stamattina = ………….......………..................................................................................... soggetto il cuoco = ………….......………......................................................................................... predicato verbale ha versato = ………….......………..................................................................................... complemento di luogo nella pentola = ………….......………................................................................................. complemento oggetto due litri = ………….......……….......................................................................................... di latte = complemento di specificazione per la crema pasticcera = complemento di fine Sintassi 81 Settima settimana Le espressioni 1 Calcola le espressioni con l'aiuto delle frecce. 16 x 2 + 39 : 3 – 3 x 8 + 25 = 47 – 7 x 2 + 56 – [84 : (6 x 5 + 12)] = 24 + 25 = 32 + ……. 13 – ……. ……. 30 + 12)] = 47 – 7 x 2 + 56 – [84 : ( ….. 45 – …… 24 + 25 = ……. 21 + 25 = …… 46 ….. 47 – 7 x 2 + 56 – [84 : 42 ] = ….. 2 47 – 7 x 2 + 56 – ………… = 14 + 56 – ………… 2 47 – …… = 2 = 33 + 56 – …… …… 2 = …… 87 89 – …… ……… 2 Calcola le seguenti espressioni senza parentesi. 120 + 68 – 4 = 188 – 4 = 184 120 + 34 x 2 – 48 : 12 = ……………………………………………........………………………….. 310 – 145 + 48 = 213 310 – 145 + 16 x 3 = ……………………………………........……………………………………… 22 + 52 – 4 = 70 88 : 4 + 13 x 4 – 36 : 9 = ………………………………………………...…………………………… 3 Calcola le seguenti espressioni con le parentesi. 24 x 3 : 8 + 9 = 72 : 8 + 9 = 9 + 9 = 18 24 x 3 : (54 – 49 + 3) + 9 =…………………………………………….......………………………… 4 x [52 : 4] – 10 = 4 x 13 – 10 = 52 – 10 = 42 4 x [(67 – 15) : 4] – 10 =…………………………………………………….………………………… 100 – {15 + [10 + (20 – 15)]} – 40 = 100 – {15 + 15} – 40 = 100 – {15 + [10 + (20 – 5 x 3)]} – 40 = .....................................……………................................. 100 – 30 – 40 = 70 – 40 = 30 4 Traduci in un'espressione matematica le seguenti indicazioni e risolvi. • Moltiplica 21 e 4 e togli la somma di 14 e 7. 21 x 4 – (14 + 7) = 84 – 21 = 63 …………………………............……………………………………………………..……................. • Trova il triplo di 15 e aggiungi la metà di 84. 15 x 3 + 84 : 2 = 45 + 42 = 87 …………………………............……………………………………………………..……................. • Al quoziente di 150 e 5 aggiungi il prodotto di 16 e 4. 150 : 5 + 16 x 4 = 30 + 64 = 94 …………………………............……………………………………………………..……................. • Moltiplica 13 e 5 e aggiungi il quoziente di 45 e 9. 13 x 5 + 45 : 9 = 65 + 5 = 70 …………………………............……………………………………………………..……................. 82 Numeri Matematica Problemi con le espressioni 1 Leggi i problemi, collegali con una ➜ all’espressione corrispondente e calcola. Lucia vuole comprare una nuova televisione che costa € 350. Dà al negoziante un acconto di € 150. Pagherà la somma rimanente in 10 rate mensili. A quanto ammonta il valore di ogni rata? 10 x 15 + 7 x 6 + 8 x 12 = 150 + 42 + 96 = 288 ………………………………… Un fioraio ha sistemato i fiori in vetrina: 10 vasi con 15 rose in ognuno, 7 ciotole con 6 orchidee in ognuno, 8 cestini con 12 garofani in ognuno. Quanti fiori ci sono complessivamente in vetrina? 145 + 30 x 3 + 25 x 2 – 256 = 145 + 90 + 50 – 256 = 29 ………………………………… (350 – 150) : 10 = 200 : 10 = 20 ………………………………… In un teatro ci sono 145 posti in platea, 30 posti in ognuna delle 3 file della galleria e 25 posti in ciascuna delle 2 file del loggione. Se allo spettacolo di questa sera assistono 256 persone, quanti sono i posti rimasti liberi? 2 Leggi il problema, inserisci i dati nel diagramma e scrivi l'espressione corrispondente. Poi risolvi. Per organizzare una festa 4 amici comprano 5 aranciate da € 2,60 l’una, 7 succhi da € 2,10 l’uno, 3 scatole di gelati da € 6,30 l’una e 2 kg di salatini che costano € 9,50 al chilo. Dividono la spesa in parti uguali. Quanto spende ogni amico? 5 2,60 7 2,10 3 6,30 2 9,50 x x x x 13 14,70 18,90 19,00 4 + 65,60 : 16,40 [(5 x 2,60) + (7 x 2,10) + (3 x 6,30) + (2 x 9,50)] : 4 Espressione: ….....………….....……………….....………….......……....……....………………… [13 + 14,70 + 18,90 + 19,00] : 4 = 65,60 : 4 = 16,40 ……………….....………….....……………….....………….......……....…………………………….. Problemi 83 Settima settimana Cerchio e circonferenza 1 Osserva la figura e scrivi al posto giusto i seguenti termini: diametro • centro • circonferenza • raggio • corda • arco circonferenza ………………………… arco ………………………… raggio ………………………… corda ………………………… diametro ………………………… centro ………………………… 2 3 Completa la tabella: esegui i calcoli necessari. Raggio Diametro Circonferenza 15 cm 30 cm 94,2 cm 20 cm 40 cm 125,6 cm 16 cm 32 cm 100,48 cm 27 cm 54 cm 169,56 cm Completa la tabella: esegui i calcoli necessari. Raggio Area del cerchio 4 dam (4 x 4) dam x 3,14 = 50,24 dam2 1,8 dm (1,8 x 1,8) dm x 3,14 = 10,1736 dm2 3,9 m (3,9 x 3,9) m x 3,14 = 47,7594 m2 5,4 cm (5,4 x 5,4) cm x 3,14 = 91,5624 cm2 • Risolvi i problemi. Per eseguire i calcoli usa le pagine in fondo al libro. 4 84 La pista da ballo di una discoteca ha una forma circolare. Il suo diametro è di 25 m. Quanto misura il contorno di quella sala? Quanti metri quadrati misura la pista? 5 Nel giardino è stata sistemata una piscina circolare gonfiabile la cui circonferenza è 37,68 m. Quanti metri misura il diametro? E il raggio? Il contorno è di 78,5 m. Risposte: ……………………………...... Il diametro misura 12 m. Risposte: ……………………………...... La pista misura 490,625 m 2. .…………………………………………… Il raggio misura 6 m. .…………………………………………… Spazio e figure Matematica Le misure di tempo 1 Completa la tabella: indica con una X l’unità di misura che ritieni opportuna. giorno (d) ora (h) minuto secondo (min) (s) La durata di una canzone X Il tempo che impieghi per arrivare a scuola X Il tempo che serve alla terra per fare un giro completo intorno al Sole X La durata di un battito di ciglia X La durata delle vacanze estive X La durata di un allenamento di calcio X Il tempo che serve per inviare un messaggio 2 X Esprimi in minuti le seguenti misure. 120 min 2 h = …….. 90 min 1 h e 30 min = ………. 8 480 s =……….. min 15 min 12 min e 180 s = …….. 180 min 3 h = …….. 1 440 min 1 d = …….. 3 Osserva lo schema, poi rispondi alle domande. Millennio Secolo 1000 anni 100 anni Lustro Anno 5 anni 12 mesi Mese Settimana Giorno 30 giorni in media 7 giorni 24 ore Ora Minuto 60 minuti 60 secondi 21 giorni • Le vacanze di Giulia dureranno 3 settimane: quanti giorni? …….........................…………… 96 ore • Al compleanno di Fabio mancano 4 giorni: quante ore? ………………..................…………. 75 anni • La nonna di Roberto ha 15 lustri: quanti anni ha? ……………………......................………… 25 secoli • Dall’anno 900 a.C. all’anno 1700 d.C. quanti secoli sono trascorsi? …....................……….. 150 minuti • Carlo si allena 2 ore e mezza al giorno: quanti minuti? …………………...................……….. Le 11:35 • Se adesso sono le 10:50, che ore saranno tra 45 minuti? …………….......................………. Misure 85 Storia L’ordine degli eventi 1 Scrivi sulla linea del tempo le date degli eventi della storia romana prima della nascita di Cristo. 44 a.C.: uccisione di Giulio Cesare da parte di un gruppo di congiurati guidati da Bruto e Cassio 753 a.C.:la fondazione mitica della città di Roma e l’inizio del governo dei re 145 a.C.: la distruzione della città di Cartagine 31 a.C.: Ottaviano Augusto, nipote di Cesare, è a capo di Roma 509 a.C.: la cacciata di Tarquinio, ultimo re etrusco, e la fine della monarchia 27 a.C.: la fine della repubblica e la nascita dell’impero 450 a.C.: la fine delle lotte tra patrizi e plebei e l’emanazione di leggi scritte sulle dodici tavole 14 a.C.: la morte di Ottaviano Augusto 753 800 a.C. 509 600 a.C. 450 400 a.C. 145 44 31 0 200 a.C. 27 2 Metti in ordine cronologico, numerandoli da 1 a 6, gli eventi della storia romana dopo la nascita di Cristo. 3 Nel 331 d.C. Costantino sposta la capitale dell’impero da Roma a Bisanzio con il nome di Costantinopoli. 6 È la fine dell’impero romano di Occidente. 1 Diocleziano nel 293 d.C. istituisce la tetrarchia, un governo a quattro, due augusti e due consoli. 5 I Visigoti saccheggiano Roma nel 410 d.C. 86 4 14 Alla morte di Teodosio l’impero romano viene diviso in impero d’Oriente e impero d’Occidente. 2 Con l’editto di Milano, Costantino concede ai cristiani la libertà di culto religioso nel 313 d.C. Scienze Il Sistema solare e l’Universo 1 Completa il testo con le seguenti parole: satelliti • stella • Terra • Saturno • Luna • orbita • nano stella Il Sistema solare è costituito da 9 pianeti e dal Sole, una ...................... di medie dimensioni. Come tutti i pianeti dell’Universo, anche quelli del Sistema solare ruotano intorno alla stella orbita centrale, seguendo ognuno una propria ......................................... . I pianeti del Sistema solare più vicini al Sole comprendono Mercurio, Venere, Marte e la Terra Saturno ................................. . Quelli più lontani sono costituiti da Giove, …..............…………… , con i suoi molti anelli, Urano e Nettuno. Nella zona più esterna si trova infine Plutone, il pianeta nano ...................................... . satelliti Attorno ad alcuni pianeti si muovono dei ......................................... , piccoli corpi celesti atLuna tirati nell’orbita di quelli più grandi. Attorno alla Terra, per esempio, ruota la ........................ . 2 Indica con una X la risposta corretta. • L’anno luce corrisponde: a 950 chilometri. X alla distanza percorsa dalla luce in un anno. a un anno di 366 giorni. • Le stelle sono: X masse di materia che emettono luce e calore. pianeti più piccoli. giganteschi raggruppamenti di galassie. • Le galassie sono: pianeti lontani. i satelliti in orbita intorno alla Terra. X giganteschi raggruppamenti di stelle. • Il Big Bang è la gigantesca esplosione che ha dato origine: al Sistema solare. X all’Universo. alla Via Lattea. 87 Inglese I pronomi personali • I contrari 1 Scrivi il pronome soggetto 2 corrispondente. Segui l'esempio. 3 Sostituisci il soggetto sottolineato con il pronome soggetto corrispondente. Tom he he • Sam ................... is a good friend Alice she .................... of mine. The cats they .................... it • The dog ................... is black and white. The pen it .................... they • Mary and Clare ................... are nice girls. The children they .................... they • The pencils ................... are red and you You and your family .................... yellow. Me and you we • Bob and I ................... are at school. we .................... Sostituisci i nomi sottolineati con il pronome adatto. Per aiutarti usa la tabella accanto. I PRONOMI COMPLEMENTO • I often go there with Ann. Her (................) Him • He always plays golf with Bob. (................) Her • Give the ball to Helen! (................) Them • He jogs with Bill and Tom. (................) Us • Come to the pool with Jane and me! (................) It • They always play with their dog Bobby. (................) 4 88 Collega con una ➜ I you he she it we you they me you him her it us you them me • mi te • ti lui • gli • lo lei • le • la lo • gli noi • ci voi • vi loro • li • le le parole di significato contrario. old cold fat dry hot young old sad up low wet thin good bad short long tall down happy new Inglese Il verbo TO BE Gli articoli A/AN, THE 1 Completa le frasi con la forma affermativa di to be. Poi riscrivile nella forma negativa. Segui l’esempio. It is a hot day today! are • She and Sam ................... my cousins. It isn’t a hot day today. She and Sam aren't my cousins. ................................................................ am • I ................... a girl. are • You ................... from England. I am not a girl. ..................................................... You aren't from England. ................................................................ is • He ................... Luca. is • My sister ................... eight years old. He isn't Luca. ..................................................... My sister isn't eight years old. ................................................................ 2 Leggi la seguente e-mail e cerchia di rosso il verbo to be. Hi John, schermata mail? This is a picture of London. London is a big city. cosa vuol dire I am at an English school in London with children from Italy. They are Italian. My best friend Maria is from Milan, Thomas and Alice are from Rome. They are ten years old. We are happy here. The teacher is fantastic. Her name is Mrs Clark. She is nice and very competent. See you soon. Paolo 3 Completa i seguenti dialoghi con gli articoli: a/an oppure the. the – Where are ............... boys? a – Peter is ................... new friend of mine. the – They are in ................ water. an – Is he ................... Italian boy? the the sky! – Look at .............. kite in ......... – Yes, he is from Florence. – Yes, it is red and blue. 4 Completa i nomi con gli articoli a oppure an. an a ............. actress ............. horse an ............. eagle a ............. ghost a ............. ship a ............. desk an ............. umbrella an ............. apricot an ............. eye a ............. door 89 Inglese There is / There are • Il plurale 1 Osserva le seguenti immagini di Londra e completa le frasi con: there is, there isn’t, there are oppure there aren’t. Guards of Buckingham Palace Ferris Wheel Red Bus London Bridge There are red buses in London. There isn't a very good weather in London. There is ......................... a big ferris wheel in London. There are ......................... many guards in front of Buckingham Palace. There is ......................... a famous bridge in London. There aren't any yellow buses in London. ......................... 2 Trasforma le seguenti frasi nella forma interrogativa. Segui l’esempio. There is a boat. Is there a boat? • There are five birds on the tree. Are there five birds on the tree? ........................................................................ • There is a book under the table. Is there a book under the table? ........................................................................ • There are two children in the classroom. Are there two children in the classroom? ........................................................................ 3 Volgi al plurale i seguenti nomi: aggiungi una -s alla fine. Segui l'esempio. ball balls brothers brother ...................... dog dogs ...................... tiger tigers ...................... book bike bikes ...................... girl rubbers rubber ...................... 4 girls ...................... books ...................... teachers teacher ...................... Riscrivi le seguenti frasi al plurale: fai attenzione perché sono forme irregolari. Segui l’esempio. It is a daisy. • It is a fox. They are daisies. They are foxes. ............................................ • It is a toy. • It is a child. They are children. ............................................ They are watches. • It is a watch. ............................................ • It is a shelf. They are shelves. ............................................ They are tomatoes. • It is a tomato............................................. 90 They are toys. ............................................ Inglese Il verbo TO HAVE 1 Completa il testo con have got oppure has got. My name is Helen. I’m from Liverpool. This is a picture of me and my sister Laurie. have got blue eyes. have got long blond hair and we ................... We ................... has got My sister ................... freckles and a little nose. have got a little nose too. I ................... 2 Cerchia di rosso la forma verbale corretta. • My dad have / has got a fast car. • Tony and Sam have / has got an old computer. • Holly have / has got a new doll. • I have / has got a small green garden. • You have / has got a nice bike. • They have / has got an English teacher. 3 Completa le seguenti frasi con la forma affermativa o negativa del verbo to have. has • A hippo ................... got a big mouth. hasn't • A monkey ................... got three arms. hasn't • A fish ................... got legs. has • A goose ................... got wings. have • Giraffes ................... got long necks. have • Elephants ................... got long trunks. 4 Formula le domande e rispondi. Segui l’esempio. Bob / a sister / (yes) Has Bob got a sister? Yes, he has. You / a new video game / (no) Have you got a new videogame? No you haven't. .................................................................................... Helen and Tony / a new bike / (no) Have Helen and Tony got a new bike? No they haven't. .................................................................................... I / big house / (yes) Have I got a big house? Yes I have. .................................................................................... 91 Inglese Present Continuous • SOME / ANY 1 Scrivi la forma in -ing dei seguenti verbi. Ricordati di raddoppiare l’ultima consonante. sit 2 sitting ................... running ................... cut cutting ................... writing write ................... swim swimming ................... stop stopping ................... go play playing ................... take taking ................... going ................... run Completa le frasi con: am, is oppure are. am • I ................... reading a book. is • He ................... eating a sandwich. is • Karen ................... dancing. are • They ................... playing football. is • She ................... doing her homework. is • The dog ................... sleeping. are • Mary and Tom ................... studying. is • My brother Ben ................... watching a movie. 3 Completa le frasi con i seguenti verbi alla forma in -ing. listen • study • make • wear • have • run • write • sleep studying French. • Max and Alex are ................... wearing a red dress. • Alice is ................... running • The dog is ................... in the garden. writing • I am ................... to you an email. making • Mrs Cathy is ................... dinner. listening • She is ................... to her favourite song. sleeping in their beds. • The children are ................... having • My brother is ................... breakfast. 4 Completa le frasi con some oppure any. some • There are ................... eggs in the fridge. any • There aren’t ................... sandwiches on the plate. any tea. • There is a cup of coffee but there isn’t ......... some rice. any cheese? No, there isn’t but there is .......... • Is there .......... any cereals? Yes, there are. • Are there .......... some oranges in the basket. • There are ............... 92 Inglese Gli aggettivi possessivi • AT, ON, IN 1 Sottolinea di rosso gli aggettivi possessivi. • This is my sister. • Our house is really big. • They are your cousins. • They are Italian. Their parents live in Rome. • The cat is in their garden. • Look at their shoes: they are very nice. 2 Completa le seguenti frasi con l'aggettivo possessivo corretto. your • Hi John! Is that ................... new bike? her • Ann is with ................... brother Paul. Their • They are my cousins. ................... names are Neil and Ted. my • Sorry, I forgot ................... books at home. its • Is that your dog? What’s ................... name? 3 4 Osserva le immagini e completa le frasi con he / she / they oppure his / her / their. What is What is his ................... job? her .................. job? He ................... She ................... is a taxi driver. is a teacher. What is What is his ................... job? their ................... job? He ................... They ................... is a waiter. are doctors. Completa le frasi con le preposizioni: at, on oppure in. on • The Music lesson is .................. Friday. at • I go to school .................. 8.15. in • They go to the seaside .................. August. in • Christmas is .................. December. 93 Inglese Simple Present Always, Never, Usually, Often 1 Completa l'e-mail con i seguenti verbi al Simple Present: get up • eat • drink • watch • start • go • do • have • play Hi, my name is Omar. I live in a small town not far from London. have get up Every morning I ................... at seven o’clock. I usually ................... breakfast with my parents and my sister Tracy. go eat drink We usually ................... cereal and we ................... milk. I ................... to school by start bus. Lessons ................... at nine o’clock. I like my class. We are all friends. In the afwatch do ternoon I ................... homework and then I ................... TV. We have dinner together at seven o’clock. play After dinner I ................... computer games in my bedroom and around ten I go to bed. 2 Scrivi la 3 a persona singolare dei seguenti verbi. Poi volgili nella forma negativa. Segui l'esempio. I read He reads He doesn't read We walk walks She ............................................ She doesn't walk. ........................................................ drinks They drink It ................................................ It doesn't drink. ........................................................ I wear He doesn't wear. ........................................................ 3 wears He .............................................. Completa la forma interrogativa delle seguenti frasi con do oppure does. Does • ................... he live in Rome? Do • .................. they play the piano? Does • ................... Mr Hall drive a new car? Do • ................... you study French at school? 4 Riscrivi le frasi con l’avverbio tra parentesi al posto giusto. Segui l'esempio. He is happy. (always) He is always happy. • I play football. (never) I never play football. .......................................................................... • Dad is at home. (never) Dad is never at home. .......................................................................... • Mr Thompson is late. (usually) Mr Thompson is usually late. .......................................................................... • Mum reads the newspaper. (always) Mum always reads the newspaper. .......................................................................... • The children like ice-creams. (usually) The children usually like ice-creams. .......................................................................... 94 Inglese CAN / CAN'T • LIKE + verbo -ING 1 Completa il testo con can oppure can’t. My name is Tracy. I live in Ireland with my family and this is a picture of me. can I like learning French and I................... speak it very well. can can't I like listening to music and I ................... play the guitar but I ................... sing. can can I ................... swim and I ................... ride my bike in the summer can and I ................... ski in winter. 2 Scrivi delle domande con le parole date e il verbo can. Segui l'esempio. Betty / cook? Can Betty cook? • Mr Peterson / speak / German? Can Mr Peterson speak German? .................................................................................... • John / play / basketball? Can John play basketball? .................................................................................... • Grandma / drive / a car? Can Grandma drive a car? .................................................................................... • James / skate? Can James skate? .................................................................................... 3 Completa le frasi che riguardano la scimmietta con can oppure can’t. can't It ................... fly. can It ................... jump. can't It ................... read. can It ................... swim. can It ................... walk. can It ................... dance. 4 Completa le frasi con il verbo like seguito dal verbo tra parentesi nella forma -ing. Segui l’esempio. Daniel likes riding (to ride) horses. reading (to read) a book. • I like ................ dancing (to dance) • Anna and Tim like ................ playing (to play) tennis. • We like ................ running (to run) • The dog likes ................ listening (to listen) to music. • Ellie likes ................ swimming (to swim) • Tracy likes ................ speaking (to speak) French. • My mum likes ................ 95 Inglese Il genitivo sassone • I numeri 1 Usa le parole date per scrivere delle frasi con il genitivo sassone. Segui l'esempio. Bill / pencil • Mr Newton / computer It is Bill's pencil. It is Mr Newton's computer. .............................................................. • Brenda / dictionary • Carl/ schoolbag It is Brenda's dictionary. .............................................................. It is Carl's schoolbag. .............................................................. • Miss Milton / bicycle • Ben / dog It is Miss Milton's bicycle. .............................................................. It is Ben's dog. .............................................................. 2 Trasforma le frasi con il genitivo sassone come nell’esempio. It’s John’s computer. • These are Mary’s new pencils. John has got a computer. Mary has got new pencils. .............................................................. • It’s Mrs Olsen’s mobile phone. • It’s Daniel’s brown hamster. .............................................................. Daniel has got a brown hamster. .............................................................. Mrs Olsen has got a mobile phone. 3 Collega con una ➜ il seventy 90 20 ten 96 numero in parola con il numero corrispondente in cifra. twenty 10 ninety 30 sixty 40 forty 50 eighty 60 fifty 70 thirty 80 100 one hundred Pagine per esercitarsi PROBLEMI P. 13 1) 7 8 x 6 = 4 6 8 5 9 x 6 = 3 5 4 1 2 5 x 6 = 7 5 0 4 6 8 + 3 5 4 + 7 5 0 = 1 5 7 2 2) 8 0 + 1 3 4 + 1 4 8 = 3 6 2 4 5 0 – 3 6 2 = 8 8 3) 3 9 6, 0 0 + 3 6, 0 0 + 2 2 5, 6 0 = 6 5 7, 6 0 6 5 7, 6 0 : 2 4 = 2 7, 4 0 97 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 22 4) 9 1 4 0 9 7 7 7 2 1 9 6 3 + 8 + 4 = 5 1 1 4 20 19 7 7 7 9 2 1 9 6 8 + 4 + 3 = 5 7 18 11 5 6 7 8 4 6 2 1 9 5 4 + 3 + 4 = 1 5 16 17 7 8 1 8 4 6 2 1 9 5 3 + 4 + 4 = 1 1 1 2 1 4 19 16 17 14 9 + 9 1 9 8 8 6 = 1 4 1 6 6 3 5 9 11 19 18 18 6 + 4 9 6 7 4 9 = 1 4 1 6 6 3 5 + 3, 17 8 0, 6 7 1 + 4 15 9 = 4 6 3, 4 5 1 0, 16 7 1 + 4 5 9 + = 3, 7 8 4 6 3, 4 5 1 + 8 11 5 6, 6 5 + 8, 9 0 9 = 1 4 6, 5 5 9 8, 9 0 9 + 8 1 + 5 6, 6 5 = 1 4 6, 5 5 9 0, 10 5 6 + 2 8 1, 7 + = 9 4, 5 5 3 7 6, 3 0 6 1 + 1 16 13 + 5 4 8, 3 0, 8 7 4 = 7 1 2, 1 7 4 0, 8 7 4 + 1 6 3 + = 5 4 8, 3 7 1 2, 1 7 4 1 1 1 1 1 1 98 1 1 1 1 1 1 + 2 8 11, 17 + 9 4, 5 5 0, 0 5 6 = 3 7 6, 3 0 6 1 1 1 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 23 4) 4 6 0 6 0 – 2 7 5 7 4 = 1 8 4 8 6 1 1 18 14 18 6 + 2 7 5 7 4 = 4 6 0 6 0 7 0 0 0 2 – 3 7 2 4 6 = 3 2 7 5 6 1 3 12 17 15 6 + 3 7 2 4 6 = 7 0 0 0 2 4 5 2 8 7 6 – 1 3 6 2 8 4 = 3 1 6 5 9 2 3 11 6 15 9 2 + 1 3 6 2 8 4 = 4 5 2 8 7 6 7 0 7 5 0 5 – 1 3 8 6 1 2 = 5 6 8 8 9 3 1 5 16 18 18 9 3 + 1 3 8 6 1 2 = 7 0 7 5 0 5 6, 3 0 – 2, 5 8 = 3, 7 2 1, 5 7 0 – 0, 6 0 2 = 0, 9 6 8 3, 17 2 + 2, 5 8 = 6, 3 0 1 0, 9 16 8 + 0, 6 0 2 = 1, 5 7 0 1 1 2, 7 8 – 8, 4 0 = 4, 3 8 4, 3 8 + 8, 4 0 = 1 2, 7 8 7 8, 0 0 – 4, 6 3 = 7 3, 3 7 7 13, 13 7 + 4, 6 3 = 7 8, 0 0 99 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 34 5) 3 5 5 7 1 1 17 8 0 1 8 5 1 6 x 2 = 2 = 2 7 9 3 2 5 1 7 0 3 8 5 2 5 1 1 2 5 9 6 4 1 2 1 7 0 7 8 1 5 0 6 2 1 1 3 3 2 0 3 1 3 5 6 1 5 9 3 100 7 3 9 4 3 5 5 1 0 1 2 x 6 = 2 = 2 4 5, 8, 9 0 3 16 2 4 3 7 1, 4 3 x 2 = 6 = 6 8 x 3 = 4 = 4 1 9 7 1 1 5 4 1 3 5 1 1 5 0 5 3 x 8 = 4 = 4 9 1, 8, 1 1 3 6 6 7 3 3 6 7 7 0, 2 7 x 4 = 8 = 8 4 x 5 = 0 = 0 1 7 1 0 2 4 5 3 5 5 9 6 3 0 4 0 4 5 x 4 = 0 = 0 9 2, 6, 0 0 1 1 8 4 1 5 5 2 3 0 5 7 0, 7 1 0 2 0 0 0 5 x 0 = 0 = 0 2 6 1 1 1 8 1 6 4 1 4 1 0 1 5 9 3 3 7 8 5 3 5 x 8 = 0 = 0 9, 2 1 6 3 1 3 6 1 1 1 8 0 6 2 2 3, 0 0 4, 2 2 4 3 x 7 = 1 = 1 8 x 5 = 0 = 0 3 3 1 2 6 1 5 6 1 8 5 8, 5, 4 0 4 2 x 3 = 6 = 6 8, 9 1, 1 5 8 8 4 7 25 6 7 7 0, 2 4 x 7 = 8 = 8 4 2 1 4 1 3 2 8 3 7 1, 6, 2, 1 0 0 1 2 0 0 0 0 0 x 5 = 0 = 0 2 9, 7 0 0 2 2 2 3 2 2 3, 0 4, 0 4 0 4 7 x 3 = 1 = 1 9 3 0 1 1 2 4 5 5 8 0 5 7 0, 7 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 46 4) ˘ 1 5 3 6 3 2 4 8 1 2 8 2 5 6 2 5 6 0 4 2 1 1 ˘ 0 5 1 9 5 8 9 6 6 ˘ 3 2 1 1 9 3 3 3 0 4 3 9 1 14 4 1 5 3 8 x 2 = 6 6 1 9 2 1 1 9 1 3 8 6 4 0 5 3 x 1 = 3 3 ˘ 6 7 2 1 2 5 6 6 0 7 2 7 2 0 ˘ 4 6 5 5 1 9 2 4 5 3 8 8 5 7 6 9 5 9 5 0 1 1 2, 8 : 4, 8 1 1 9 1 1 2 6 6 4 2 2 ˘ 8 8 4 4 0 4 0 0 4 8 2 3, 5 2 x 6 = 2 2 2 4 1 2 2 0 2 4 5 4 6 5 5 x 9 = 5 5 5 3, 0 7 : 2, 9 x 1 0 x 1 0 1 5 7 6 0 6 7 x 1 0 0 2 3, 4 1 1 8 8 9 4 0 1 1 2 8, 5 x 8 = 0 0 5 2 2 2 3 9 4 3 0 0 0 0 2 8 8 ˘ 7 7 0 7 0 7 0 0 x 1 0 0 2 9 0 1 8, 3 1 2 0 1 1 1 6 4 3 6 6 5 3 0 8, 9 0 7 7, 3 x 0 = 0 0 101 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 46 4) 1, 0 5 : 0, 2 5 x 1 0 0 x 1 0 0 x 1 0 0 1 0 5 2 5 1 0 0 4, 2 5 0 5 0 0 4, 2 2 1 8 4 1 0 5, 2 x 5 = 0 0 8 2 4 7 6 5 5 9 5 9 x 1 0 0 5 8 5 0 0 9, 7 5 0 5 0 0 3 6 0 0 : 7, 2 0, 9 1 5 : 1, 5 x 1 0 x 1 0 x 1 0 ˘ ˘ 3 6 0 0 0 7 2 3 6 0 5 0 0 0 5 0 7 1 0 0 3 5 0 0 3 6 0 0 0 x 2 = 0 0 ˘ 9, 1 5 1 5 9 0 0, 6 1 1 5 1 5 0 2 6 8, 8 : 5, 6 x 1 0 x 1 0 x 1 0 5, 6 4 1 3 1 2 3 5 3, 2 x 8 = 6 6 9, 8 5 0 1 4 8 5 1 7 7 6 8 2 4 5, 7 x 0 = 0 0 0, 6 1 3 0 0 6 1 9, 1 1 x 5 = 5 5 4 5 2 8 2 4 0 2 6 8 8 x 6 = 8 8 x 1 0 3 5, 3 6 : 6, 8 3 5 3, 6 6 8 3 4 0 5, 2 1 3 6 1 3 6 0 102 8 2, 4 5 : 8, 5 x 1 0 2 6 8 8 5 6 2 2 4 4 8 4 4 8 4 4 8 0 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 48 2) 3, 5 x 3 = 1 0, 5 cm 7, 3 + 8, 5 + 3, 2 = 1 9 cm 6, 4 x 2 + 5, 3 = 1 8, 1 cm 3) (5 x 9) : 2 = 4 5 : 2 = 2 2, 5 cm2 (7, 5 x 4, 8) : 2 = 3 6 : 2 = 1 8 m2 (9, 3 x 1 0) : 2 = 9 3 : 2 = 4 6, 5 dm2 (2, 6 x 3, 5) : 2 = 9, 1 : 2 = 4, 5 5 cm2 (6, 7 x 8, 5) : 2 = 5 6, 9 5 : 2 = 2 8, 4 7 5 m2 (4 2, 9 x 2) : 1 1 = 8 5, 8 : 1 1 = 7, 8 dm (1 0 x 7, 5) : 2 = 7 5 : 2 = 3 7, 5 cm2 (3 2, 6 4 x 2) : 1 0, 2 = 6 5, 2 8 : 1 0, 2 = 6, 4 m 103 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 59 2) Diagonale = (8 5 : 5) x 2 = 1 7 x 2 = 3 4 cm Area 8 3 3 4 2 5 5 2 8 9 3) (8 5 x 3 4) : 2 = ˘ ˘ ˘ 2 8 9 0 2 2 1 4 4 5 0 8 8 0 9 8 1 0 1 0 0 5 x 4 = 0 0 Misure tovaglia = 2 0 0 + (3 0 + 3 0) = 2 0 0 + 6 0 = 2 6 0 cm 9 0 + (3 0 + 3 0) = 9 0 + 6 0 = 1 5 0 cm Perimetro tovaglia = (2 6 0 + 1 5 0) x 2 = 4 1 0 x 2 = 8 2 0 cm Area tovaglia = 2 6 0 x 1 5 0 = 2 1 0 1 3 0 2 6 0 3 9 0 104 6 5 0 0 0 0 x 0 = 0 0 Pagine per esercitarsi OPERAZIONI P. 61 4) 0, 6 4 5 + 2 3 1 = 2 3 1, 6 4 5 8, 7 3 + 3, 4 6 0 1 = 1 2, 1 9 0 1 7, 0 0 – 1, 4 8 = 5, 5 2 1 3 9 1 0 – 4 2 0 = 3 4 9 0 OPERAZIONI P. 72 3) 1, 3 0 + 0, 2 5 = 1, 5 5 1, 3 7 6 5 9 1 0 9 7, 5 0 x 5 = 0 0 1, 5 7 1 7 7 1 10 8 5 1 1 6, 2 5 x 5 = 5 5 4) 4 1 2 2 4 5 6 7 5 x 5 = 5 5 2) 3 + 2 = 5 6 6 6 3 1 1 1 8 3 6 5 4 6 x 5 = 0 0 6 7 5 – 5 4 0 = 1 3 5 1 1 6, 2 5 – 9 7, 5 0 = 1 8, 7 5 OPERAZIONI P. 74 1) 5 + 2 = 7 8 8 8 8 – 7 = 1 8 8 8 (4 9 6 : 8) x 1 = 6 2 x 1 = 6 2 3) 2 8, 5 0 x 2 = 5 7 6 – 5 = 1 6 6 6 (1 2 6 : 6) x 1 = 2 1 x 1 = 2 1 4) 3 3 7 x 2 = 6 7 4 2 2, 0 0 x 3 = 6 6 3 6 0 x 3 = 1 0 8 0 5 7 + 6 6 = 1 2 3 6 7 4 + 1 0 8 0 = 1 7 5 4 2 0 0 – 1 2 3 = 7 7 1 7 5 4 – 3 7 9 = 1 3 7 5 1 3 7 5 : 2 5 0 = 5, 5 OPERAZIONI P. 84 4) C = 2 5 x 3, 1 4 = 7 8, 5 m 5) r = 2 5 : 2 = 1 2, 5 m d = 3 7, 6 8 : 3, 1 4 = 1 2 m r = 1 2 : 2 = 6m A = (1 2, 5 x 1 2, 5) x 3, 1 4 = 4 9 0, 6 2 5 m2 105 Pagine per esercitarsi 106 Pagine per esercitarsi 107 Pagine per esercitarsi 108 Pagine per esercitarsi 109 Pagine per esercitarsi 110 Pagine per esercitarsi 111 Pagine per esercitarsi La sezione di inglese è a cura di Chiara Pastormerlo Progetto grafico e impaginazione: Graphika di Pier Franco Battezzati Coordinamento e redazione: Giuseppina Ricucci Illustrazioni: Silvia Colombo Ricerca iconografica: Paola Rainaldi Tutti i diritti riservati. © 2015 CETEM Via Fauchè 10 – 20154 Milano tel. 02-33106617/02-34939790 fax. 02-33106358 [email protected] L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge e per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione. Edizioni La casa editrice attua procedure idonee ad assicurare la qualità nel processo di progettazione, realizzazione e distribuzione dei prodotti editoriali. 112 Visita il nostro sito: www.cetem.it 1 2 2015 3 4 2016 5 6 2017 7 8 2018 9 10 2019 Stampato per conto della casa editrice presso Stamperia Artistica Nazionale, Trofarello (TO) nel mese di febbraio 2015 Maria Rosa Benelli Prove d’ingresso alla Scuola Secondaria di primo grado Italiano Matematica Inglese Vuoi metterti alla prova e verificare se sei pronto per la Scuola Secondaria? Di seguito trovi alcune esercitazioni molto simili a quelle che ti verranno proposte all’inizio del nuovo anno scolastico. Confronta le tue risposte con le soluzioni presenti sul sito www.cetem.it Prova di ingresso Una nuova amicizia Leggi il testo narrativo. Mix sapeva che Max andava a un colloquio di lavoro. La sera prima, mentre gli accarezzava la pancia, aveva detto che aveva varie offerte e che avrebbe scelto la migliore: – Se tutto va come spero, caro Max, affitteremo presto un appartamento più grande e avrai tanto spazio per muoverti. Che ne dici? Ti piacerebbe avere molto più spazio per te? Mix rispose stirandosi tutto. I veri amici condividono i sogni e le speranze. Quando Max chiuse la porta, la casa sprofondò in un enorme silenzio, un silenzio fitto come la nebbia autunnale che Mix ricordava bene, quella nebbia avvolgente che, vista dal tetto, inghiottiva le strade e faceva assomigliare le chiome degli ippocastani a delle isole in un mare grigio. Mix si accomodò vicino al termosifone, si sdraiò su tutte e quattro le zampe, cercò la posizione più comoda e chiuse gli occhi. Ogni volta che lo faceva, la nebbia scompariva dalle sue pupille e con gli occhi inesauribili dei ricordi vedeva nitidamente i tesori conservati nella sua memoria. Mix non aveva mai dato la caccia a un uccello, ma ricordava con quanto piacere seguiva il volo delle gazze che tornavano al nido da posti lontani, sempre con piccoli oggetti brillanti nel becco. Ricordava con emozione anche gli alti voli degli storni in bande numerose che sembravano muoversi nel cielo come un solo corpo scisso in migliaia di minuscoli frammenti scuri. E il calore dolce che emanava il termosifone gli riportò davanti agli occhi dei ricordi il volo pesante, faticoso delle oche che ogni anno, migrando verso sud dalle regioni più fredde, annunciavano l’arrivo dell’inverno. Stava bene, più che bene accanto al termosifone e ai suoi ricordi, quando sentì dei passettini lievi, lievissimi, ma svelti che si avvicinavano, si fermavano e ricominciavano ad avvicinarsi. Senza cambiare posizione tese i muscoli. Con gli occhi chiusi mosse orecchie e baffi. Quella cosa che si stava avvicinando odorava di carta, aveva lo stesso odore dei libri in cui Max scopriva i segreti della scienza. All’improvviso, con la rapidità dei suoi anni migliori, Mix allungò una zampa anteriore e palpò un corpicino tremante sotto i cuscinetti: si agitava cercando di liberarsi, ma Mix premette fino a immobilizzarlo. – Va bene, sentiamo un po’: che strano essere sei tu? – domandò nella lingua dei gatti, dei topi e di altri abitanti dei tetti. Sotto la zampa, un topo minuscolo cercava inutilmente di liberarsi dal peso che lo bloccava, ma per quanto piccolo, debole e fragile, era un topo astuto e prima di rispondere pensò in fretta e furia a tutto quello che sapeva dei gatti, pensò a tutto quello che, in teoria, trovavano ripugnante. 2 Comprensione di un testo narrativo Italiano – Sono una lumaca, signor gatto; in effetti sono una lumaca viscida e schifosa, una bestiaccia brutta e ripugnante, al punto che non oso guardarmi allo specchio perché faccio paura e ribrezzo. In effetti sono molto brutta, anzi bruttissima, perciò la prego di non aprire gli occhi perché l’impressione di trovarsi davanti una bestia così brutta potrebbe farla star male, toglierle l’appetito, provocarle orribili incubi. Perché mai sono così brutta?! Senza allentare la pressione, Mix palpò la testa, le minuscole orecchie, il dorso e la coda del topo con l’altra zampa anteriore. – Una lumaca con orecchie, baffi e coda. Non avrei mai pensato che una lumaca potesse assomigliare tanto a un topo e nemmeno che fosse così chiacchierina. L. Sepúlveda, Storia di un gatto e del topo che diventò suo amico, Guanda Indica con una X la risposta esatta e completa. 1 Mix, il protagonista di questo racconto, è: un topo. un uomo. X un gatto. un canarino. 2 Max, prima di uscire di casa, promette a Mix: una cuccia più elegante. X un letto più comodo. un appartamento più spazioso. una ciotola più grande. 3 In che modo Mix risponde alle domande dell’amico? Miagola. Fa le fusa. Gli salta in braccio. X Si stira tutto. 4 Cerca e completa le due metafore presenti nel testo. la nebbia autunnale. • Il silenzio della casa è fitto come ……………………………………………………………… isole in un mare grigio. • Con la nebbia le chiome degli alberi assomigliano a ………………………………………. 5 Nel racconto vengono nominati 3 tipi di uccelli. Quali? gazze storni oche 1 ………….………..………, 2 ………….….……….………, 3 ………….….….…………… 6 Che cosa fa Mix mentre è accanto al termosifone? X Ricorda. Sonnecchia. Si lava. Osserva la casa. 7 Il topolino tenta di imbrogliare Mix dicendo di essere: una rana. un serpente. X una lumaca. una cavalletta. 8 Il topo odora di carta. Perché, secondo te? X Ha mangiato alcune pagine di un libro. Non si pulisce mai il pelo. Vive tra i libri. È pieno di polvere. 9 Cerchia di giallo le caratteristiche del gatto e di verde quelle del topo. furbo affettuoso silenzioso impaurito bugiardo fragile attento chiacchierone piccolo calmo Comprensione di un testo narrativo 3 Prova di ingresso La talpa Leggi il testo che spiega la vita della talpa. Della talpa conosciamo soprattutto quel che vediamo: il suo sistema di tunnel, cioè quelle pile di terra fresca che si scorgono all’improvviso nel verde dei prati. Per la talpa, un animaletto quasi cieco, il complesso sistema di gallerie sotterranee è un elemento essenziale di sopravvivenza. Pur essendo una rete sotterranea poco profonda, esso consiste in un’intricata galleria, e grazie a essa la talpa si nutre: cattura specialmente lombrichi e larve di coleotteri e divora gli insetti che incontra durante lo scavo, ma passa la maggior parte del tempo a pattugliare la rete di gallerie alla ricerca di insetti scavatori che si trovano a passeggiare in quest’autostrada sotterranea. Il sistema di gallerie della talpa serve anche ai rapporti sociali, dato che è solo nelle gallerie che la talpa incontra un’altra talpa. Quando il tempo dell’amore è arrivato, alla talpa si ingrossano alcune ghiandole produttrici di odori penetranti, ed entrambi i sessi iniziano a scavare senza sosta, fintanto che le gallerie di un maschio e quelle di una femmina non si incontrano. Quando scava i suoi tunnel in superficie, la talpa utilizza un sistema di scavo “a rana”, cioè utilizza entrambe le zampe anteriori contemporaneamente; questo è un sistema di scavo più rapido, ma più faticoso. Quando invece scava in profondità, la talpa spinge fuori la terra dalle sue gallerie con movimenti alternati degli arti. Al centro dell’intricato sistema di gallerie della talpa si trova la camera del nido: è una volta sferica nella quale l’animale accumula con grandissima cura dei materiali soffici, che manterranno caldi i neonati. La talpa esce molto di rado dalle proprie gallerie, e lo fa più che altro per procurarsi il materiale necessario alla costruzione del nido, materiale che non può certo trovarsi là sotto, interrato. E. Alleva, Il tacchino termostatico. Un etologo e i suoi animali, Muzzlo Editore 4 Comprensione di un testo espositivo-informativo • Produzione Italiano Completa e segna con una X la risposta esatta. 1 Quali sono i due principali scopi delle gallerie sotterranee scavate dalla talpa? Il nutrimento. 1. ……………………………………………………………………………………...………………. I rapporti sociali. 2. ……………………………………………………………………………………...………………. 2 Come si riconoscono le gallerie realizzate dalla talpa? Dalle pile di terra fresca che si trovano sui prati. ……………………………………………………………………………………..…...………………. ……………………………………………………………………………………..…...………………. Gli insetti scavatori. 3 Quali insetti caccia la talpa? ……………………………………………………...………………. ……………………………………………………………………………………..…...………………. Pattuglia la rete di gallerie. 4 In quale modo occupa il tempo la talpa? ………………………………….........……………… ……………………………………………………………………………………..…...………………. 5 A che cosa servono i forti odori emessi dalla talpa? X Per ritrovare la via di casa. Per allontanare i nemici. Per incontrare un compagno o una compagna. Per difendersi dai parassiti. 6 Completa la tabella: descrivi le diverse modalità di scavo della talpa. Gallerie di superficie Gallerie di profondità Scavo “a rana”: utilizza le zampe ……..............................................……....... Con movimenti alternati degli arti ……..............................................……....... anteriori contemporaneamente. ……..............................................……....... la talpa spinge fuori la terra ……..............................................……....... ……..............................................……....... dalle gallerie. ……..............................................……....... ……..............................................……....... ……..............................................……....... Quella di una volta sferica. 7 Quale forma ha il nido di una talpa? …………………………………………………………... 8 Che cosa si trova di solito in questi nidi? Piccoli pezzetti di cibo. Sassolini e pietruzze. Legni e ramoscelli. X Materiali soffici. 9 In quale occasione la talpa esce dalle sue gallerie? X Per cercare i suoi simili. Per procurarsi erbe e vegetali. Per cercare materiali morbidi. Per cacciare piccole prede. 10 Perché, secondo te, la talpa è un animale quasi cieco? Perché vivendo per la maggior parte del tempo sottoterra ……………………………………………………………………………………..…...………………. non ha bisogno di una vista acuta. ……………………………………………………………………………………..…...………………. Comprensione di un testo espositivo-informativo • Produzione 5 Prova di ingresso Ortografia 1 X In ogni coppia indica con una X la parola scritta in modo corretto. Giulio X Giuglio X X disciesa artificere scientifico X X milioni miglioni bisce inbottigliare X X discesa X X biglietto X professore proffessore stanpante imbottigliare ingegnere ingeniere bilietto scentifico biscie 2 artificiere X stampante ombrello onbrello Completa le frasi con: ho, oh, o, ha, a, ah, anno oppure hanno. ho o • Oggi .................... domani ti richiederò il libro che ti .................... prestato. a a ha • Sono andato .................. Torino .................. vedere come .................. giocato la Nazionale. Ah ho • .................... , che noia .................... provato ieri a teatro! Oh ha • .................... , che meravigliosa notizia mi .................... dato tuo fratello. o o • Ormai ti devi decidere: .................... scendere .................... salire sul treno. anno hanno • I tuoi scherzi mi .................... stancato: è un .................... che te lo dico! hanno anno • Mi .................... affidato un incarico più difficile rispetto a un .................... fa. 3 Completa le parole con: qu, cu oppure cqu. cu • Il paese ai piedi del monte venne eva……..ato. qu • L’uomo fu condotto in ……..estura. qu • Non puoi svegliarmi a ……..est’ora della notte per dirmi che ti sei dimenticato cqu qu di a……..istare la bottiglia di li……..ore che ti avevo chiesto! cqu • Il nonno fu sorpreso da un violento a……..azzone. cu • I miei genitori mi hanno regalato uno zaino di ……..oio. cu cu • Quell’affare mi sembra si……..ro e molto profi……..o. cqu qu • Per un attimo ta……..e sbalordito, poi proruppe in un urlo in……..ietante. 4 6 Dividi in sillabe le seguenti parole. ca/ro/ta a/ri/do fi/ne/stra a/iuo/la ca/stel/lo po/e/ta or/ti/ca so/na/glio sciar/pa bam/bo/la Competenza ortografica Italiano Ortografia 1 Sottolinea le parole errate. • Ai portato la spesa ai noni, • Ai dato ai tuoi amici la letera come ti avevo detto? di qui mi ai parlato? • Ai incontrato Lisa? • O letto un bel libro sugli acuiloni. Mi a detto di salutarti. • Stai scherzando oh stai parlando sul serio? 2 Completa le parole con sc oppure sci. sc ……..endere sci co……..enza sci ……..entifico sci inco……..ente sci u……..ere sc ……..ena sc pe……..e sc ……..egliere sc a…..ensore sc palco……..enico sci ……..enza sc ……..eriffo 3 Completa le parole con ce/cie oppure con ge/gie. ce ma……..llaio gie/ge vali…….. ce ……..lebrare gie bu…….. cie ……..lo cie superfi…….. cie cro……..ra ce roc…….. gie cilie…….. ge pa……..lla ce/cie provin…….. gie ma…….. 4 Completa con gli oppure li. li • Paolo subì una grave umi……..azione. gli • A lu……..o parto per una crociera nel Mediterraneo. li • La via Emi……..a fu tracciata dai Romani. gli • Questa macchina ha un baga……..aio capiente. li • Per la dieta uso o……..o di oliva e poco burro. 5 Completa con ni, gn oppure gni. gn • Non vedo l’ora di fare un bel ba……..o al mare. ni • La votazione è a scruti……..o segreto. gn • Mi piacciono molto le leggende sugli ……..omi. gni • La professoressa vuole che dise……..amo con la matita. ni • Nella verifica di matematica non ho capito ……..ente. Competenza ortografica 7 Prova di ingresso Ortografia 1 Completa con la consonante singola oppure doppia. nn go…….a n fre…….o ll co…….ana g ener…….ia ll geme…….i n mo…….eta ss o…….o cc ta…….o t puli…….a ss va…….oio rr bu…….one z vi…….io p co…….erta z le…….ione n ge…….iale 2 In ogni gruppo di parole trova quella a cui manca l’accento e aggiungilo. filo • lana • tela • bonta‘ padre • cielo • andra‘ • coniglio storia • societa‘ • felice • tristezza restano • esempi • disperata • attivita‘ velocita‘ • rapido • svelto • missile lieta • pieta‘ • dieta • piena latte • caffe‘ • burro • pane gioia • amore • letizia • felicita‘ calore • energia • elettricita‘ • motore villaggio • tribu‘ • capanna • fuoco 3 Nelle seguenti frasi aggiungi l’accento sulla parola “e” quando è necessario. • Il leone e‘ sdraiato all’ombra. • Non trovo più il libro e il quaderno. • Non e‘ colpa mia se il vaso e‘ caduto. • La maestra si e‘ avvicinata e mi ha aiutato. • Il film che ho visto ieri e‘ lungo e noioso. • A Sara piace il riso e lo mangia spesso. 4 Nel racconto inserisci i segni di punteggiatura necessari. ‘ Quando occorre metti anche le lettere maiuscole. Un lupo aveva ingoiato un ossicino che gli era rimasto conficcato in gola ; prese a vagare dappertutto nella speranza di trovare qualcuno che riuscisse a tirarglielo fuori F finalmente incontrò un airone e gli chiese di estrargli l’osso dalla gola in cambio gli promise una grossa ricompensa credulone , . con il becco tolse l’osso e disse al lupo dammi ciò che mi hai promesso . ” , L l’airone : “ , che era un grande ecco fatto ora ilI lupo replicò immediatamente come hai il coraggio di chiedere una ricompensa ? H hai . : “ infilato la testa nella bocca di un lupo e dovresti essere contento di averla ancora tutta intera ! ” da Favole di Esopo, Einaudi Ragazzi 8 Competenza ortografica Italiano Morfologia 1 Sottolinea i nomi presenti nelle frasi. • La mamma mi ha fatto osservare un’ape che si era posata su una rosa. • Il garage del nostro hotel è molto spazioso. • Gli elefanti camminano lenti nella radura. • Un’iguana esce dalla sua tana e annusa l’aria mattutina. 2 Per ciascun nome scrivi: M ( ( maschile), F (femminile), S (singolare), P (plurale). sole M S MP arbusti ………. FP cicale ………. MS dolore ………… FP forbici ………. FS rosa ………. MS attore ………. FS gioia ………. MS pastello ………. MP vestiti ………. 3 Scrivi l’articolo determinativo davanti ai seguenti nomi. Lo gnomo …… L’ alba …… I …… gatti L’ elmo …… Lo specchio …… Le gambe …… La tavola …… Gli struzzi …… Il treno …… L’ uscio …… 4 Scrivi l’articolo indeterminativo davanti ai seguenti nomi. Una notte …… Un attore …… Un’ attrice …… Uno schermo …… Un’ elica …… Un violino …… Un elicottero …… Uno pneumatico …… Un fiore …… Una cucina …… 5 Sottolinea tutti gli aggettivi, poi scrivi nella casellina quanti aggettivi hai individuato in ciascuna frase. • Il violento temporale che stanotte ha investito la mia città ha provocato molti danni alle colture e ha abbattuto parecchi alberi. È la seconda volta che accade in quindici giorni. 6 • Alle quattro pareti di quella casa erano appesi dieci quadri coloratissimi e originali. 5 • Per la nostra colazione mattutina mangiamo alcune fette biscottate con tanta marmellata e del latte fresco. 6 • Marco ha vinto il primo premio alla gara di sci. Che soddisfazione! 2 6 Completa i verbi con i pronomi personali soggetto adatti. Io studio …… Voi giocavate …… Tu pensasti …… Essi partono …… Egli ha suonato …… Io ebbi scritto …… Noi eravamo stanchi …… Voi rideste …… Competenza morfologica 9 Prova di ingresso Morfologia 1 Sottolinea gli 8 avverbi presenti nel testo. Oggi in classe c’è la prova di verifica di italiano e sicuramente l’insegnante avrà preparato molti esercizi. Prima ci spiegherà la scheda, poi ci dirà di leggere attentamente le istruzioni. Forse ci darà qualche aiuto nell’esercizio sui verbi. Io non voglio commettere errori e cercherò di fare bene il mio lavoro. 2 Cerchia di rosso le preposizioni semplici e articolate presenti nel testo. Non c’era pirata più cattivo di Domingo, terrore dei sette mari, di tutti gli oceani e anche dei fiumi abbastanza larghi per la sua nave, l’Orcarossa. Assaliva, rubava, imbrogliava… Una volta sola gli capitò di essere gentile e fu quando, durante una sosta in porto per alcune riparazioni urgenti, si chinò a raccogliere una moneta d’oro caduta dalle mani tremanti di un vecchietto. Avrebbe potuto intascarsela e continuare per la sua strada, tanto il vecchietto si reggeva in piedi a malapena e non lo avrebbe mai raggiunto. Invece gliela restituì borbottando con il suo vocione: – Stai attento, gelatina di medusa! Che non sono proprio parole gentili, ma il vecchietto era un po’ sordo e non le sentì. M. Vago, Il pirata analfabeta, Gaia Edizioni 3 Completa le frasi con le congiunzioni opportune. se o • Non so ………………. venire con te ………………. restare a casa. e ma • Io vorrei un gatto ………………. un cane, ………………. la mamma è contraria all’idea perciò di avere due animali in casa, ………………. dovrò decidere per uno dei due. perché • Mi chiedo ………………. Luca si sia comportato tanto male. mentre che • La maestra non vuole ………………. si parli ………………. lei spiega le lezioni. infatti che • Meno male ………………. ho preso l’ombrello, ………………. sta diluviando. 4 Sottolinea i 15 verbi presenti nel testo. Il sabato mattina, mentre tutto intorno trasudava di luce e allegria, Tom uscì di casa triste; reggeva un secchio di vernice bianca in una mano e un pennello nell’altra. Lo aspettava una lunghissima, altissima staccionata da imbiancare da cima a fondo. Disse addio alle cose divertenti che aveva progettato per quel giorno di vacanza. Pensò anche che i suoi amici lo avrebbero preso in giro… Improvvisamente un’idea geniale gli illuminò la mente. Prese il pennello e si mise tranquillamente al lavoro. Poco dopo arrivò Ben Rogers, il quale mangiucchiava una mela e osservava il ragazzo al lavoro. M. Twain, Le avventure di Tom Sawyer, Gaia Edizioni 10 Competenza morfologica Matematica Numeri a confronto 1 Indica il valore di ciascuna cifra nei seguenti numeri. Segui l'esempio. 6 u, 2 d, 1 c, 9 m 56,219 = 5 da, …………………….........……… 7 h, 4 da, 8 u, 0 d, 2 c 748,02 = ……………........………………… 0 u, 5 d, 7 c, 2 m 0,572 = …………………………..............…….. 1 dak, 8 uk, 9 h, 4 da, 5 u, 3 d 18 945,3 = ………….......…………………. 2 Indica con una X quale dei numeri espressi in cifra corrisponde a quello scritto in lettere. 7 unità e 5 centesimi X 6 decimi e 8 millesimi 5 decine e 9 centesimi 0,75 0,068 50,009 7,05 6,80 0,59 7,50 3 X 0,608 X 50,09 In ogni coppia di numeri cerchia il numero minore. 6 unità • 6 decimi 40 decimi • 45 centesimi 12 unità • 121 decimi 5 centesimi • 55 millesimi 330 millesimi • 30 centesimi 9 unità • 915 centesimi 4 Riscrivi in ordine crescente i seguenti numeri. 0,099 • 0,102 • 1,112 • 0,71 • 0,223 • 0,004 • 1,6 0,004 • 0,099 • 0,102 • 0,223 • 0,71 • 1,112 • 1,6 ……………………………...…………………………………………………………………………… 5 6 Indica con una X le coppie di numeri con lo stesso valore. 29,2 • 29,020 X 36,5 • 36,500 16,025 • 16,25 X 1,3 • 1,300 X 4,35 • 4,305 X 15,7 • 15,700 39,00 • 39 X 100,34 • 100,340 Sulla retta che ha origine nel punto O sono segnati i punti A, B, C, D, E, F. Associa a ciascun punto il numero corrispondente. Osserva l’esempio. 0 Numeri A B C D E F 3 5 .... 6 .... 8 .... 9 .... 11 .... 11 Prova di ingresso Un po’ di calcoli 1 Esegui in colonna le seguenti operazioni. 345 + 71 + 1 789 = 3 010 – 642 = 702 x 45 = 936 : 24 = 57,23 + 673 + 0,347 = 89,2 – 37,498 = 46,72 x 9,5 = 207,62 : 3,5 = 3 14 7 1 1 7 8 2 2 0 2 5 + 1 + 9 = 5 7 0 4 3 5 1 1 2 8 0 8 3 1 5 9 2 0 3 5 3 0 4 7 0 + 0 + 7 = 7 4 6, 7 9, 2 3 13 6 4 2 0 4 8 4 4 3, 8 4 2 x 5 = 0 – 0 2 0 7, 1 7 5 3 2 3 1 1 1 2 5 7, 6 7 3, 0, 7 3 0, 1 1 ˘ ˘ 6 2 6 5 1 2 0 5 7 0 0 2 x 5 = 0 – 0 3 0 1 0 – 6 4 2 = 2 3 6 8 8 9, 2 0 0 – 3 7, 4 9 8 = 5 1, 7 0 2 9 7 2 2 0 3 2 1 1 0 ˘ 6 2 4 6 3 9 6 0 3, 5 5 9, 3 2 Scrivi il numero corretto, in modo che il risultato delle seguenti operazioni sia esatto. Segui l’esempio. 9 + 7 = 15 8 – 5 = 3 26 + 10 = 36 23 – 5 = 18 12 x 4 = 48 100 : 10 = 10 15 + 9 = 24 65 – 15 = 50 70 x 10 = 700 200 : 100 = 2 12 3 x 9 = 27 45 : 5 = 9 Operazioni Matematica Le figure geometriche 1 Collega con una ➜ ogni elemento al nome corrispondente. retta A semiretta segmento rette parallele A 2 rette incidenti Scrivi i nomi degli angoli. Scegli tra: acuto giro ....................... 3 rette perpendicolari B •• ottuso •• retto ....................... giro •• piatto •• retto. acuto ....................... piatto ....................... ottuso ....................... Scrivi il nome di ciascuna delle seguenti figure geometriche piane. Scegli tra: quadrato triangolo •• •• pentagono •• esagono •• rombo •• trapezio •• rettangolo cerchio. rombo ............................... cerchio ............................... trapezio ............................... quadrato ............................... esagono ............................... triangolo ............................... rettangolo ............................... pentagono ............................... 4 •• Osserva le seguenti figure e indica con una X la risposta esatta. • Le due figure hanno: diversa area e diverso perimetro. diversa area e stesso perimetro. X stessa area e diverso perimetro. stessa area e stesso perimetro. Spazio e figure 13 Prova di ingresso I problemi 1 Analizza il testo del problema e rispondi alle domande. Per l’acquisto di 150 quaderni, un cartolaio spende in tutto € 180. Li rivende ricavando complessivamente € 285. Qual è stato il guadagno totale? e 180 • Quale cifra indica la spesa totale? …………. e 285 • Quale cifra indica il ricavo totale? …......…… e 285 – e 180 • Quale operazione ti permette di calcolare il guadagno totale?……………………………. e 105 • Quant’è il guadagno totale?……………….. • Nel problema c’è un dato inutile? X Sì Il numero dei quaderni. Se sì, quale?……………………………… 2 No Leggi il testo del problema e indica con una X la risposta esatta. Una penna, una matita e una gomma costano complessivamente € 3. Se compri solo la matita e la penna spendi € 2,50. Quanto costano 5 gomme? € 1,50 3 € 2,00 X € 2,50 € 5,00 Leggi il testo del problema e indica con una X la sequenza corretta di operazioni che devi fare per trovare la soluzione. Ho comprato 3 quaderni a € 2,00 ciascuno, un libro a € 18,00 e un diario a € 7,00. Se ho pagato con una banconota da € 50,00, quanto ho ricevuto di resto? X 4 Un’addizione, una moltiplicazione e una sottrazione. Una divisione, un’addizione e una sottrazione. Una moltiplicazione, un’addizione e una sottrazione. Un’addizione, una sottrazione e una divisione. Segui le indicazioni e risolvi il problema. Dario, Roberto e Giulia mettono insieme i loro risparmi, rispettivamente di € 35, € 29 e € 36, e decidono di acquistare 10 rose da € 4,00 ciascuna per il compleanno della mamma. Se dopo l’acquisto dei fiori, dividono i soldi rimasti in parti uguali, quanto rimane a ciascuno di loro? e 35, e 29, e 36 • 10 rose • e 4,00 per rosa Dati: ……………………………….............................................................................................. ………………………………....................................................................................................... (35 + 29 + 36) = 100 • 10 x 4 = 40 • 100 – 40 = 60 • 60 : 3 = 20 Operazioni: ……………………………………………………..………………………….…………. ………………………………....................................................................................................... A ciascuno di loro restano e 20. Risposta: ……………………………………………………..………………………...…………….. 14 Problemi Inglese Entrance Test 1 Completa con le domande e le risposte corrette. Sceglile nell'Answer Bank. Answer Bank • How old are you? • I'm fine, thanks. • Do you like milk? • No, I'm not. • What does he look like? • Yes, I have. • I'm watching TV. • What's your name? • When is your birthday? • She's wearing a blue skirt. What’s your name? 1. ........................................................ ➜ My name is John. 2. How are you? I’m fine, thanks. .......................................................... ➜ How old are you? 3. ........................................................ ➜ I'm ten years old. When is your birthday? 4. ........................................................ ➜ It's in June. 5. Have you got a dog? ➜ Yes, I have. .......................................................... 6. Are you sad? ➜ No, I’m not. .......................................................... Do you like milk? 7. ........................................................ ➜ Yes, I do. 8. What are you doing? I’m watching TV. .......................................................... ➜ What does he look like? 9. ........................................................ ➜ He's tall and thin. 10. What is she wearing? She’s wearing a blue skirt. .......................................................... 2 Collega con una twenty-first 30th ➜ ➜ il numero ordinale in parola con quello in cifra. fourteenth 22nd fifteenth Entrance Test 29th thirtieth 21st twenty-third 15th twenty-ninth 31st twenty-second 14th twentieth 20th 23rd thirty-first 15 Prova di ingresso Inglese Entrance Test 3 Osserva i disegni della giornata di Tom e scrivi T ( ( true) se la frase è vera, F (false) se la frase è falsa. T He gets up at six o’clock. T He has breakfast at half past seven. T He washes his face at twenty to eight. T He combs his hair at eight o’clock. T He goes to school at a quarter past eight. T He has lunch at twelve o’clock. T He watches cartoons in the afternoon. Progetto grafico e impaginazione: Graphika di Pier Franco Battezzati Coordinamento e redazione: Giuseppina Ricucci Illustrazioni: Silvia Colombo L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge e per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione. La casa editrice attua procedure idonee ad assicurare la qualità nel processo di progettazione, realizzazione e distribuzione dei prodotti editoriali. 16 Tutti i diritti riservati. © 2015 CETEM Via Fauchè 10 – 20154 Milano tel. 02-33106617/02-34939790 fax. 02-33106358 [email protected] Visita il nostro sito: www.cetem.it Edizioni 1 2 2015 3 4 2016 5 6 2017 7 8 2018 9 10 2019 Stampato per conto della casa editrice presso Stamperia Artistica Nazionale, Trofarello (TO) nel mese di febbraio 2015 Entrance Test