Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica

UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI NAPOLI “FEDERICO II”
FACOLTA’ DI MEDICINA E CHIRURGIA
Regolamento Didattico del
Corso di Laurea per
“Infermieristica Pediatrica”
Presidente: prof. Luigi Greco
(Classe delle lauree nelle Professioni Sanitarie Infermieristiche e
Professione Sanitaria Ostetrica)
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SOMMARIO
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21.
Definizione degli obiettivi formativi
Ammissione al Corso di Laurea
a. Programmazione degli accessi
b. Debito formativo
Crediti formativi
Organi del Corso di Laurea
Ordinamento didattico
a. Corsi di Insegnamento
b. Tipologia delle forme di insegnamento
Lezioni frontali
Seminari
Didattica tutoriale
Attività didattiche elettive (a scelta dello studente)
Attività formative professionalizzanti (tirocinio)
Attività di laboratorio linguistico (inglese)
Attività di laboratorio informatico
Preparazione della Tesi di laurea
Procedure per l’attribuzione dei compiti didattici
Tutorato
Obbligo di frequenza
Apprendimento autonomo
Programmazione didattica
Sbarramenti
Verifica dell’apprendimento
Attività formative per la preparazione della prova finale
Esame di Laurea
Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri corsi di studio
Riconoscimento della laurea in Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università
Estere
Valutazione dell’efficienza e dell’efficacia della didattica
Formazione pedagogica del Personale docente
Sito Web della Facoltà di Medicina e Chirurgia (Corso di Laurea)
Norme transitorie
Piano di Studio
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CORSO DI LAUREA PER INFERMIERISTICA PEDIATRICA
CLASSE DELLE LAUREE UNIVERSITARIE DELLE PROFESSIONI
SANITARIE
REGOLAMENTO DIDATTICO
1. Definizione degli obiettivi formativi
Il Corso di Laurea per ( CL INFPED ) si articola in tre anni ed è istituito all'interno della Facoltà di
Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Napoli - Federico II.
Il CL INFPED si propone il conseguimento degli obiettivi formativi di seguito definiti.
Il laureato nel Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica è, ai sensi della legge 10 agosto 2000
n.251, articolo 1, comma 1, l’operatore della professione sanitaria Infermieristica Pediatrica che
svolge, con autonomia professionale, attività diretta alla prevenzione, alla cura e salvaguardia della
salute individuale e collettiva della persona fino al 18° anno di età espletando le funzioni individuate
dalle norme istitutive del profilo professionale (Decreto del Ministero della Sanità n. 70/97), nonché
dallo specifico codice deontologico ed utilizzando metodologie di pianificazione per obiettivi
dell’assistenza infermieristica in età evolutiva.
Obiettivi formativi specifici:
I laureati nella classe sono dotati di un'adeguata preparazione nelle discipline di base, tale da consentire
loro la migliore comprensione dei più rilevanti elementi, in relazione all’ area pediatrica, che sono alla
base dei processi fisiologici e patologici ai quali è rivolto il loro intervento preventivo e terapeutico,
nonchè la ottimale integrazione con le altre professioni.
Devono inoltre saper utilizzare almeno una lingua dell' Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito
specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.
I laureati della classe, in funzione dei suddetti percorsi formativi, devono raggiungere le competenze
previste dagli specifici profili professionali.
In particolare dovranno acquisire :
RESPONSABILITA' : I Laureati sono responsabili dell'assistenza infermieristica pediatrica.
Detta assistenza infermieristica pediatrica di natura tecnica, relazionale, educativa è di tipo preventivo,
curativo, palliativo, riabilitativo.
FUNZIONI: Le principali funzioni del Laureato in Scienze Infermieristiche Pediatriche sono: la
prevenzione delle malattie, l' assistenza dei malati e dei disabili in età evolutiva e la educazione
sanitaria.
AMBITO: I laureati in infermieristica pediatrica svolgono la loro attività professionale in regime di
dipendenza o libero-professionale in strutture sanitarie, pubbliche o private, nel territorio e
nell'assistenza domiciliare. Agiscono sia individualmente sia in collaborazione con gli operatori sanitari
e sociali; si avvalgono, ove necessario, dell'opera del personale di supporto per l'espletamento delle
loro funzioni .
FORMAZIONE : I laureati in infermieristica pediatrica contribuiscono alla formazione del personale di
supporto e concorrono direttamente all'aggiornamento relativo al loro profilo professionale.
SVILUPPO E RICERCA : I laureati in infermieristica pediatrica posseggono gli strumenti critici per la
valutazione di ricerche innovative nel campo specifico, partecipano a protocolli di ricerca sperimentale
e clinica nel campo dell'assistenza pediatrica, acquisiscono una progressiva capacità di raccogliere ed
utilizzare dati di ricerca di base, epidemiologica e clinica , conoscono gli elementi per partecipare a
ricerche di valutazione di procedure e servizi sanitari.
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I laureati nel corso di laurea sono , ai sensi della legge 10 agosto 2000, n. 251, articolo 1, comma
1, operatori delle professioni sanitarie dell’area sanitaria dovranno essere dotati:
- delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica necessarie per essere abilitati
all’esercizio della professione di Infermieristica Pediatrica e della metodologia e cultura necessarie
per la pratica della formazione permanente, nonché di un livello di autonomia professionale,
decisionale ed operativa derivante da una formazione teorica e pratica che includa anche
l'acquisizione di competenze comportamentali e che venga conseguita nel contesto lavorativo
specifico, così da garantire, al termine del percorso formativo, la piena padronanza di tutte le
necessarie competenze e la loro immediata spendibilità nell'ambiente di lavoro.
- delle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di base, nella prospettiva della
loro successiva applicazione professionale.
- della capacità di collaborare con le diverse figure professionali nelle attività sanitarie di gruppo.
- della capacità di applicare, nelle decisioni professionali, anche i principi dell’economia sanitaria.
- della capacità di riconoscere i problemi sanitari della comunità e di intervenire in modo
competente.
A tali fini il corso di laurea per Infermieristica Pediatrica prevede 180 Crediti Formativi Universitari
Complessivi, articolati su tre anni di corso, di cui almeno 56 da acquisire in attività formative volte alla
maturazione di specifiche capacità professionali (tirocinio).
Attività formative professionalizzanti:
La durata del corso per il conseguimento della laurea è di tre anni.
Lo studente, durante il corso di laurea deve partecipare e compiere, in diretta collaborazione con i
tutori, un congruo numero delle seguenti attività:
- identificazione dei bisogni di salute fisica e psichica del neonato, del bambino, dell'adolescente,
della famiglia;
- sviluppo delle capacità di relazionarsi alle famiglie dei bambini malati con adeguate tecniche di
ascolto ed abilità di counselling.
- Identificazione dei bisogni di assistenza infermieristica pediatrica , attraverso la raccolta delle
informazioni e la compilazione della cartella infermieristica, formulazione dei relativi obiettivi e
pianificazione dell’ intervento assistenziale
- gestione dell’ intervento assistenziale infermieristico pediatrico
- valutazione dell’ intervento assistenziale infermieristico pediatrico
- interventi di educazione sanitaria sia nell'ambito della famiglia che della comunità
- programmi di cura di individui sani in età evolutiva nel quadro di programmi di promozione della
salute e prevenzione delle malattie e degli incidenti
- assistenza ambulatoriale, domiciliare e ospedaliera dei neonati
- assistenza ambulatoriale, domiciliare e ospedaliera dei soggetti di età inferiore a 18 anni, affetti
da malattie acute e croniche
- programmi di cura degli individui in età adolescenziale nel quadro dei programmi di prevenzione e
supporto socio-sanitario
- verifica della corretta applicazione delle prescrizioni diagnostico-terapeutiche
2. Ammissione al Corso di Laurea
a) Programmazione degli accessi
Possono essere ammessi al CL INFPED candidati che siano in possesso di Diploma di Scuola Media
Superiore o di titolo estero equipollente e di accertata idoneità psico-fisica allo svolgimento del ruolo
professionale.
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Il numero di Studenti ammessi al CL INFPED è programmato in base alla programmazione nazionale
ed alla disponibilità di Personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di strutture
assistenziali utilizzabili per la conduzione delle attività pratiche, coerentemente con le raccomandazioni
dell'Unione Europea, applicando i parametri e le direttive predisposti dall’Ateneo e dalla Facoltà.
Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi dell'art. 3, c.2 della Legge
264 del 2 settembre 1999 (“Norme in materia di accesso ai corsi universitari”).
Il termine ultimo per l'iscrizione al 1° anno del CL INFPED è fissato inderogabilmente al 5 novembre,
compatibilmente con l’espletamento delle procedure del concorso di ammissione.
b) Debito formativo
L'organizzazione didattica del CL INFPED prevede che gli Studenti ammessi al 1° anno di corso
possiedano una adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti.
Ciò premesso, la Commissione Didattica di Vigilanza (CDV) della Facoltà (art. 13 del Regolamento
Didattico di Ateneo) potrà accertare eventuali debiti formativi, per una o più discipline indicate dal
Consiglio di Corso di Laurea, che gli studenti sono tenuti a sanare prima di sostenere gli esami del 1°
anno.
Allo scopo di consentire l'annullamento del debito formativo, la CDV potrà istituire attività didattiche
propedeutiche che dovranno essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito. Tali attività
didattiche propedeutiche potranno anche essere garantite dai Docenti del corso di laurea. La verifica dei
risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell’ambito della valutazione dei
corsi corrispondenti.
3. Crediti formativi
L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa
prescritta dall'Ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo
Universitario (CFU).
Il CL INFPED prevede 180 CFU complessivi, articolati in tre anni di corso, di cui almeno 56 da
acquisire in attività formative finalizzate alla maturazione di specifiche capacità professionali
(tirocinio).
Ad ogni CFU corrispondono 30 ore di lavoro per lo Studente, comprensive:
a) delle ore di lezioni e seminari;
b) delle ore di attività didattica tutoriale svolta in laboratori, reparti assistenziali, ambulatori, day
hospital;
c) delle ore spese dallo Studente nelle altre attività formative previste dall'Ordinamento didattico;
d) delle ore di studio autonomo necessarie per completare la sua formazione (non superiore al 30%).
I crediti corrispondenti a ciascun Corso di insegnamento sono acquisiti dallo Studente con il
superamento del relativo esame.
4 . Organi del Corso di Laurea
Sono organi del Corso di Laurea:
a) Il Consiglio di Corso di Laurea (CDCL) , costituito da tutti i docenti universitari di ruolo e
ricercatori afferenti al Corso di studio nonché dai componenti le Commissioni di Coordinamento
delle sedi non universitarie (come da Protocollo d’intesa Università - Regione). Del Consiglio fa
parte anche una rappresentanza degli studenti composta da uno studente per ogni anno di corso per
ogni sede del corso di Laurea. Il Consiglio può operare attraverso una Giunta di Consiglio
definendone composizione e compiti con approvazione del relativo regolamento da parte del
Consiglio di Facoltà.
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b) Il Presidente del Corso, responsabile del medesimo, è eletto ogni tre anni tra i professori universitari
di ruolo dai membri del Consiglio del Corso di Laurea ed è rieleggibile per un solo mandato
consecutivo.
c) I Coordinatori degli insegnamenti tecnico-pratici e di tirocinio (uno per ciascuna sede di svolgimento
del Corso), proposti dal Consiglio di Corso di Laurea tra coloro che, in servizio presso la struttura
sede del corso, sono dotati di Laurea (o titolo equipollente) nell’ambito dello specifico profilo
professionale cui corrisponde il Corso e nominati dal Consiglio di Facoltà.
Il coordinatore degli insegnamenti tecnico pratici, presso ciascuna sede del Corso di Laurea, dura in
carica per tre anni ed è riproponibile, è responsabile degli insegnamenti tecnico pratici, organizza le
attività complementari, assegna i tutori e ne supervede l’attività, garantisce l’accesso degli studenti
alle strutture qualificate per le attività di tirocinio.
5. Ordinamento didattico
Il CDCL ed il Consiglio di Facoltà, per le rispettive competenze, definiscono l'Ordinamento didattico,
nel rispetto della legge vigente, che prevede, per ogni Corso di Laurea, l'articolazione in Attività
formative di base, caratterizzanti, affini o integrative, a scelta dello Studente, finalizzate alla prova
finale, altre. Ciascuna attività formativa si articola in ambiti disciplinari, costituiti dai Corsi ufficiali, ai
quali afferiscono i SSD pertinenti.
L’ordinamento didattico del CL fa parte integrante del presente regolamento.
Qualora si renda necessario apportare cambiamenti all'Ordinamento (contenuto, denominazione,
numero dei Corsi e numero degli esami), il CDCL propone al Consiglio di Facoltà le necessarie
modifiche del Regolamento.
a) Corsi di Insegnamento
L'ordinamento didattico:
a) definisce gli obiettivi affidati a ciascuno degli ambiti disciplinari ed individua le forme didattiche
più adeguate per il loro conseguimento, articolando le attività formative in corsi di insegnamento.
b) definisce il numero di esami che occorre sostenere per accedere all'esame di laurea
Qualora nello stesso Corso siano affidati compiti didattici a più di un Docente, è prevista la nomina di
un Coordinatore, designato dal CDCL.
Il Coordinatore di un Corso, in accordo con il CDCL esercita le seguenti funzioni:
- rappresenta per gli Studenti la figura di riferimento del Corso;
- coordina la preparazione delle prove d’esame;
- presiede, di norma, la Commissione di esame del Corso da lui coordinato ;
- è responsabile nei confronti del CDCL della corretta conduzione di tutte le attività didattiche
previste per il conseguimento degli obiettivi definiti per il Corso stesso;
b) Tipologia delle forme di insegnamento . All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti
e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento, come segue:
Lezione ex-cathedra
Si definisce "Lezione ex-cathedra" (d'ora in poi "Lezione") la trattazione di uno specifico
argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum formativo previsto per il Corso di
Studio, effettuata da un Docente, sulla base di un calendario predefinito, ed impartita agli Studenti
regolarmente iscritti ad un determinato anno di corso, anche suddivisi in piccoli gruppi.
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Seminario
Il "Seminario" è un'attività didattica che ha le stesse caratteristiche della Lezione ex-cathedra ma è
svolta in contemporanea da più Docenti, anche di SSD diversi, e, come tale, viene annotata nel
registro delle lezioni. Il Seminario si caratterizza anche per un più diretto coinvolgimento dei
discenti, che possono fare presentazioni e ricerche guidate dai docenti.
Le attività seminariali possono essere interuniversitarie e realizzate anche sotto forma di
videoconferenze.
Didattica Tutoriale
Le attività di Didattica Tutoriale costituiscono una forma di didattica interattiva indirizzata ad un
piccolo gruppo di Studenti; tale attività didattica è coordinata da un Docente-Tutore, il cui compito
è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati nell'acquisizione di conoscenze, abilità, modelli
comportamentali, cioè di competenze utili all'esercizio della professione. L'apprendimento tutoriale
avviene prevalentemente attraverso gli stimoli derivanti dall'analisi dei problemi, attraverso la
mobilitazione delle competenze metodologiche richieste per la loro soluzione e per l'assunzione di
decisioni, nonché mediante l'effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel
contesto di esercitazioni pratiche e/o di internati in ambienti clinici, in laboratori etc.
Per ogni occasione di attività tutoriale il CDCL definisce precisi obiettivi formativi, il cui
conseguimento viene verificato in sede di esame.
Il CDCL nomina i Docenti-Tutori fra i Docenti, all’inizio di ciascun anno accademico.
Su proposta dei Docenti di un Corso, il CDCL può incaricare annualmente, per lo svolgimento del
compito di Docente-Tutore, anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo
specifico.
Il CDCL su proposta del Docente coordinatore dell’attività didattica pratica di tirocinio nomina
all’inizio di ogni anno accademico i tutori addetti al tirocinio appartenenti allo specifico profilo
professionale.
Attività didattiche elettive
Il CDCL organizza l'offerta di attività didattiche opzionali, realizzabili con lezioni ex-cathedra,
seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate oppure collegate in "percorsi
didattici omogenei", fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al
conseguimento di un numero complessivo di 9 CFU.
Fra le attività elettive si inseriscono anche tirocini elettivi svolti in strutture di ricerca o in reparti
clinici. Il CDCL definisce gli obiettivi formativi che le singole attività didattiche opzionali si
prefiggono.
Per ogni attività didattica elettiva istituita, il CDCL nomina un Responsabile al quale affida il
compito di valutare, con modalità definite, l’impegno posto da parte dei singoli Studenti nel
conseguimento degli obiettivi formativi definiti e quindi l’acquisizione dei crediti.
I crediti acquisiti nelle attività didattiche elettive vengono comunicati e debitamente certificati alla
Segreteria Studenti. I crediti vengono registrati in apposita scheda per ogni studente. Il voto finale
è calcolato sulla media aritmetica delle singole votazioni
La didattica opzionale costituisce attività ufficiale dei Docenti e come tale annotata nel registro
delle lezioni.
Attività formative professionalizzanti
Durante i tre anni di CL lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità .
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A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando le
strutture identificate dal CDCL e nei periodi dallo stesso definiti, per un numero complessivo di
almeno 59 CFU.
Il tirocinio obbligatorio è una forma di attività didattica tutoriale che comporta per lo Studente
l'esecuzione di attività pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell'attività svolta a
livello professionale.
In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un
Tutore. Le funzioni didattiche del Tutore, al quale sono affidati Studenti che svolgono l'attività di
tirocinio obbligatorio, sono le stesse previste per la Didattica tutoriale svolta nell'ambito dei corsi
di insegnamento.
Il Docente coordinatore dell’attività didattica pratica di tirocinio propone ogni anno al CDCL la
nomina dei Tutori Professionali e, collaborato dal Coordinatore degli insegnamenti Tecnico-pratici
e di Tirocinio, ne coordina le attività.
La competenza acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione,
con modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il voto finale dell’attività di tirocinio
sarà certificato, alla fine del tirocinio del terzo anno, dal Docente coordinatore dell’attività
didattica pratica di tirocinio che calcolerà la media aritmetica dei voti delle attività di tirocinio,
organizzate per aree omogenee, di norma di durata semestrale, espresse dai tutori delle singole aree
omogenee in un unico voto cumulativo.
Il CDCL può identificare strutture assistenziali non universitarie presso le quali può essere
condotto, in parte o integralmente, il tirocinio, dopo valutazione ed accreditamento della loro
adeguatezza didattica da parte della CDCL.
Lingua inglese
Il CDCL predispone un Corso di attività di laboratorio di lingua inglese, che consenta agli Studenti
di acquisire le abilità linguistiche necessarie per leggere e comprendere il contenuto di lavori
scientifici su argomenti biomedici e di comunicare con i pazienti e con il personale sanitario nei
paesi anglofoni. La competenza acquisita con le attività di laboratorio di lingua inglese è sottoposta
a valutazione, con modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà
potrà, eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati,
cosentire agli studenti di conseguire eventuali attestazioni.
Informatica
Il CDCL predispone un Corso di attività di laboratorio informatico, che consenta agli Studenti di
acquisire le abilità necessarie per il conseguimento della “patente europea di informatica”. La
competenza acquisita con le attività di laboratorio informatico è sottoposta a valutazione, con
modalità stabilite dal CDCL, ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà potrà,
eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati, cosentire
agli studenti di conseguire eventuali attestazioni.
Elementi di Radioprotezione : Il CDCL predispone una attività formativa specifica all'interno di
Corsi Integrati di materie professionalizzanti (MED/45)
Preparazione della Tesi di Laurea
Lo Studente ha a disposizione 5 CFU ed eventuali altri crediti dei 9 CFU a scelta dello studente, da
dedicare alla preparazione della Tesi di Laurea e della prova finale di esame.
Il presente Regolamento esplicita le norme che il CDCL prevede per la conduzione del lavoro di
tesi (punti 13 e 14).
6. Procedure per l'attribuzione dei compiti didattici
Ai fini della programmazione didattica, il Consiglio di Facoltà, su proposta del CDCL:
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a) definisce la propria finalità formativa secondo gli obiettivi generali descritti dal profilo
professionale del Laureato Infermieristica Pediatrica, applicandoli alla situazione e alle
necessità locali così da utilizzare nel modo più efficace le proprie risorse didattiche e
scientifiche;
b) approva il curriculum degli studi coerente con le proprie finalità, ottenuto aggregando, in un
numero massimo di 20 Corsi Integrati, gli obiettivi formativi specifici ed essenziali (“core
curriculum”) derivanti dagli ambiti disciplinari propri della classe;
c) ratifica, nel rispetto delle competenze individuali, l’attribuzione ai singoli Docenti dei
compiti didattici necessari al conseguimento degli obiettivi formativi del “core curriculum”.
Il CDCL, consultati i Coordinatori dei Corsi ed i Docenti dei settori scientifico-disciplinari afferenti
agli ambiti disciplinari della classe, esercita, tra le altre, le seguenti funzioni (specificatamente riportate
nell’art. 7 del Regolamento Didattico d’Ateneo):
d)
identifica gli obiettivi formativi del “core curriculum” ed attribuisce loro i crediti
formativi, in base all’impegno temporale complessivo richiesto agli Studenti per il loro
conseguimento;
e)
aggrega gli obiettivi formativi nei corsi di insegnamento che risultano funzionali alle
finalità formative del CL;
f)
ratifica con il consenso degli interessati, le afferenze ai Corsi di insegnamento dei
Docenti, tenendo conto delle necessità didattiche del CL, delle appartenenze dei Docenti
ai SSD, delle loro propensioni e del carico didattico individuale;
g)
pianifica, di concerto con i Docenti, l’assegnazione ai Docenti dei compiti didattici
specifici, finalizzati al conseguimento degli obiettivi formativi di ciascun Corso,
garantendo nello stesso tempo l’efficacia formativa e il rispetto delle competenze
individuali;
h)
individua con i Docenti le metodologie didattiche adeguate al conseguimento dei singoli
obiettivi didattico-formativi;
i)
organizza l'offerta di attività didattiche elettive e ne propone l'attivazione.
Il CDCL, inoltre:
discute con i Docenti la modalità di preparazione delle prove - formative e certificative - di
valutazione dell’apprendimento, coerentemente con gli obiettivi formativi prefissati;
organizza il monitoraggio permanente di tutte le attività didattiche con la valutazione di
qualità dei loro risultati, anche attraverso le valutazioni ufficialmente espresse dagli
studenti;
promuove iniziative di aggiornamento didattico e pedagogico dei docenti;
organizza un servizio permanente di tutorato degli studenti, al fine di facilitarne la
progressione negli studi.
Il Presidente del CDCL fa parte del Consiglio di Corso di Laurea Specialistica in Scienze
Infermieristiche ed Ostetriche (Area Scienze Infermieristiche ed Ostetriche), Laurea Specialistica in
serie con la presente Laurea , attivata dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università Federico II.
Le funzioni svolte dai componenti del CDCL sono riconosciute come compiti istituzionali e pertanto
certificate dalle Autorità accademiche come attività inerenti la Didattica.
7. Tutorato
Si definiscono tre distinte figure di Tutore:
a) la prima è quella del "consigliere" e cioè del Docente al quale il singolo Studente può rivolgersi per
avere suggerimenti e consigli inerenti la sua carriera scolastica. Il Tutore al quale lo Studente viene
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affidato dal CDCL è lo stesso per tutta la durata degli Studi o per parte di essa. Tutti i Docenti del
Corso di Laurea sono tenuti a rendersi disponibili per svolgere le mansioni di Tutore.
b) la seconda figura è quella del Docente Tutore al quale un piccolo numero di Studenti è affidato per
lo svolgimento delle attività didattiche tutoriali (vedi) previste nel Documento di Programmazione
Didattica. Ogni Docente Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni con le attività didattiche
dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi e può essere impegnato anche
nella preparazione dei materiali da utilizzare nella didattica tutoriale.
c) la terza figura è quella del Tutore Professionale al quale uno o un piccolo numero di Studenti è
affidato per lo svolgimento delle attività di tirocinio professionalizzante previste nel Documento di
Programmazione Didattica Ogni Tutore è tenuto a coordinare le proprie funzioni con le attività
didattiche dei corsi di insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi.
8. Obbligo di frequenza
La frequenza all'attività didattica formale, alle attività integrative, alle attività formative
professionalizzanti e di tirocinio è obbligatoria. Il passaggio agli anni successivi è consentito solo se lo
studente ha frequentato l’attività didattica formale, completato il monte ore di tirocinio previsto,
superato con valutazione positiva il tirocinio e tutti gli esami dell'anno precedente; detto passaggio è
peraltro consentito qualora la frequenza alle attività didattiche non sia inferiore al 75% del totale. Per
essere ammesso all'esame finale di laurea - che ha valore abilitante - lo studente deve aver superato tutti
gli esami di profitto, ed avere avuto una valutazione positiva di tutti i tirocini.
La frequenza viene verificata dai Docenti, secondo le modalità stabilite dal CDCL, che ne comunicano
i risultati al CDCL che ne valuta l’efficacia. L’attestazione di frequenza alle attività didattiche
obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo Studente per sostenere il relativo esame.
L’attestazione di frequenza viene apposta sul libretto dello Studente dall'Ufficio Segreteria-Studenti,
sulla base degli accertamenti effettuati dai Docenti, certificati dal Coordinatore del Corso che li
trasmette alle Segreterie Studenti.
Gli Studenti eletti negli organi collegiali hanno giustificate le assenze dalle attività didattiche per
l’espletamento delle riunioni dei medesimi organi.
9. Apprendimento autonomo
Il Corso di Laurea garantisce agli Studenti di dedicarsi all'apprendimento autonomo e guidato,
completamente libero da attività didattiche, diretto:
a) alla utilizzazione individuale, o nell'ambito di piccoli gruppi, in modo autonomo o dietro indicazione
dei Docenti, dei sussidi didattici messi a disposizione dal Corso di Laurea per l'autoapprendimento e
per l'autovalutazione, al fine di conseguire gli obiettivi formativi prefissati. I sussidi didattici (testi,
simulatori, manichini, audiovisivi, programmi per computer, etc.) saranno collocati in spazi, nei limiti
del possibile, gestiti dalla Facoltà;
b) all'internato presso strutture universitarie scelte dallo Studente, inteso a conseguire particolari
obiettivi formativi;
c) allo studio personale, per la preparazione degli esami.
10. Programmazione didattica
Le attività didattiche di tutti gli anni di corso hanno inizio non oltre la prima settimana di novembre.
L'iscrizione a ciascuno degli anni di corso deve avvenire entro il 5 novembre, compatibilmente con le
procedure del concorso di ammissione.
Prima dell'inizio dell'anno accademico e con almeno un mese di anticipo sulla data di inizio dei corsi il
CDCL approva e pubblica il documento di Programmazione Didattica nel quale vengono definiti:
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- il piano degli studi del Corso di Laurea;
- le sedi delle attività formative professionalizzanti e di tirocinio;
- il calendario delle attività didattiche e degli appelli di esame;
- i programmi dei singoli Corsi;
- i compiti didattici attribuiti a Docenti e Tutori Professionali.
Il CDCL propone al Consiglio di Facoltà l’utilizzazione delle risorse finanziarie, con particolare
riferimento alla destinazione ed alla modalità di copertura dei ruoli di Professore e di Ricercatore.
11. Sbarramenti
È consentito il passaggio da un anno al successivo esclusivamente agli Studenti che, al termine della
sessione di esami di settembre/ottobre o, comunque, prima dell'inizio dei corsi del 1° semestre, abbiano
superato gli esami previsti dal piano di studi con un debito massimo di 20 crediti .
Lo studente che non abbia conseguito almeno i 2/3 dei crediti per ogni anno di corso, si iscrive come
“ripetente” nell’anno corrispondente. Non è consentito allo studente l’iscrizione come “ripetente” per
più di due volte per ciascun anno di corso.
Lo studente si considera “fuori corso” quando, avendo frequentato le attività formative previste
dall’Ordinamento, non abbia superato gli esami e le altre prove di verifica relative all’intero curriculum
e non abbia acquisito il numero di crediti necessari al conseguimento del titolo. Non è consentito allo
studente l’iscrizione allo stesso anno di corso con la qualifica di “fuori corso” per più di tre anni
consecutivi.
Lo Studente deve conseguire, nel periodo della durata legale del corso di studio non meno di 30
crediti su 180; nel caso che non raggiunga tale obiettivo è sospeso dalla posizione di studente.
La Commissione Didattica di Vigilanza valuta la obsolescenza o meno dei crediti acquisiti dallo
studente sospeso, che intende riprendere gli studi ed indica a quale anno di corso deve iscriversi.
Ove lo studente non riprenda gli studi entro otto anni è dichiarato decaduto.
12. Verifica dell’apprendimento
Il CDCL stabilisce le tipologie ed il numero delle prove di esame necessarie per valutare
l'apprendimento degli Studenti
Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi ufficiali stabiliti
dall’ordinamento.
La verifica dell'apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni certificative.
Le valutazioni formative (prove in itinere) sono intese a rilevare l’efficacia dei processi di
apprendimento e d’insegnamento nei confronti di contenuti determinati.
Le valutazioni certificative (esami di profitto) sono invece finalizzate a valutare e quantificare con un
voto il conseguimento degli obiettivi dei corsi, certificando il grado di preparazione individuale degli
Studenti.
Gli esami di profitto possono essere effettuati esclusivamente nei periodi a ciò dedicati e denominati
sessioni d’esame. La sessione si considera conclusa quando tutti gli Studenti prenotati hanno sostenuto
l’esame.
I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali, né
con altri che comunque possano limitare la partecipazione degli Studenti a tali attività.
Le sessioni di esame sono fissate in tre periodi: 1a sessione nei mesi gennaio-febbraio, 2a sessione nei
mesi giugno-luglio, 3a sessione nei mesi di settembre-ottobre.
Le date di inizio e di conclusione delle tre sessioni d’esame sono fissate nella programmazione
didattica di Facoltà. In ogni sessione sono definite le date di inizio degli appelli, distanziate di almeno
due settimane. Il numero degli appelli è fissato in non meno di due per ciascuna sessione di esame.
11
Per gli Studenti ripetenti, fuori corso e per gli studenti lavoratori devono essere istituiti ulteriori appelli
d’esame durante i periodi di attività didattica.
La Commissione di esame è costituita da almeno due Docenti impegnati nel relativo Corso Integrato ed
è presieduta, di norma, dal Coordinatore.
Sono consentite modalità differenziate di valutazione, anche consistenti in fasi successive del
medesimo esame:
• prove orali tradizionali e prove scritte oggettive e strutturate (per la valutazione di obiettivi
cognitivi, che devono riguardare tutte la discipline del corso integrato in una ottica
interdisciplinare);
• prove pratiche e prove simulate (per la valutazione delle competenze professionali e delle
capacità gestuali e relazionali).
13. Attività formative per la preparazione della prova finale
Lo Studente ha la disponibilità di 5 crediti finalizzati alla preparazione della Tesi di Laurea presso
strutture deputate alla formazione. Tale attività dello Studente viene definita "Internato di Laurea".
Lo Studente che intenda svolgere l’Internato di Laurea in una determinata struttura deve presentare al
CDCL una formale richiesta corredata del proprio curriculum (elenco degli esami sostenuti e voti
conseguiti in ciascuno di essi, elenco delle attività opzionali seguite, stages in laboratori o cliniche o
qualsiasi altra attività compiuta ai fini della formazione).
Il CDCL sentiti i Docenti del CL afferenti alla struttura, e verificata la disponibilità di posti, accoglie la
richiesta ed affida ad un Docente-Tutore, eventualmente indicato dallo Studente, la responsabilità del
controllo e della certificazione delle attività svolte dallo Studente stesso nella struttura.
14. Esame di Laurea
Per essere ammesso a sostenere l’Esame di Laurea, lo Studente deve :
aver seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami;
avere ottenuto, complessivamente 180 CFU articolati in 3 anni di corso;
avere consegnato alla Segreteria Studenti :
domanda al Rettore almeno 15 giorni prima della seduta di Laurea;
una copia della Tesi almeno 10 giorni prima della seduta di Laurea.
L’esame di Laurea si svolge nelle due sessioni indicate per legge, di norma nei mesi di
Ottobre/Novembre e Marzo/Aprile.
La composizione della Commissione per l' esame di Laurea è conforme all' Art. 6 del DPR 2/1/2001.
L’esame di Laurea , che ha valore di Esame di Stato abilitante all’esercizio della professione, verte su:
una prova di abilità pratiche, tesa a gestire una problematica tecnico-diagnostica, seguita da
relazione scritta;
redazione e discussione di un elaborato (tesi) di natura teorico-applicativa o sperimentale.
A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri:
a. la media dei voti conseguiti negli esami curriculari, fino ad un massimo di 80 punti,
(Corsi Integrati, abilità informatiche, conoscenza lingua inglese);
b. la valutazione del tirocinio, fino ad un massimo di 20 punti;
c. la valutazione della prova pratica con relazione scritta, fino ad un massimo di 10 punti;
d. i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea in sede di discussione della tesi, fino ad
un massimo di 10 punti.
Il voto complessivo, determinato dall’elaborazione dei punteggi previsti dalle voci "a - d", effettuata
con atto deliberativo del CDCL, viene arrotondato per eccesso o per difetto al numero intero più vicino.
12
La lode può venire attribuita con parere unanime della Commissione ai candidati che conseguano un
punteggio finale > 110.
15. Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio
Gli studi compiuti presso Corsi di Laurea per Infermieristica Pediatrica di altre sedi universitarie della
Unione Europea, nonché i crediti in queste conseguiti, sono riconosciuti con delibera del CDCL, previo
esame del curriculum trasmesso dalla Università di origine e dei programmi dei corsi in quella
Università accreditati.
Per il riconoscimento degli studi compiuti presso Corsi di Laurea di paesi extra-comunitari, il CDCL
affida l'incarico ad una apposita Commissione di esaminare il curriculum ed i programmi degli esami
superati nel paese d'origine.
Sentito il parere della Commissione, il CDCL riconosce la congruità dei crediti acquisiti e ne delibera il
riconoscimento.
I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisca al CL da altro Corso di Laurea della stessa o di
altra Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso dall'apposita
Commissione, con gli obiettivi formativi di uno o più insegnamenti compresi nell'ordinamento
didattico.
Dopo avere deliberato il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CDCL dispone per
l'iscrizione regolare dello Studente ad uno dei tre anni di corso, adottando il criterio che stabilisce che,
per iscriversi ad un determinato anno di corso, lo Studente deve avere superato tutti gli esami previsti
per gli anni precedenti, con un debito massimo di 20 crediti.
L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti,
nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CDCL.
16. Riconoscimento della Laurea per Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università
estere
La laurea per Infermieristica Pediatrica conseguita presso Università straniere viene riconosciuta ove
esistano accordi bilaterali o convenzioni internazionali che prevedono l'equipollenza del titolo.
In attesa della disciplina concernente la libera circolazione dei laureati entro l'Unione Europea, le
Lauree rilasciate da Atenei dell'Unione saranno riconosciute fatta salva la verifica degli atti che ne
attestano la congruità curriculare.
Ove non esistano accordi tra Stati, in base al combinato disposto degli articoli 170 e 332 del T.U.
sull’istruzione universitaria, le autorità accademiche possono dichiarare l’equipollenza caso per caso.
Ai fini di detto riconoscimento, il CDCL:
- accerta l'autenticità della documentazione prodotta e l'affidabilità della Facoltà di origine, basandosi
sulle attestazioni di Organismi centrali specificamente qualificati;
- esamina il curriculum e valuta la congruità, rispetto all'ordinamento didattico vigente, degli obiettivi
didattico-formativi, dei programmi di insegnamento e dei crediti a questi attribuiti presso
l'Università di origine.
Lo studente deve comunque sostenere l’esame finale e preparare la tesi di laurea.
Qualora soltanto una parte dei crediti conseguiti dal laureato straniero venga riconosciuta congrua con
l'ordinamento vigente, il CDCL dispone l'iscrizione a uno dei tre anni di corso, in base al criterio che,
per iscriversi a un determinato anno, lo Studente deve aver superato tutti gli esami previsti per gli anni
precedenti, con un debito massimo di 20 crediti.
L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti
nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CDCL.
I tirocini effettuati prima o dopo la laurea nelle sedi estere (comunitarie ed extracomunitarie) possono
essere riconosciuti ai fini dell'ammissione all'Esame di abilitazione professionale.
13
Per i laureati extracomunitari si richiamano le disposizioni del DPR 31 Agosto 1999, n. 394.
17. Valutazione dell'efficienza e dell'efficacia della didattica
Il Corso di Laurea è sottoposto con frequenza annuale ad una valutazione riguardante:
- l’efficienza organizzativa del Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche;
- la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli Studenti;
- la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell'attività didattica;
- l’efficacia e l'efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle
finalizzate a valutare il grado di apprendimento degli Studenti;
- il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del CDCL;
- la performance didattica dei Docenti nel giudizio degli Studenti;
- la qualità della didattica, con particolare riguardo all'utilizzazione di sussidi didattici informatici e
audiovisivi;
- l'organizzazione dell'assistenza tutoriale agli Studenti;
- il rendimento didattico medio degli Studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai
risultati conseguiti nel loro percorso formativo.
Il CDCL, in accordo con il Nucleo di Valutazione dell’Ateneo, indica i criteri, definisce le modalità
operative, stabilisce e applica gli strumenti più idonei per espletare la valutazione dei parametri sopra
elencati ed atti a governare i processi formativi per garantirne il continuo miglioramento, come previsto
dai modelli di Quality Assurance.
La valutazione dell’impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti considerati, anche ai fini
della distribuzione delle risorse, secondo le modalità stabilite dal Nucleo di Valutazione dell’Ateneo.
Il CDCL programma ed effettua, anche in collaborazione con Corsi di Laurea per Infermieristica
Pediatrica di altre sedi, verifiche oggettive e standardizzate delle conoscenze complessivamente
acquisite e mantenute dagli Studenti durante il loro percorso di apprendimento . Tali verifiche sono
finalizzate esclusivamente alla valutazione della omogeneità ed efficacia degli insegnamenti nonchè
della capacità degli Studenti di mantenere le informazioni ed i modelli razionali acquisiti durante i loro
studi.
18. Formazione pedagogica del Personale docente
Il CDCL propone al Consiglio di Facoltà di organizzare periodicamente, almeno una volta ogni due
anni, iniziative di aggiornamento pedagogico sulle tecniche di pianificazione e sulle metodologie
didattiche e valutative per i suoi Docenti di ogni livello. La partecipazione a tali iniziative costituisce
titolo per la certificazione dell’impegno didattico dei Docenti e per la valutazione dell’efficienza
didattica del Corso di Laurea. Questa attività è promossa e coordinata dal Consiglio di Facoltà.
19. Sito web del Corso di Laurea
Il CDCL si fa carico dell’aggiornamento nel sito WEB della Facoltà di tutte le informazioni utili agli
Studenti ed al Personale docente e cura la massima diffusione del relativo indirizzo.
Nelle pagine WEB relative al Corso di Laurea, aggiornate prima dell'inizio di ogni anno accademico,
devono essere comunque disponibili per la consultazione:
• l'Ordinamento Didattico , il Regolamento Didattico ed i verbali delle adunanze del CDCL;
• la programmazione didattica, contenente il calendario di tutte le attività didattiche programmate, i
programmi dei Corsi corredati dell'indicazione dei libri di testo consigliati, le date fissate per gli
appelli di esame di ciascun Corso, il luogo e l'orario in cui i singoli Docenti sono disponibili per
ricevere gli Studenti;
• sussidi didattici on line per l’autoapprendimento e l’autovalutazione.
14
20. Norme Transitorie
Il Corso di Laurea in Scienze Infermieristiche Pediatriche è di nuova istituzione nel nostro paese, non
essendo stato attivato in alcuna sede Universitaria. Nel primo anno di istituzione è pertanto possibile
solo iscriversi al primo anno del Corso di Laurea, senza alcuna riduzione della durata del corso di studi.
Negli anni successivi sarà possibile riconoscere crediti formativi acquisiti in altri Corsi di Laurea in
professioni sanitarie, facendo riferimento all’ articolo 15 del presente regolamento ‘ Riconoscimento
degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio’.
21. Piano di Studio
Il Corso di Laurea è suddiviso in cicli convenzionali (semestri), che prevedono aree didattiche
propedeutiche e complementari per il raggiungimento degli obiettivi formativi, come appresso
riportato:
I ANNO
NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO:
DIDATTICA
INGLESE
ATTIVITA’ A SCELTA
INFORMATICA
TIROCINIO
TOTALE
CFU
30
2
2
2
20
56
Valutazioni = 6 esami di corso integrato e una valutazione di
Tirocinio + colloquio di inglese scientifico
Obiettivi del I anno di corso: lo studente deve acquisire le conoscenze di base per comprendere i principi di
funzionamento dei vari organi, la qualità e la valutazione quantitativa dei fenomeni biologici, i principi della fisiologia
umana e le nozioni di base dell’assistenza pediatrica.
Lo studente deve acquisire gli elementi conoscitivi per l’osservazione e l’analisi dei vari fenomeni fisiologici e
fisiopatologici; deve acquisire, altresì, conoscenze relative a psicologia e pedagogia dell’età evolutiva ed approfondire le
nozioni teorico-pratiche di assistenza pediatrica.
Lo studente deve acquisire il I livello di conoscenza della lingua inglese e dell’informatica.
II ANNO
NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO:
DIDATTICA
INGLESE
ATTIVITA’ A SCELTA
INFORMATICA
TIROCINIO
TOTALE
CFU
33
2
3
3
20
61
Valutazioni = 6 esami di corso integrato e una valutazione di
Tirocinio + colloquio di inglese scientifico
15
Obiettivi del II anno di corso: lo studente deve acquisire le conoscenze relativa ai fenomeni
patologici generali, ai presidi di diagnostica di laboratorio ed ai principi di farmacologia
applicati alla clinica. Lo studente deve altresì acquisire conoscenze nella diagnosi, cura e
prevenzione delle malattie di interesse pediatrico. Lo studente deve acquisire i fondamenti
teorici per identificare i bisogni fisici, psichici del neonato, del bambino, dell’adolescente e della
famiglia, nei vari ambiti sociali e rispondere ad essi nel contesto di un’azione multiprofessionale.
III ANNO
NUMERO DI CREDITI COMPLESSIVO:
DIDATTICA
INGLESE
ATTIVITA’ A SCELTA
INFORMATICA
TIROCINIO
PREPARAZIONE DELLA TESI
TOTALE
CFU
26
3
4
5
20
5
63
Valutazioni = 5 esami di corso integrato e una valutazione di
Tirocinio + colloquio di inglese scientifico + PROVA FINALE
Obiettivi del III anno di corso: lo studente deve dimostrare conoscenze relativa alla gestione delle
patologie pediatriche generali e specialistiche, ed alla psicologia, sociologia ed organizzazione
aziendale.
Lo studente deve dimostrare conoscenze relativa alla gestione del primo soccorso in ambito pediatrico
nel contesto di un’azione multidisciplinare. Lo studente deve dimostrare di saper identificare bisogni di
salute fisica e psichica del neonato, del bambino, dell’adolescente, della famiglia e del gruppo
integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche.
16
Manifesto degli Studi del Corso di Laurea
PIANO DI STUDI
27/06/2002
nb : i CORSI IN GRASSETTO CORRISPONDONO AD ESAMI DA SOSTENERE
Corsi del 1° anno 1° semestre
N° 1 Corso integrato di Fisica,Statistica,Informat ica
FIS/07-Fisica Applicata
MED/01-Statistica medica
INF/01-Informatica
N° 2 Corso integrato di Anatomia e Istologia
BIO/16-Anatomia umana
BIO/17-Istologia
N° 3 Corso integrato di Biochimica e Biologia
BIO/10-Biochimica
BIO/13-Biologia applicata
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
CFU
Attività
formativa*
1
1
1
a
a
a
nessuna
2
1
a
a
nessuna
2
2
a
a
nessuna
1
1
1
5
18
10
e
f
d
b
Corsi del 1° anno 2° semestre
N° 4 Corso integrato di Fisiopatologia
BIO/09-Fisiologia
Med/04-Patologia generale(Incl. Immunologia)
MED/07Microbiologia e Microbiologia clinica.
N° 5 Corso integrato di Psicologia e Antropologia
M-DEA/01-Disc.demoetnoantropol.
M-PSI/01-Psicologia generale
M-PED/01 Pedagogia generale
N° 6 Corso integrato di Infermieristica 1°
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
MED/49- Sc. Tecn. Dietetiche applicate
MED/38- Pediatria generale e spec.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Propeudicità
18
10
f
CFU
Attività
formativa*
2
3
1
a
a
a
nessuna
1
1
1
c
a
a
nessuna
4
1
1
b
b
b
nessuna
1
1
1
18
10
e
f
d
f
TOTALI
Propeudicità
TOTALI
18
10
17
Corsi del 2° anno 1° semestre
Attività
N° 7 Corso integrato di Patologia e Farmacologia
BIO/14-Farmacologia
MED/05 Patologia Clinica
MED/08 Anatomia Patologica
BIO/12 Biochimica e Biologia Molecolare clinica
n° 8 Corso Integrato della Prevenzione
MED/4- Igiene generale e applicata
MED/17- Malattie infettive
MED/43 Medicina Legale
N° 9 Corso integrato di Medicina Clinica-Chirurgic a
MED/09-Medicina interna
MED/18- Chirurgia generale
MED/20 Chirurgia Pediatrica
MED/38- Pediatria generale e spec.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Propeudicità
CFU
formativa*
1
1
1
1
a
a
a
b
Cors. Int. n° 2, 3
1
1
1
b
b
b
nessuna
1
1
1
3
b
b
c
b
Cors. Int. n° 4
1
1
1
4
20
10
e
f
d
b
TOTALI
20
10
f
Corsi del 2° anno 2° semestre
Attività
N° 10 Corso integrato di Medicina Materno-Infantil e
MED/38- Pediatria generale e spec.
MED/40-Ginecologia ed ostetricia
MED/20 Chirurgia Pediatrica
N° 11 Corso integrato di Medicina Clinica Speciali stica1
MED/03 Genetica Medica
MED/28 Malattie Odondostomatologiche
MED/23 Otorinolaringoiatria
MED/39 Neuropsichiatria Infantile
MED/38- Pediatria generale e spec.
MED/20 Chirurgia Pediatrica
N° 12 Corso integrato di Infermieristica 2
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
MED/49-Sc.tecn.dietetiche applicate
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Propeudicità
CFU
formativa*
3
1
1
b
b
c
nessuna
1
1
1
1
1
1
c
c
c
c
b
c
Cors. Int. n° 9
4
1
b
b
Cors. Int. n° 6
1
2
2
21
10
e
f
d
f
TOTALI
21
10
18
Corsi del 3° anno 1° semestre
Attività
N° 13 Corso integrato di Medicina Clinica Speciali stica 2
MED/33 Malattie appar. locomotore
MED/30 Malattie Apparato Visivo
MED/35 Dermatologia
MED/38- Pediatria generale e spec.
N° 14 Corso integrato di Scienze umane e del manag ement
M-PSI/08-Psicologia clinica
M-PSI/04 Psicologia dello Sviluppo
SPS/07-Sociologia generale
IUS/07-Diritto del lavoro
SECS-P/10-Organizzazione aziendale
N° 15 Corso Integrato di Strumenti per la ricerca
SECS-S/02-Stat. per ric.sper.e tecn.
INF/01- Informatica.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Propeudicità
CFU
formativa*
1
1
1
1
c
c
c
b
Cors. Int. N° 9
1
2
1
1
1
a
c
c
c
c
Cors. Int. N° 5
1
1
c
c
Cors. Int. N° 1
1
2
2
3
20
10
e
f
d
b
TOTALI
20
10
f
Corsi del 3° anno 2° semestre
Attività
N° 16 Corso integrato di Primo Soccorso
MED/09-Medicina interna
MED/20- Chirurgia Pediatrica
MED/38- Pediatria generale e spec.
MED/41-Anestesiologia
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
N° 17 Corso integrato di Infermieristica 3
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
MED/38- Pediatria generale e spec.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Preparazione della Tesi
CFU
formativa*
Propeudicità
1
1
1
1
2
b
c
b
c
b
Cors. Int. N° 10
4
1
b
b
Cors. Int. N° 12
2
3
2
18
10
5
e
f
d
f
e
TOTALI
18
10
5
(*) a=di base; b=caratterizzante; c=affini o integrative; d=a scelta autonoma dello studente; e=prova finale e lingua straniera; f=ulteriori conoscenze
19
Corso di Laurea per Infermieristica Pediatrica
Schede dei Corsi Integrati
CFU
ORE
Tot.
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
Cellule e tessuti, anatomia umana normale, embriologia ed anaotomia applicata all'età pediatrica
Nessuna
Colloquio con supporto multimediale (immagini statiche e dinamiche)
BIO/16-Anatomia umana
2
60
42
18
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la terminologia scientifica
appropriata. Dovrà conoscere i vari sistemi dell'organismo e l'interazione tra di essi e i principi di
base che si riferiscono all'integrità funzionale del corpo umano come insieme organico.
BIO/17-Istologia
1
30
21
9
2
60
42
18
2
60
42
18
1
1
1
5
30
30
30
150
18
10
540
300
378
162
Corsi del 1° anno 1° semestre
1) Corso integrato di Fisica,Statistica,Informatica
Familiarizzare con gli elementi di fisica applicata alla biologia ed acquisire capacità di
Obiettivi Formativi immissione, gestione ed analisi dei dati
Elementi di fisica applicata alla medicina, introduzione alla statistica medica, gestione
Contenuti
di dati, analisi e gestione di informazioni.
Propedeuticità
Nessuna
Elaborati multimediali : soluzione di problemi .
Valutazioni
FIS/07-Fisica
Applicata
Al
termine del corso
lo studente dovrà essere in grado di comprendere la terminologia ed il
significato dei fenomeni che avvengono spontaneamente in natura o che vengono provocati
artificialmente, riconoscere i sistemi e meccanismi fisici che possono essere identificati nell'
assistenza infermieristica pediatrica.
MED/01 Statistica Medica
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di rilevare, organizzare, analizzare,
elaborare e rappresentare graficamente i dati relativi a fenomeni sanitari e sociali, utilizzando la
metodologia statistica; interpretare alcuni dati raccolti dallo studente stesso o ricavati da altre
INF/01 Informatica
Lezio Autoap
ne
pr
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere alcuni concetti generali di
informatica, comprendere le potenzialità che l'lnformation Technology può offrire nella diagnosi,
nella cura, nell'assistenza del paziente e nell'organizzazione ospedaliera.
2) Corso integrato di Anatomia e Istologia
Acquisire un quadro complessivo della anatomia della struttura istologica ed anatomica
Obiettivi Formativi
dell'uomo
Contenuti
Propedeuticità
Valutazioni
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere, lo strutturo del materiale
biologico e dei modi in cui i singoli componenti sono strutturalmente e funzional mente correlati.
3) Corso integrato di Biochimica e Biologia
Conoscere ed interpretare i meccanismi biochimici alla base della vita, identificare gli
Obiettivi Formativi elementi base della biologia cellulare ed umana.
Struttura e funzione delle molecole biologiche. Analisi dei pathway metabolici.
Biologia molecolare, e cellulare.
Contenuti
Propedeuticità
Nessuna
Valutazioni
Elaborati multimediali : soluzione di problemi .
BIO/10-Biochimica
Al
termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare gli stati della materia e il
significato delle soluzioni e concentrazioni chimiche, conoscere la composizione organica ed
inorganica dell'organismo umano, i caratteri generali e il ruolo biologico dei principali elementi di
chimica organica.
BIO/13-Biologia applicata
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le origini e la struttura del
materiale vivente, nonchè delineare la struttura cellulare e le sue funzioni.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist.
Acquisire le conoscenze di gener.
base per comprendere lo natura e lo specificità della professione
infermieristica attraverso lo conoscenza dei principi teorici delle scienze infermieristiche.
Comprendere il bambino come essere unico e dialogico, e saper indicare ed applicare
nell'assistenza di base lo metodologia dell'osservazione, e di aver interiorizzato i principi basilari
dell'etica professionale
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
20
Corsi del 1° anno 2° semestre
4)Corso integrato di Fisiopatologia
Acquisire gli elementi della fisologia umana di organi ed apparati e conoscere le basi
Obiettivi Formativi della patologia cellulare e di organo.
Contenuti
Propedeuticità
Valutazioni
Elementi di fisiologia epatologia generale della cellula, di apparato e di organo. Fonti
e meccanismi di infezione ed infiammazione. Elementi di immunologia. Microbiologia
generale e clinica.
Nessuna
Elaborati scritti.
BIO/09-Fisiologia
2
60
42
18
3
90
63
27
1
30
21
9
Familiarizzare con la dimensione demoetnoantropologica della vita del bambino,
riconoscendo la evoluzione psichica in contesti multiculturali.
Dimensioni multietniche e culturali della vita della famiglia e del bambino. Elementi di
psicologia e pedagogia generale.
Nessuna
Elaborati per la soluzione di problemi.
M-DEA/01-Disc.demoetnoantropol.
1
30
21
9
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di interpretare i fattori socio culturali
legati Al costumi, alle istituzioni, Al bisogni che esse soddisfano. Comprendere le differenze
esistenti tra società e cultura attraverso lo studio della configurazione culturale.
M-PSI/01-Psicologia generale
1
30
21
9
1
30
21
9
4
120
84
36
1
30
21
9
1
30
21
9
1
1
1
18
10
30
30
30
540
300
378
162
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di spiegare il normale funzionamento del
corpo umano, con particolare riguardo al rapporto tra l'anatomia e la fisiologia, e conoscere le
varie strutture, sistemi e meccanismi del corpo umano.
Med/04-Patologia generale
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri generali della
malattia attraverso lo conoscenza della natura degli agenti eziologici che possono aggredire
l'organismo e i meccanismi della loro azione patogena. Include una formazione specifica in
Immunologia.
MED/07Microbiologia e Micr.clin.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i microrganismi patogeni,
quali batteri, virus, miceti e protozoi. Deve comprendere le metodologie di prelievo e trasporto
di campioni e i metodi diagnostici.
5)Corso integrato di Psicologia e Antropologia
Obiettivi Formativi
Contenuti
Propedeuticità
Valutazioni
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere la struttura e le fasi di
sviluppo della personalità e dei processi mentali, di identificare le influenze dell'ambiente sullo
strutturarsi della personalità e di comprendere le fasi dell'apprendimento
M-PED/01 Pedagogia generale
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la metodologia pedagogica
per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali.
6)Corso integrato di Infermieristica 1°
Acquisire gli elementi di approccio infermieristico al bambino nelle varie fasce d'età,
Obiettivi Formativi conoscere le esigenze nutrizionali e la dieta del bambino sano.
Elementi di base delle scienze infermieristiche, fabbisogni nutrizionali, dieta del
Contenuti
bambino sano, dinamica della crescita.
Propedeuticità
Nessuna
Valutazioni
Elaborazione di programmi infermieristici elementari, diete e controllo della crescita.
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di sapere individuare, utilizzando la
metodologia dell'osservazione, i bisogni fondamentali primari e secondari del bambino sano e
malato, definire gli aspetti fisici, sociali e psicologici del paziente all'accettazione e durante la
visita medica.
MED/49- Sc. Tecn. Dietetiche applicate
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di esplicitare i fattori nutritivi, valutare il
bilancio energetico e lo stato di nutrizione e malnutrizione del bambino
MED/38- Pediatria generale e spec.
Comprendere e saper valutare la dinamica della crescita e dello sviluppo del bambino sano e
affetto da impedimenti.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
21
Corsi del 2° anno 1° semestre
7) Corso integrato di Patologia e Farmacologia
Acquisire elementi sulla funzione e scelta dei farmaci nel bambino, sulla
Obiettivi Formativi interpretazione dei dati di laboratorio e dei reperti anatomo-patologici.
Farmacologia di base e farmacodinamica applicata al bambino, patologia clinica
applicata all'età pediatrica, anatomia patologica delle patologie pediatriche.
Contenuti
Propedeuticità
C.I. 2 e 3
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla
Valutazioni
BIO/14-Farmacologia
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di descrivere le vie di somministrazione
dei farmaci e i meccanismi di assorbimento; classificare i principi attivi secondo la loro
composizione e specificità di azione.
MED/05 Patologia Clinica
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali esami
diagnostici e le loro alterazioni in correlazione con le varie patologie mediche.
MED/08 Anatomia Patologica
Lo studente dovrà acquisire capacità di comprendere gli elementi istologici ed anatomici prodotti
dAl processi patologici e saper preparare le varie metodologie di prelievo di campioni.
BIO/12 Biochimica e Biologia Molecolare clinica
Analizzare la evoluzione dei metodi diagnostici e possedere gli strumenti per l'aggiornamento
continuo sulle moderne metodologie di biologia molecolare.
8)Corso Integrato della Prevenzione
Acquisire consapevolezza e capacità gestionale sugli elementi efficaci di igiene e
Obiettivi Formativi prevenzione.
prevenzione. Implicazioni medico legali di interventi sul bambino. Consocenza e
prevenzione delle malattie infettive.
Contenuti
Propedeuticità
Nessuna
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla
Valutazioni
MED/4- Igiene generale e applicata
Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di riconoscere i meccanismi di infezione e
trasmissione delle malattie infettive, i sistemi di disinfezione e sterilizzazione, la profilassi delle
malattie. Dovrà essere in grado di comprendere le basi fondamentali dell'epidemiologia.
MED/17- Malattie infettive
Considerazioni generali sulle malattie infettive, sindromi cliniche contratte in comunità; sindromi
cliniche e infezioni nosocomiali, metodologia diagnostica delle malattie infettive; esantemi e
enantemi, infezioni da elminti ed ectoparassiti, malattie da micobatteri, spirochete, virus,
micoplasmi e clamidie, rickettsie, infezioni fungine, gastroenteriti, meningiti; malattie infettive di
importazione, infezione da HIV.
MED/43 Medicina Legale
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di saper indicare i riferimenti legislativi e
le implicazioni infermieristiche nel campo della medicina legale applicata all'area MaternoInfantile.
9) Corso integrato di Medicina Clinica-Chirurgica
Conoscere la patologia sistemica del bambino, anche in relazione alla patologia
Obiettivi Formativi dell'adulto. Acquisire elementi di chirurgia generale e pediatrica
Medicina Interna sistemica e di organi ed apparati. Peditria Generale. Chirurgia
generale. Elementi di chirurgia pediatrica .
Contenuti
C.I. 4
Propedeuticità
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla
Valutazioni
MED/09-Medicina interna
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare i caratteri, segni e sintomi
delle patologie che evolvono dall'età infantile all'età adulta .
MED/18- Chirurgia generale
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere attraverso l'analisi della
diagnostica strumentale e non, le principali indicazioni agli interventi chirurgici.
MED/20 Chirurgia Pediatrica
Familiarizzare con l'approccio ai problemi chirurgici del bambino nelle varie fasce d'età.
Acquisire elementi di patologia chirurgica pediatrica.
MED/38- Pediatria generale e spec.
Conoscere la patologia sistemica del bambino, le patologie specifiche dell'infezione,
infiammazione ed alterata risposta immune.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di elaborare piani di assistenza al neonato
e al bambino in condizioni fisiologiche e patologiche .
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
3
90
63
27
1
1
1
4
30
30
30
120
20
10
600
300
420
180
22
Corsi del 2° anno 2° semestre
10)Corso integrato di Medicina Materno-Infantile
Obiettivi Formativi Completare la formazione specifica in medicina materno-infantile.
Medicina prenatale e perinatale, chirurgia pediatrica di organo ed apparati, pediatria
Contenuti
specialistica.
Propedeuticità
Nessuna
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla
Valutazioni
MED/38- Pediatria generale e spec.
Acquisire elementi di coinvolgimento nella gestione delle patologie del neonato e del piccolo
lattante.
MED/40-Ginecologia ed ostetricia
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri del parto e
l'integrazione negli interventi con altri professionisti per la risoluzione dei problemi assistenziali.
Dovrà saper identificare i bisogni assistenziali della donna e del bambino in epoca prenatale e
collaborare alla gestione degli interventi preventivi.
MED/20 Chirurgia Pediatrica
Partecipare alla gestione della patologia chirurgica pediatrica malformativa ed acquisita.
11)Corso integrato di Medicina Clinica Specialistica1
Acquisire esperienza pratica di patologie specialistiche del bambino.
Patologia specialistica pediatrica, genetica umana, patologia neuropsichiatrica,
patologia di organi, odontostomatologia ed otorinolaringoiatria infantile.
Contenuti
Propedeuticità
C.I. 9
Valutazioni
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla
MED/03 Genetica Medica
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere la trasmissione dei caratteri
genetici. Dovrà comprendere l'impatto della genetica nella salute materno-infantile
MED/28 Malattie Odondostomatologiche
Saper identificare le fasi della dentizione normale del bambino ed i problemi patologici relativi.
Prevenzione della carie.
MED/23 Otorinolaringoiatria
Conoscere la patologia specifica otorinolaringoiatrica del bambino e partecipare alla valutazione
delle sue funzioni.
MED/39 Neuropsichiatria Infantile
Acquisire diretta esperienza della patologia dello sviluppo psichico del bambino. Saper utilizzare
test di sviluppo e schemi integrati di valutazione di anomalie.
MED/38 Pediatria generale e spec.
Conoscere la patologia pediatrica specialistica d'organo e di sistema.
MED/20 Chirurgia Pediatrica
Partecipare alla gestione pre-operatoria e post-operatoria del bambino malato.
12) Corso integrato di Infermieristica 2
Acquisire padronanza delle tecniche infermieristiche e nutrizionali applicate al
Obiettivi Formativi bambino
Tecniche infermieristiche avanzate, prescrizione nutrizionale e valutazione dei
Contenuti
consumi.
Propedeuticità
C.I. 6
Valutazioni
Soluzione di problemi ed attività pratiche.
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
3
90
63
27
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
4
120
84
36
1
30
21
9
1
2
2
21
10
30
60
60
630
300
441
189
Obiettivi Formativi
Ruolo dell'infermiere nell'assistenza al neonato e alla famiglia: cartella infermieristica neonatale;
caratteristiche del neonato, screening neonatale, igiene del neonato, pulizie parziali e totali, unità
di degenza del neonato, rifacimento della culla, rilievo della temperatura corporea, prelievo
venoso e capillare, assistenza al neonato durante l'alimentazione al seno e artificiale, norme di
igiene prima durante e dopo l'alimentazione del neonato e del materiale utilizzato; assistenza al
neonato nelle prime ore dopo la nascita: rianimazione primaria, isola neonatale, cateterizzazione
dei vasi ombelicali; assistenza al neonato pretermine, al neonato in fototerapia, durante
exanguinotrasfusione, con malattie infettive
MED/49-Sc.tecn.dietetiche applicate
Acquisire autonomia nella gestione dei problemi nutrizionali del bambin, gestione di
diete speciali, supplementi ed elementi di nutrizione clinica.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
23
Corsi del 3° anno 1° semestre
13) Corso integrato di Medicina Clinica Specialistica 2
Obiettivi Formativi Completare la formazione in patologia specialistica del bambino.
Pediatria specialistica, elementi di ortopedia e riabilitazione, oculistica e dermatologia
Contenuti
pediatrica.
Propedeuticità
C.I. 9
Soluzione di problemi e quiz a scelta multipla.
Valutazioni
MED/33 Malattie appar. locomotore
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali affezioni osteoarticolari, comprendere gli interventi terapeutici con particolare attenzione alla fase di crescita
del bambino.
MED/30 Malattie Apparato Visivo
Cenni di anatomia e fisiologia dell'occhio, potere visivo ed i suoi disturbi, il visus, malattie
oculari infettive;
Manifestazioni oculari secondarie a malattie, malattie delle palpebre, delle vie lacrimali, cheratiti,
glaucoma, distacco della retina, traumi e corpi estranei.
MED/35 Dermatologia
approccio al paziente dermatologico, diagnostica in dermatologia, lesioni elementari primitive e
secondarie. Dermatopatie e dermatosi frequenti nel bambino.
MED/38- Pediatria generale e spec.
Partecipare alla gestione di patologia specialistica del bambino
14) Corso integrato di Scienze umane e del management
Obiettivi Formativi
Contenuti
Propedeuticità
Valutazioni
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
Comprendere le fasi psicologiche dello sviluppo infantile e le problematiche ad esse
connesse. Interpretare i problemi di gestione del lavoro e di organizzazione aziendale.
organizzazione del lavoro e dell'azienda. Elementi di radioprotezione eprotezione
degli ambienti di lavoro.
C.I. 5
Soluzione di problemi , attività pratiche e quiz a scelta multipla.
M-PSI/04 Psicologia dello Sviluppo
2
60
42
18
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di identificare le tappe fondamentali dello
sviluppo psicologico durante i cicli della vita. L'individuo quale unità somato-psichica, lo
psicologia dei cicli di vita: vita fetale, nascita, fasi dello sviluppo cognitivo, l'adolescenza, l'età
adulta, lo maturità, lo vecchiAla, lo morte; il sé e le dinamiche relazionali;
M-PSI/08-Psicologia clinica
1
30
21
9
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere e valutare le fasi di sviluppo
della personalità e dei processi mentali, di identificare le influenze dell'ambiente sulla patologia
della personalità e di comprendere le alterazioni delle fasi dell'apprendimento
SPS/07-Sociologia generale
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i concetti fondamentali
della sociologia, la sua applicazione al mondo sanitario ed il ruolo sociale dell'infermiere.
IUS/07-Diritto del lavoro
Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di dimostrare di aver compreso le basi del
diritto del lavoro : statuto dei lavoratori, sindacato, ruolo e funzione; diritti e doveri del
lavoratore infermiere; regolamentazione del diritto di sciopero.
SEC-P/10-Organizzazione aziendale
Al termine del corso lo studente dovrò essere in grado di identificare la struttura organizzativa
del Servizio Infermieristico descrivendo il ruolo e le funzioni a vari livelli e mettere a fuoco le
problematiche della selezione, della attribuzione e gestione del personale, in funzione degli
obiettivi del servizio.
24
15)Corso Integrato di Strumenti per la ricerca
Obiettivi Formativi Acquisire gli strumenti per la gestione autonoma di progetti di ricerca applicata.
Informatica avanzata, statistica applicata, gestione di software per l'analisi dei dati.
C.I. 1
Completamento di progetti autonomi.
SECS-S/02-Stat. per ric.sper.e tecn.
Acquisire autonomia nello sviluppo di un disegno di studio, negli elementi di valutazione
epidemiologica e di misure di risultato.
ING-INF/01- Informatica
Sapere utilizzare pacchetti di analisi statistica (SPSS)
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Contenuti
Propedeuticità
Valutazioni
1
30
21
9
1
30
21
9
1
2
2
4
30
60
60
120
21
10
630
300
cartella infermieristica pediatrica, caratteristiche del reparto di pediatria; bambino e ospedale; alimentazione
del bambino; uso dei farmaci in pediatria; piani di assistenza in patologie dei vari organi e apparati;
assistenza al bambino: oncologico, ematologico, sieropositivo, portatore di handicap, assistenza domiciliare,
elementi di medicina scolastica
Totale
Tirocinio
189
441
25
Corsi del 3° anno 2° semestre
16)Corso integrato di Primo Soccorso
Fare diretta esperienza dell' urgenza pediatrica nella varie fasce d'età ed acquisire gli
elementi di intervento infermieristico d'urgenza.
Urgenze mediche e chirurgiche del bambino. Gestione dell'attività di pronto soccorso.
Elementi di prevenzione.
Contenuti
C.I. 10
Propedeuticità
Soluzione di problemi nalla pratica clinica e simulata.
Valutazioni
MED/09-Medicina interna
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere la metodologia di
supporto alle funzioni vitali in una situazione d'emergenza anche extraospedaliera, la valutazione
del paziente critico in pronto soccorsa medico e i principali interventi.
MED/20- Chirurgia Pediatrica
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere, valutare ed intervenire
nelle situazione critiche e in ambiente di terapia intensiva con particolare riferimento all'evento
improwiso.
MED/38- Pediatria generale e spec.
Acquisire conoscenza estesa delle situazioni d'emergenza del bambino, della loro epidemiologia,
prevenzione e gestione clinica.
MED/41-Anestesiologia
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di comprendere le pratiche e gli interventi
in anestesia e rianimazione in situazioni d'emergenza.
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le priorità assistenziali; e
gli interventi nelle situazioni critiche sia in ambito ospedaliero, sia in pronto soccorso, sia sul
territorio. Dovrà gestire la assistenza infermieristica in situazioni di emergenza e fornire un
approccio psicologico al paziente e alla famiglia nelle emergenze e nelle situazioni critiche
17) Corso integrato di Infermieristica 3
Acquisire autonomia gestionale nei programmi assistenziali infermieristici applicati al
Obiettivi Formativi bambino nelle varie fasce d'età.
Pratiche infermieristiche avanzate applicate al neonato, lattante, bambino in età
scolare, adolescente.
Contenuti
C.I. 12
Propedeuticità
Soluzione di problemi nalla pratica clinica e simulata.
Valutazioni
MED/45-Sc.Infermierist. gener.
Obiettivi Formativi
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di sviluppare programmi d'Educazione
Sanitaria per la collettività in ambiente ospedaliero e sul territorio, di saper identificare il bisogno
di salute del cittadino per partecipare alla programmazione degli interventi educativi.
MED/38- Pediatria generale e spec.
Acquisire padronanza di tecniche diagnostiche invasive e non invasive nel bambino.
Corsi senza esami finali
Laboratorio Linguistico
Laboratorio Informatico
ADO
Tot. Crediti Corsi
Tirocinio
Preparazione della Tesi
TOTALE DEI CREDITI DI TIROCINIO
TOTALE DEI CREDITI
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
1
30
21
9
2
60
42
18
4
120
84
36
1
30
21
9
2
3
2
18
10
60
90
60
540
300
441
99
5
60
180
26