Cinese - Fondazione Cristo Re
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Cinese - Fondazione Cristo Re
ISTITUTO CRISTO RE LICEO LINGUISTICO PROGRAMMAZIONE DIDATTICA a.s. 2015-2016 Disciplina: Cinese Docente: Antje Ehrhardt Classe: II Linguistico Libro di testo: “Il Cinese per gli italiani”, Corso di lingua in 20 lezioni, Autori: Federico Masini, Zhang Tongbing, Bai Hua, Anna Di Toro, Liang Dongmei, seconda edizione Milano 2012 PROGRAMMA SVOLTO L’obbiettivo del Corso di insegnamento della lingua cinese nel II° anno del liceo linguistico, è il raggiungimento del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento (QCER). Gli alunni sanno comunicare le loro attività ed abitudini usando espressioni di uso quotidiano, sanno scambiarsi informazioni su argomenti familiari e comuni. Gli alunni hanno studiato come muoversi in situazioni che possono verificarsi mentre viaggiano in un paese dove si parla la lingua cinese. Sono in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. Alla fine dell’anno scolastico gli alunni possono partecipare al test ufficiale della lingua cinese, 2° livello, HSK2. Durante l’anno scolastico sono stati approfonditi i metodi dello studio della lingua cinese: - tecniche per memorizzare i caratteri: utilizzarle nello studio autonomo a casa, continuità e costanza negli esercizi di scrittura a casa - scrivere usando il PINYIN (traslitterazione ufficiale della lingua cinese) - in classe: lavoro in gruppo per esercitarsi nella comunicazione, scrivere brevi dialoghi, presentare questi ultimi in classe recitandoli, usare in classe il più possibile la lingua cinese - primo orientamento nella cultura cinese: Geografia, Storia (le dinastie Qin e Han, Confucio e il Confucianesimo), Feste tradizionali Sono state raggiunte le seguenti competenze: Competenze comunicative: capire ascoltando e vedendo, parlare partecipando a dialoghi semplici, leggere e scrivere Competenze linguistiche: a. Corretta pronuncia ed intonazione del PINYIN (trascrizione ufficiale dei caratteri, 4 toni) b. Lessico, c. Grammatica, d. Scrivere i caratteri: riconoscere il radicale e la componente fonetica o semantica, l’ordine dei tratti Competenze interculturali: Primo orientamento nella cultura cinese: Geografia, Storia, Feste tradizionali Competenze metodiche I metodi dello studio dei caratteri della lingua cinese, in particolare: analizzare il carattere per riconoscere gli elementi che si ripetono, conoscere i nomi italiani di questi elementi (sono stati individuati circa 25 elementi da parte degli alunni come “albero”, “lingua”, “bocca”, “cuore in piedi”, “luna”, “sole”, “terra” etc. Argomenti trattati: (lezione 13) Esprimere una valutazione “Trovo che Roma sia bella”, “Il mio amico è felice”, “Mio padre è occupato” (Frase cinese con il predicato aggettivale), (lezione 14) “Quanti siete in famiglia?”, “Quando è il tuo compleanno?”, (lezione 15) Andare a vedere una partita di calcio, “i mezzi di trasporto”, (lezione 16) “Che ore sono?”, “Che giorno è oggi?”,“Quando? Quanto?”, (lezione 17) i verbi che reggono due complementi d’oggetto e il complemento di termine, (lezione 18) “Quanto costa?” fare acquisti, parlare dei vestiti, (lezione 19) orientarsi in un posto e chiedere la strada, (lezione 20) ordinare al Ristorante Gli argomenti: presentarsi, parlare di se stesso, dei compagni e della scuola, dei propri interessi e andare insieme al bar (studiati nelle lezioni 1 – 12), sono stati ripetutamente ripresi nel dialogo in classe in modo da ripassare ed ampliare il lessico.