proposte per la riqualificazione del trotter

Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO STATALE SCUOLA PRIMARIA e SECONDARIA di 1° grado “CASA DEL SOLE Via Giacosa, 46 – 20127 MILANO C. F. 80125690158 Cod. MIIC8DD005
Tel. 02/2895935 – 02/2619023 Fax: 02/2892800 e‐mail: [email protected] Sito www.casadelsoleonline.it PROPOSTE PER LA RIQUALIFICAZIONE DEL TROTTER A cura di: ISC Casa del Sole e Comitato Genitori Collegio Educativo della Scuola dell’Infanzia Giacosa Associazione La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 1
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 UN PO’ DI STORIA DEL PARCO TROTTER E DELLE SUE SCUOLE Nel 1919 il Comune di Milano acquista l’area di 128000mq immersi nel verde, dell’ippodromo milanese. In quest’area viene realizzata la scuola destinata ai bambini gracili della città, costituita in padiglioni, fattoria, piscina, ecc. In questa scuola all’aperto si realizza una didattica attiva in cui l'attività manuale e lavorativa, l'esperienza diretta del fare e dell'osservare, sono i più potenti fattori dell'apprendimento (corrente pedagogica denominata “Attivismo”). L'8 maggio 1922 la scuola primaria inizia la sua attività, nel 1928 si inaugurano il convitto, i solari, la piscina, la chiesetta. La scuola all'aperto ospita più di 1400 alunni e viene intitolata a Umberto di Savoia, mentre il convitto (160 posti letto) viene denominato "Casa del Sole". Il 1 luglio 1933 il Comune di Milano e il Ministero dell'Educazione firmano la convenzione con cui definiscono scopi e modalità di gestione della scuola all'aperto del Trotter. Questa convenzione testimonia il grande l'impegno ‐ anche finanziario ‐ delle istituzioni dell'epoca, e in particolar modo del Comune di Milano, verso questa esperienza. D'estate, la scuola ridiventa colonia di ricreazione, di cura elioterapica, arrivando ad ospitare circa 2500 fanciulli. Durante la seconda guerra mondiale, nel 1942, i bambini vengono trasferiti a Seregno. Gli edifici della scuola vennero bombardati ma i lavori di ricostruzione della scuola del Trotter procedettero speditamente dopo la guerra: il 1 dicembre 1947 gli interni rientravano in sede da Seregno e i primi convogli tramviari trasportavano al Trotter oltre 500 scolari. La ricostruzione si compì entro il 1950. La scuola prende il nome di "Casa del Sole" e mantiene al suo interno asilo, elementari, corsi di avviamento professionale e, dal 1963, la scuola secondaria di I° grado. Tra gli anni Cinquanta e gli anni Sessanta, il Comune di Milano attua una serie di interventi all'interno del Parco. Vengono costruiti, nel 1952, le nuove cucine e negli anni ’60 il padiglione Bongiovanni adibito a biblioteca. Nel 1963, la zona prospiciente via Giacosa e l'area che si affaccia su via Padova, vengono destinate a verde pubblico: si tratta di una piccola concessione che il Comune fa agli abitanti del quartiere che rivendicavano l'uso pubblico del parco. Nel 1969 l'edificio dell'Acqua Potabile cessa l'attività ed è dismesso a causa dell'abbassamento della falda acquifera. La Scuola Casa del Sole diviene nota ovunque per le attività pratiche realizzate attraverso i laboratori e le cooperative dei bambini: lo scopo delle cooperative è quello di indurre negli allievi un atteggiamento partecipativo, competenze organizzative, una sensibilità civile, solidaristica e democratica. A fianco delle cooperative, ci sono anche una piccola Cassa di Risparmio e molte altre attività: tipografia, agenzia viaggi, Comitato Generale della scuola… A livello didattico si è adottato il metodo di Cèlestin Freinet, per cui i bambini non hanno libri di testo, ma osservando, annotando, stampando le relazioni delle loro esperienze, loro stessi alla fine dell'anno ottengono il libro di testo. Si usa anche il metodo dei progetti. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 2
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Nella scuola lavorano due medici scolastici, un dentista, un radiologo, un'assistente sanitaria. Dall'ottobre del 1958 funziona presso la scuola il Servizio Sociale Scolastico il cui scopo principale è di contribuire all'adattamento dei ragazzi nella comunità scolastica. L'organizzazione della scuola all'aperto, durante i mesi estivi, prevede il funzionamento di una Colonia Eliourbana, per iniziativa dell'Amministrazione Comunale, che provvede all'organizzazione del servizio trasporto e del servizio mensa e all'assunzione del personale educativo. Negli anni ’70‐’80 la "Casa del Sole" cessa di essere una scuola speciale per i "bambini gracili" di tutta la città. Essa diventa una scuola "normale", di quartiere: in questo modo, si apre soprattutto ai bambini della zona. Questo cambiamento viene attuato in seguito alle legge 517 del 1977 che abolisce le classi differenziali per bambini portatori di handicap e anche le scuole speciali. L'Amministrazione Comunale apre il parco al pubblico in orari e giorni dove non vi sono attività scolastiche (1976). Venuta meno la funzione cittadina della scuola, l'Amministrazione Comunale diminuisce drasticamente i suoi impegni finanziari per la manutenzione della Casa del Sole. Il Convitto viene progressivamente abbandonato: di fronte all'impellente necessità di manutenzione dell'edificio, specialmente del tetto, si preferisce non intervenire. Il sistematico abbandono della scuola da parte della amministrazione cittadina, l'apertura del parco al pubblico e gli atti di vandalismo provocano il lento ma irreversibile tramonto delle attività legate alla fattoria e alle cooperative. Dal 1976 al 1979 agisce una associazione di genitori coadiuvata dagli operatori scolastici che promuove la richiesta di investimenti per la ristrutturazione dei padiglioni. Nel 1980 nasce il C.U.T. (Comitato Unitario Trotter), che continua il lavoro di salvaguardia della scuola e del parco. L'impegno dei genitori e degli insegnanti produce un risultato importantissimo: nel 1986 la Sovrintendenza alle Belle Arti impone il vincolo a tutta l'area del parco, compreso i suoi edifici, dichiarandola "monumento nazionale". In questi anni, la "Casa del Sole" si apre a nuove esperienze educative. Nel 1971, lo Stato riconosce la possibilità alle scuole di organizzare il "tempo pieno". La Casa del Sole aderisce all'esperienza del tempo pieno e lo fa partendo dalla specificità della sua storia e della sua particolarissima collocazione ambientale. Nel 1973, gli insegnanti iniziano a lavorare attorno a un progetto di sperimentazione verticale, un progetto didattico "integrato", che vuole coordinare le attività della dell’infanzia delle elementari e della secondaria di I° grado, i tre ordini di scuola presenti nel parco. La sperimentazione verticale della Casa del Sole viene autorizzata dal ministero nel 1974/75. Una caratteristica fondamentale della sperimentazione verticale è l'apertura dell'attività didattica ai problemi del quartiere, scelta conseguente alla trasformazione della scuola in una scuola di quartiere. Si mantiene anche, nella sperimentazione verticale, la storica centralità delle attività di laboratorio. L'integrazione degli alunni portatori di handicap è un punto centrale della sperimentazione verticale, per quei tempi fortemente innovativo. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 3
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Verso gli inizi degli anni '80 la sperimentazione verticale va ad esaurirsi. Il disimpegno del Comune verso il Trotter si conferma anche nel corso degli anni '90. Proprio nel 1990 il Consiglio Comunale di Milano delibera 14 miliardi di lire per la ristrutturazione dell'edificio ex‐Convitto da destinare alla scuola secondaria di I° grado.. Vengono però portate a termine, con uno stanziamento complessivo di 3 miliardi di vecchie lire, solo le ristrutturazioni dei Pad. Gabelli ed Arquati. La progressiva decadenza delle strutture della scuola all'aperto fa da sfondo all'avvicendarsi di svariate ipotesi sul destino del Trotter, in un confronto a tratti anche aspro che coinvolge il quartiere e la città e che dura per tutti gli anni ‘90. Nel 1994, un gruppo di cittadini e di genitori di alunni della scuola fonda l'associazione "La Città del Sole‐
Amici del Parco Trotter ". La sua nascita ha come scopo principale quello di mobilitare utenza e cittadini contro il degrado avanzante nel parco e di difendere l'unitarietà e l'unicità delle scuole presenti al suo interno. L'Associazione si impegna subito su un progetto di riqualificazione del parco, in una "città dell'infanzia", con al suo interno non solo scuole ma anche spazi di educazione ambientale, museale, ecc. Il Comune fa proprio il progetto, ma poi non lo sostiene operativamente. Nel 1995 si costituisce al trotter il primo Istituto Comprensivo d’Italia. Nel frattempo, negli anni ’90, l’attenzione della "Casa del Sole" all'apprendimento come esperienza e come fare, favorisce "naturalmente" l'incontro tra la scuola e gli orientamenti pedagogici più recenti (Costruttivismo). Sono gli anni dei laboratori munariani e del Museo dei Ragazzi/Stanza delle Scoperte, gli anni dei laboratori teatrali ed artistici. E il parco è ancora un grande laboratorio espressivo, un’”aula speciale” della scuola. Ma sono anche gli anni dei primi progetti di Intercultura ed Educazione alla Pace e allo Sviluppo. Un risultato importante viene ottenuto dalla Casa del Sole e dall’Associazione Amici del Parco Trotter il 31 gennaio 2003: l'Amministrazione Comunale approva all'unanimità il progetto di riqualificazione dell'intera area del parco (Progetto "Abita"), elaborato da una equipe di architetti del Politecnico di Milano anche se poi non dà a questa a approvazione nessun seguito operativo. Il progetto Abita viene seguito, a distanza di cinque anni, da un secondo progetto di riqualificazione del parco Trotter elaborato questa volta dal FAI (v. allegato 1) a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 4
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 IL TROTTER OGGI Oggi il Trotter continua ad essere un parco con funzioni prevalentemente scolastiche. Vi risiedono la scuola dell’infanzia comunale e la scuola primaria e secondaria di I° grado riunite nell’istituto comprensivo “Casa del Sole”, che in tutto accolgono quasi 1000 alunni con una forte componente di bambini di origine straniera, nella grandissima maggioranza nati in Italia. Il parco è chiuso all’utenza cittadina tutti i giorni scolastici fino alle h. 16,30. In questo tempo, esso costituisce lo spazio di tante attività didattiche, una grande aula‐laboratorio fondamentale per le scuole che vi sono presenti che continuano ad essere, in una certa misura, scuole all’aperto (v. allegato 2). Con la differenza che non possono godere di risorse come le vasche dei pesci, il frutteto, la piscina, la minitalia, la rosa dei venti tutte in stato di totale o parziale abbandono. La fattoria è attualmente in ristrutturazione. Quando non c’è scuola (ma non a luglio, per via delle colonie estive del comune e dei numerosi campus/stage residenziali che vi si svolgono) il Trotter si apre all’utenza cittadina assumendo l’aspetto di un normale parco pubblico. Conserva tuttavia la specificità di luogo frequentato soprattutto da bambini i quali rimangono nel parco anche oltre la fine delle lezioni per giocare o per frequentare i corsi e le svariate iniziative post‐scolastiche che si svolgono al suo interno (v. allegato n. 3). Con i bambini rimangono nel parco anche i genitori e questo costituisce una condizione importante di conoscenza reciproca tra gli adulti, di costruzione di relazioni che molto spesso coinvolge famiglie italiane e straniere. Dopo la funzione pedagogico didattica e in modo ad essa strettamente connesso, il parco Trotter svolge quindi anche una preziosissima funzione di socialità, integrazione, coesione rispetto alla varietà culturale ed etnica presente nel quartiere. Insieme alla tradizionale funzione pedagogico‐didattica del parco, la Casa del Sole ha scelto di valorizzare anche la seconda caratteristica del Trotter, quella di essere luogo di socialità e costruzione di relazioni. In che modo? Aprendo le proprie strutture – il teatrino, la palestra, la ex chiesetta ‐ all’esterno, all’attività di associazioni sportive e culturali. Ovviamente, in orario extrascolastico e nel rispetto della priorità data alle attività didattiche in senso stretto. Grazie a questa scelta, da anni il parco Trotter è luogo di tante iniziative prevalentemente rivolte ai bambini ma non solo, che ne fanno un polo di attrazione per le famiglie del quartiere e della città: corsi di basket e pallavolo, attività di recupero linguistico per bambini e mamme straniere, doposcuola popolare, biblioteca popolare, incontri di poesia, concerti, rassegne di teatro per bambini, ecc. La gran parte delle attività sono patrocinate dalla scuola perché sono comprese nel suo POF (Progetto dell’Offerta Formativa) che da un lato riconosce e accoglie il bisogno di cultura e aggregazione di un quartiere da questo punto di vista povero di occasioni, dall’altro lato recepisce le indicazioni ministeriali che chiedono alle scuole di diventare centri di cultura aperti al territorio. Che sia la scuola il principale fattore di vivificazione del parco Trotter e il principale soggetto di valorizzazione di questo luogo è confermato dalla presenza storicamente vivace del Comitato genitori delle scuole del Trotter. Il comitato genitori è da sempre molto attento a monitorare lo stato delle strutture e dell’ambiente in cui i bambini vivono e costituisce di fatto una sorta di sentinella sociale del parco; inoltre, collabora al buon funzionamento della comunità scolastica organizzando, tra l’altro, occasioni di confronto a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 5
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 pubblico su temi di tipo pedagogico – culturale e momenti di convivialità tra genitori come le feste di scuola che finiscono per rafforzare la funzione di legame sociale che è propria di questo luogo. L’Associazione la Città del Sole – Amici del parco Trotter è, tra le associazioni che agiscono nel Trotter, la più legata alle specifiche problematiche del parco. Nata nel 1994 da un gruppo di genitori e insegnanti della Casa del Sole e via via apertasi al contributo dei cittadini del quartiere, ha tra i suoi fini quello di impegnarsi a “conservare, tutelare e valorizzare l'intero patrimonio del Parco Trotter, ambientale, naturalistico, architettonico, didattico, educativo, culturale...". In particolare, l’associazione, riprendendo e reinterpretando la vocazione “naturale” di essere da sempre, il Trotter, un luogo dei bambini, persegue l’obiettivo di trasformare l’intero complesso in una “Città dell’Infanzia” con la conservazione delle attività didattiche al mattino e il potenziamento di attività ludiche, culturali, sportive aperte a tutti i bambini della città quando non c’è scuola. Da qui, le numerose iniziative che l’associazione ha sviluppato nel corso di quasi vent’anni: dalla rassegna domenicale di teatro per bambini al community garden; dalla biblioteca popolare al ciclo delle letture animate e agli incontri con gli autori di libri per bambini; dalle attività di doposcuola alle merende a tema ai laboratori di orticoltura in fattoria ai corsi di italiano per bambini, mamme e papà stranieri… L’associazione La Città del Sole – Amici del parco Trotter collabora a molti progetti didattici della scuola ed è per questo inserita nel POF della Casa del Sole. Ha sede nel parco, in uno spazio che la scuola le ha concesso a riconoscimento dell’importante funzione che essa svolge per la difesa del parco Trotter e per l’ampliamento della qualità dell’offerta formativa della scuola stessa. Altre associazioni collegate, citate nel POF della scuola e che operano nel parco sono: ‐ Associazione “ Accademia della chitarra classica “: offre corsi di chitarra classica a ragazzi della scuola e del territorio; ‐ Associazione “ Ciesse Freebasket “ : offre corsi di minibasket e basket ‐ Associazione Culturale “ Cinesi a Milano “: organizza corsi di lingua e cultura cinese per ragazzi cinesi e italiani; ‐ Associazione Sportiva “ Hinode “ Karate: offre corso di Karate con pacchetti gratuiti di educazione sportiva in orario scolastico ‐ Associazione “ La Casa della Poesia: organizza convegni, concerti e incontri d’alto livello culturale di rilevanza cittadina; ‐ Associazione “ Sangabasket “ : offre corsi di minibasket e basket e pacchetti gratuiti di educazione sportiva in orario scolastico a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 6
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Il resoconto di quel che oggi è il parco Trotter e di quel che vi accade ci fa capire che ci troviamo di fronte a uno spazio della nostra città molto particolare, ricco di storia ma soprattutto ricco di persone: persone che il parco Trotter lo frequentano, lo abitano, non si limitano ad attraversarlo. Lungi dall’essere, al pari di molti altri parchi, un luogo di mero intrattenimento, il parco Trotter svolge un numero complesso di funzioni che ne fanno un modello unico di abitabilità urbana: •
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Istituzionale, legato alla sua natura di parco scolastico e alla presenza di ben tre ordini di scuole. Di coesione sociale, legato all’intensità e estensione delle relazioni sociali e delle esperienze collettive che ivi si producono. Culturale, legato alla mole delle iniziative che si realizzano, di forte capacità attrattiva per i bambini e le famiglie non solo del quartiere ma di tutta la città, portate avanti dalla scuola e dalle associazioni che con essa collaborano. Interculturale: da tre anni, su iniziativa del Comune di Milano in accordo di convenzione con l'Ufficio Territoriale di Milano ( ex Provveditorato ) la Scuola é sede del Polo Start1, uno dei quattro poli per l'integrazione degli alunni stranieri, che organizza, coordina le attività di corsi di Italiano L2 e molte altre iniziative per l'accoglienza e la promozione dell'integrazione di tutte le scuole delle zone 1,2,3 di Milano Qualsiasi idea di riprogettazione del parco Trotter deve tenere conto di tanta ricchezza e complessità. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 7
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 COSA VOGLIAMO CHE IL TROTTER DIVENTI NEL PROSSIMO FUTURO Il parco Trotter deve rimanere un parco scolastico aperto al territorio e a funzioni di coesione sociale con una centratura sul quartiere ma anche con una proiezione urbana e extraurbana. I destinatari dell’intervento di riqualificazione di questo spazio urbano devono essere in primo luogo i bambini fino ai 14 anni (fino alla fine della scuola secondaria di I° grado); in secondo luogo i cittadini frequentatori del parco in orario extrascolastico e fruitori delle iniziative che vi si svolgono; in terzo luogo i ragazzi della fascia adolescenziale e gli anziani, soggetti sociali particolarmente bisognosi, a nostro parere, di luoghi e attività condivise; in quarto luogo, le associazioni e i gruppi cui poter mettere a disposizione spazi per iniziative, ecc. 1. La natura scolastica del parco Trotter deve essere mantenuta per ragioni di fedeltà alla storia di questo luogo; per l’altamente significativa qualità dell’esperienza educativa che i bambini hanno modo di vivere in un simile contesto; perché, come si è cercato di spiegare, è proprio la scuola a garantire la tutela del parco e la pluralità delle funzioni che esso svolge. E’ la scuola che fa da presidio sociale principale al parco: garantisce la sua natura scolastica ma anche – con le sue attività, il POF, la disponibilità degli spazi – l’apertura dello stesso al quartiere e alla città agendo in stretta collaborazione con l’associazione Amici del parco Trotter. In conseguenza di tutto ciò: •
il parco deve continuare a rimanere chiuso alla cittadinanza in orario scolastico e ogniqualvolta venga richiesto dalle esigenze della didattica •
gli accessi al parco in orario scolastico devono essere controllati da un sistema di custodia agli ingressi principali del parco efficace e adeguato al contesto scolastico ; •
tutte le attività che si dovesse pensare di proporre e la stessa destinazione degli edifici devono essere discusse e concordate con la scuola, esattamente come accade ora e come è sempre accaduto da quando esiste questo parco scolastico: in modo da evitare interferenze con l’attività didattica e in modo da non contraddire la destinazione educativa del parco e la sua natura di luogo prevalentemente destinato ai bambini. Non si intende certo rimettere in discussione la scelta, operata ormai più di 30 anni fa, di aprire il parco al pubblico in orario extrascolastico. E’ una scelta che senza dubbio trova riscontro nel bisogno di verde di un quartiere che di spazi verdi ne ha ben pochi. Ma bisognerebbe allora pensare una gestione diversa e più accorta del parco in orario extrascolastico, tale da conciliare la frequentazione aperta ai cittadini con la sua prevalente natura di parco scolastico dove ci sono gli orti, la fattoria didattica, i lavori dei bambini, ecc.. In questo contesto e con questo obiettivo, può essere valorizzato il ruolo delle Guardie Ecologiche che hanno la loro sede nel parco. Ad essi può forse essere richiesto di assicurare la necessaria conciliazione delle due funzioni. 2. Il mantenimento della natura di parco scolastico impone che l’intervento riqualificativo sull’area del Trotter tenga conto delle seguenti priorità: a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 8
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 •
efficiente manutenzione dei padiglioni, le strutture scolastiche di base “abitate” dai bambini della scuola dell’infanzia e della Casa del Sole. In particolare, si segnala l’urgenza di ristrutturare ill “Da Feltre”, oggi il padiglione in maggiore stato di degrado, anche in considerazione di quanto per questa struttura viene proposto al punto 5. Dopo il Da Feltre, è il padiglione Quaroni, oggi sede degli uffici di presidenza e segreteria della Casa del Sole, ad avere urgenti necessità di intervento. Ma anche altri padiglioni necessitano di interventi importanti (tetti, colonne portanti nei seminterrati, ecc). •
Cura del prezioso patrimonio arboreo e naturalistico del parco, in stretto collegamento con la progettazione didattica della Casa del Sole. Nel progetto didattico della scuola, che vuole continuare i principi della pedagogia attiva propria della tradizione delle scuole all’aperto, il parco rimane infatti l’aula speciale più importante, spazio di svariate attività di tipo prevalentemente scientifico/ambientale. •
recupero delle strutture connesse ai temi dell’educazione scientifico/ ambientale (uno degli aspetti distintivi della didattica della Casa del Sole) storicamente presenti nel parco ma in gran parte non più utilizzate (in primo luogo la fattoria, finora rivitalizzata dal lavoro volontario dei genitori ma per la quale è in fase di realizzazione il progetto ‐ ad opera dello sforzo congiunto di scuola, associazione Amici del parco Trotter e coop. Il Giardinone con il sostegno finanziario di Comune di Milano e Fondazione Amsa ‐ di trasformarla in una fattoria didattica urbana capace di accogliere sia attività educative che di coesione sociale; e poi le vasche dei pesci, le voliere, la minitalia, la rosa dei venti, il farfallario); •
la realizzazione di un “Parco Astronomico” all’aperto le cui linee sono delineate nel progetto didattico della scuola ma che, a causa della ristrettezza delle risorse, è rimasto finora in gran parte sulla carta. •
La manutenzione costante del teatrino e della ex chiesetta (dove quando piove forte, piove anche dentro). Il teatrino e la ex chiesetta sono fondamentali per l’attività delle scuole del Trotter poiché sono gli spazi che permettono la ricca produzione di occasioni di espressività culturale degli allievi con la valorizzazione dei diversi linguaggi della comunicazione (dal teatro alla musica alla danza…), altro aspetto caratterizzante del progetto educativo della Casa del Sole. •
Ristrutturazione dell’edificio denominato “Stanza delle Scoperte” (la vecchia abitazione del famiglio, quando c’erano gli animali in fattoria), un luogo simbolo della Casa del Sole per essere stata la sede, per circa un decennio, della “Stanza delle Scoperte”, il museo di ispirazione munariana allestito dai ragazzi per i ragazzi. L’idea, sempre sulla scorta di una impostazione pedagogica che punta a moltiplicare le occasioni di ricerca e produzione culturale degli allievi, è di allestirvi l’archivio e il museo storico del Trotter che, tra l’altro, metterebbe in salvaguardia una ricca e preziosa documentazione archivistica oggi collocata in ambienti poco adatti e a rischio di perdita. Per questo intervento c’è l’impegno esplicito della Direzione Generale e dell’ufficio tecnico del Comune, nonché dell’Assessorato alla Famiglia, Scuola e Politiche Sociali. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 9
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 •
Ristrutturazione dello spazio della ex piscina da trasformare in area per campi da gioco (basket, pallavolo o altro) e per la realizzazione di eventi culturali all’aperto (musicali, teatrali, ecc.) a disposizione della scuola ma anche fruibile in orario extrascolastico (v. successivo punto 8) 3. La tutela/valorizzazione del Trotter come parco scolastico esige la ristrutturazione del convitto e la sua destinazione ad uso scolastico. Né il suo abbattimento, né il cambiamento della sua destinazione d’uso sono compatibili con l’obiettivo di cui sopra. La proposta è che l’ex convitto venga destinato a sede della nuova scuola secondaria di I° grado dell’ ISC Casa del Sole (data la evidente inadeguatezza di alcuni dei suoi attuali padiglioni come l’Ex Biblioteca) con la disponibilità di spazi per: • 5 sezioni di scuola secondaria di I° grado al posto delle attuali quattro; • Laboratori , biblioteca, aula insegnanti, palestra, ecc.; • Refettorio; • Spazi per riunioni, mostre e altre iniziative accessibili sia dalla scuola che dall’esterno stante il collegamento con la ex centrale termica che affaccia sui giardini di via Mosso e che può essere destinata alle esigenze associative del quartiere (v. punto 8) In questo caso il convitto si configurerebbe come un edificio scolastico con spazi aperti anche ad un uso extrascolastico da mettere parzialmente (la palestra, alcune aule speciali, ecc.) o totalmente (la ex centrale termica), a disposizione del quartiere 4. La destinazione dell’ex convitto a sede della nuova scuola secondaria di I° grado lascia liberi i padiglioni Bongiovanni, Ex biblioteca e Tommaseo a cui bisogna aggiungere lo spazio delle ex cucine recentemente liberato (circa 2000mq in tutto) . Si propone la destinazione di questi padiglioni (eccetto il Tommaseo, vedi punto 5) a spazi laboratorio per la divulgazione e la didattica delle scienze attrezzati ognuno secondo i temi prevalenti dell’expo 2015 (“casa delle energie rinnovabili”; “casa dell’alimentazione”; ecc.) in modo da creare al Trotter una sorta di grande spazio Expo dei bambini, una cittadella della scienza e delle discipline legate ai temi dello sviluppo sostenibile e dell’alimentazione. Il tutto in sintonia con il progetto di Parco Scientifico che si sta sviluppando nelle scuole del Trotter. Dopo l’Expo questi laboratori rimarrebbero ad uso delle scuole del parco e della città in orario scolastico, e delle famiglie milanesi in orario extrascolastico. 5. La scuola dell’infanzia presente nel parco esprime l’esigenza di spostare il Tempo per le famiglie (ora si trova nel padiglione Tarra con conseguente diminuizione di spazi per la Scuola dell’Infanzia); realizzare un Centro di documentazione dei Servizi all’Infanzia del Comune di Milano; disporre di uno spazio psicomotricità per i bambini. Per il soddisfacimento di queste richieste si propone di destinare l’intero padiglione Da Feltre alla scuola dell’infanzia con conseguente destinazione a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 10
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 dell’interclasse primaria che ora vi risiede presso il padiglione Tommaseo liberato dallo spostamento della scuola secondaria di I° grado presso l’ex convitto. 6. La valorizzazione del parco Trotter secondo le linee tracciate in precedenza non garantisce soltanto la continuazione di una esperienza educativa unica come quella della scuola all’aperto Casa del Sole ma riconsegna a questo luogo la funzione cittadina posseduta fino agli anni ’70. Ridisegnato nel modo in cui si è detto, il parco Trotter può diventare, in orario scolastico, un polo di attrazione urbana per le attività legate all’educazione scientifico/ambientale. Con la sua fattoria, il farfallario, il parco astronomico, le “Case” di divulgazione e didattica delle scienze di cui si è detto, può trasformarsi in una risorsa per le scuole della città, in un valore aggiunto per le attività di educazione ambientale delle scuole anche oltre il quartiere. Può diventare, insomma, un luogo da visitare da parte degli allievi di altri istituti milanesi, una possibile meta di “turismo” scolastico scientifico/ambientale, comoda, vicina, facilmente raggiungibile. 7. La risistemazione del Trotter secondo le linee tracciate in precedenza tutela e anzi potenzia la molteplicità delle funzioni svolte finora da questo spazio, le funzioni di coesione sociale e di aggregazione culturale accanto a quella didattico/educativa. Le strutture del parco, riqualificate nel senso che si è detto e compatibilmente con la priorità attribuita alla scuola, vengono aperte in orario extrascolastico – come già accade ora ‐ alle più svariate iniziative delle associazioni, del mondo del volontariato, in primo luogo dell’associazione Amici del parco Trotter. Si pensi alla fattoria come luogo delle attività dell’orto comunitario o ai corsi pomeridiani e serali di basket e quant’altro in palestra o alle rassegne teatrali e ai concerti in teatrino o agli incontri culturali in chiesetta. Si pensi anche a quanto detto a proposito della scuola secondaria di I° grado al convitto con la possibilità di usare alcuni spazi scolastici in orario extrascolastico. 8. L’apertura del parco scolastico dell’ex Trotter al territorio può e deve essere potenziata attraverso un intervento riqualificativo sulle seguenti strutture: •
Ex acqua potabile (circa 800 mq disposti su due piani), che si chiede di destinare a spazio dedicato ai giovani con diverse possibili attività anche compresenti: centro di orientamento didattico professionale; biblioteca della letteratura per adolescenti con Cafè letterario; laboratorio teatrale e musicale; redazione di “T”, giornale del Trotter e di una radio web del Trotter; ecc. •
Ex piscina (circa 1600 mq) dove si chiede di realizzare campi per attività sportive (pallacanestro, pallavolo, calcetto…) ad uso, a seconda degli orari, scolastico ed extrascolastico. Ad accesso libero nell’uso extrascolastico ma con la possibilità di prenotazione per eventi sportivi o per eventi di altro genere (es. concerti) •
Ex centrale termica da destinare a “casa delle associazioni” del quartiere con particolare riguardo a quelle che lavorano con le persone anziane. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 11
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 •
Aree da destinare ad attività sportive autogestite in orario extrascolastico (come nel caso del cricket dei ragazzi del Bangladesh) Altri interventi particolari: •
(da valutare) la realizzazione di un Nido d’Infanzia pubblico (in un padiglione che sia possibile recintare dedicando una parte di verde ad uso esclusivo). •
Realizzazione di bagni ad accesso libero nel parco con manutenzione/gestione ad opera del Comune (ad esempio vicino agli ingressi del parco) •
Sistemazione di barriere antirumore lungo la ferrovia in prossimità del padiglione ex Biblioteca e ove occorrano •
Recupero dei seminterrati dei padiglioni per destinazioni polivalenti (palestrine, attività di laboratorio, ecc.) •
Recupero e ripensamento di percorsi e camminamenti nel parco e del parco nel suo complesso (alberi, verde, ecc) •
Installazione di strutture fisse (tavoli e sedie) che si configurino come aule per fare lezione all’aperto Nell’allegato 4 a questo documento è inserita una mappa del Trotter con indicati gli edifici e i relativi interventi da attuare. Nell’allegato 5 sono invece indicate le destinazioni d’uso sopra citate. 9. Di particolare rilevanza é la volontà esplicita della scuola e dei cittadini del Trotter di pensare l'intero complesso strutturale del Trotter come spazio interamente fruibile e funzionale ad ogni persona, alunno o cittadino portatore di disabilità di qualunque tipo, sia per continuare la tradizione rammentata, sia per costituire un esempio alto di civiltà, non sempre presente, a questo titolo, nel nostro Paese. 10. Qualche pensiero anche sugli aspetti gestionali del “Trotter che verrà”. A nostro parere: •
la manutenzione delle strutture deve rimanere a carico del Comune che ne è proprietario. •
La gestione degli spazi e delle attività strettamente scolastiche (es, padiglioni, teatrino, palestre, attività didattiche delle scuole del Trotter ecc) deve restare a carico delle rispettive scuole e segreterie. •
Per la gestione degli spazi a destinazione più spiccatamente laboratoriale , (fattoria, “Case” della didattica e divulgazione scientifica, ecc.) o con un utilizzo rivolto verso i bisogni del territorio (ex acqua potabile, ecc.) chiediamo che venga valorizzato il ruolo dell’Associazione Amici del parco Trotter , da vent’anni impegnata al fianco a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 12
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 della scuola nella valorizzazione didattica, culturale, aggregativa del parco, nonchè delle altre realtà associative del territorio dotate di competenze specifiche e attente alle pratiche della coesione sociale. Laddove necessario, bisognerà ricercare il coinvolgimento di enti e istituzioni culturali forti della città (facoltà universitarie, musei, associazioni come Legambiente, Fai, Italia Nostra… ecc.); Per concludere: Il progetto che qui viene presentato si sforza di garantire al parco Trotter i seguenti tre aspetti fondamentali: •
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Tutela la destinazione scolastica del parco, la centralità delle sue scuole e anzi la rafforza (soprattutto relativamente a secondaria di I° grado e dell’infanzia); Riconsegna al Trotter una rilevanza cittadina sotto il profilo della innovazione/ricerca/pratica didattica soprattutto in campo scientifico/ambientale; Tutela la natura di bene comune del Trotter e rafforza la sua vocazione di luogo della coesione sociale mettendo a disposizione dei cittadini un maggior numero di spazi e possibilità aggregative, condivise con la scuola e anche autonomamente gestibili dall’associazionismo. E’, di conseguenza, un progetto capace di parlare – oltre che ai genitori e ai docenti – anche ai cittadini del quartiere; anche alla città, almeno a quella parte che ha a cuore il potenziamento dei servizi educativi e degli spazi di socialità per i bambini e le famiglie che vivono a Milano. In rappresentanza della scuola, delle associazioni, delle famiglie e degli alunni del Trotter IL DIRIGENTE SCOLASTICO IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO D'ISTITUTO ( prof. Francesco Cappelli ) ( prof. Bernardo Barra ) PRESIDENTE DELL’ASS. AMICI DEL PARCO TROTTER (Sig.ra Gabriella Trapella) Si ringraziano per i contributi di idee: l’Associazione Casa della Poesia e l’Associazione Sportiva San Gabriele Basket, i genitori e i cittadini che hanno offerto i loro contributi personali. Si ringraziano inoltre tutti coloro che hanno partecipato ai dibattiti e alle discussioni e alla stesura di questo documento. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 13
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Allegato 1 Progetto Abita (Politecnico di Milano (2000‐2004) Creazione di un'Isola Urbana che considera anche le vie adiacenti come percorsi di avvicinamento sicuri per i bambini. Potenziamento dei poli educativi attualmente ospitati dal Parco e la ricostruzione del sistema Trotter come organico percorso educativo e scolastico per i bambini dell'intera fascia da zero a 14 anni; ristrutturazione dell'ex‐Convitto per il riassetto dell'intero ciclo dell'obbligo; creazione di un asilo nido (Pad. Da Feltre); l'ampliamento degli spazi destinati al Tempo per le famiglie (parte delle ex‐cucine). Funzioni pedagogico‐didattiche di eccellenza, destinate ai ragazzi non solo del quartiere, ma dell'intera città: la nuova Biblioteca e Mediateca Cittadina per ragazzi ai padiglioni Zadra (ex‐Biblioteca) e Bongiovanni con accesso riservato da via Morandi anche in orario scolastico, la sede permanente del Museo dei Bambini di Milano, la sede del lascito Bruno Munari, il Laboratorio ecologico‐ambientale per Scuola‐Natura, l'ex chiesetta destinata alla spiritualità e all'incontro tra le religioni, il grande spazio acquatico della piscina. Le attività di scala cittadina sono previste inserite negli spazi e negli edifici posti sul bordo del parco a contatto con la viabilità pubblica esterna. Si crea una Città del Sole con valenza culturale di prestigio internazionale. Il Padiglione Tarra viene diviso a metà: una parte continua ad essere scuola materna, un'altra parte destinata bar e ristoro per anziani con accesso diretto da via Giacosa e da via Padova. Ricostruzione Solarium crollato zona nord per sede permanente del Museo dei Bambini di Milano. Vengono creati vari ambiti protetti separati da siepi o cancellate trasparenti. Convitto: Ala nord (piano rialzato e primo): 12 aule scuola media; Ala sud: mensa, sala riunioni, biblioteca, infermeria, spazi di Laboratori (anche in orari extra‐scolastici), aule per insegnamenti particolari, per sperimentazioni linguistiche, per attività formative (anche orari extra‐scolastici). La ex‐centrale termica presente nei giardinetti di via Mosso viene destinata ad attività polifunzionali legati al quartiere; il frutteto spazio per bambini accompagnati dai familiari accessibile tutto il giorno. Piscina: Da riattivarsi come piscina o spazio ludico dell'acqua. Acqua Potabile: “Ulteriore risorsa spaziale che potrebbe essere destinata a funzioni per il quartiere o per la città”. Sede Lascito Bruno Munari e laboratori. Verde: Consolidamento della struttura arborea presente e creazione di nuovi elementi di architettura verde, fontane, percorsi d'acqua, spazi di sosta e nuova pavimentazione. Varie: L'attuale sala multiculturale viene destinata a bar e servizi pubblici. La stanza delle scoperte a sede di Associazioni di quartiere. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 14
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Progetto FAI (Fondo Ambiente Italiano (Settembre 2008) Propone di prendere in gestione il Parco eccetto quanto di stretta pertinenza scolastica per sviluppare “La città dell'Infanzia”. Riporta nel Convitto la scuola media e vi pone la propria sede nazionale, oltre uffici di gestione del Parco. Recupera tutti gli edifici e aule speciali. Organizza come gestore “eventi per promuoverne le attività, pubblicizzarne l’esistenza, veicolare al suo interno un pubblico al di fuori dell’ambito milanese, promuovendo scambi culturali, puntando ad una sua internazionalizzazione. Eventi in grado di apportare nuove risorse economiche spendibili per la gestione e la promozione e che al contempo incentivino l’utilizzo dell’area in ogni periodo dell’anno; organizzare giornate all’aperto, visite guidate alla fattoria ed alla pescaia, alle mostre permanenti e temporanee, al Muba (se lo si penserà all’interno del Trotter), anche attraverso l’accordo con altre scuole, enti ed associazioni, usufruendo del parco anche nei mesi estivi attraverso i grest, l’utilizzo della piscina e l’organizzazione di gite. Si potranno infine incentivare e incrementare tutti gli eventi attualmente organizzati dalle varie associazioni quali la Primavera del Trotter e Parole in Gioco che favoriscono l’apprendimento e l’integrazione della numerosa presenza di immigrati, che caratterizza il quartiere. Tutte funzioni principalmente dedicate ai bambini sino ai 13 anni, ma anche ai nonni, ai genitori ed agli accompagnatori, senza dimenticare gli anziani over 65.” Convitto: Sede della Scuola media e spazi accessori. Sede nazionale del FAI e uffici gestione del Parco. Piscina: “Potrà essere completamente recuperata e posta nuovamente in funzione. Ciò restituirebbe un ampia area alla fruibilità del pubblico eliminando al contempo un attuale elemento di pericolo. L’apertura di una nuova inusuale piscina dedicata interamente ai bambini, eventualmente assistita da leggere strutture di servizio, diverrà certamente un importante fattore di richiamo e di rivitalizzazione dell’intero complesso, potendone inoltre prevedere un utilizzo invernale, una volta trasformata in pista da pattinaggio.” Acqua Potabile: L’edificio potrà essere dedicato agli anziani (secondo un progetto da definirsi in collaborazione con il Comune e le strutture di quartiere) o, in alternativa, all’organizzazione di eventi sia fissi, che temporanei alla stregua della ex chiesetta recentemente ristrutturata, funzioni queste da definirsi con attenzione in sinergia con gli attuali fruitori e gestori del Parco. Verde: Recupero e risistemazione e valorizzazione delle specie esistenti. Varie: Si prevede “la ricostruzione del solarium posto a nord,distrutto durante la seconda guerra mondiale. Simmetrico a quello già ricostruito, collocato sul lato a sud, potrebbe divenire uno dei cuori pulsanti delle attività extra scolastiche da svolgersi all’interno del Parco. Una grande piazza coperta multifunzionale, dotata di tutti quegli accessori e servizi utili per organizzare manifestazioni di vario tipo, in qualsiasi orario della giornata.”. Saranno inoltre recuperati l’edificio dell’acquario e delle peschiere, in cui verranno collocate originarie funzioni accessorie sempre legate alla didattica, e la fattoria da ricondurre al suo originario ruolo educativo, di avvicinamento dei bambini al mondo degli animali e dell’agricoltura, restituendo alla scuola il suo originario spirito di scuola sperimentale all’aperto. Altri elementi significativi da riscoprire a scopo didattico sono certamente la “Minitalia” la “Rosa dei Venti” e le “voliere”, accanto ai quali resterà affiancato il “farfallario” ancora attualmente in uso per le visite degli studenti. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 15
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Allegato 2 ALCUNI PROGETTI DELLA SCUOLA IN ORARIO SCOLASTICO nell’A.S. 2010/2011 Scuola primaria interclasse prime seconde terze quarte Attività/classi Impariamo l’inglese con il format narrativo Mini volley Karate Laboratorio teatrale Laboratorio di stimolazione cognitiva metodo Feuerstein Attività di scienze (farfalle, insetto stecco, girini) Karate Impariamo l’inglese con il format narrativo La percezione psicotattile nei processi di conoscenza Laboratorio teatrale Un volto e una maschera: il teatro dell’originalità Scuola Natura Impariamo l’inglese con il format narrativo Teatro‐danza Scuola Natura Attività di Astronomia – Parco Scientifico Attività con il community garden Cereali e non cemento quinte Laboratorio dei sentimenti ‐ educazione sessuale Crescer cantando – coro Piscina Responsabile esterno Ilda Bertini Propatria Hinode (Lorella Neri) Teatro del Sole Personale interno Hinode (Lorella Neri) Ilda Bertini Università Cattolica Teatro del Sole Ilda Bertini Sonia Gobbi Università Bicocca Ass. Amici del Parco Trotter Ass. Idea e Ass. Amici del Parco Trotter Chiara Brunelli Banco di solidarietà alimentare Auguri multilingue nel parco Giornata dei Diritti dell’Infanzia Partecipazione alla Festa di via Padova Corsi di Basket con Sangabasket Polo Start, accoglienza alunni stranieri e loro famiglie XIII Settimana della Cultura 9/17 Aprile 2011 a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 16
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Scuola secondaria di I grado interclasse prime seconde terze Attività/classi Parco scientifico – progetto astronomia Laboratorio teatrale Scuola natura T – giornale del Trotter XIII Settimana della Cultura Progetto raccordo (tutoraggio classi V) Ket, certificazioni di inglese Parco scientifico – progetto astronomia Leggere e scrivere con la luce, educazione all’immagine T – giornale del Trotter Laboratorio di italiano per stranieri (NAI) Laboratorio di sceneggiatura XIII Settimana della Cultura Progetto raccordo (tutoraggio classi V) Progetto "pendolando" "oscillando" Pet, certificazioni di inglese Parco scientifico – progetto astronomia T – giornale del Trotter Laboratorio di italiano per stranieri (NAI) Progetto orientamento Latino XIII Settimana della Cultura Progetto "pendolando" "oscillando" Responsabile esterno UniMiB P. Fior‐L.Sordelli UniMiB Roberto Magliozzi P. Fior‐L.Sordelli Marco Testa UniMiB P. Fior‐L.Sordelli Marco Testa Attività in collaborazione con il Polo Start, accoglienza alunni stranieri e loro famiglie Banco di solidarietà alimentare Soggiorni studio all’estero (periodo estivo) Giornata dei Diritti dell’Infanzia Partecipazione alla Festa di via Padova a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 17
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 ALTRI PROGETTI DEL PASSATO RECENTE ALL’ISC CASA DEL SOLE: Progetto di scienze: pulcini e conigli in fattoria Progetto Colibrì per integrazione alunni e famiglie straniere Scrittura creativa Compagnia teatrale Le Erbe e le Bacche Itinerari nel parco Scuole Aperte Piastrelle e decorazioni del pad. Tommaseo A questi progetti va aggiunto il Progetto Meteo della scuola dell’Infanzia al padiglione Tarra (in funzione). a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 18
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Allegato 3 ATTIVITÀ CHE SI SVOLGONO NEL PARCO DOPO L’ORARIO SCOLASTICO (2010/2011) DOVE Teatrino COSA Corso di circo progetto Orchestrilla di via Padova Corso di percussioni africane Corso di danza hip‐hop Corso di danza progetto Orchestrilla Laboratorio di teatro per ragazzi (La strada dei racconti) Parcoscenico, progetto teatro dei genitori del Trotter TNT, rassegna di teatro per ragazzi Cinetrotter, rassegna di cinema di animazione Ex chiesetta Centro multiculturale (casotto) Fattoria Multicomics, rassegna di teatro comico per adulti Concerti, dibattiti, assemblee, incontri culturali Sede polo Start e collegi docenti QUANDO Ott.‐giugno Lunedì pom. Ott.‐giugno martedì pom. Ott.‐giugno mercoledì pom. Ott.‐giugno giovedì pom. Ott.‐giugno venerdì pom. Ott.‐giugno Martedì sera Ott.‐aprile Domenica, a volte il sabato Febbraio sabato Aprile‐Maggio Venerdì sera Ott.‐giugno Occasionali Giorni vari Tutto l’anno incontri di cultura e poesia Ott.‐giugno Venerdì sera dibattiti, concerti, esposizioni, iniziative culturali assemblee Tutto l’anno Giorni vari Ott.‐giugno Dal lunedì al sabato Librotrotter – biblioteca popolare per Ott.‐giugno bambini Venerdì pom. Tutto l’anno Community garden Lunedì pom. e sabato mat. Laboratori per bambini di giardinaggio e Sett./ott. e marzo/giugno orticoltura Mercol. pom. Occasionali Spettacoli e concerti Giorni vari Sett./ott. e Feste di compleanno e di classi marzo/giugno Sostegno linguistico a bambini delle elementari, mamme e papà stranieri CHI Ass. Amici del parco Trotter Ass. Siraba Italia Coni Libertas Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter/Ditta giocofiaba Ass. Amici del parco Trotter (Librotrotter)/ Circolo Culturale La Scheggia Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter Varie associazioni Comune di Milano – Casa del Sole Casa della Poesia al Trotter Ass. Amici del parco Trotter Varie associazioni Ass. Amici del parco Trotter (Paroleingioco) Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter/Community Garden Ass. Amici del parco Trotter Famiglie e genitori a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 19
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Stanza delle scoperte Parcoinfesta Attività Gruppo Acquisto Solidale Feste di compleanno e di classi Palestra Corsi di basket Corsi di karate Corso di pallavolo Danza: spettacoli e esibizioni Padiglioni medie Padiglioni elementari Corso di chitarra classica (pad. Ex Biblioteca) Corso di scacchi (pad. Ex Biblioteca) Corso di musica progetto Orchestrilla (pad. Bongiovanni) Sostegno linguistico a ragazzi delle medie e mamme e stranieri (pad. Ex biblioteca) Scuola di russo (pad. Tommaseo) Scuola di cinese (pad. Ex Biblioteca e Bongiovanni) Diritti Infanzia (Bongiovanni, Tommaseo, Teatrino) Sede del gruppo scout Cngei 10 (scantinato pad. Arquati) Scuola di musica (pad. Grioli) (strumenti e coro) “Acting out the lesson” Corso di inglese (pad. Arquati) Sostegno linguistico a bambini stranieri (pad. Gabelli) Scuola di russo (padiglione Arquati) English camp, scuola di inglese (padiglione Gabelli) Percorsi di didattica e divulgazione scientifica (padiglione Da Feltre) Giorni vari Sett./ott. e marzo/giugno Martedì pom. Tutto l’anno Giorni vari Sett./ott. e marzo/giugno Giorni vari Ott. – maggio Tutti i gg feriali + alcuni sabati e domeniche Ott. – maggio Lunedì pom. Ott. – maggio Giovedì pom./sera Occasionali Giorni vari Ott. – maggio mercoledì Ott. – maggio mercoledì Ott. – maggio Martedì pom. Ott. – maggio Lun/mer/ven Tutto l’anno sab/domenica Tutto l’anno sab/domenica 20 novembre Tutto l’anno (autorizzaz. della scuola) Ott. – maggio Giovedì pom. Ott. – maggio Da lun a ven pom. Ott. – maggio Lun/mar/mer pom. Tutto l’anno sab/domenica Giugno/luglio Tutti i gg feriali Giugno/luglio/va
canze di Natale Ass. Amici del parco Trotter Gas del Sole Famiglie e genitori Sangabasket – Ciesse Free Basket A.S. Hinode Karate Ass. sport. “Pro Patria Volley” Varie associazioni Accademia della chitarra classica Società scacchistica milanese Ass. Amici del parco Trotter Ass. Amici del parco Trotter (Paroleingioco) Ass. Italia‐ Russia Assoc. culturale “Cinesi a Milano” Ass. Amici del parco Trotter/ Casa del Sole Scout CNGEI Assoc. “Albero della Musica” Prof.ssa G. Cendach Ass. Amici del parco Trotter (Paroleingioco) Ass. Italia‐ Russia City Camps Assoc. Idea a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 20
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Altri luoghi nel parco La bottega del teatro (padiglione Da Feltre) Colonie estive (pad. Grioli, Arquati, Grazioli) Attività di animazione per bambini Attività di giardinaggio e orticoltura Attività di giardinaggio e orticoltura con i bambini (materna e elementari) Custodia di via Padova Sede Ass. Amici del parco Trotter Custodia di via Giacosa Sede Guardie Ecologiche di zona 2 Tutti i gg feriali Giugno/luglio Tutti i gg feriali Giugno/luglio Tutti i gg feriali Sett./ott. e marzo/giugno Giorni vari Tutto l’anno Giorni vari Lun al Giardino segreto/ merc all’orto Tutto l’anno (autorizzazione della scuola) Tutto l’anno (autorizzazione del Consiglio di Zona) Assoc. “La Bottega del teatro” Comune di Milano Assoc. Amici del parco Trotter (mammedelmartedì) Assoc. Amici del parco Trotter/ community garden Assoc. Amici del parco Trotter (Franca Mazza) a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 21
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Allegato 4 a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 22
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Allegato 5 a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 23
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 SINTESI DELLE PROPOSTE DI RIQUALIFICAZIONE PRESENTATE IN QUESTO DOCUMENTO Il parco deve rimanere “parco scolastico ma aperto al territorio e a funzioni di coesione sociale, con una centratura sul quartiere ma anche con una proiezione urbana e extraurbana”. La scuola fa da presidio sociale principale al parco: garantisce la sua natura scolastica ma anche l’apertura dello stesso al quartiere e alla città, agendo in stretta collaborazione con l’Associazione Amici del Parco Trotter. Al fine di garantire al parco la sua prevalente funzione scolastica, pur nell’apertura ai bisogni del territorio, vengono date le seguenti indicazioni: ‐ collocazione degli spazi ad uso extrascolastico/urbano il più possibilmente lungo il perimetro di confine del parco con l’esterno; ‐ ipotesi gestionali che valorizzino il ruolo dell'associazionismo territoriale e delle istituzioni culturali forti della città, soprattutto in ambito scientifico‐ambientale limitando e circoscrivendo il possibile ingresso di soggetti privati (imprese per quanto sociali, coop., ecc.) ‐ la chiusura del parco ai cittadini in orario scolastico e la contestuale sorveglianza degli ingressi ‐ la preventiva discussione e condivisione con la scuola di tutte le attività e interventi che dovessero essere pensati nel parco in orario scolastico ed extrascolastico. Convitto: Sede della scuola media: 5 sezioni di scuola media (al piano terra); laboratori ad uso della scuola, refettorio, biblioteca, aula insegnanti, palestrina ecc (al primo piano); spazi per riunioni, mostre e altre iniziative (sempre al primo piano) accessibili sia dalla scuola che dall’esterno. Il convitto si configurerebbe come un edificio scolastico con spazi aperti anche ad un uso extrascolastico da mettere parzialmente o totalmente a disposizione del quartiere (es. casa delle associazioni oppure spazio per gli anziani nella ex Centrale Termica). Piscina: Realizzazione di campi per attività sportive (pallacanestro, pallavolo, calcetto…) ad uso, a seconda degli orari, scolastico ed extrascolastico. Ad accesso libero nell’uso extrascolastico ma con la possibilità di prenotazione per eventi sportivi o per eventi di altro genere (es. concerti) Acqua Potabile: Spazio dedicato ai giovani (preadolescenti/adolescenti) con la proposta di diverse possibili attività anche compresenti: spazi autogestiti; spazi per laboratori teatrale, di musica, di arti varie; centro di orientamento didattico professionale; redazione di “T, Giornale del Trotter” e redazione di una radio web del Trotter; biblioteca della letteratura per adolescenti con Cafè letterario; centro di orientamento didattico professionale per corsi o attività gestite da artigiani, altre scuole, industrie, università. Verde: Recupero e ripensamento di percorsi e camminamenti nel parco e del verde in generale; recupero di voliere, farfallario,minitalia, rosa dei venti, vasche dello stagno nel contesto della creazione del Parco Scientifico aperto anche alle scolaresche della città. Padiglioni: Destinazione dei padiglioni lasciati liberi dallo spostamento della scuola media nel Convitto (Bongiovanni ed ex Biblioteca) e ex cucine, a spazi laboratoriali di didattica scientifico‐ambientale sui temi dell'Expo 2015 da mettere a disposizione delle scolaresche della città oltre che del Trotter. Da Feltre per Centro Documentazione Servizi educativi e Tempo per le famiglie (padiglione che necessita di ristrutturazione). Con conseguente spostamento di un’interclasse delle elementari al Tommaseo. a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 24
Proposte per la riqualificazione del Trotter Aprile 2011 Fattoria: spazio delle attività legate alla presenza di animali da cortile e di orti e di educazione ambientale; in orario scolastico e extrascolastico; per i bambini (scuole del trotter/ altre scuole/ extrascuola) e per gli adulti (community garden). Stanza delle scoperte: sede per l’archivio storico e il museo della Casa del Sole. Teatrino ed ex chiesetta: uso attuale, manutenzione da effettuare. Da valutare la possibilità di realizzare un nido d’infanzia pubblico (in un padiglione che sia possibile recintare dedicando una parte di verde ad uso esclusivo). a cura di ISC Casa del Sole, Scuola dell’Infanzia Giacosa, La Città del Sole Amici del Parco Trotter onlus 25