Riunione ESABAC/Section Euro 07/04/16

RESOCONTO
INCONTRO CONDIVISIONE ESPERIENZE
SULL’ESABAC E LA SECTION EUROPEENNE
7 APRILE 2016
La riunione di oggi era indirizzata ai genitori di allievi in troisième e verteva sulla scelta
delle opzioni, in particolare il percorso ESABAC o la section européenne.
Nella prima parte della riunione l’APE ha introdotto i due dispositivi educativi,
ricordando come, nel corso della riunione di informazione per i genitori sul passaggio
in classe di seconde, organizzata lo scorso marzo dalla direzione scolastica, le varie
opzioni fossero già state introdotte in maniera esaustiva. L’APE ritiene che,
soprattutto per quanto riguarda i percorsi di formazione e le opzioni proposte, vada
data piena fiducia all’équipe pedagogica e alla direzione della scuola, senza lasciarsi
fuorviare da voci di corridoio, spesso non fondate e non corrette che purtroppo
continuano a circolare nella nostra scuola.
Prima dell’incontro, l’APE aveva inviato il resoconto dell’incontro di scambio di
esperienze dello scorso anno. Rispetto a quel documento del 7 maggio 2015, sono
intervenuti due aggiornamenti.
1. La scelta della section europénne, che fino allo scorso anno era fatta alla fine
della seconde, è stata ora anticipata alla fine della troisième, dove figura tra le
opzioni da scegliere con il parere favorevole dell’insegnante di inglese.
2. La griglia di conversione dei diplomi di ESABAC è stata aggiornata nel luglio
2015. Con l’istituzione in Italia, all’interno del Liceo per le Scienze Umane,
dell’indirizzo Economico e Sociale (fortemente ispirato al modello della filière
ES francese), i ragazzi che concludono il percorso ESABAC nella filière ES
conseguiranno un diploma di Esame di Stato del suddetto Liceo (e non di Liceo
Scientifico come indicato nel resoconto.)
Un primo chiarimento: spesso a Chateaubriand i genitori parlano di “diploma”
ESABAC. Questa dizione è errata e fuorviante. L’ESABAC non è un diploma, ma un
dispositivo educativo che permette agli studenti che decidono di intraprenderlo, il
conseguimento simultaneo di due diplomi il baccalauréat e il diploma si
superamento dell’Esame di Stato valido a tutti gli effetti di legge ai sensi dell’Accordo
italo-francese del febbraio 2009. Questo doppio rilascio di diplomi convalida un
percorso scolastico bi-culturale e bilingue.
Nel percorso LCN (Langue et Civilisation Nationale), i ragazzi conseguono il diploma
di baccalauréat e un attestato che dichiara il diploma di baccalauréat equipollente
a tutti gli effetti di legge ad un diploma d’Esame di Stato ai sensi dell’Accordo
Culturale italo-francese del 1949. Gli interessati possono richiedere all’Ufficio
Scolastico Provinciale la conversione dell’attestato in Diploma di Esame di Stato. La
conversione viene fatta, caso per caso, in funzione dall’indirizzo seguito dal
richiedente nel percorso scolastico, come indicato nella lettera inviata dal MIUR il
22/9/2014 all’Ambasciata di Francia (link).
Per quanto riguarda la section européenne, gli studenti che superano la prova
specifica prevista, ottengono un’indicazione nel diploma di baccalauréat.
Ai fini del punteggio finale al bac, in ESABAC la prova di italiano è considerata come
prova di LV1 (langue vivante 1). Per le LV2 e LV3 l’allievo presenterà inglese e spagnolo
o tedesco, scegliendo quale delle due considerare LV2 e quale LV3. La terza lingua
studiata diventa quindi un’opzione. Per questo motivo con ESABAC è possibile
scegliere una sola opzione oltre alla LV3.
In LCN, la prova di italiano si aggiunge alle altre prove, LV1 e LV2 rimarranno quindi
inglese e spagnolo o tedesco. Non avendo l’opzione LV3, l’allievo potrà scegliere di
presentare due opzioni.
Per i dettagli pratici vi rimandiamo al nostro compte rendu della riunione dello scorso
anno. Nei link troverete copia di un diploma di baccalauréat e di esame di stato
conseguiti nel percorso ESABAC, un copia del diploma di baccalauréat di chi opta per
la section européenne e copia dell’attestato di equipollenza rilasciato a chi sceglie il
dispositivo LCN.
Chiariti questi aspetti riguardanti le opzioni, la parola è stata data ai ragazzi e ai
genitori che hanno raccontato le loro esperienze.
Gli allievi presenti, siano essi in section européenne o nel percorso ESABAC, hanno
sottolineato che la scelta deve essere fatta dai ragazzi in base alle loro esigenze e
motivazioni. La decisione dovrebbe prescindere da calcoli e valutazioni per il bac, ma
basarsi su cosa ogni percorso propone in termini di formazione personale. Tutte le
opzioni hanno aspetti che contribuiscono all’arricchimento e per poter approfittarne
al meglio ogni scelta deve essere accompagnata da impegno e serietà.
Per la section européenne, è stata esposta l’utilità di affrontare discipline non
linguistiche (DNL) in inglese, per l’arricchimento del lessico e anche per un approccio
nuovo nell’insegnamento. Il metodo anglosassone di insegnare la matematica per
esempio è molto diverso da quello francese e la possibilità di conoscerlo può aiutare
soprattutto chi intende iscriversi all’università in paesi anglosassoni.
Lo studio della storia in inglese, permette non solo un approfondimento di alcune
tematiche della storia inglese e americana, che sono utili nella prova del baccalauréat,
ma anche un arricchimento del lessico e aiuta nella stesura della lettera di
motivazione per chi avesse intenzione di iscriversi alle università anglosassoni.
I genitori presenti hanno chiesto se gli insegnanti delle DNL fossero madrelingua. I
ragazzi hanno risposto che si tratta di insegnanti di Chateaubriand francofoni, che
hanno ricevuto una formazione specifica e superato un esame per l’insegnamento in
inglese.
Per l’ESABAC, i ragazzi hanno sottolineato la ricchezza di questo percorso in
particolare per la loro formazione personale. Il programma di storia italo-francese,
permette la conoscenza e l’approfondimento della storia italiana che altrimenti non
sarebbero affrontati nel programma di storia francese. L’inizio in seconde può essere
difficile, ma gli insegnanti riescono a stimolare e motivare i ragazzi. Il carattere
interdisciplinare nell’insegnamento della storia e dell’italiano e la metodologia usata,
è ritenuta dai ragazzi molto utile anche per sostenere le prove scritte del
baccalauréat.
Hanno parlato dei viaggi in Sicilia (in seconde) e a Trieste (in première) e invitato i
presenti a recarsi sul sito della scuola dove è presente un video sul viaggio a Trieste
che mostra nella pratica il carattere trasversale dell’insegnamento e la dimensione
pluridisciplinare: storia, letteratura, società, cultura locale, cinema.
I genitori presenti hanno confermato che la scelta va lasciata ai ragazzi e testimoniato
come nelle stessa famiglie i ragazzi fanno scelte diverse dovute proprio ai loro
interessi e motivazioni. I genitori presenti con figli all’università in Francia e in
Inghilterra, hanno testimoniato di come all’estero il percorso ESABAC sia valorizzato
e percepito come testimonianza di una cultura binazionale
Hanno inoltre confermato che, per chi dovesse avere dei ripensamenti, il passaggio
da ESABAC a LCN è possibile mentre il passaggio da LCN ad ESABAC no.