UDA quinte classi odontotecnico UDA 1 2 3 4 5 6
Transcript
UDA quinte classi odontotecnico UDA 1 2 3 4 5 6
UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO Esercitazioni pratiche di odontotecnica RIF. UDA 1- 2- 3 A.S. 2015/ 2016 A – PRESENTAZIONE Destinatari Alunni classi quinte Periodo Primo – Secondo – Terzo Trimestre Contesto didattico ASSI COINVOLTI MATEMATICO, DEI LINGUAGGI DISCIPLINE COINVOLTE Gnatologia , Scienze dei materiali dentali ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Competenze di riferimento (indicare quelle relative all’UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l’UDA) COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROBLEMI Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali COMPETENZE ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà COMPETENZE ASSE SCIENTIFICOTECNOLOGICO naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita’ dei tempi storici in una COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell’ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Fornire una manualità e coordinamento psicomotorio, che permetta di ottenere dei risultati in campo del montaggio e modellazione della protesi mobile con gli strumenti tradizionali. Fornire la capacità di comprendere e utilizzare i metodi del montaggio dei denti con le varie tecniche. Acquisire strategie di studio superando l’apprendimento meccanico. Acquisire una metodologia operativa che tenga conto delle diverse tecniche di montaggio. Tempi 1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre Risorse IL DOCENTE Ottobre - Novembre - Dicembre Gennaio – Febbraio - Marzo Aprile - Maggio Giugno B – INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): 1. 2. 3. 4. 5. Sviluppare armonicamente la propria personalità e cultura; Rafforzare la capacità di ascolto e di dialogo, partecipando attivamente alla vita della classe; Tenere un comportamento e disciplinato e corretto, rispettoso dei compagni e dei docenti, delle attrezzature scolastiche e dell'ambiente; Rafforzare la capacità di rispettare le regole comuni e le consegne; Consolidare la sistematicità e l'autonomia nell'organizzazione dello studio scolastico. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Standard di riferimento: Al termine del percorso l’allievo dovrà: Acquisizione delle le norme relative alla conoscenza della morfologia e anatomia di ogni singolo dente. Acquisizione delle norme tecniche relative al montaggio su cera dei denti. Essere in grado di eseguire e risolvere con le casistiche a loro sottoposte. Sapere usare i vari tipi di denti esistenti in commercio. Conoscenza dell’ anatomia della bocca e della nomenclatura specifica. UDA 1 Competenza Conoscenze Abilità/capacità Modellare, fondere ed applicare la massa Tecniche di modellazione e fusione della protesi in ceramica per la realizzazione di una protesi metallo-ceramica metallo-ceramica Realizzare ganci, archi e placchette ed adattare Ganci in filo, archi, viti e apparecchi ortodontici bande e disgiuntori negli apparecchi ortodontici Casistica di protesi su impianti Realizzare protesi su impianto. UDA 2 Descrittori di competenza L’alunno sa realizzare praticamente la protesi fissa metallo ceramica. Sa realizzare placchette ortodontiche con relativi ganci e archi vestibolari. Realizzare protesi mobile e fissa su impianti. Competenza Conoscenze Casistica delle protesi in zirconia Prescrizione odontoiatriche e lessico di settore UDA 3 Abilità/capacità Utilizzare apparecchiature a controllo numerico per lavorazione di protesi in zirconia Interpretare una prescrizione medica Compilare il certificato di conformità delle protesi. Descrittori di competenza L’alunno sa realizzare con l’utilizzo di apparecchiature a controllo numerico per la lavorazione della protesi in zirconia Sa interpretare le prescrizioni mediche E compilare i certificati di conformità Competenza Conoscenze Tecniche di interazione professionale Metodiche operative di applicazione dei modelli Abilità/capacità Interagire con i fornitori di materiali ed apparecchiature di uso odontotecnico Utilizzare appropriati metodi operativi per l’applicazione dei modelli. Descrittori di competenza L’alunno sa interagire con i medici e i fornitori di materiali dentali. Applicare metodi operativi per ogni tipo di lavorazione. SAPERI ESSENZIALI CONOSCENZE Conoscere le varie tecniche di sviluppo dei modelli in gesso. Conoscere le varie tecniche di montaggio dei denti. ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI Saper sviluppare i modelli master con i diversi Conoscere l’occlusione centrica. tipi di gesso. Conoscere le attrezzature e i materiali utilizzati Saper realizzare asseconda del caso il porta per la protesi mobile. impronta individuale. Conoscere le tecniche di finitura delle protesi. Saper montare i denti con le varie tecniche per la protesi mobile totale e parziale. POTENZIAMENTO CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI -- Essere in grado di riconoscere e risolvere le -Riconoscere dalla chiave di chiusura della bocca L’alunno sa realizzare un manufatto varie casistiche di protesi mobile. e la casistica del montaggio da effettuare. protesico che rispecchi e rispetti la naturale morfologia e anatomia dentale. - Sviluppare le abilità nel montaggio della protesi in occlusione centrica. Sappia realizzare protesi parziali e totali. C – ARTICOLAZIONE DELL’UNITÀ Attribuzioni ASSE ASSE ASSE ASSE SOGGETTO Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Materia Xxx Yyy Zzz Kkk 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 2 3 4 Esercitazione di odontotecnica Scienze dei materiali dentali Gnatologia Prerequisiti Conoscere l’anatomia e la morfologia dentale. Saper utilizzare le varie tecniche e attrezzature specifiche per realizzare ogni tipo di protesi o manufatto su misura richiesto dal medico. Fasi di realizzazione Fase 1:Leggere il modello in gesso e abbozzo della protesi Fase 2:Realizzazione della protesi tramite le varie fasi di lavorazione Fase 3:Fasi finali di realizzazione della protesi. Capire con la lettura del modello se il lavoro richiesto presententa problematiche particolari Utilizzando tutte le fasi di lavorazione della tecnica scelta per la protesi da realizzare si procede con la realizzazione. Completare tramite la rifinitura e lucidatura la protesi per poi consegnarla all’odontoiatra. Metodologie LEZIONE FRONTALE Strumenti di lavoro utilizzo del libro di testo e di appunti. utilizzo di strumenti e strumentazione specifica per ogni tipo di protesi da realizzare Esperienze Verifica Prove pratiche. Al termine di ogni argomento fondamentale, si prevede la verifica degli elaborati svolti in classe e/o a casa in presenza dell’alunno. INTERROGAZIONI. Valutazione Si utilizzeranno i parametri e gli indicatori condivisi in collegio e nei dipartimenti. Note/ particolari significatività dell’intervento AMBITO FORMATIVO COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA COSTRUZIONE DI SÈ Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti RELAZIONE CON GLI ALTRI Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Prestazione attesa LIV. Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità B Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all’organizzazione del proprio apprendimento B Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti. C B B RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto B C B C Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell’applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. D Competenza non ancora certificabile A B