Pescara - Philolympia

OLIMPIADI DI FILOSOFIA – XXV EDIZIONE
A.S. 2016-2017
VERBALE DELLA SELEZIONE D’ISTITUTO
(a cura del Referente d’Istituto)1
Il giorno2 3 febbraio 2017 presso l’Istituto3 Liceo Liceo “G. Marconi” – Via Marino da Caramanico
26 – Pescara
- CODICE MECCANOGRAFICO PEPM020004
si è svolta la Selezione d’Istituto delle Olimpiadi di Filosofia – XXV Edizione, anno scolastico
2016-2017.
LA COMMISSIONE DI VALUTAZIONE era composta da4:
Prof.ssa Antonella Astolfi
Prof.ssa Martina Palma
Prof. Gabriele Sablone (referente)
LA PROVA SCRITTA si è svolta sulle seguenti quattro tracce proposte5:
TRACCIA 1:
“Non è giusto avere gratitudine soltanto nei confronti di coloro dei quali condividiamo le opinioni,
ma dobbiamo esser grati anche a chi ha espresso opinioni più superficiali; anche costoro infatti
hanno dato un contributo, giacché hanno esercitato prima di noi la disposizione alla ricerca”.
(Aristotele, Metafisica)
Rifletti sull’importanza che anche l’errore può avere nello sviluppo del sapere umano come
sapere cumulativo.
TRACCIA 2:
“In un angolo remoto dell'universo scintillante, diffuso in innumerevoli sistemi solari, c'era una
volta un astro sul quale animali intelligenti inventarono la conoscenza. Fu il minuto più tracotante
e più menzognero della «storia universale»; ma fu solo un minuto. Dopo pochi respiri della natura
l'astro si irrigidì e gli animali intelligenti dovettero morire. Qualcuno potrebbe inventare una favola
del genere, ma non riuscirebbe mai a illustrare adeguatamente quanto lamentevole, quanto vago
e fugace, quanto inane e capriccioso appaia nella natura l'intelletto umano. Ci furono eternità in
cui esso non c'era, e quando di nuovo non ci sarà più non sarà successo niente. Giacché per questo
1
Il Referente d’Istituto dopo aver compilato e firmato il presente verbale deve scannerizzare il documento e caricarlo
sul portale www.philolympia.org, attraverso il menù “Accedi”, sottomenù “Referente d’Istituto”, utilizzando la
password comunicata al momento dell’iscrizione online.
2
Data della selezione.
3
Nome dell’Istituto con luogo della sede e relativo codice meccanografico.
4
Nominativi e qualifica dei commissari.
5
Riportare le quattro tracce proposte.
intelletto non c'è nessuna missione ulteriore che porti al di là della vita umana. Esso è totalmente
umano e solo chi lo possiede e lo produce ne ha un'idea così patetica, quasi che su di esso
ruotassero i cardini del mondo. Ma se noi potessimo comunicare con la zanzara, apprenderemmo
che anch'essa svolazza nell'aria con questo pathos e si sente appunto il centro svolazzante del
mondo”.
(F. Nietzsche, Su verità e menzogne in senso extramorale)
Partendo da questo provocatorio passo di Nietzsche, rifletti sulla posizione peculiare che l’uomo
ha nel mondo, sulla sua specificità rispetto agli altri esseri viventi e in particolare sul rapporto
con gli animali.
TRACCIA 3:
“Questo aspetto cruciale della vita umana è il suo carattere fondamentalmente dialogico. Noi
diventiamo degli agenti umani pienamente sviluppati, capaci di comprendere noi stessi e quindi di
definire la nostra identità, attraverso l’acquisizione di un ricco linguaggio espressivo umano. […]
Ora, noi apprendiamo questi modi di espressione attraverso uno scambio con altre persone; gli
esseri umani non acquisiscono da soli i linguaggi di cui hanno bisogno per autodefinirsi. […] In
questo senso la genesi della mente umana non è monologica, non è un qualcosa che ciascuno
realizza per conto suo, ma è dialogica”.
(C. Taylor, La politica del riconoscimento)
A partire dal testo, considera l’importanza del riconoscimento per il costituirsi dell’identità
umana e in particolare sulla necessità del dialogo con l’altro, intendendo l’altro come portatore
di diversità.
TRACCIA 4:
M. C. Nussbaum, Creating Capabilities. The Human Development Approach, Cambridge (Mass.) 2011, p.
18: “The Capabilities Approach can be provisionally defined as an approach to comparative quality-of-life
assessment and to theorizing about basic social justice. It holds that the key question to ask, when comparing
societies and assessing them for their basic decency or justice, is “What is each person able to do and to be?”
In other words, the approach takes each person as an end, asking not just about the total or average wellbeing but about the opportunities available to each person”.
PER LA SEZIONE A IN LINGUA ITALIANA
Numero di studenti partecipanti 6
Elenco6:
1. CAMPLI Michela
2. D’EGIDIO Micaela
3. DELEO Francesca
4. PACIFICO Irene
5. VERDECCHIA Jessica
6
Elenco completo degli studenti (nome, cognome, classe, sezione).
La Commissione di valutazione ha steso la seguente graduatoria a seguito del punteggio riportato
dai candidati7:
1. DELEO Francesca
2. D’EGIDIO Micaela
3. VERDECCHIA Jessica
4. CAMPLI Michela
5. PACIFICO Irene
Alla Selezione regionale parteciperanno, pertanto, i seguenti due studenti:
Cognome e Nome DELEO Francesca.
Indirizzo di studio, classe, sezione Scienze Umane, VA
Tel 392 4361838; indirizzo e-mail [email protected]
Cognome e Nome D’EGIDIO Micaela
Indirizzo di studio, classe, sezione Scienze Umane, IV A
Tel 392-5024944; indirizzo e-mail [email protected]
Il presente verbale in forma elettronica dovrà essere caricato subito dopo la stesura sul sito
www.philolympia.org (vedere nota 1).
Data 8 febbraio 2017
Firma del Referente d’Istituto
Prof. Gabriele SABLONE
7
Elenco completo della graduatoria.