Caritas Listening Activity for CM

Teresa Picarazzi
The Hopkins School
Sfide globali/ Global challenges
Economy
Education
Environment
Food and Nutrition
Human Rights
Migrations and Borders
Politics
Mercato del lavoro
Scuola ed istruzione
Ambiente
Alimentazione
Diritti umani
Migrazioni e frontiere
Politica
[Attività “brainstorming” del vocabolario essenziale per parlare delle migrazioni e
frontiere (oppure dell’ambiente, dell’alimentazione, e del mercato del lavoro
eccetera). In gruppi di 3 studenti, usando i dizionari se necessario, pensate ai
vocaboli essenziali per poter parlare dellemigrazioni.]
I. Migrazioni e frontiere/Migrations and Borders (Information Gap, Listening,
Reading Comprehension)
A. Ascoltate, leggete e scrivete quello che sentite.
http://www.caritasitaliana.it/pls/caritasitaliana/V3_S2EW_consultazione.mostra_pagina?i
d_pagina=1554
Cliccare su: Guarda il video di RaiNews24, 9:31 minuti
.
Conoscenza e _________________
In un mondo di quasi 7 miliardi di persone dove _______________ è inegualmente
distribuita con centinaia di milioni di persone che _____________con neppure un
dollaro al giorno le _______________________continuano ad essere una valvola di
sfogo e un motivo di _________________.
Popolazione mondiale
6 miliardi e 829 milioni
Ricchezza mondiale
10.206 dollari l’anno pro capite se fossero equamente distribuiti
1
Reddito effettivo paesi ricchi
35,000 dollari media pro capite
In Italia
L’Italia, posta la confluenza tra __________________ e L’Asia ha visto i residenti
_____________________ sfiorare ai _________ milioni. Tale soglia viene oltrepassata
se si contano le oltre 400.000 persone in attesa di registrazione. L’incidenza degli
immigrati giunta al 7% _______________per la prima volta la media Europea.
Immigrati in Italia
Residenti
3.900.000
In attesa di registrazione 440.000
Totale
4.340.000
Dei 38 milioni di __________________ stranieri nell’Unione Europea un
_____________ si trova in Italia che è il terzo paese in graduatoria. Al ___________
posto si colloca la Germania con 7.000.000, in secondo la ____________ con 5.200.000.
Immigrati nell’Unione Europea
Germania
7.000.000
Spagna
5.200.000
Italia
4.300.000
27 Stati membri 38.100.000
I Record
In Italia il ____________ è stato l’anno dei record. E’ stata superata la soglia di 4 milioni
di immigrati. E’ stato eguagliato il numero degli italiani all’________________. Sono
aumentati i minori stranieri di oltre ________________ unità. Sono stati registrati
200.000 nuovi lavoratori stranieri nonostante la congiuntura economica critica.
Stranieri in Italia 4.000.000
Italiani all’estero
4.000.000
Le Collettività (3:16)
Nel nostro paese vivono grandi collettività come quella ______________ e quella
marocchina, ciascuna con _____________________persone, e quella romena che ne
conta 800.000. Seguono medie, piccole o piccolissime collettività come quella di Capo
Verde con 3.000 persone o quella del Madagascar con appena ______________ persone.
Collettività di immigrati in Italia
Romeni
Albanesi
Marocchini
Cinesi
Ucraini
800.000
440.000
400.000
170.000
150.000
Il Mondo in Casa
2
E come se il mondo ci _______________ entrato in casa. Ed è proprio nelle nostre case
che _________________ centinaia di migliaia di collaboratrici familiari e di
_____________ in parte emerse con la recente regolarizzazione del mese di settembre
2009.
Persone regolarizzate nel settore familiare
294.744
settembre 2009
A quella realtà si aggiungono 1 milione di lavoratori immigrati occupati nelle
_________________, in edilizia, nei servizi, e in _____________________con una
maggiore concentrazione nel ____________ Italia, 6 su 10.
Risorsa
Gli immigrati costituiscono una notevole risorsa finanziaria partecipando all’economia
del ___________________con versamenti di almeno 5.6 miliardi di euro tra contributi
previdenziali e gettito fiscale.
5.6 miliardi di euro
Tessuto sociale (5:05)
L’immigrazione è sempre più una parte integrante del tessuto ____________. E’ figlio di
genitori _______________ 1 ogni 8 nati e 1 ogni ________ studenti iscritti a scuola.
Inoltre sono oltre 220.000 le coppie miste e oltre ________________i cittadini italiani
d’origine straniera ai quali si aggiungono 40.000 nuovi venuti ogni anno.
Cittadini
Quelli che continuiamo a chiamare stranieri vogliono essere considerati i nuovi
_______________. Ciò vale specialmente per i ______________degli immigrati che per
lo più sono nati in Italia, parlano la nostra lingua, ___________________come giovani
italiani, e pensano che il loro _________________ sia in Italia.
Minori stranieri
862.453
1/10 dei minori presenti in Italia
6 su 10 sono nati in Italia
Chiusura
La dinamica migratoria regolata da esigenze demografiche e occupazionali si scontra con
l’atteggiamento di _______________ emerso specialmente negli ultimi anni.
Disinformazione
6 italiani su 10 ritengono che l’aumento dell’immigrazione e l’aumento della
_____________________siano la stessa cosa, mentre la tesi dell’immigrato delinquente
non trova supporto nei dati statistici.
Periodo 2001-2005
101% aumento degli residenti stranieri
46% aumento delle denunce contro gli stranieri
Pacchetto sicurezza
3
Il pacchetto sicurezza entrato in vigore nel mese di __________________2009 ha
considerato gli immigrati solo per gli aspetti _______________e per questo serve anche
un pacchetto _______________ da finanziare con i mezzi adeguati per favorire
l’inserimento.
Flussi
L’enfasi posta sugli sbarchi __________________, 37.000, nel 2008, non deve far
dimenticare che le persone coninvolte in questi flussi per lo più
richiedenti________________, non rappresentano neppure l’1% rispetto ai residenti, che
reclamano la maggiore attenzione.
37.000 sbarchi nel 2008
50% dei casi richiesti d’asilo e protezione umanitaria
Conoscenza e solidarietà
La vera sicurezza nasce dall’_______________. Questa è la convinzione dei vescovi
italiani che invitano a comporre l’incontro tra diverse nazionalità e le rispettive
__________________ culturali e religiose nel rispetto e nel confronto reciproci. Le
parole d’ordine sono conoscenza e ______________________.
Accoglienza
Il ________________ dell’Italia richiede di superare un senso di estraneità tra italiani e i
nuovi arrivati, imparando a vivere insieme e collaborando tutti per il bene comune.
B. Approfondimento: Discutere con un compagno le seguenti domande.
1. Da quali paesi provengono la maggior parte degli immigrati in Italia?
2. Quali lavori svolgono gli stranieri in Italia?
3. Come sono i figli dei migranti?
4. In che modo fanno parte del tessuto sociale i migranti in Italia?
5. Che cosa suggerisce l’articolo come atteggiamento costruttivo?
II. Ambiente/Environment
http://video.repubblica.it/dossier/naufragio-giglio-costa-concordia/concordia-clini-dannoambientale-da-valutare/86048/84437
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http://www.repubblica.it/ambiente/2012/01/18/news/2014_contro_sprechi_alimentari28337879/
http://www.legambiente.it/
E-mail Response: (role-play) You have just received the following e-mail from
Giancarlo Cottignoli, Director of Legambiente Campi Estivi di Volontariato.
Gentile student,
La ringrazio per il suo interesse nel nostro programma di volontariato con Legambiente
che svolgiamo ogni estate per giovani dai 17 ai 23 anni. Per poter collocarla in una
situazione compatibile con i suoi interessi e talenti ci occorrono altre informazioni:
1. Può parlarci delle sue esperienze precedenti di volontariato?
2. Quali aspetti dell’ambiente le interessano di più e perchè?
In attesa di una sua risposta, le porgo i miei più cordiali saluti.
Giancarlo Cottignoli, Direttore
Legambiente Campi Estivi Volontariato
III. Alimentazione/Food and Nutrition: Slow Food, Terra madre
A. “Banca di parole”: Insieme ad un compagno trovate una definizione o spiegazione
in italiano delle seguenti parole. Usate il dizionario e/o Google.it
biodiversità
carestia
OGM
tutelare
rete
terra
alimentazione
alimentare
suoli
diritto
lusso
sapienza
ittico
pari-dispari
orto
5
interdipendenza
sostenibilità
risorse naturali
beni comuni
suolo
pianeta
produttori
scelta
dimezzare
sottonutrite
impegno
sprechi
sementi/semi
multinazionali
raccolti
debellare
Fonte #1 FAO: L’organizzazione delle Nazioni Unite per l’alimentazione e l’agricoltura
Rapporto sulla fame nel mondo 2011: “I prezzi alimentari resteranno alti e volatili”
http://www.fao.org/news/story/it/item/92593/icode/
Fonte #2 Carlo Petrini, Presidente di Slow Food e Terra Madre
http://www.youtube.com/watch?v=5J8w0UQIN6g
http://www.youtube.com/watch?v=cIrZrgpf_f8
Fonte #3: Dal Capitolo 1. “Agricoltura e biotecnologia,” Gianni Tamino, Università di
Padova, Scienza incerta a dubbi dei consumatori: Il caso organismi geneticamente
modificati 2010, p. 23.
download:http://www.slowfood.it/sloweb/C27451721b6b718E28mg690BC335/scienzaincerta-e-dubbi-dei-consumatori-il-caso-degli-organismi-geneticamente-modificatiOGM e fame nel mondo
Umberto Veronesi, in una lettera aperta inviata nel 2005, affermò che «si sono aperte
strade infinite grazie alla bioingegneria, cioè alla capacità di trasferire e modificare geni
nelle piante e negli animali. Ha significato di debellare la piaga della fame grazie a piante
resistenti a malattie e parassiti, e a raccolti più ricchi in virtù di semi modificati». Ma per
le agenzie
6
internazionali come la Fao, gli OGM non hanno debellato la fame nei paesi poveri. La
fame, infatti, non dipende tanto dalla produzione di cibo (oggi nel mondo viene prodotto
più cibo di quanto servirebbe, dati Fao), quanto dall’accesso da parte di popoli e persone
agli alimenti, che oggi sono nelle mani di pochi paesi e delle loro multinazionali (come
aveva già messo in luce il premio Nobel per l’economia Amartya Sen). Nel mercato
globale si produce dove costa meno (paesi poveri) e si vende dove si è disposti a pagare
di più (paesi ricchi). Gli OGM non risolvono questo problema ma, anzi, lo aggravano a
causa del controllo delle multinazionali sulle sementi.
Emblematico da questo punto di vista è il caso dell’Argentina, un paese potenzialmente
in grado di sfamare dieci volte tanto la sua popolazione e uno dei più grandi produttori di
soia transgenica.
In un suo comunicato del 27/11/2002, Save the Children, durante una grave crisi
economica, affermava: «Tre bambini muoiono ogni giorno in Argentina per fame o per
malattie legate alla malnutrizione. Il 63% dei nati nell’ultimo anno, circa 222.000
bambini, sono figli di famiglie indigenti, con scarse possibilità di soddisfare il fabbisogno
alimentare minimo. Sono in tutto 8,6 milioni i bambini e gli adolescenti argentini che
vivono in povertà. Almeno 2,6 milioni di loro hanno meno di cinque anni».
Domande di comprensione:
1. Veronesi afferma nella sua lettera del 2005 che la bioingegneria può
a. ridurre la fame
b. creare piante e animali nocivi
c. causare dei disastri
2. Secondo la Fao, la fame nel mondo dipende:
a. dalla produzione di abbastanza cibo per il mondo
b. dall’accesso al cibo
c. dal prezzo del cibo
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3. Nel mercato globale
a. gli OGM creano più cibo per la maggioranza
b. le multinazionali appoggiano i produttori e i raccolti locali
c. la produzione e il consumo del cibo avvengono in due realtà diverse
4. L’Argentina è un caso emblematico perchè:
a. coltiva 10 volte più cibo di quello di cui ha bisogno il paese
b. è uno dei paesi che combatte la povertà con successo con il cibo trasgenico
c. nonostante le sue risorse e capacità molti bambini argentini soffrono la
malnutrizione
IV. Economy/Mercato del lavoro
A. Saggio argomentativo/ Persuasive Essay ( AP Italian Language and Culture
Practice Exam, p. 22)
You will write a persuasive essay to
Scrivi un saggio argomentativo per un
submit to an Italian writing contest.
concorso di scrittura in italiano.
In your persuasive essay, you should
present the sources’ different
viewpoints on the topic and also clearly
indicate your own viewpoint.
Nel saggio argomentativo, devi
identificare i diversi punti di vista
presentati dalle fonti e dalle tue
conoscenze devi elaborare
accuratamente il tuo punto di vista.
Traccia: E’ possibile la parità delle ricchezze nel mondo?
1. Leggete questo articolo dalla Repubblica del 2 novembre 2, 2011: “Indice sviluppo
umano, Italia davanti a Gb Norvegia in testa alla classifica mondiale”
http://www.repubblica.it/esteri/2011/11/02/news/classifica_isu_rapporto_sviluppo_uman
o-24275965/
2. Guardate la tabella “L’indice di sviluppo umano”
3. Ascoltate due volte il seguente: “Petrini e lo spreco del cibo in Africo e in occidente”
http://www.youtube.com/watch?v=bijo9B7qsNc&feature=relmfu
B. Presentational Speaking: Cultural comparison (AP Italian Language and Culture
Practice Test, p. 29)
You will make an oral presentation on a Fai una relazione orale alla tua classe su
specific subject to your class.
un argomento specifico.
Tema del corso: Mercato del lavoro /Economy
Disoccupazione giovanile: Sei in visita in Italia e la radio locale ti ha invitato a parlare
del problema della disoccupazione giovanile negli Stati Uniti e di paragonarla a quella in
Italia.
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Quale ruolo ha la disoccupazione giovanile nella realtà in cui vivi? Fai un confronto fra
la realtà che hai osservato e in cui hai vissuto fino ad oggi e una realtà italiana che
conosci bene. Nella tua relazione, puoi fare riferimento a cose che hai studiato, visto,
conosciuto, ecc.
Hai 6 minuti per preparare una relazione orale sull’argomento, e poi 2 minuti per
presentarla.
Parole utili: disoccupazione giovanile, tasso disoccupazione, assumere, stipendio,
risolvere, laurea, crescita, diminuire, beni primari, in calo
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