2 A - Cavaliere - Storia, Cittadinanza e Costituzione

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Servizi Scolastici e Educativi
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 17/06/2015
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA PREVENTIVO
A.S.2015-16
SCUOLA CIVICO ISTITUTO TECNICO ECONOMICO A. MANZONI
DOCENTE: FANIA CAVALIERE
MATERIA: STORIA
Classe II _ Sezione_ A ITE
OBIETTIVI:
COGNITIVI (Conoscenze, competenze)
-Conoscere la specificità della storia rispetto ad altre forme di sapere
-Conoscere i vari soggetti storici e comprendere la loro incidenza nello svolgimento degli
avvenimenti
-Conoscere e riconoscere le differenze di temporalità (lunga, media e breve durata) e di spazialità
(locale, regionale, continentale) del fatto storico.
- Individuare i diritti di cittadinanza e i principi fondamentali della Carta Costituzionale
Operativi (Capacità)
Saper trasmettere i contenuti della disciplina in modo adeguato, corretto e chiaro, in forma
corretta.
Saper consultare e leggere carte, illustrazioni, schemi e grafici;
Saper collocare soggetti e avvenimenti del passato nello spazio e nel tempo;
Saper collegare un fenomeno storico con le sue cause e le sue conseguenze;
Saper confrontare i popoli e le civiltà dell'antichità sotto più punti di vista (spazio, tempo,
politica, economia, società, religione, cultura);
Saper lavorare in gruppo, approfondendo singoli aspetti dei contenuti proposti, selezionando
fonti (scritte, iconografiche, materiali, orali, paesaggistiche, multimediali, sonore) attendibili ed
elaborando una bibliografia ed una sitografia adeguata;
 Saper cogliere gli aspetti trasversali fra la storia e le discipline studiate;
 Saper inferire dalle conoscenze del passato elementi atti a decodificare il presente.
- Saper riconoscere lo sviluppo delle istituzioni nel tempo
METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI
Oltre alla lezione frontale, si approfondiranno gli argomenti con lavori di gruppo che avranno come
esito finale dei lavori in power point e piccole rappresentazioni. Ruba bandiera di argomento
storico in compartecipazione interdisciplinare con educazione fisica.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
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COD. Progr.Prev.
Data: 17/06/2015
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Viene utilizzato un manuale, in versione digitale, ma con la possibilità per le famiglie di affiancare a
versione cartacea, Amerini Zanette, Il Nuovo sulle tracce di Erodoto, con Cittadinanza e
Costituzione, Pearson, vol. II; inoltre viene proposto dall’insegnante materiale scannerizzato da
Drop box e i ragazzi sono invitati per il loro approfondimenti a trovare il materiale nei siti consigliati.
Saranno effettuate verifiche scritte per ogni unità didattica proposta. Vi sarà inoltre almenouna
verifica orale a quadrimestre per ogni alunno, che può essere anche sul lavoro dei gruppi o nel
contesto del ruba bandiera di storia e che non serve tanto a valutare la conoscenza, quanto ad
aiutare gli alunni a comunicare oralmente in pubblico.
CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
Unità didattiche
La notte della repubblica: l’età di Cesare
-L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e Crasso
-L’ascesa di Cesare
-La guerra civile e la dittatura di Cesare
Cittadinanza tra passato e presente: esisteono guerre “giuste”
Il principato di Augusto
-L’ascesa di Augusto
-il principato
-le riforme e l’ideologia augustea
L’età del consolidamento: i Giulio-Claudi e i Flavi
-Il principato nobiliare: la dinastia giulio-claudia
- La dinastia italica: i Flavi
L’apogeo dell’impero:
-il principato adottivo e l’”ottimo principe”
-L’esercito e le province: i Severi
La forza dell’impero
-società ed economia
-la globalizzazione romana
Cittadinanza tra passato e presente: esiste ancora la schiavitù?
La cultura, la religione, il cristianesimo
-il mondo culturale romano
-la rivoluzione cristiana
La crisi del III secolo e le riforme di Diocleziano
Costantino e la fondazione dell’impero cristiano
-l’impero e la chiesa
-l’età di Teodorico
La fine dell’impero d’Occidente
Cittadinanza tra passato e presente: invasioni o migrazioni?
L’Europa romano-germanica
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COD. Progr.prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 3
Revisione: Rev.2
-i regni romano-germanici
-l’Italia dopo il 476:gli ostrogoti
L’impero d’Oriente e il sogno di Giustiniano
La chiesa, l’Italia, i longobardi
-la chiesa in Occidente
-L’Italia divisa: longobardi e bizantini
Cittadinanza tra passato e presente: Politica e religione: unite o separate?
La civiltà islamica
-l’islam una nuova religione
-l’espansione araba
-le trasformazioni in Asia: l’India e la Cina
Il sistema curtense. Il potere signorile e i servi
I franchi e Carlo Magno
-la frattura tra chiesa romana e chiesa orientale
-i franchi e la nascita del sistema vassallatico
-i longobardi e i franchi in Italia
-le conquiste di Carlo
-l’amministrazione dell’impero
-la cultura: la rinascita carolingia
La fine dell’impero e il sistema feudale
-La fine dell’impero carolingio e le ultime invasioni
-il feudalesimo
-fermenti nella chiesa
Cittadinanza tra passato e presente: Le radici dell’Europa
Il recupero verrà fatto in itinere, laddove necessario
Data 29-10-2015
Firma docente
Fania Cavaliere
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