educazionedegliadulti - Cossar

Piano Offerta Formativa
A.S.L.
a.s. 2010/11
C.T.P
P.O.F
Attività Integrative
P.O.F. PIANO OFFERTA FORMATIVA (pag.76)
PROGETTI (pag. 77)
PIANO ATTIVITA’(pag.78)
PR EMESSA

Il Centro Territoriale Permanente della Provincia di Gorizia è stato istituito, in base all'O. M. 455/97, nell'a.s. 1998/1999 presso
la Scuola Media Statale "E. Giacich" di Monfalcone (GO) con sede staccata presso la Scuola Media Statale "G. Favetti" di
Gorizia. Nell'anno scolastico 1999/2000 il Centro Territoriale Permanente ha avuto sede presso l'I.T.C. "L. Einaudi" - I.T.I. "G.
Marconi" di Staranzano con sede staccata presso l'Istituto Professionale per i Servizi Commerciali di Gorizia. In data 13 ottobre
2000. prot. 00p/4105, con decreto del Provveditorato agli Studi di Gorizia è stato istituito il C.T.P. di Gorizia c/o l’Istituto Superiore
d’Istruzione Professionale “R.M. COSSAR – L. da VINCI”, con annessa scuola carceraria, autonomo nella Sua gestione dal
Centro funzionante c/o l’I.T.C. “L. Einaudi” di Staranzano.
Fasce di utenza cui il centro si rivolge
Alla domanda di formazione già esistente, si è aggiunta una larga fascia di utenza nuova che comporterà una fase iniziale di
accoglienza mirata a verificare le competenze già possedute ed alla stipula dei Patti Formativi, ovvero, la predisposizione di un
piano formativo in grado di tener conto delle varie esigenze dei singoli corsisti.
Gli utenti frequentanti i corsi E.d.A. rientrano in diverse tipologie:

Stranieri minorenni (minimo 15 anni di età)

Stranieri bisognosi di alfabetizzazione primaria in italiano

Stranieri bisognosi di alfabetizzazione avanzata in italiano

Italiani analfabeti primari ed analfabeti di ritorno non in possesso della licenza elementare o, se pure in possesso, privi
dei prerequisiti necessari

Italiani e stranieri interessati al conseguimento della licenza media (minimo 15 anni di età)

Italiani e stranieri interessati alla frequenza di tutti gli altri corsi (disoccupati, lavoratori dipendenti, lavoratori autonomi,
casalinghe, pensionati, studenti).

Adulti detenuti interessati al conseguimento della licenza media e/o a seguire altri percorsi formativo.
Le risorse
I l Coor dinamento E. d. A. è f or ma t o d a l D ir ig e nt e Sco la st ico Co ord in a to re de l CT P e, at t ua lm e n te , d ai
seguenti docenti:

1 insegnante di lettere,

1 ins. di scienze e matematica,

1 ins. di lingua inglese,

1 ins. di educazione tecnica
3 ins. di scuola elementare (1 utilizzato presso la Scuola carceraria della Casa Circondariale di Gorizia
Percorsi formativi
I corsi di cultura generale, di lingua italiana per stranieri e quelli finalizzati al conseguimento del diploma di licenza media avranno
durata annuale, mentre tutti gli altri avranno un'organizzazione modulare flessibile (vedi O. M. 455/97). Per i corsi di recupero
della licenza media e di lingua italiana per stranieri si potranno attivare dei percorsi integrati con Enti di Formazione
Professionale Ulteriori percorsi formativi e/o livelli potranno essere attivati i n corso d’anno su richiesta
Orario scolastico

Nei due corsi di recupero della licenza media (uno presso la Sede ed uno presso la Casa Circondariale di Gorizia)
ogni singolo modulo orario ha durata di 40 minuti. Sono previste settimanalmente 17 unità orarie di lezione + 4 unità
orarie di recupero per l’intero anno scolastico, a cui vanno aggiunte, per il corso funzionante presso la Sede, ulteriori
moduli orari derivanti dal recupero di 20 minuti per ciascuna unità, che vengono utilizzati per attività di potenziamento,
recupero e tutoring per venire incontro alle esigenze degli studenti-lavoratori che non possono contare su di uno studio
giornaliero continuo.

Tutti gli altri corsi avranno durata dalle 20 alle 50 ore ciascuno, con 1 o 2 incontri settimanali, in orario pomeridiano o
serale; og Gli orari delle previste attività verranno concordati con l'utenza in base alle necessità lavorative dei corsisti ni
singolo modulo orario ha durata di 50 minuti.
Competenze
Gli obiettivi che dovranno essere raggiunti dai corsisti sono stati esplicitati in competenze, capacità relazionali e trasversali
nonché professionali.

Padronanza dei linguaggi e dei saperi di base

Apprendimento continuo come disponibilità ad aggiornarsi e ad apprendere

Spirito partecipativo come capacità di lavorare con gli altri

Spirito di autocritica come capacità di valutarsi

Analisi dei punti di vista e delle realtà come approccio alle altre culture

Flessibilità come disponibilità a cambiare e ad innovare

Riqualificazione personale e professionale per aumentare la propria capacità contrattuale sociale
Programmazione e metodologia
Obiettivi del Piano Formativo
I.S.I.S. – “R.M.Cossar”- “Leonardo da Vinci” – Gorizia - P.O.F. 2010/11 – F.S. prof.ssa G.Giani
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Organizzazione
Corsi Regolamento I. R.Valutazione Didattica Progetti

In base all'O.M. 455/97 e agli accordi presi fra il Ministero del Lavoro di concerto con il Ministero della Pubblica
Istruzione e con il Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica (vedi L. 196/97), il Coordinamento si attiverà al fine
di prendere accordi con Enti e Istituzioni presenti sul territorio per promuovere ed attivare progetti integrati di:

Formazione professionale con l'Ente Regionale

Riqualificazione

Orientamento al lavoro

Educazione Permanente
PROGETTI

PROGETTI CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE
Titolo del progetto
Docente
Caratteristica
responsabile
Acquisizione di com-petenze
Persoglia Trevisan
Nuova
linguistiche per adulti immigrati
elaborazione
Potenziamento competenza
Persoglia Trevisan
Prosecuzione
linguistica in lingua italiana per
studenti stranieri nelle istituzioni
scolastiche di ogni ordine e grado
Sviluppo cultura artistica (Adulti
Siconolfi
Prosecuzione
detenuti)
Sviluppo cultura scientifica e
Siconolfi
Nuova
informatica (Adulti detenuti)
elaborazione
Poesia e scrittura espressiva in
Puntin
Prosecuzione
carcere
Acquisizione di com-petenze
Persoglia Trevisan
Nuova
linguistiche per adulti immigrati
elaborazione
PLIDA Certificazione di
Persoglia Trevisan
Nuova
conoscenza della Lingua Italiana
Elaborazione
I.S.I.S. – “R.M.Cossar”- “Leonardo da Vinci” – Gorizia - P.O.F. 2010/11 – F.S. prof.ssa G.Giani
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Istituire percorsi individualizzati d'istruzione per adulti offerti attraverso la stipula di contratti formativi tipizzati e volti al
recupero dello svantaggio culturale, alla motivazione o rimotivazione allo studio per un inserimento o reinserimento
lavorativo o per una più elevata qualificazione professionale

Costituire in prospettiva un punto di riferimento sul territorio provinciale, o nell'area corrispondente al 15° distretto
scolastico (Gorizia), per la promozione di concrete forme di collaborazione tra scuola statale e Centri di Formazione
Professionale

Creare opportunità d'Istruzione Permanente per quelle fasce d'utenza che sono uscite prematuramente dalla fascia
dell'obbligo

Educare la popolazione adulta all'interculturalità ed alla multimedialità

Predisporre interventi mirati a favore degli strati più deboli della società che, non partecipando al processo produttivo,
rischiano di essere emarginati o confinati nella condizione di non autosufficienza

Organizzare momenti d'incontro, indirizzati a divulgare l'attività del Centro e a raccogliere le esigenze di formazione

Favorire l'orientamento al lavoro

Attivare forme di collaborazione con gli Enti Locali presenti sul territorio

Stabilire contatti interdistrettuali con altri Centri presenti nella Regione

Stabilire contatti con l'I.R.R.E. e con gli Enti preposti all'Educazione degli Adulti

Favorire il rientro nei percorsi d'istruzione e formazione di soggetti in situazione di marginalità.
Accoglienza e patto formativo
Uno degli aspetti innovativi del Centro è la negoziazione del percorso o Patto Formativo che prevede, all'inizio dell'a.s., una fase
d’accoglienza in cui i docenti rileveranno i bisogni, le aspettative e gli interessi di ciascun iscritto.
Durante questa fase saranno individuati gli eventuali crediti culturali, riconoscimenti di moduli precedentemente acquisiti, che
potranno diventare elementi di differenziazione nel percorso di Istruzione e Formazione.
Sempre nella fase di accoglienza verranno definiti obiettivi, metodologie e tempi che stabiliranno il percorso didattico.
Crediti e debiti formativi
Durante la fase d’accoglienza gli iscritti saranno valutati individualmente con prove e colloqui e verranno individuate le
competenze in loro possesso (crediti) e le lacune da colmare (debiti) per poter conseguire il diploma di licenza elementare o
media.Il Consiglio di classe delibererà il riconoscimento dei crediti e stabilirà il periodo entro cui recuperare i debiti.
Le attività previste In base all'O. M. 455/97 sono:

Accoglienza, ascolto e orientamento

Programmazione dei percorsi formativi

Alfabetizzazione primaria funzionale e di ritorno anche finalizzata ad un eventuale accesso ai livelli superiori di
istruzione e di formazione professionale

Alfabetizzazione in italiano primaria, intermedia e avanzata per stranieri Apprendimento della lingua e dei
linguaggi

Sviluppo e consolidamento di competenze di base e di saperi specifici

Recupero e sviluppo di competenze strumentali culturali e relazionali idonee ad un'attiva partecipazione alla vita
sociale
PROSPETTIVE PER IL FUTURO
Italiano iniziale
PLIDA A1
PLIDA A2
A1 Q.C.E - livello di contatto (Breakstage)
A2 Q.C.E. - livello di sopravvivenza (Waystage)
Italiano Fondamentale
PLIDA B1
PLIDA B2
B1 Q.C.E. - livello soglia (Threshold)
B2 Q.C.E. - livello progresso (Vantage)
Italiano Professionale
PLIDA C1
PLIDA C2
C1 Q.C.E. - livello dell'efficacia (Proficiency)
C2 Q.C.E. - livello della padronanza (Mastery)
LIVELLO B1
Il livello B1 segnala la capacità di comprendere testi parlati e scritti legati ad argomenti familiari. Chi lo possiede può
interagire in un contesto italofono in cui si trovi per turismo e può utilizzare la lingua italiana anche per esprimere opinioni
e dare spiegazioni in forma elementare
LIVELLO B2
Il livello B2 attesta una competenza nella lingua italiana spendibile in contesti legati alla formazione scolastica (scuole e
università) ed extrascolastica (formazione professionale e tirocini) e ad attività lavorative che prevedano anche il rapporto
con il pubblico (commercio, artigianato). Chi lo possiede può socializzare con facilità in un ambiente italofono e utilizzare
la lingua italiana per attività di lavoro relative al proprio campo di specializzazione.
LIVELLO C1
Il livello C1 presuppone una notevole confidenza con la lingua e le realtà italiane, utilizzabile in attività lavorative
complesse (attività professionali in ambito commerciale, industriale, amministrativo). Chi lo possiede può comprendere e
produrre testi complessi individuandone anche i significati aggiunti, come per esempio quelli che caratterizzano testi
letterari.
LIVELLO C2
Il livello C2 certifica una competenza linguistica alta, paragonabile a quella di un madrelingua di buona cultura e
spendibile in tutti gli ambiti professionali. E' il livello previsto per insegnare l'italiano come L2 e per assumere incarichi
professionali di alta qualificazione.
Per gli allievi stranieri che frequentano le lezioni in orario scolastico della mattina una breve presentazione sulla
Certificazione sulle competenze della lingua italiana rilasciata dalla Società Dante Alighieri.
Riconoscimenti.
La Certificazione di competenza in lingua italiana PLIDA è una delle quattro ufficialmente riconosciute dal Ministero degli
Affari Esteri della Repubblica italiana in base alla Convenzione n. 1903 del 4.11.1993.
Il PLIDA opera anche in base a una convenzione con l’Università “La Sapienza” di Roma (29.6.2004) che rilascia un
plauso scientifico alla Certificazione.
Inoltre, il PLIDA è riconosciuto anche dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali (decreto 18.10.2002) e dal
Ministero dell'Università e della Ricerca come titolo per l'immatricolazione universitaria a condizioni agevolate degli
studenti stranieri (prot. n. 1906 del 9.10.2006).
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A.S. 2010/20112011 
COL LEG IO D EI DO C ENT I
DATA PREVISTA
ORARIO STIMATO
MER
01 SETT 2010
09.00 – 12.00
MAR
14 SETT 2010
15.00 - 18.00
GIO
21 OTT 2010
15.00 – 18.00
MAR
26 OTT 2010
15.00 – 18.00
MER
24 NOV 2010
15.00 – 17.00
MER
02 FEB 2011
15.00 – 17.00
LUN
28 MAR 2011
15.00 – 17.00
MER
18 MAG 2011
15.00 – 18.00
VEN
17 GIU 2011
14.00 – 17.00
I.S.I.S. – “R.M.Cossar”- “Leonardo da Vinci” – Gorizia - P.O.F. 2010/11 – F.S. prof.ssa G.Giani
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Il PLIDA è un diploma di certificazione rilasciato dalla Società Dante Alighieri in base a una convenzione
con il Ministero degli Affari Esteri (n. 1903 del 4/11/1993).
Il PLIDA attesta la competenza in italiano come lingua straniera secondo una scala di sei livelli, che
rappresentano altrettante fasi del percorso di apprendimento della lingua.
I sei livelli del PLIDA, A1 A2 B1 B2 C1 C2 corrispondono ai livelli del Quadro comune europeo di
riferimento del Consiglio d’Europa (QCE):
R IC EVIM EN TO D EI G EN ITOR I
Orario di ingresso delle famiglie dalle 10.00 alle 12.00
SAB
27 NOV 10
colloqui con le famiglie e distribuzione da parte dei
coordinatori delle pagelline infraquadrimestrali
SAB
12 FEB 11
colloqui con le famiglie e distribuzione da parte dei
coordinatori delle pagelle 1° Quadrimestre
EdA
CO NSIGL I D I CLA SSE colloqui
– PROG
MAZ ION
E
conRAM
le famiglie
e distribuzione
da parte dei
SAB
26 MAR 11
coordinatori
delle pagelline infraquadrimestrali
LUNEDI’ 27 SETTEMBRE
2010
CLASSE
ORARIO
3 MEDIA EDA sez. A
14.45-15.30
GIOVEDI’ 7 OTTOBRE 2010
CLASSE
ORARIO
3 MEDIA EDA sez. D
11.00-11.45
MERCOLEDI’ 27 OTTOBRE 2010
CLASSE
ORARIO
3 MEDIA EDA sez. B
11.20-11.50
3 MEDIA EDA sez. C
11.50-12.20
CONSIGLI DI CLASSE DI NOVEMBRE
– valutazioni infraquadrimestrali
MERCOLEDI’ 24 NOVEMBRE 2010
Riservato alla
Aperto ai rappresentanti
componente docente
dei genitori e degli allievi
CLASSE
3 MEDIA EDA sez. A
11.20 - 11.50
11.50 – 12.00
3 MEDIA EDA sez. B
12.00 - 12.30
12.30 – 12.40
3 MEDIA EDA sez. C
12.40 – 13.10
13.10 – 13.20
3 MEDIA EDA sez. D
13.20 – 13.50
13.50 – 14.00
CLASSE
CONSIGLI DI CLASSE DI MARZO
– valutazioni infraquadrimestrali
MERCOLEDI’ 23 MARZO 2011
Riservato alla componente
Aperto ai rappresentanti
docente
dei genitori e degli allievi
3 MEDIA EDA sez. A
11.20 - 11.50
11.50 – 12.00
3 MEDIA EDA sez. B
12.00 - 12.30
12.30 – 12.40
3 MEDIA EDA sez. C
12.40 – 13.10
13.10 – 13.20
3 MEDIA EDA sez. D
13.20 – 13.50
13.50 – 14.00
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CLASSE
11.20 - 11.40
11.40 - 12.00
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3 MEDIA EDA
CO NSIGL I D I CLA SSE LIB RI D I T ESTO
.1.2
VEN ERD I ’ 15 APRI LE 201 1
Riservato alla componente
Aperto ai rappresentanti
docente
dei genitori e degli allievi
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I.S.I.S. – “R.M.Cossar”- “Leonardo da Vinci” – Gorizia - P.O.F. 2010/11 – F.S. prof.ssa G.Giani
CONSIGLI DI CLASSE DI MAGGIO
.1.3
G IO VEDI ’ 1 9 MA GGIO
CLASSE
3 MEDIA EDA sez. A
3 MEDIA EDA sez. B
3 MEDIA EDA sez. C
3 MEDIA EDA sez. D
201 1
ORARIO
11.20-11.50
11.50-12.20
12.20-12.50
12.50-13.20
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SCR UT INI FI NAL I A. S. 2 0 1 0/ 1 1
. 1 . 3. 2
L UN ED I ’ 1 3 G IUGNO 2 01 0
CLASSE
3 MEDIA EDA sez. A
3 MEDIA EDA sez. B
3 MEDIA EDA sez. C
3 MEDIA EDA sez. C
ORARIO
9.00-10.30
10.30-12.00
12.00-13.30
13.30-15.00
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I.S.I.S. – “R.M.Cossar”- “Leonardo da Vinci” – Gorizia - P.O.F. 2010/11 – F.S. prof.ssa G.Giani