arte e immagine - IC Ponte di Legno

ARTE E IMMAGINE
TRAGUARDI DI COMPETENZE DA SVILUPPARE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno:
a. Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e
comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche
audiovisivi e multimediali)
b. È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.)
c. Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.
d. Conosce i principali beni artistico – culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA
OSSERVARE
LEGGERE
1. Riconoscere punti, linee, forme
1. Riconoscere che l’immagine non è l’oggetto reale
e colori presenti nell’ambiente e
al quale assomiglia.
nelle immagini.
2. Riconoscere, attraverso un approccio operativo,
2. Individuare in un’immagine la
linee, colori e forme.
figura e lo sfondo.
3. Riconoscere relazioni spaziali: vicino/lontano,
3. Riconoscere nella realtà e nelle
sopra/sotto, dentro/fuori, destra/sinistra,
rappresentazioni semplici
orizzontale/verticale in un disegno
relazioni spaziali.
4. Percepire le diverse tonalità
cromatiche e le sensazioni che
producono.
PRODURRE
1. Sperimentare forme, colori e materiali per
rappresentare la realtà.
2. Sperimentare semplici tecniche grafico-pittoriche e
plastiche per attività manipolative.
3. Rappresentare figure umane con uno schema corporeo
strutturato.
4. Esprimere liberamente il proprio vissuto attraverso il
disegno.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE CLASSE SECONDA
OSSERVARE
1. Identificare in un disegno, un quadro, una
fotografia gli elementi del relativo
linguaggio: linee, colori, forme.
LEGGERE
1. Leggere un’immagine nel suo aspetto
denotativo e connotativo (cosa vuol
significare).
PRODURRE
1. Usare gli elementi del linguaggio visivo
(colori, forme, linee) in modo creativo per
esprimere sensazioni, emozioni.
1
2. Percepire le diverse tonalità cromatiche e le
sensazioni che producono.
3. Guardare immagini statiche e in movimento
descrivendo verbalmente le emozioni e le
impressioni ricevute.
4. Distinguere in un’immagine figure ambigue
o nascoste.
5. Percepire e identificare i significati di
espressioni del viso, gesti e movimenti del
corpo, nella realtà e nelle immagini.
2. Conoscere gli elementi del disegno: segni,
forme, colori, materiali.
3. Comprendere che una sequenza di immagini
rende più efficace il messaggio.
2. Esprimere liberamente il proprio vissuto
attraverso il disegno.
3. Sperimentare semplici tecniche grafiche,
pittoriche e plastiche per attività
manipolative e drammatico-espressive.
4. Esprimere con il corpo (viso) emozioni e
sensazioni e rappresentarle.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE CLASSE TERZA
OSSERVARE
LEGGERE
1. Riconoscere colori primari, secondari,
colori freddi e caldi.
2. Identificare in un disegno, un quadro, una
fotografia, un’opera d’arte, gli elementi del
relativo linguaggio: linee, colori, forme.
3. Distinguere gli elementi realistici da quelli
fantastici in un’immagine
4. Guardare immagini statiche e in movimento
descrivendo verbalmente le emozioni e le
impressioni ricevute.
1. Riconoscere la struttura compositiva presente
in un’immagine.
2. Percepire e comunicare emozioni e
sensazioni trasmesse da opere d’arte.
3. Individuare il tipo di informazione trasmessa
da un’immagine.
4. Leggere e comprendere il linguaggio dei
fumetti: segni, simboli, immagini,
onomatopee, nuvolette, grafemi.
PRODURRE
1. Produrre composizioni con ritmi alternati di
linee, forme e colori.
2. Utilizzare liberamente forme di
comunicazione iconica, servendosi di
tecniche acquisite.
3. Usare il linguaggio dei fumetti per costruire
semplici storie, caratterizzando personaggi e
ambienti.
4. Sperimentare semplici tecniche grafiche,
pittoriche e plastiche per attività
manipolative e drammatico-espressive.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE CLASSE QUARTA
OSSERVARE
1. Riconoscere forme, contorni, successione
ritmica, simmetria in immagini, in elementi
naturali, in costruzioni.
2. Osservare e descrivere in maniera globale
un’immagine o un’opera d’arte.
LEGGERE
1. Leggere e analizzare il messaggio
pubblicitario e i suoi elementi formali: la
tecnica (fotografia, fotomontaggio, disegno,
pittura ecc. ...); gli elementi compositivi, le
parti scritte; individuare lo scopo e i
PRODURRE
1. Utilizzare nella produzione grafica,
pittorica, artistica il colore con diverse
tecniche (tempere, acquerelli, pastelli,
cere).
2. Utilizzare il collage e il materiale
2
3. Analizzare un’opera d’arte seguendo una
semplice traccia: il ritratto, il paesaggio, la
natura morta.
destinatari.
2. Leggere un’opera d’arte (seguendo una
traccia): il ritratto, il paesaggio, la natura
morta.
3. Rilevare gli elementi costitutivi, i materiali,
le tecniche utilizzate, i colori predominanti,
la simmetria.
4. Riconoscere e apprezzare i principali beni
culturali, artistici e ambientali presenti nel
proprio territorio.
tridimensionale.
3. Elaborare e rielaborare immagini.
4. Utilizzare immagini e fotografie per
produrre sequenze narrative.
Quota locale: Conoscenza e valorizzazione dei monumenti, delle opere e dei beni artistico-culturali del proprio territorio.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA
OSSERVARE
1. Riconoscere forme, contorni, successione
ritmica, simmetria in immagini, in elementi
naturali, in costruzioni..
LEGGERE
1. Leggere e analizzare il messaggio
pubblicitario e i suoi elementi formali: la
tecnica (fotografia, fotomontaggio, disegno,
pittura ecc. ...); gli elementi compositivi, le
parti scritte; individuare lo scopo e i
destinatari.
2. Leggere un’opera d’arte : il ritratto, il
paesaggio, la natura morta seguendo una
semplice traccia.
3. Rilevare gli elementi costitutivi, i materiali,
le tecniche utilizzate, i colori predominanti,
della prospettiva.
4. Utilizzare semplici schede d’analisi per
raccogliere informazioni essenziali
riguardanti beni artistico-culturali anche
del proprio territorio.
PRODURRE
1. Utilizzare nella produzione grafica,
pittorica, artistica il colore con diverse
tecniche (tempere, acquerelli, pastelli,
cere).
2. Utilizzare luci ed ombre, il collage e il
materiale tridimensionale.
3. Elaborare e rielaborare immagini.
4. Utilizzare immagini, fotografie, per
produrre sequenze narrative .
Quota locale: Conoscenza e valorizzazione dei monumenti, delle opere e dei beni artistico-culturali del proprio territorio.
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