3F - Emanuele - inglese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 05/11/2013
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA PREVENTIVO
A.S.2014-2015
SCUOLA Liceo Linguistico “A. Manzoni”
DOCENTE: Prof. C. Emanuele
MATERIA: Inglese
Classe 3 Sezione F
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
Si veda il programma comune per disciplina
OBIETTIVI:
COGNITIVI (Conoscenze, competenze)
Ampliare ed approfondire lo studio delle strutture morfo-sintattiche
Consolidare ed ampliare le abilità comunicative.
Acquisire un linguaggio letterario e le tecniche basilari per l'analisi testuale.
Conoscere le linee di sviluppo base della letteratura dalle origini al XVI secolo.
Conoscere la cultura, la storia, la realtà socio-culturale dei secoli studiati.
Sviluppare capacità di analisi e di sintesi.
Sviluppare capacità critiche.
Operativi (Capacità)
Saper utilizzare correttamente le strutture morfo-sintattiche.
Saper comprendere testi su argomenti attinenti alla vita contemporanea.
Saper comprendere testi del periodo letterario studiato nel corso dell'anno.
Sapersi esprimere in modo chiaro e corretto su argomenti di letteratura costruendo un discorso organico e
coerente.
Saper paragonare e confrontare.
Saper esprimere pareri motivandoli.
Saper intervenire in modo costruttivo nella discussione.
Confrontarsi in modo autonomo e critico.
Saper riassumere e commentare un testo, rapportandolo alla propria esperienza.
Saper tradurre dall'italiano in inglese.
METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI
L’insegnamento della Lingua Inglese si articola su 6 moduli di 50 minuti settimanali di cui 1 in
copresenza con il docente conversatore.
Nel corso di questo anno scolastico si cercherà di dare agli allievi un panorama significativo della letteratura
inglese, dalle origini al Rinascimento scegliendo per ogni periodo storico le opere ritenute più
rappresentative dei diversi generi. Nello svolgimento del programma, sarà privilegiata l’analisi testuale. Con
tale approccio si tenderà ad evidenziare le peculiarità di ogni singolo autore, per cogliere, dove possibile, i
temi comuni con altri autori. L’approccio alle diverse correnti letterarie sarà frontale relativamente alle
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introduzioni storico-letterarie, mentre si preferirà un approccio più comunicativo e personale nell’analisi
testuale.
Per quanto riguarda l'apprendimento della lingua sarà privilegiato il metodo comunicativo, arricchito da tutti gli
accorgimenti che consentono lo sviluppo delle abilità orali e scritte. Le attività proposte per esercitare,
sviluppare e migliorare la produzione scritta saranno varie e comprenderanno tra l'altro esercizi di varia
tipologia (in particolare mirati al First Certificate), quali completamento, trasformazione, word formation, brevi
elaborati scritti. Si ritiene ancora esercizio valido la traduzione dall'italiano, in un approccio contrastivo,
curando la correttezza formale e lessicale. Nel corso della lezione si farà uso della lingua inglese e
l'esercizio della produzione e della comprensione orale si svolgerà attraverso esercizi di "listening" e
"speaking", a livello First Certificate.
Testi in adozione Millenium Vol. 1, Cattaneo, De Flaviis, ed. Signorelli Scuola.
rd
Ready for FCE 3 Edition, Roy Norris, ed. Macmillan
Altri strumenti: Fotocopie a cura del docente, film su CD e video on line.
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
La preparazione e il raggiungimento degli obiettivi saranno misurati attraverso verifiche scritte: verifiche
scritte di tipo oggettivo e soggettivo, questionari a risposta aperta e verifiche orali: interrogazioni lunghe e
brevi, interazioni quotidiane tra insegnante e gruppo classe e interventi personali in sede di discussione.
Scritta: di tipo oggettivo delle strutture morfo-sintattiche apprese a livello First Certificate. Scritta di tipo
soggettivo: lettera formale, informale, essay, riassunto, report, articoli, recensioni. Per i criteri di valutazione
si rimanda alle griglie di valutazione adottate collegialmente dal nostro istituto.
CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
Lingua
Obiettivo principale sarà portare la classe ad una preparazione tale da affrontare il First Certificate Exam di
Cambridge.
Si svolgeranno gli esercizi di reading comprehension, use of English, writing sia sul testo in adozione "Ready
for FCE” sia su fotocopie a cura del docente.
Letteratura
History and Society:
Pre-Celtic and Celtic Britain
Roman Britain
The Anglo-Saxon invasion
Anglo-Saxon society: the warlike ideal
Conversion to Christianity: Pope Gregory the Great
The German and Viking element
The Vikings and King Alfred the Great
The Middle Ages
The Norman conquest
William the Conqueror and the introduction of the feudal system
The French influence
The three phases of the English language
Henry II and the clash between the Crown and the Church
John I Lackland and the Magna Charta
Henry III and Parliament
The Model Parliament
Edward III and The Hundred Years' War 1337- 1453
Edward IV and Richard Neville Earl of Warwick the "Kingmaker"
The Princes in the Tower
Richard III and the battle of Bosworth
The Renaissance
Henry VII the first Tudor king
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The accession of Henry VIII
The Reformation and the Church of England
Edward VI and Radical Protestantism
Religious persecution under Mary I Tudor
Elizabeth I and the Elizabethan ‘middle way’
Literature:
Anglo-Saxon Literature
The role of scops
Pagan poetry and religious poetry
Epic pagan poems: general features
The language of poetry: Alliterations and kennings
Beowulf :
The story
The heroic ideal
The Middle Ages
Medieval Ballads: general features
Musical devices: refrain and repetition
Lord Randal
Metrical Romances
The romance and its origin
The subject matter of romance
Geoffrey Chaucer : life and works
The father of English poetry
The Canterbury Tales:
The structure of the tales
Chaucer’s aim
Chaucer’s pilgrims
The general Prologue
The Prioress
The Wife of Bath
Medieval Drama: Mystery plays and Morality plays
The Renaissance
Petrarchan and Elizabethan sonnets.
Thomas Wyatt: I find no peace.
William Shakespeare: Shall I Compare Thee
Drama Christopher Marlowe: Doctor Faustus (un estratto)
William Shakespeare: brani tratti da:, Hamlet ,McBeth, Romeo and Juliet
La prevenzione del debito avverrà in itinere.
Data 30 ottobre 2014
Firma docente
ANGELA F ARINA
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05/11/2013
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